作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案

教材简析

《黄山奇石》是一篇介绍黄山奇石的短文，文章抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的神奇。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。

设计理念

小学语文作为一门基础学科，在其听说读写过程中，蕴涵大量的培养思维能力和创造能力的因素。挖掘这些因素进行系统训练，不但有利于培养学生的语文知识与能力，而且有利于培养学生质疑探索的品质。本设计正是基于这样的考虑，让学生收集资料，发现问题，充分思考，广泛交流，主动学习和独立判断，在自主活动中提升语文素养。

教学目标

1、认识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”等９个生字，会写“南部、那些”等10个词语。。

2、正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。

3、学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”。

4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学重点

1、能用“像”说写句子。

2、背诵第二至五自然段。在研读中体味语言美，想象意境美。

教学重点

理解课文内容，体会黄山奇石的“奇”。。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：搜集有关黄山的资料、图片。。

教学时间

２课时。

教学过程

第一课时

教学目标

1、初读课文，学会15个生字及词语，理解词语的意思。

2、初步了解课文内容，理清文章层次。

教学重点、难点

1．学会生字，并能正确书写。

2．正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学难点：

记忆字形，正确美观地书写生字。。M.Jab88.COm

教学过程

一、导入新课，提示“奇”

同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？

我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。

二、初读课文，感受“奇”

1读读课题，找出重点。

课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)

2自读课文，了解奇石。

黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。

(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）

(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。

(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？

三、生字词学习。

1、出示生词，认读。

（1）读字音，齐声读。

（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；

（3）扩展词语。（4）开火车认读（5）交流识字方法。

2．教师指导书写。

（1）出示带田格的“南、巨”字。

（2）观察这个字，有什么特点？

（3）教师范写，学生观察。

（4）学生独立书写这个字，每字写一遍。

（5）同桌同学互查，相互纠正（6）展示评议

四、细读探究，品味“奇”

1研读第１自然段。

(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？

(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。

读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。

读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。

比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。

这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）

(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。

五、课堂小结

多么有趣的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课继续学习。

精选阅读

部编本二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“部编本二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

部编本二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案

【教学目标】

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4．朗读课文，并选两段背诵。

【教学重点难点】

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2．把课文中描写的画面想象出来。

【课时安排】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？

二、初读课文，随文识字。

1．小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

2．汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。

3．理解词义。

(1)观察图画、查字典理解词义。(2)哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

三、指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

四、作业。

1．熟读课文。

2．写生字词。

3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：

１．《黄山》录像资料片。

２．多媒体课件。

３．薄型卡片。

教学时间：３课时

教学过程：

第一课时

一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）

３．完成填空，相机学习部分词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？

４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。板书：黄山奇石

７．释题。奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）

８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三．感知课文内容，理清层次脉络。

１．自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

介绍了哪些奇石？

板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……

哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

学习第２自然段

１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）

２．指名读第２节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

３．质疑问难。

４．理解。

（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？

为什么说“仙桃石”是奇石呢？

板书：好像……飞落

５．指导朗读。

６．背诵。

学习第３自然段

７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

（多媒体显示：“猴子观海”）

课文中是怎样介绍的？

８．默读第３节。

找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）

９．指名分句读。

１０．分句理解。

第１句说什么？

看图理解“陡峭”

第２句说什么？

谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？

板书：抱蹲望

指名分解动作表演。

评议。

这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）

１１．看图练说。

（多媒体显示：第２自然段填空）

１２．指导朗读。

１３．指导背诵。

五．小结谈话。

六．学习生字。

１．复习巩固新词。（多媒体显示：词语）

２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）◆

小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时教学设计之二

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心整理的“小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时教学设计之二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。

2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。

3、能背诵2、3段，听写第4段。

4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段）

教学难点：仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。

教学时间：2课时

教学准备：投影片、录音带

教学过程：

教学要点：初知课文，学习一、二、三段，并说说“天狗望月”这块奇石。

一、开门见同引入课题。

1、出示课题，齐读。

2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词

是哪个（奇）

3、教师语：黄山是一大风景区，叫。它在我国南部。

今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。

二、初知课文。

1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。

2、学生自由畅说，并引导学习词语。

①黄山风景区是个的地方。

“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）

②黄山风景区还是个的地方。

“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？

③黄山风景区还有的岩石。“奇形怪状”什么意思？

是那些怪石，吸引了无数中外游客。

给“尤其”换个词，代进去读一读。（特别）

3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。

4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。

5、具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。

三、学习课文

（一）学习第二段

导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。

1、释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？

2、出示投影片。

请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。

要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？

3、讨论

①它神奇在哪儿？

（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海——样子奇特。）

②请用“·”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）

③指导读句子。

④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？

句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。

⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）

“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。

⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。

概括地说——这就是有趣的“猴子观海”

