一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么如何写好我们的高中教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供2012届高考历史考点备考复习教案：伟大的历史性转折，仅供参考，大家一起来看看吧。<m.JaB88.coM/p>伟大的历史性转折
一、教学目标
（1）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（2）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（3）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
（1）了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对于建设有中国特色社会主义新道路的开创意义。
（2）了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。
（3）了解我国创办经济特区的史实，认识对外开放的历史作用。
（1）搜集整理改革开放初期10年间我国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料，教学生学会史料搜集整理的一般方法。
（2）通过社会调查，学习和认识改革开放初期10年间我国经济建设和发展的过程和成就，教学生学会历史调查的一般方法。
（1）通过学习中共十一届三中全会召开的历史背景、重大决策和历史意义，充分认识我国改革开放的艰巨性和必要性。
（2）通过感受改革开放初期10年间我国经济建设和发展的过程和成就，加深学生对党的改革开放路线方针政策的理性认识，强化对党的领导的信念和社会主义的信心。
二、本课重点和难点
重点：1．中共十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义。
2．农村家庭联产承包责任制。
难点：我国对外开放政策的形成。
三、教学课时：一课时
四、教学过程
（一）工作重点的转移
1、召开的背景：历史的徘徊及真理标准问题的讨论
请思考：1、党和国家工作重点的转移是什么时候的什么会议上确定转移的？
2、党和国家工作重点是怎样转移？此次会议的召开对我国的经济建设有怎样的意义呢？
凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。——华国锋
2、基本内容
（1）路线：确立解放思想、实事求是思想路线。
（2）转移：阶级斗争为纲转向以经济建设为中心，政治路线的拨乱反正。
（3）决定：改革开放（改革生产关系和上层建筑、权力下放、精简机构等）。
3、历史意义：
（1）伟大转折：政治思想路线、对外政策、工作重心
（2）历史性转变：
（3）光辉标志：时代的巨变，社建的新时期。
（4）新时期的“遵义会议”，领导集体的形成。
（二）经济体制改革
1、基本问题：
（1）概念：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。
（2）前提：坚持社会主义制度，
（3）目标：建立社会主义市场经济体制，
（4）根本目的：解放生产力，
（5）实质：社会主义制度的自我完善和发展（第二次生产关系革命）。
（6）必要性：计划体制存在的严重弊端。
经济体制改革是在坚持社会主义制度的前提下改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展生产力。改革的前提是坚持社会主义制度，目标是建立社会主义市场经济体制，根本目的是解放生产力，实质是社会主义制度的自我完善和发展
请思考：1、中国的改革为什么会首先在农村兴起？
2、农村的改革是怎样进行的？其主要内容是什么？
3、农村的改革有什么作用？
2、改革的过程
1）起步：农村的经济改革（重点，三农问题）
（1）原因：农业大国，国民经济的基础，原有体制（人民公社）的弊端
（2）内容：实行家庭联产承包责任制（主体）
（小岗村自发包产到户—安徽、四川试行—全国推广）
发展乡镇企业和非农产业
废除“一大二公”的人民公社制
思考：建国后农村生产关系的四次变化？
土改后农民个体所有制——三改后为集体所有制——人民公社制——家庭联产承包责任制
家庭联产承包责任制：是在土地公有制的基础上把土地长期承包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营，自负盈亏。农民生产的东西，“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。这种责任制使农民获得生产和分配的自主权，克服了以往分配中的平均主义，经营管理上的过于集中和单一形式。
（3）意义：变革、调动、改变
实行包产到户以后，农村经济迅速发展。如长期贫困的安徽凤阳县，在“文化大革命”时，人们口粮不够吃。有人编了一段凤阳花鼓词：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”然而，实行
