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第14课难忘九一八教案

三维目标

知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

通过引导学生对教材的深入分析，培养他们运用史料分析问题的能力，进一步提高学生的综合归纳能力。过程与方法：充分运用电化教学手段，加强教学的直观性和感染力。

采用讲述法与讨论探究式相结合的教学方式，引导学生积极思维，有效地开展师生双边活动。情感态度与价值观：通过学习九一八事变，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育教学重点九一八事变和西安事变教学难点西安事变的和平解决及意义课时

1课时教具

多媒体课件

板书设计

第14课难忘九一八

时间1931、9、18时间1936、12、12

地点沈阳人物张学良、杨虎城

一、九一八事变借口柳条湖事件二、西安事变经过

经过目的逼蒋抗日

结果东北三省沦亡结果和平解决

教师活动

学生活动

演练与提高

课前播放歌曲《松花江上》
一、导入新课：

同学们知道这首歌曲的名字吗？谁能告诉大家这首歌所反映的历史背景吗？一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所，家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。

今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第14课，难忘九一八（板书）

二、讲授新课：

1、九一八事变

师：请大家思考一个问题，中国

近代史前期，日本曾经发动或参与过哪两次侵华战争？

师：自近代以来，日本始终没有停止侵略中国的战争。1905年，日本从沙俄手中夺取了辽东半岛和南满铁路，1931年，趁蒋介石正全力“剿共”之机，日本帝国主义发动了蓄谋已久的侵华事变——九一八事变（板书）

师：九一八事变是怎样爆发的呢？下面我们来看一段几纪录片，注意思考两个问题:

师：面对日本的侵略，假如你是当时国家的最高决策者，你会怎样做？当时的中国还处在国民政府统治之下，因此，作为国民政府主席的蒋介石有义务领导全国人民一起抗战，他又是怎样做的呢？(请看蒋介石给张学良的密电)

由于蒋介石下达了不抵抗命令，军令如山，担任东北军总司令的张学良只好带领十几万大军撤入关内，日军如入无人之境。结果，离九一八事变仅四个多月的时间，东北三省一百多万平方公里的锦绣河山全部沦于日本的铁蹄之下。富有民族感和爱国心的全国人民忍无可忍，纷纷起来反对蒋介石的不抵抗政策，不甘做亡国奴的东北人民更是同仇敌忾，奋起杀敌，中国的局部抗战开始了。

（师组织小组活动）：

沦陷敌手的东北大地上，发现了哪两支主要的抗日队伍？抗日义勇军是由哪些人组成的？抗日游击队是中共派谁组织的？（师总结其斗争揭开了东北抗日斗争的序幕，振奋了全国人民的抗日热情。）（东北抗日游击队逐渐成为东北抗日游击战争的主力。）

师：东北人民的抗日斗争，是中国人民局部抗战的开始，他们在极为险恶的环境里英勇抗敌，为打败日本帝国主义作出了重大的贡献。日本侵略者占领东北三省以后，又把侵略的魔爪伸向我国的华北地区，妄图占领整个中国。国难当头，中华民族与日本帝国主义的矛盾成为中国社会的主要矛盾。中国共产党显示出博大的胸襟，放下与国民党的历史恩怨，提出建立抗日民族统一战线的主张,要求国民政府停止内战，一致抗日。在这一主张的感召下，震惊中外的西安事变爆发了学生欣赏歌曲学生翻开课本生：甲午中日战争、八国联军侵华战争