4、仿说“天狗望月”这奇石。

（二）学习第三段

导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。

1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？

2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？

3、理解学法提示。根据学生回答贴出学习方法卡片。（）

4、按学法提示学懂这段话。

第一步齐读想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路）

第二步干什么？（每个内容是怎样写的？）

①“仙桃石”怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？

②出示投影片，各种形式朗读至会背。

③“仙人指路”是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？

④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。

第三步干什么？

①课文用了哪个句子把它连接起来的？用“～～”划出。板：更有趣。

②连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？

5、赏读。

6、回顾学法。

7、课堂练习。P22 NO：6

8、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。

四、巩固生字形。

1、卡片认读词语。

2、字形用复合投影与“微”比较。

五、课堂作业：作业本P20 NO：1

二年级语文上册《黄山奇石》第一、二课时教案

二年级语文上册《黄山奇石》第一、二课时教案

课题

2、黄山奇石

教学目标

1、会认14个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学重点

1、识字、写字和朗读课文

2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。

教学难点

运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。

教具准备

有条件的可用黄山相关图片或视频资料

导学过程

二次备课

第一课时

一、谈话揭题

1.（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。

二、初读课文，把握主要内容

1.学生初读课文，画出生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子。

2.小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

3.汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，半包围结构，先里面再封口。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

4.理解词义。观察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

5.说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子？

三、学习第一自然段

1.点名读。评议：他读得怎么样？听了他的读之后有什么感受？

2.指导朗读。

3.让学生在理解的基础上用“秀丽神奇”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。

四、指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

五、作业。

1.熟读课文。

2.写生字词。

3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、复习导入

1.出示生字词卡片认读。

2.课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子？哪些自然段分别介绍了它们？

二、品读课文展开想象体会“奇”“趣”“多”

1.过渡：这些石头怎么有这么有趣的名字呢？你最感兴趣的是哪块石头？为什么？

（根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段）

2.指导学习第二段

（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）

（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：这块石头为什么叫“仙桃石”？

（看着图加上想像说一说）

（3）指导朗读，感受“仙桃石”神奇有趣。

（4）这个自然段有几句话？介绍了“仙桃石”的什么？（先介绍名字，再介绍样子）

3.指导学习第三段

（１）课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）

（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）

①哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

②课文用了哪些词描写了猴子的动作？（抱、蹲、望）

③出示课件，理解“翻滚的云海”

（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）

④课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）

（３）指导朗读

（4）这段先写什么？再写什么？与“仙桃石”的写法有什么不同？

4.学习第四、五段

请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，展开想象，说一说它的神奇、有趣。

（１）“仙人指路”

这段共有——句话，先介绍了奇石的————，后介绍了奇石的————。因为这块奇石——————，所以称它为————。

指导朗读，想象情境。

（２）“金鸡叫天都”

书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能根据课文的描述来把这块奇石画出来呢？

师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。

学生展示、介绍自己的画。师生评议。

5.指导背诵

同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背。

谁来背一背？（放音乐和画面）

6.学习第六段

（1）同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多…….（出示课件展现黄山奇石）我们也来仔细观察，展开想象起个名字，好吗？

（２）现在，老师想请你们当小导游：请你选一处，模仿着课文的写法，加上丰富的想象，向游客们介绍黄山的奇石（练习，指名说）

7.齐读全文共同体会它的“奇”“趣”“多”

三、总结

1.学了这一课，你有什么感想？

2.师述：我们伟大祖国还有许多名山大川，还有许多秀丽神奇的自然风景区，在我们的周围就有许多美丽的景区，同学们可以利用课余时间，依照《黄山奇石》的方法，仔细看一看、画一画、说一说、写一写。