家庭联产承包责任制以后，凤阳县粮食产量大
幅度增产，三年跨了三大步。这样，农民生活
不仅温饱有余，县政府还进行了水利、电力、
公路、绿化、住宅、文教、科技培训等多项建设。
我国国民生产总值，由1997年的74000亿元，增至2002年的102000亿元。全国粮食产量1998年达到5亿吨。粮食等农产品的供应，在2002年实现由长期短缺到总量平衡、丰年有余的历史性转变。我国胜利地实现了现代化建设的第二步战略目标，主要工农业产品居世界前列。
三农是历年高考的重要考点，结合当前农村的形势谈谈农村改革的方向。
方向措施：A、落实农村的基本政策B、深化农产品的流通体制，C、推进农村的科技改革D、调整农村的产业结构，E、扩大农村的对外开放F、把农民的收入放在经济工作的突出位置。G、继续减负、扶贫等。
2）、城市的改革
请思考：1、城市改革的基本任务是什么？
2、城市改革的中心环节是什么？
3、国营企业是如何进行改革的？
（1）时间：1980年湖北沙市为改革试点；1984年中共十二届三中全会后全面展开
（2）中心环节：增强企业活力；
（3）内容：扩大企业自主权，政企分开，商业市场体制，单一的公有制向以公有制为主的多种形式经济，改革高度集中的计划管理体制等。
（4）成效：城市经济出现前所未有的活跃局面
补充国企的改革问题（经济改革的重点）
a.由来：没收及接收
b.地位：经济的支柱和国家财政收入的主要来源
c.存在问题：分布过宽，整体素质不高，资源配置及产业结构不合理、管理技术落后，富余人员多等
d.措施：建立现代企业制度，建立市场机制，建立优胜劣汰的竞争机制，股分制，先进技术、科学管理，分流转换等
（三）对外开放格局的形成
请思考：①我国对外开放的格局是怎样形成的？
②当今的对外开放与旧中国的“门户开放”有何不同？
③我国的对外开放格局有什么特点？
对外开放是在某些地区的对外经济活动中采取特别优惠的政策，以吸引外资，学习外国的先进技术和经营管理方法，在平等互利的原则下，扩大对外贸易，壮大我国社会主义经济。
1、原因：历史、现实
2、过程：①设立经济特区②开放沿海城市③设立沿海经济开放区④开放内地城市
3、格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地
4、特点：多层次、有重点、点面结合
合作探究：为什么说中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折？这里的“转折”主要体现在哪些方面？
《春天的故事》的部分歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起这座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，大地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
请思考：1、画了一个圈是指什么？这个圈后来又是怎样扩大的？
2、歌词反映了作者怎样的思想感情？
合作探究：当今的对外开放与旧中国的被动开放又有哪些区别呢？
①前提不同：前者是在我国主权独立完整，坚持独立自主、自力更生的前提下进行的，后者是在中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权丧失的前提下进行的
②性质不同：前者是我国的一项基本国策，是符合当今世界经济发展的潮流，目的是为了促进我国经济发展，吸收发达国家先进的技术经验，更好地增强我们自力更生的能力
后者是帝国主义侵略中国的政策，是帝国主义为了向中国倾销商品、掠夺中国而提出的
③结果不同：前者有利于我国引进外资，发展中国的民族经济；后者有利于帝国主义对中国的侵略，而不利于中国的民族经济发展
五、学案
1、说十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，主要是因为（）
A、肯定了经济体制中权力下放的原则B、转移了党和国家的工作重点
C、重新确立了实事求是的指导方针D、抛弃“以阶级斗争为纲”的错误
2、下列对家庭联产承包责任制的叙述，不正确的是（）
A、使农民获得生产和分配的自主权B、适应了农村生产力的发展水平
C、土地私有，自负盈亏D、是农村经济体制改革的主要形式
3、对外开放的根本目的是（）
A、学习外国的政治制度B、学习外国的先进技术
C、让世界认识中国D、发展我国的社会主义经济
4、十一届三中全会以后，我国最早进行对外开放的省份是（）
A、广东、浙江B、广东、广西C、广东、福建D、海南、福建
5、阅读下列材料
现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生。但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。——《邓小平文选》第三卷，第64、78页
请回答：根据上述材料，概括指出当代中国为什么要实行对外开放政策，以及这一政策的主要内容和立足点。
原因：闭关自守导致中国长期停滞落后；当今世界是个开放的世界，中国的发展和现代化离不开世界。
内容：吸收外国资金，引进先进技术。
立足点：对外开放须建立在自力更生的基础上。
六、教学反思