生思考：

九一八事变前，日本侵略者制造了什么事件？2、九一八事变爆发的时间、地点？）生回答并一起读蒋介石的密电两遍生组织小组活动并回答：（抗日义勇军和抗日游击队）

（抗日义勇军主要是指东北人民和未撤走的东北军部队自发组织的抗日武装的总称。）

（东北抗日游击队是由中国共产党派杨靖宇领导的抗日武装，）生记笔记：中国的矛盾是中华民族与日本帝国主义的矛盾

1、著名歌曲《松花江上》唱出了中国军民的亡国之痛和期盼光复故地的思乡之情。它出现的背景是（）

A“九一八”事变B.“一二八”事变C.卢沟桥事变D“.八一三”事变

2、九一八事变后，东北三省全部沦入日寇之手。其根本原因是（）

A、日军攻势太猛B、东北军防守不力

C、蒋介石命令张学良不予抵抗

D、张学良为了保全东北军的实力

3、中国人民的局部抗战开始于（）

A、七七事变

B、八一三事变

C、柳条湖事件

D、九一八事变

5、在西安事变和平解决的过程中，其主导作用的是（）

A、中共和平解决西安事变的方针和周恩来等人的努力

B、张学良、杨虎城“逼蒋抗日”的爱国热情和行动

C、国民党内亲英美派积极奔走营救蒋介石

D、蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张

2、西安事变

播放录像《西安事变》思考问题：1、西安事变发生于什么时候？发动者是谁？2、作为蒋介石的部下，张、杨为什么要“以下犯上”扣押蒋介石？蒋介石被扣押了，但如何处置蒋介石却是一个非常棘手的问题。西安事变后，有人主张杀蒋，有人主张放蒋，你同意哪种主张？请简单陈述理由。

师：这个问题上，中国共产党采取什么态度呢？有什么具体行动？十年内战期间，蒋介石屠杀了大批共产党人和革命群众，中国共产党为什么不趁机杀了他，反而要和平解决呢？

师：于是张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键。西安事变和平解决有什么重大意义？为什么说是扭转时局的关键？

小结：

九一八事变蒋介石不抵抗政策中国人民的局部抗战西安事变（中国的抗日民族统一战线初步形成）

生组织小组活动并回答：如果杀掉蒋介石，会爆发新的内战，日本会乘机扩大侵略，而释放蒋介石，更有利于争取一切力量抵抗日本的侵略。生回答：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成

读一读你有何收获

材料一无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

材料二中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。

回答：

（1）材料一是出现在哪一重大事件前后？材料一的态度如何？

（3）根据材料二说明采取材料一中态度的真实意图。

（4）此态度造成了怎样严重的恶果？作业：课堂达标练习教学反思：本节课容量较大，情景教学和图片演示增强了学生的兴趣，合作式探究帮助学生理解深层含义，学生基本掌握了本课的内容。

精选阅读

第14课难忘九一八学案

第14课难忘九一八学案

学习目标

1、掌握九一八事变的时间、经过、结果；中国人民局部抗战的开始；

2、西安事变的时间、经过。西安事变和平解决的意义和原因。

3、通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。

学习重点难点

重点：九一八事变和西安事变；

难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。

学习过程:

一、导入新课

上课前先播放《松花江上》的音乐，引导大家体会歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。通过提问“使东北人民逃离家乡、抛弃宝藏的事件是什么”引入新课。