四、作业：

1.抄写课文中的好词好句。

2.背诵自己喜欢的段落。

3.与同学交流有关黄山的图片资料。

板

书

设

计

教

学

反

思

小学二年级上册语文《黄山奇石》第一、二课时学案

小学二年级上册语文《黄山奇石》第一、二课时学案

教学目标：

1、会认个生字，会写个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、培养观察力和想象力。

4、激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

教学课时：两课时

教具准备：生字卡片、投影片。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！

齐读课题

二、自学生字词，扫清阅读障碍。

1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。

2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。

3、分析字形，记忆汉字。

4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。

三、初读课文，了解主要内容。

1、指名读课文。

2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？

四、学生质疑

通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？

第二课时

一、导入谈话。

黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。

二、学习课文第一段。

1、指名读。

2、你知道了什么？

三、学习课文2—5自然段

1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？

2、全班汇报。

3、小结

4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。

二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案

二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受黄山奇石的独特和美丽。。

2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。

3、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。

教学难点：

结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学用具：卡片、图片、课件。

教学过程：

一、复习检查

1、检查生字认读

2、认读词语。

二、品读２～６自然段。

(1)轻声读２～５自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）

学习要求:

1、以自己喜欢的方式朗读课文的２～５自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字。

2、边读边想：如果我们全班都去黄山，你会在那快石头前面拍照？

(2)出示奇石“仙桃石”。

图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。

哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）

再读这一段，想象奇石的样子。

(3)出示奇石“猴子观海”图。

说说图上的岩石象什么？

指名读第3自然段，说一说这一段话哪里写的最有趣？

猴子观海在什么地方？认真看图，结合上下文什么是“陡峭”？

4、师：猴子在这陡峭的山峰上干什么？在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？

自由练读，体会石猴的奇特与可爱。再读读这个段。（分小组读，引导看图说话）

指名读，读出石猴的奇特和可爱。按照刚才的方法自己来学第４、５自然段行吗？（学生兴致勃勃地开始了自读、勾画、批注。）

(4)出示奇石“仙人指路”图。

阅读第4自然段。

自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。

(5)学习第5自然段。

自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。

（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）

指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。

指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。

(6)齐读第６自然段。

黄山奇石还有很多很多，课文还怎说？（引读第６自然段。）

指名说说还有什么奇石？

你还知道黄山有什么奇石吗?

初步了解有详有略的写作方法。

（4）回归文题，体会“奇”的意思。

欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状

三、学习写作方法

（1）学习比喻和拟人写法。

这么美的奇石，作者是运用了怎样的手法刻画出来的？

（2）学习谋篇布局

四、仿写奇石

（1）选择“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”任选一中奇石，展开想象仿照课文的形式进行仿写。

你能想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再说一说吗？

同学们说得很好，你们善于从奇石的名字中想象出它们的样子。那么，你们能不能试着像课文的第2到第4自然段那样，把它们的模样说得更加详细，更加有趣呢？

（2）交流仿写内容。

五、关注写字，提高写字习惯。指导写“闪、狗”

1、认读生字，组词。

2、自主观察生字在田字格中的位置。

3、老师范写，学生书空。

4、学生练写，老师巡视指导。

5、展示交流。

六、回归整体，再现“奇”

1回读课文，想象黄山奇石的特点。

2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。

3、欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。

七、布置作业背诵课文２～５自然段

板书设计

1黄山奇石

仙桃石飞落

猴子观海抱蹲望

仙人指路站伸指

金鸡叫天都伸啼叫

二年级上册《黄山奇石》教案

二年级上册《黄山奇石》教案

教学目标：

1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。

3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话揭题

（1）（师板书：“黄山”）同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

（2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）

2、提出学习目标

（1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

（2）掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。

（3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。

（一）基础知识展示（小组内）

1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等）

2、我会认。（说说自己识记生字的好办法）

3、我会说。（用生字扩词或说句子）

4、我会写生字。

5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等）

（二）创造性展示（以小组形式全班展示）

1、小组开火车认读生字词。

2、小组出自编的字谜让同学猜。

3、小组展示字开花。

4、小组展示用生词各说一句话。

5、小组展示书写的生字。

6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。

7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状）

三、激发知识冲突

你喜欢黄山石吗？为什么？

四、作业设计

1、在括号里对上合适的词语。

（）的云海（）的山峰（）的画家

（）的风景（）的岩石（）的雄鸡

2、该句子，划去括号申不合适的字。

(1)．“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。

(2)．从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。

(3)．课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。

(4)．人能产生（巨、具）大的力量。

第二课时

一、提出学习目标

1、复习导入

（1）开火车读生字词。

（2）听写词语。

2、提出学习目标

（1）抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。

（2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

（3）课外资料搜集展示。

二、展示学习成果

要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

（一）学文悟情展示（小组内）

1、我会读。

（1）看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。（如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。）

