教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,未来工作才会更有干劲!你们知道多少范文适合教案课件?以下是小编为大家精心整理的“第20课汉字的演变”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第20课汉字的演变
1.识记与理解
记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。
2.能力与方法
通过汉字的演变过程及其规律的学习,培养学生探索事物发展规律的能力,培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导,培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较,学习和运用比较方法。
3.情感、态度价值观
通过本课的学习,了解汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏,提高文化素养和审美情趣。
1.很多学者认为,上的刻画符号可能就是原始的文字。
2.商朝时人们把文字刻写在龟甲兽骨上,这种文字叫。商朝的一些上也铸有文字,叫金文。
3.汉字是由发展而来的,从开始我国的历史可靠的文字记载。
4.秦统一全国后,作为全国通用的标准字体是,也逐渐流行。
5.汉朝广泛使用。草书、楷书、行书趋向成熟。
我们每天写汉字、阅读用汉字排印的书报,你知道汉字是由哪种文字发展而来的吗?商朝国家“档案”是用什么文字书写的?秦始皇用什么文字批阅奏折公文?
例1.(2007年山西)郭沫若说:“一片甲骨惊天下。”主要原因是()
A.商朝的文字B.刻在龟甲或兽骨上的文字
C.目前我国发现最早的比较成熟的文字D.字母文字的起源
抓住题干中“一片甲骨惊天下”,之所以甲骨文惊天下,不是因为它是商代的文字或者刻在龟甲兽骨上,而是因为它是目前我国发现最早的比较成熟的文字。因此选C。
例2.(2007年连云港)电影《英雄》中有这样一个场景:无名对秦王说,“剑”字有十八种写法,秦王说统一后只保留一种。秦王统一全国后保留的这种文字属于()
A.甲骨文B.小篆C.隶书D.金文
甲骨文是商朝时出现的文字,金文是商周时出现的文字,隶书秦朝时虽有,但只是民间流行的文字。秦统一后为便于文化交流和加强统治,把小篆作为全国规范文字。故选B。
1.我国文字起源很早,被很多学者认为是原始文字的是()
A.原始陶器上的刻画符号B.甲骨文C.金文D.铭文
2.为研究商朝的历史提供了可靠的文字材料的是()
A.甲骨文B.金文C.铭文D.隶书
3.研究历史离不开文字资料。我国有文字可考的历史开始于()
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋
4.今天的汉字是从下列哪种文字发展而来的()
A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书
5.商朝的金文是指()A.铸刻在铁器上的文字B.铸刻在青铜器上的文字
C.刻写在石器上的文字D.刻在龟甲、兽骨上的文字
6.著名的司母戊大方鼎因铸有“司母戊”三个字而得名,这三个字属于()A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书
7.西周文字主要有①甲骨文②金文③小篆④隶书()
A.①②B.②③C.③④D.②④
8.把小篆做为全国通用的标准文字,是在()A.商朝B.西周C.秦朝D.汉朝
9.考古发现,出土的汉代竹简、帛书、石刻基本上都是()A.金文B.小篆C.隶书D.楷书
10.草书和楷书形成于()
A.秦朝B.汉朝前期C.汉朝后期D.三国时期
11.三国两晋时,书写起来最为流畅便捷的是()A.隶书B.楷书C.行书D.草书
12.有关甲骨文表述不准确的一项是()
A.甲骨文是一种比较成熟的文字,汉字是由它发展而来
B.甲骨卜辞真实记载了商王的活动
C.刻写在龟甲和兽骨上的文字,叫甲骨文
D.商朝时候使用甲骨文,但远不如西周时候普遍
13.下列有关西周文字的叙述错误的是()
A.西周时期,铸有文字的青铜器增多
B.这些文字为后人研究西周的历史留下宝贵的资料
C.西周的甲骨文比商朝更普遍
D.西周的文字叫做金文或铭文
14.铸刻在青铜器上的文字,被称为金文或铭文,这种文字主要出现在()
①商朝②周朝③秦朝④汉朝
A.①②B.②③C.③④D.①④
15.隶书与小篆相比,能够逐渐流行,主要是因为()
A.隶书比小篆美观B.隶书比小篆有观赏价值
C.隶书比小篆书写简便D.国家统一命令使用隶书
16.商朝的国家档案用于书写的文字应该是()
A.一些原始符号B.甲骨文C.金文D.小篆
17.《尚书》中记载道:“惟殷先人,有典有册”。当时人们使用的文字主要是()
A.刻画符号B.甲骨文 C.金文D.小篆
18.小强家里有一张珍贵的拓片文字,是从西周时的青铜器上拓下来的。这些文字应()
A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书
19.以下文字书写形式中,出现的先后顺序排列正确的一项是()①隶书②行书③楷书④金文
A.④①②③B.①②③④C.②③①④D.④①③②
20.假如你生活在秦朝,要给朋友写一封信,所写字体最有可能是()
A.甲骨文B.小篆或隶书C.楷书D.草书
21.看图片回答下列问题:
ABCD
请回答:(1)请分别写出四幅图片中文字的名称。
ABCD
(2)分别说出这些文字主要广泛应用于哪些朝代?并按照时间前后写其正确排列顺序。
(3)在这些图片中,为研究商朝历史提供可靠文字资料的是:;秦统一全国后,作为通用的标准字体的是;汉朝时,广泛使用的是。
(4)请指出ABD三幅图片各自的书写材料是什么?