二、自主学习（我学习，我快乐）

请大家自读课本P70-72，大字部分精读，小字部分快读，同时思考下列问题：（检查自学效果。比谁自学能力强，自学效率高）

（一）九一八事变：

1、日本侵略者为什么要制造九一八事变？

2、九一八事变发生后，蒋介石的态度及造成的后果是什么？

3、东北人民的抗日斗争情况怎样？

学生自学，教师巡视指导。

同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。

（二）西安事变

1、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？

2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？

3、西安事变的和平解决及意义。

三、合作探究（集体的智慧是无穷的）

1、从张学良、杨虎城身上你体验到哪些可贵的品质？

2、中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是怎样从这一时期得到体现的？

（学生分组进行讨论、归纳总结、教师点拨）

学生质疑，教师释疑

四、小结：

日本资源匮乏、经济危机→发动九一八事变、占领东三省→疯狂侵略中国

国民党屠杀剿灭→攘外必先安内（破产）

1927年以国共矛盾为主→1931年中日矛盾上升西安事变→合作抗日

共产党土地革命、武装反抗→建立抗日民族统一战线（实现）

五、练一练，看谁做的快

选择题

1、“九一八”事变发生在（）

A、1930年B、1931年C、1932年D、1933年

2、“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是（）

A、幻想国际干预,避免事态扩大B、集中力量围剿红军

C、借以削弱地方军阀的军事力量D、慑于日本的军事实力

3、九一八事变后不到半年，东北全部沦陷的重要原因是（）

A、日本关东军偷袭B、日本兵力多于东北的国民党军队

C、蒋介石的不抵抗政策D、人民不支持国民党军队

4、1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（）

A、张学良、杨虎城B、冯玉祥

C、何应钦D、张学良、何应钦

5、抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（）

A、九一八事变B、瓦窑堡会议召开

C、“八一宣言”发表D、西安事变和平解决

六、达标测试：

1．“日本关东军炸毁南满铁路柳条湖一段铁轨，反诬是中国军队破坏，借口出兵沈阳。”这段文字描绘的是

A．七七事变B．八一三事变C．一二八事变D．九一八事变

2．《松花江上》是20世纪30年代的歌曲，歌中唱到：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！……”歌中“那个悲惨的时候”是指