（2）想象读，边读边想象黄山奇石的样子。

2、我会说。

（1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。

（2）学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。

3、我会想象。

会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。

（二）创造性展示（以小组形式全班展示）

1、个性化朗读。

小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。

2、小组展示自画图。

3、小组展示仿写的一块石头。

4、课外资料搜集展示

三、激发知识冲突

黄山石的奇体现在哪里？

四、知识拓展延伸

1、自编童话

挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。

2、图片绘画展

找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。

五、作业设计

1、给下面的句子加标点符号，再读一读。

（1）黄山风景区在我国安徽省南部（）

（2）黄山的怪石多有趣啊（）

（3）你去过黄山吗（）

（4）妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（）

2、补充完整句子，再读一读。

（l）“猴子观海”就像____________________。

（2）“仙人指路”远远望去，真像____________________。

（3）“金鸡叫天都”就像_____________________。

（4）“仙桃石”好像_____________________。

（5）_____________________像_____________________。

2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。

二年级语文上册《黄山奇石》教案

二年级语文上册《黄山奇石》教案

精读课文，抓住重点词语理解内容。

1学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）

（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。

（2）交流：

重点词语：闻名中外景色秀丽神奇尤其

（3）课件演示：

安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）

导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合具体环境理解词语的意思）

（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。

2学习2——6自然段

(1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？

(2)交流：

提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石的名字）

（3）学习内容

（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。）

如：名字：猴子观海

样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海

想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。

课件演示：猴子观海

小结方法：名字样子想象（师生共同完成）

（2）课件演示：（拓展内容）

（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）

当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如《西游记》等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。

当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。

当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。

第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最喜欢的部分练习背诵。

在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。

最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。（利用批注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？

四、扩展想象

然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像……..最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点！

板书设计：黄山奇石

有趣

仙桃石天狗望月

猴子观海狮子抢球

仙人指路仙女弹琴

金鸡叫天都

部编版二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案

第二课时

（一）欣赏黄山奇石图片，学生自读课文

1.学生讨论：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，教师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

2.哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

（二）学习第一自然段

出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。

（三）学习第二自然段

1.朗读并背诵第二自然段

2.播放媒体资源，展示图片

3.这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。

（四）学习第三自然段

1.朗读并背诵第三自然段

2.播放媒体资源，展示图片

3.看图理解"陡峭"的含义

4.这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱 蹲 望）

5.请看图片，请用自己的话描绘。

（五）学习第四自然段

1.朗读并背诵第四自然段

2.播放媒体资源，展示图片

3.这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。

（六）学习第五自然段

1.朗读并背诵第五自然段

2.这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。

（七）学习第六自然段

1.朗读第六自然段

2.这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。

四、当堂练习

用好像说一句话：

好像：

五、归纳总结

这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。

板书设计：

教学反思：

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小学数学试题、知识点、学习方法

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小学二年级语文教案——《黄山奇石》第二课时

为了使每堂课能够顺利的进展，为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家收集的“小学二年级语文教案——《黄山奇石》第二课时”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、 回忆导入

同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？

（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）

二、激趣导入

这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？

三、学习课文

（一） 整体感知

首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？

（学生回答，相机板书：）

（二） 分层学习

１、学习第二段

（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）

（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）

（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。

（４）指导朗读

说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！

２、学习第三段

（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）

（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）

①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？

③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）

（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）

④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）

（３）指导朗读

同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？

３、学习第四段、第五段

刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）

（１）“仙人指路”

①、仙人在什么地方？（学一学动作）

②、仙人是什么样子？

③、仙人好像在告诉人们什么？

④、指导朗读

（２）“金鸡叫天都”

①、金鸡在什么地方？

②、它是什么样子？

③、金鸡在叫什么呢？

④、指导朗读。

（３）齐读第四、五自然段。

４、指导背诵

同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？

谁来背一背？

谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）

５、学习第六段

同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）

（１）自由朗读，找一找。

（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）

（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？

（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）

（４）指导朗读。

你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）

四、总结谈话

五、板书设计

二年级语文上册《黄山奇石》导学案

二年级语文上册《黄山奇石》导学案

目

标

导

学

学习目标

1．正确、流利地朗读课文。2．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。3．培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

