每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“第17课“宁为战死鬼，不做亡国奴””仅供您在工作和学习中参考。

第17课“宁为战死鬼，不做亡国奴”

：

1、了解抗日战争初期的历史事实，了解日本帝国主义毒杀中国人民的滔天罪行

2、认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争，树立为人类和平、民主、进步事业奋斗的精神

3、掌握收集整理重大历史事件资料的方法

：

重点：血染卢沟桥

难点：认识南京大屠杀

：

：

一、血染卢沟桥

1、时间：2、地点：

3、简单经过：

4、卢沟桥事变又称：

5、事变的爆发标志着：

6、战斗中先后为国捐躯的是：

7、在民族危机空前的时刻国共两党的态度是：

8、工农红军改编为，奔赴抗日战场。

二、南京大屠杀：

1、卢沟桥事变后日军又发动，大举进攻，接着又

向进犯。

2、当时和中国首都南京沦陷的时间是，作为战时陪都的是。

3、阅读课本p90-91页内容，结合图片认识南京大屠杀过程中日军所犯的滔天罪行，当时日军杀害中国军民的总数是。

二次备课

二次备课

近年来日本右翼分子竭力篡改侵略历史，甚至企图否认“南京大屠杀”的史实，其目的何在？我们应该怎么做？

同步训练

相关知识

第17课“宁为战死鬼，不作亡国奴”学案

第17课“宁为战死鬼，不作亡国奴”
一、单项选择题
1．在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是
A．北京　B．上海C．广州D．南京
2．全国性的抗日战争爆发的标志是
A．九一八事变B．一二八事变C．七七事变D．八一三事变
3、抗日民族统一战线正式建立是在（）
A．西安事变后B．一二八事变后C．七七事变后D．九一八事变后
4．如果让你撰文批驳这一现象（日本篡改历史教科书，否认侵略中国的历史）可以引用的论据有：
①日军制造南京大屠杀，杀害中国30万人以上。②日本在中国实行野蛮的“三光政策”③在其全面侵华期间，致使中国伤亡三千五百多万人，直接财产损失1000亿美元。④七七事变后侵占北平，烧毁了圆明园。
A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④
5．下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是
A．事变后中国政府都进行了积极抵抗
B．日本推行侵略扩张政策的必然结果
C．都是日本制造借口然后发动的
D．中国内部不统一给日本提供了可乘之机
二、材料分析：
近年来，日本右翼势力一直在为其发动的侵略战争翻案，如“教科书事件”。日本新版历史教科书中宣称“九一八事变”是关东军为了保护日本安全才发动了这次事变；对于南京大屠杀，也给以否定。中国人应永远铭记悲惨战争史实，如“三光”政策、731细菌部队、等都从这本教科书中销声匿迹了。日本首相小泉纯一郎几次参拜供奉着战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲人民的强烈抗议。根据材料，结合所学知识回答：
（1）近代日本发动了哪两次大规模的侵华战争？
（2）写出第二次侵略战争中，日本制造的侵华事变。（至少2个）
（3）如果让你对日本右翼势力说几句话，你想说什么？
附参考答案：
一、选择：1D2C3C4C5A
二、（1）甲午中日战争和日本侵华战争；
（2）九一八事变、七七事变、八一三事变
（3）只要符合题意即可，如“让我们共同创建和平的家园。”