扩展阅读

伟大的历史性转折学案

高一历史年级学科必修Ⅱ教学案
专题三中国社会主义建设道路的探索

1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容。
2、认识中共十一届三中全会的召开对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
3、简述家庭联产承包责任制和农村经济体制改革的主要内容和作用。
4、知道国有企业改革的主要内容和国有企业改革对国民经济发展的作用。
5、感受改革带来的社会巨变，认识改革与社会发展的关系。
6、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。
7、分析我国对外开放格局初步形成的特点。
8、感受对外开放带来的我国社会主义建设的巨大成就。

一、工作重点的转移
1、十一届三中全会的召开
⑴历史背景：①20世纪50-70年代以来的经验教训；②“文革”的结束；③关于真理标准问题的讨论。
⑵时间、地点：1978年12月。北京。
2、十一届三中全会主要内容：
⑴思想：重新确立解放思想、实事求是的指导方针；
⑵工作重点：从“以阶级斗争为纲”转移到社会主义现代化建设上来；
⑶改革开放决策：提高生产力、改革生产关系、上层建筑、思想方式；肯定权力下放原则、精简各级经济行政机构。
3、十一届三中全会的意义：
⑴三个历史性转变：①从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心；
②从僵化半僵化到全面改革；
③从封闭半封闭到对外开放。
⑵两个标志：①建设中国特色社会主义的新道路正式开辟；
②社会主义现代化建设新时期的到来。
二、改革：从农村到城市
1、农村改革：家庭联产承包责任制
⑴原因：中国农业集体化以后，人民公社体制严重压抑农民的生产积极性，农业生产发展缓慢，农民温饱问题都没解决。
⑵历程：①最早是安徽凤阳县小岗村和四川广汉县的农民自发进行尝试；
②中共中央推动
⑶内容：包产到户、包干到户为主要内容的家庭联产承包责任制。
⑷实质：改革生产关系，没有改变所有制性质。
⑸意义：这场改革，是中国农村经济体制的一次重大变革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。
2、城市改革：
⑴推动：农村改革的推动。
⑵开始标志：1984年中共十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》。
⑶中心环节：增强企业活力
3、经济体制改革的实质和意义www.
⑴实质：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，以解放和发展生产力。
⑵意义：中国的经济体制改革，使国民经济得到了迅速的发展。城乡居民得到实惠，生活水平有了明显的提高。
三、对外开放格局的形成
1、过程：
⑴设立经济特区
深圳、珠海、汕头、厦门（1980年）、海南（1988年）
⑵开放沿海城市14个（1984年）
⑶设立沿海经济开放区（长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海湾地区）
1990年，开放上海浦东地区。浦东的开发开放，成为中国进一步对外开放的重要标志。
⑷开放内地城市
2、格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地
3、特点：多层次、有重点、点面结合
4、作用：有力地推动了改革开放和社会主义现代化建设。

当今的对外开放与旧中国的被动开放又有哪些区别呢？
①前提不同：前者是在我国主权独立完整，坚持独立自主、自力更生的前提，坚持平等互利的原则下进行的，后者是在中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权丧失的前提下进行的。
②性质不同：前者是我国的一项基本国策，是符合当今世界经济发展的潮流，目的是为了促进我国经济发展，吸收发达国家先进的技术经验，更好地增强我们自力更生的能力。
后者是帝国主义侵略中国的政策，是帝国主义为了向中国倾销商品、掠夺中国而提出的。
③结果不同：前者有利于我国引进外资，发展中国的民族经济；后者有利于帝国主义对中国的侵略，而不利于中国的民族经济发展。

一、选择题
(B)1、十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，主要是因为
A、肯定了经济体制中权力下放的原则B、转移了党和国家的工作重点
C、重新确立了实事求是的指导方针D、抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误口号
(D)2、对外开放政策是我国的一项基本国策，下列对其表述错误的是
A、我国的对外开放首先是从设立经济特区开始的
B、我国政府在经济特区，沿海港口城市和经济开放区都实行优惠政策
C、对外开放的实行带动和促进了内地的经济建设和社会发展
D、特区的“特”主要体现在政治领域
(C)3、1953年我国实行了农业合作化运动，1978年又实行家庭联产承包制，下列对以上变化的评述最准确的是
A、是性质完全相反的两种经济政策B、后者是前者的发展
C、都是调整农村生产关系以发展生产力D、后者是对前者的合盘否定
(B)4、建国以来，我国农业生产关系的变革和调整经历了四个步骤，依次为
①土地改革②人民公社化③农业合作化④家庭联产承包责任制
A、①②③④B、①③②④C、①④②③D、③①④②
(A)5、到20世纪80年代末，我国初步形成的对外开放格局是
A、经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区
B、沿海开放城市—经济特区—沿海经济开放区
C、沿海开放城市—沿海经济开放区—经济特区
D、经济特区—沿海经济特区—沿海开放城市
(C)6、家庭联产承包责任制实行后，安徽凤阳的粮食产量三年跨了三大步，这从根本上表明
A、这种责任制是中国农业现代化的惟一途径
B、这种责任制符合现代化农业的要求
C、这种责任制与当时生产力发展的状况相适应
D、调动农民积极性就没有实现不了的计划和设想
(B)7、首批四个经济特区的设立是在
A、1979年B、1980年C、1984年D、1988年
(A)8、1985年邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”其本质含义是
A、解放和发展社会生产力B、把工作重心转移到经济建设上来
C、改变陈旧落后的思想观念D、改革不适应经济发展的管理体制
二、判断题：
（A）9、十一届三中全会以后我国的经济体制从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展。
（B）10、十一届三中全会的召开标志着我国社会主义市场经济体制的建立。
三、材料题：
中共十七届三中全会通过的《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出：农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。
阅读下列材料：(10分)
材料一：申华人民共和国初期农业生产统计表(金额单位：亿元)