重点、难点

1．学会生字，并能正确书写。2．正确、流利地朗读课文。

3．通过读课文，初步了解黄山奇石的特点4.记忆字形，鼓励学生提出问题。

预

习

检

测

点评、链接

小朋友们，在安徽南部有一座非常有名的山。谁来说说，是哪一座山？

预习任务

1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

2.记忆字形，了解字义。3.初步课文，了解课文内容

导学案

师生随笔

自

主

学

习

合

作

探

究

组班展示教师点拨巩固练习

创设情境，激情导入

今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。（板书《黄山奇石》）齐读课题，（“奇”上加点），问：“奇”是什么意思？（奇怪）黄山到底有什么奇石呢？我们一起来看看。

导学一

一、知识链讲解：我能正确流利朗读课文

二、自主学习，合作探究

独学：学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

对学同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。

群学指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

三、组班展示，教师点拨

小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

四、巩固练习

各组派一名同学读课文

导学二

一、知识链讲解：我能正确书写生字

二、自主学习，合作探究

独学：用双色笔圈画生字、认读

对学：同桌认读、掌握结构

群学：描红书写

三、组班展示，教师点拨

评选展示，教师指导，比比谁的最棒

四、巩固练习

扩词练习

归纳提升

本节课你学会了什么？还有什么问题?

达标测评

见达标测评卷

课堂反思

二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必须让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间，让学生大胆去探索，使他们成为学习的主人。

2．教材分析

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。

3．学情分析

《黄山奇石》形象生动的语言文字,极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现.但据调查,很多学生没有到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验.又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章,较熟练掌握网上阅读,网上打写,网上浏览等信息技能;能根据学习的要求进行品词,品句,有初步的阅读理解能力.所以,本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养.

教学目标

1、学会12个生字和由这些字组成的词及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画，在读中理解语言，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，并选两段背诵。

评价任务

任务一：通过朗读、默读等方法，画出重点词句并说出自己的理解感悟。

任务二：能够正确运用本课所学习的生字词。

教学过程

教学环节教学活动评价要点环节一

复习旧知

导入新课

活动一

1.个别学生演板，全体听写词语。

2.师生共同评定演板内容后，同桌互改，纠正。

正确规范书写词语。活动二

1.齐读课文，试着背诵。检测背诵情况环节二

学习生字

温故知新活动一

1.请学生自己站起来读读已经认识的生字。

2.“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

3.向全班小朋友汇报自己收获。1.学生能读出我会认的生字。

2.让学生学会分享记忆字词的方法。

环节三

会写字词

能力提升活动一

① 教师出示要写的生字尤其区

② 学生认读

③ 齐读

④ 指名读，学生评价并纠正

⑤ 观察字形，说说书写时要注意什么

⑥ 教师对难写的字进行重点指导，如“巨”不要写成“叵”

⑦ 学生练习，教师巡视。详细讲解本课“我会写”，学练结合，巩固新知。

（评价目标一、二）

环节五

巩固练习

拓展延伸

活动一

关于黄山的小常识

“四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生绝壁险峰之上。

[D1]黄山有无数奇巧怪石，他们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇妙的画卷。云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了”“云海”。被称为黄山四绝之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。

丰富课外知识，掌握黄山“四绝”。（评价目标一）活动二

作业布置：

1、抄写生字。

2、背诵课文。

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部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案

第三课时

一、读本课生词并听写。

岩石怪石巨石仙人仙桃

闻名著名名字风景区

二、指导背诵。

1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2．指名有语气地读全文。

3．把你喜欢的选两段试背下来。4．接龙背，齐背。

三、巩固练习。

1．比一比，组成词语。

快()站()徽()尤()

块()战()微()龙()

答案：快(赶快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)

块(一块)战(战斗)微(微笑)龙(龙门)

2．写出黄山奇石的名字。

________________________

______________________

答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、狮子抢球、仙女弹琴等。

3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，()是那些怪石，有趣极了。

(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山头，望着()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的岩石，正等你去给它们起名字呢！

答案：(1)黄山风景区尤其(2)一动不动翻滚(3)奇形怪状

四、拓展练习。

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

每个小组推选代表进行竞赛。

1．进行现场讲解。

2．组织大家评议。

3．颁发小导游资格证。

五、布置作业。

1．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2．摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂)

【板书设计】

黄山奇石

奇趣

猴子观海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石大飞来

金鸡叫天都伸对叫

天狗望月仙女弹琴狮子抢球……

《二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中安全第一课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/93800.html

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