“宁为战死鬼，不做亡国奴”学案

第15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”
一、学习目标
1、知识与能力：掌握卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。
2、过程与方法：通过探究“抗日民族统一战线建立的过程”,培养分析、归纳历史问题的能所学知识以及有关材料，
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，特别是通过典型事例南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行为，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
二、重点难点
重点：本课的重点是“血染卢沟桥”。
难点：正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实是本节课的难点。
三、学习过程
（一）自主学习：
自学时，要在课本上划出相应的知识内容，并标注重点。明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。
1、血染卢沟桥（1）在课本中划出血染卢沟桥的时间、地点、人物、借口、影响、最终结果。（2）你还知道中共十大元帅中哪些人出自黄埔军校吗？2、国共第二次合作
（1）还记得国共第一次合作是什么吗？
（2）在课本中找出国共第二次合作的主要任务是什么？
（3）还记得抗日民族统一战线初步形成的标志性事件吗？
3、南京大屠杀在课本中划出南京大屠杀的背景、时间、地点、人物。
（二）、合作交流
1、为什么说七七事变标志着全民族的抗战从此爆发？
2、从九一八事变到七七事变，蒋介石对日政策发生哪些变化？为什么会发生这样的变化？
3、你还知道哪些南京大屠杀的故事，给大家讲讲。至今日本仍然否认南京的大屠杀，我们该怎么正确看待南京大屠杀？对待日本政府？对待日本人民？前有旅顺大屠杀，后有南京大屠杀，为防止历史悲剧重演，我们该怎么做？
（三）系统总结：用100字左右总结本节课内容。
（四）巩固训练：
1、全国性抗日战争爆发的标志是（）
A．九一八事变B．卢沟桥事变C．八一三事变D．日军南大屠杀
2、日本发动了全面侵华的战争，其标志性事件是（）
A．九一八事变B．西安事变C．七七事变D．八一三事变
3、国共两党第二次合作，正式建立抗日民族统一战线，是在下列哪次事件后（）
A．九一八事变B．西安事变C．南京大屠杀D．七七事变
4．七七事变后，日军向北平、天津发动大规模进攻，为国捐躯的将领是（）
A．吉星文、金振中　B．吉星文、佟麟阁
C．金振中、赵登禹　D．佟麟阁、赵登禹
5、20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（）A．歌唱祖国B．追求理想C．抨击时弊D．抗日救亡
6．抗战期间，国民政府的陪都是（）
A．上海　B．南京　C．重庆　D．北京
7、当前，《南京！南京！》影片热播，人们由此重新审视战争中的罪恶与人性。南京大屠杀发生在（）
A．1931年9月B．1935年12月C．1937年12月D．1940年秋

第15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”导学案

八年级历史第15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”导学案

学习目标：

（一）知识与技能

掌握卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。

（二）过程方法与能力

（1）通过即兴表演卢沟桥上中、日两军的对话和动作，人物表演等活动，培养自主学习的能力，展示自我的能力。

（2）通过探究“抗日民族统一战线建立的过程”,培养分析、归纳历史问题的能所学知识以及有关材料，

（三）情感与价值

通过本课的学习，特别是通过典型事例南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行为，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

重点:本课的重点是“血染卢沟桥”。

难点：正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实是本节课的难点。

学习过程：

（一）、自主学习：（学生自己看课本，自主完成下面的内容）

1、____年___月___日日军炮轰___，全国性抗日战争爆发，___事变又称“____”

2、二十九军军长____，一三二师师长____为国捐躯。___月底，平津失陷。

3、国共第二次合作，正式建立_____，工农红军改编为____、____、

4、卢沟桥事变后，日军又发动"____"事变，___年____月南京失陷。国民党迁都____，把____作为战时的陪都。

5、长达____周的南京大屠杀，被害人多达____。

（二）合作与探究：

1、讨论：佟麟阁生前曾激励将士们说：“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系与国家民族者重。国家多难，军人.应当以死报国。”佟麟阁的话体现了怎样的民族精神？

2、议一议：南京大屠杀给你的启示。

（三）课堂小结：

形成知识网络，学生自己列出学习提纲展示。

（四）达标测试

选择题：

1、在卢沟桥战斗中为国捐躯的二十九军最高将领是（）

A杨靖宇B赵登禹C佟麟阁D申仲明

2、“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！”以实际行动唱响这首战斗歌曲的是（）

A东北义勇军B东北人民抗日游击队C第十七路军D第二十九军

3、卢沟桥事变的时间（）

A1931年9月B1936年12月C1937年7月D1938年12月

4、南京大屠杀杀掉了中国居民和放下武器的士兵有多少（）

A10多万B20多万C30多万D40多万

5、下列事件按时间顺序排列，正确的是（）

1、西安事件2、七七事变3、八一三事变4、九一八事变

A4123B1234C4321D1324

6日本占领南京是在（）

A1937年7月B1937年8月C1937年12月D1936年12月

材料分析题：

材料一：平津危急，华北危急！……国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻！驱除日寇出中国！

----中共中央为日军进攻卢沟桥通电

材料二：我们希望和平，而不求苟安;准备应战，而绝不求战。……所以政府必须特别谨慎以临此大事。

----蒋介石1937年7月17日庐山谈话

材料三：危机一发，万不能坐以待毙，多恳发动全国兵力，即日明令应战，以保卫国家民族生存。

——-1937年7月24日北平24位教授通电

1、材料一产生于何时何事之后？其只要思想是什么？

2、三则材料的共同点是什么？

3、三则材料共同表明了什么？

（四）课后拓展：

小调查：向家人、亲友、邻里的老年人调查一下，在抗日战争期间，日本侵略者还有哪些侵略罪行？

文章来源：http://m.jab88.com/j/94529.html

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