A．1930年B．1931年C．1932年D．1937年

3．如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题出一期板报，应选择下列哪一素材为好？

A．南昌起义B．九一八事变C．西安事变D．东北易帜

4．“兵谏仰西安，真诚促抗联。张杨伸大义，国共绘新天。敌忾同仇切，城巍统战坚。”这首诗赞颂的是西安事变和平解决促成了

A．抗日民族统一战线正式形成B．抗日民族统一战线初步形成

C．国共第一次合作D．国共两党共同执政

5．对西安事变及和平解决事变的正确评价是

①是一次具有爱国意义的兵变②标志着十年内战基本结束

③预示了团结抗日新局面的到来④标志着国共两党第二次合作初步形成

A．①②③④B．①②④C.②③④D.①③④

第16课难忘九一八

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第16课难忘九一八

：

1、使学生掌握：九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及其意义。

2、讨论中共为什么主张和平解决西安事变，培养学生学会分析问题的能力。同时向学生进行热爱共产党的教育。

3、结合本课内容，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

：

重点：九一八事变、西安事变

难点：西安事变的和平解决及其意义

：

：

一、九一八事变

1、时间：2、地点：

3、简单经过：

4、蒋介石对待九一八事变的态度及后果：

5、中国人民局部（东北人民）抗战的开始。（列举当时在东北坚持抗战的队伍）

二、西安事变

1、背景：

（1）占领东北后，日军进一步侵略_______，中华民族到了生死存亡的关头。

（2）中共提出建立_____________________________________的主张。

（3）爱国将领___________、_____________接受了中共的主张，并要求蒋介石联共抗日。

（4）蒋介石拒不接受_______________的主张，亲临西安督战。

2、目的：

3、时间：

4、事变发生后，中共的态度如何？

5、结果：

6、和平解决的意义：

二次备课

二次备课

讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？

同步训练

班级：______________姓名：__________

第16课难忘九一八

：

1、使学生掌握：九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及其意义。

2、讨论中共为什么主张和平解决西安事变，培养学生学会分析问题的能力。同时向学生进行热爱共产党的教育。

3、结合本课内容，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

：

重点：九一八事变、西安事变

难点：西安事变的和平解决及其意义

一、九一八事变

1、时间：2、地点：

3、简单经过：

4、蒋介石对待九一八事变的态度及后果：

5、中国人民局部（东北人民）抗战的开始。（列举当时在东北坚持抗战的队伍）

二、西安事变

1、背景：

（1）占领东北后，日军进一步侵略_______，中华民族到了生死存亡的关头。

（2）中共提出建立_____________________________________的主张。

（3）爱国将领___________、_____________接受了中共的主张，并要求蒋介石联共抗日。

（4）蒋介石拒不接受_______________的主张，亲临西安督战。

2、目的：

3、时间：

4、事变发生后，中共的态度如何？

5、结果：

6、和平解决的意义：

课堂记录

课堂记录

讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？

同步训练

第18课难忘九一八教案

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第18课难忘九一八教案
一、课程标准：
简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、学习目标和要求
1、知识与技能：九一八事变、西安事变
2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观：反对侵略战争、维护世界和平；爱憎分明；中国共产党顾全大局的博大胸怀。
三、学习重点、难点
1、重点：九一八事变；西安事变
2、难点：西安事变的和平解决及其意义。
四、学法指导：
抗日战争是一百年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。从九一八事变到1937年的七七事变是日本帝国主义侵占中国东北、最终发动全面侵华战争的时期。课文三个子目内容紧密联系，围绕日本帝国主义的侵略和中国人民的局部抗战展开：九一八事变是日本帝国主义把中国变成其殖民地的开始；此后中日民族矛盾日益上升，中国人们开始了局部抗战；民族的怒吼反映了民族危机加剧背景下中国民众抗日救亡运动高潮的到了；西安事变是国民党爱国将领在民族危亡、中日民族矛盾成为主要矛盾、中国共产党抗日民族统一战线政策感召下发动的，事变的和平解决初步实现了国共第二次合作。
一、局部抗战的开始：九一八事变（日本帝国主义发动全面侵华战争的一个重要步骤）
1、原因（补充）
2、经过：
时间年9月18日，借口：驻扎在我国东北的日本关东军有预谋地炸毁
铁路柳条湖附近的一段路轨，污蔑中国军队搞破坏，以此为借口挑起战争。这一历史事件称为。面对日军的进攻，国民政府采取了政策，导致
的沦陷。
3、国民政府不抵抗的原因：
不抵抗的恶果
4、影响
二、民族的怒吼（日本帝国主义的侵华战争进一步扩大，民族危机日益严重。）
1、背景：1933年，日本侵犯，国民政府。1935年，迫使
与签订，中国驻军
随后在五省策划，妄图。民族矛盾上升为主要矛盾。
2、表现：一二九运动：（时间）在爆发一二九运动，口号：
3、影响：
三、西安事变
1、背景：（补充中国面临的两种前途；原因；目的）
2、经过：12月12日，国民党将领和发动“兵谏”，扣押了，并通电全国，要求，。这就是震惊中外的，又称。
3、问题解决：中国共产党从民族的根本利益出发，主张，并派出了以
为代表的中共代表团到西安调停。经过各方努力，蒋介石被迫接受
西安事变得到和平解决。
4、意义：
五、练习检测
（一）达标反馈
1、下面不属于一二九运动的口号的是（）
A、停止内战、一致对外B、外争国权，内惩国贼
C、打倒日本帝国主义D、反对华北自治
2、西安事变发生后，中国共产党派到西安调停的人是（）
A、毛泽东B、刘少奇C、朱德D、周恩来
3、九一八事变的发生地是在（）
A、上海B、北平C、沈阳D、长春
4、西安事变又称（）
A、七七事变B、双十事变C、双十一事变D、双十二事变
5、2006年是九一八事变发生（）
A、75周年B、72周年C、71周年D、70周年
（二）延伸拓展
1、张学良、杨虎城发动西安事变的目的是（）
A、接受共产党的领导B、打击国内投降派C、取蒋而代之D、逼蒋抗日
2、日本发动侵略中国的九一八事变的根本原因是（）
A、缓和国内社会矛盾B、变中国为其独占的殖民地
C、摆脱经济危机D、英美忙于应付本国经济危机
3、标志着抗日民族统一战线初步形成的事件是（）
A、卢沟桥事变B、台儿庄战役C、西安事变的和平解决D、九一八事变爆发
4、1931年，导致日本占领中国东北的侵华事变是（）
A、西安事变B、华北事变C、卢沟桥事变D、九一八事变
（三）巩固练习阅读下面材料：
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。——蒋介石给张学良的密电
请回答：（1）上述材料中“此”指什么时候？（2）材料体现了一种什么政策？（3）这一政策导致了什么后果？

文章来源：http://m.jab88.com/j/94581.html

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