材料二：我国小麦产量超过美国跃居世界第二位了。我国小麦增产速度是古今中外历史上所没有的，更是资本主义国家所望尘莫及的。……美帝国主义者说我们人口多是“不堪重负的压力”，我们要用更多的事实告诉他们，人口多，生产粮食更多。只要我们需要，要生产多少就可以生产多少粮食出来。
——《人民日报》社论(1958年7月23日)
材料三：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济，我看这种担心是不必要的。
——邓小平《关于农村政策问题》(1980年5月31日)
请回答：
(1)据材料一分析1952～1956年新中国农业发展状况。这一状况的出现与当时在农村开展的什么运动有关?
农业生产总产值持续增长（或农业不断发展）
对农业进行社会主义改造（或三大改造，农业合作化运动）
(2)对材料二所反映的我国农业生产情况你是如何判断的?这种情况的出现与哪两次运动有关?这两次运动导致的后果如何?
不真实大跃进运动和人民公社化运动
造成社会生产力的极大破坏（导致国民经济出现混乱）
(3)材料三中所述的“包产到户”政策最先在哪两个省份实行?为什么说“这种担心是不必要的”?
安徽、四川
因为包产到户政策是在坚持社会主义公有制（集体所有制）为主体的基础上实行的（没有脱离社会主义轨道）
(4)综合上述材料信息，你得到了什么重要启示?
要本着实事求是的原则，从本国实际出发，制定农业生产政策（符合国情，适应生产力发展）

史论共享：
1、十一届三中全会的历史意义：
十一届三中全会做出实行改革开放的决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。以这次会议为起点，建设中国特色社会主义的新道路正式开辟，伟大的社会主义改革开放由此揭开序幕；这次会议形成了以邓小平为核心的党中央领导集体，是新中国建国以来党的历史上的一次伟大的转折，成为开创中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。
2、经济体制改革的意义：
家庭联产承包责任制是中国农村经济体制的一次重大变革，它极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。国有企业改革增强了企业的竞争力，逐渐形成了一批有实力和活力的大企业集团，国有资产大幅增加，有利于国民经济的稳定和健康发展。总之，经济体制改革调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力，推动了国民经济的高速发展。

伟大的历史性转折 ，示例一

伟大的历史性转折教学设计示例一

教学目标

1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握1977年邓小平对科学文化教育事业的整顿；关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的重大决策及历史意义；平反冤假错案工作的展开；十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

2.能力方面：

(1)通过对十一届三中全会内容及历史意义的教学，培养学生结合史实分析概括历史问题的能力。

(2)通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。

3.态度、价值观方面：

(1)通过关于真理标准问题讨论的教学，使学生认识到：实践是检验真理的唯一标准。

(2)通过对十一届三中全会伟大历史意义的教学，让学生认识到十一届三中全会不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，而且是中国命运的转折点。从此，中国走向了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。

(3)通过对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生树立正确评价历史人物和历史事件的观点，并对学生进行真、善、美观念的教育。

4.学法指导方面：

(1)通过引导学生结合史实分析十一届三中全会的伟大历史意义，帮助学生学会史论结合的历史思维方法。

(2)通过引导学生阅读理解十一届三中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》有关资料，帮助学生学会处理历史资料的方法。

重点、难点分析

1.重点分析：

(1)十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义是重点。十一届三中全会，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。党在思想、政治、组织等领域的全国拨乱反正，是从这次会议开始的。伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义——邓小平理论是在这次全会的前后开始逐渐形成和发展起来的。学习这一内容，既能对学生进行国情教育、爱国主义教育，又有利于培养学生的能力。

(2)《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是重点。这个决议，是对建国32年的历史，包括重大历史事件、毛泽东等重要领导人物的功过是非进行全面总结和客观评价。学习这一内容，既有利于学生树立正确的价值观，又能帮助学生学会正确评价历史人物和历史事件的科学方法。