22.龙字是很多书法家比较喜爱的字,因为龙被称为中华民族的象征。下面是龙的四种字法,请你回答相关问题。
请回答:(1)请写出ABCD这四种龙字的字体分别是什么?
(2)请你说一说这些字体各自有什么特点?
(3)这些种龙字的写法,说明了什么问题?
(4)你最喜欢哪一种字体,说一说你的理由。
1.原始陶器2.甲骨文青铜器3.甲骨文商朝4.小篆隶书5.隶书三国两晋时
甲骨文。甲骨文。小篆。
1.A2.A3.B4.A5.B6.B7.A8.C9.C10.C11.C12.D
13.C14.A15.C16.B17.B18.B19.D20.B
21.(1)A甲骨文B金文C小篆D隶书
(2)甲骨文主要是在商朝时期,金文主要是西周时期,小篆是在秦朝,隶书是在汉朝。顺序是ABCD。
(3)A,C,D。(4)A的书写材料是龟甲或兽骨;B的书写材料是青铜器;D的书写材料是竹简、帛书或石头上。
22.(1)A隶书B草书C楷书D行书
(2)隶书的特点是书写简便。草书潇洒。楷书端庄。行书,介于草书和楷书之间,书写起来流畅便捷。
(3)说明汉字书写形式更丰富了。
(4)略。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划,新的工作才会更顺利!你们清楚有哪些教案课件范文呢?小编收集并整理了“第20课《窗》教案”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
第20课《窗》教案
教学目标:1、初步培养学生通过比较的方法阅读小说,把握人物形象;(重点)
2、领悟小说蕴含的人生道理,试结合文章谈对真善美的感悟;(难点)
教学过程:
一、导入:通过预习,简简单单的一扇窗,不同的人看到了不同的景象,这是为什么呢?透过这扇《窗》你又能看到什么?
二、作者、作品简介:
三、检查预习:
四、整体感知:
1、本文的线索是什么?
2、两位人物(近窗人和远窗人)透过同一扇窗分别看到了什么景象?
3、既然是透过同样的窗口,两人看到的景象为什么不同呢?
4、哪个人看到的景象的真的?近窗人为什么要虚构窗外的一幅幅美景?
[这美丽的慌言,让病人乙感受到生活的乐趣,增强与病魔抗争的信心。]
5、由此可见,近窗人是一个怎样的人?
明确:近窗人面对病魔,不仅没有屈服,还不断用自己的力量给他人带来生活的情趣和勇气。表现了乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚
(从远窗人的角度)
6、面对这个窗口,远窗人的心情发生了几次微妙的变化?
明确:“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。”——“为什么偏偏是挨着窗口的那个人,有幸能观赏窗外一切?”
“为什么自己不应该得到这种机会呢?”——“紧挨窗口的为什么不该是我呢?”——“他凭什么要占据窗口那张床位呢?”
7、由此看来,远窗人又是怎样的一个人?
明确:自私、冷酷、漠视生命、残忍
8、为什么用《窗》作题目?[一是病房里真实的窗,一是指人们的心灵之窗]
五、小结:窗既是病房的窗口,同时也是指心灵的窗口,两人看到景象不同正是因为内心世界截然不同。
六、拓展:通过这扇窗你又看到了什么?
七、作业:
八、板书:
近窗人远窗人
多姿多彩、充满生机对单调、闭塞、死气沉
乐观、善良、热爱生命、比自私、冷酷、漠视生命、残忍
心灵美好、高尚
文章来源:http://m.jab88.com/j/94577.html
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