2.难点分析；

(1)关于真理标准问题的讨论是难点。两个“凡是”和真理的关系，真理和检验真理标准的关系，学生不容易理解。教学中，通过剖析两个“凡是”的错误，最后让学生认识到：真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。

(2)十一届三中全会的意义是难点。它是在总结建国二十八年来党的路线、方针、政策的基础上得出的结论。学生受知识和阅历的限制，理解起来比较困难。教学中必须结合具体史实逐条进行分析、讨论。

课堂教学设计

师：1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。尤其是“大跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中，终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。

今天，我们来学习建设有中国特色的社会主义(板书第八章与第一节课题)。

一、在徘徊中前进

1.“文化大革命”造成的严重危害

师：“文化大革命”结束后，我国出现了徘徊中前进的局面。哪位同学能根据教材的叙述，分析概括出：“文化大革命”结束后，我国社会主义建设出现科研成果的原因是什么?

生：(分析并概括)

师：“党的工作在徘徊中前进”，这是邓小平对粉碎“四人帮”后两年工作总的评价。之所以出现徘徊局面，主要是由于党中央的主要领导人仍继续坚持“左”的错误。由于邓小平等老一辈革命家坚决同“左”的思想进行斗争。使徘徊中的中国人民又看清了前进的方向。

2.邓小平的复出和科学文化教育事业的春天

师：在“文革”期间，有知识成了罪过。当时流行的权威观点是“知识越多越愚蠢”、“越反动”。这样，许多知识分子和科技工作者受到打击和迫害，使我国的文化教育事业畸形发展。1977年，邓小平恢复工作后，由于他对科学文化教育事业的整顿，使沉寂了十年之久的科学文化教育事业出现了春天。(教师和学生一起阅读教材中的文字叙述及插图，理解体会整顿的意义。并强调1978年全国科学大会的重要性)

师：1978年3月18日，是广大知识分子扬眉吐气的日子。这一天，在北京召开了隆重的全国科学大会，邓小平的“科学技术是生产力”的英明论断，使广大的科技工作者感到无比的振奋。从此，“尊重知识，尊重人才”，成为时代的强音，广大的知识分子如鱼得水，为祖国的四化建设做贡献。请同学们看，邓小平是如何整顿科学文化教育事业的。(引导学生归纳)

生：(阅读教材，了解邓小平对科学文化教育事业的整顿)

师：“文革”的十年动乱，给中国破坏最大的是对经济的破坏。粉碎“四人帮”后，党和政府开始全力整顿经济，从而使经济得到恢复和发展。

3.国民经济的恢复发展

师：(引导学生阅读教材中的小字内容，了解“文革”给经济造成的严重破坏及党和政府的整顿措施)

生：(阅读教材小字内容)

师：毛泽东是伟大的，他为中国做出了巨大的贡献。毛泽东思想是正确的，它是马克思主义和中国实际相结合的伟大结晶。但是，毛泽东所做出的决策是否都正确呢?请同学们看粉碎“四人帮”后的一场大讨论。

4.关于真理标准问题的讨论

师：(引导学生阅读教材，分析概括出现这场讨论的背景、目的、结果及意义。重点强调讨论的结果及意义)

生：(阅读教材并分析概括)

师：(引导学生阅读教材小字内容，了解这场讨论是怎样展开的)

生：(阅读教材小字内容)

师：请同学们讨论一个问题：为什么说这场讨论是一次深刻的思想解放运动?

生：(以小组为单位讨论，小组代表发言)

师：这场讨论，打破了长期以来“左”的思想对人们的禁锢，也结束了数千年来“礼”的束缚。邓小平高度评价了这场讨论，请同学看邓小平是怎样评价这场讨论的。(出示下列投影资料，让学生阅读理解)“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。——一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。就要良党亡国，——只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

二、十一届三中全会

1.十一届三中全会的重大决策

师：(放一段十一届三中全会召开的录像，让学生先从直观上感受这次隆重的会议)

生：(与教师共同看录像)

师：十一届三中全会是一个具有划时代意义的大会。其伟大意义就在于通过了一系列重大决策，使中国从“左”的阴影中走出来，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。我们大家一起来学习十一届三中全会的重大决策。(指导学生阅读教材，归纳概括出十一届三中全会的重大决策

生：(在教师的指导下学习，掌握十一届三中全会的重大决策)

师：(引导学生阅读教材小字内容，认识了解十一届三中全会召开前的一些会议，为十一届三中全会的决策奠定了基础)

生：(阅读教材小字内容)

师：(引导学生阅读分析教材126页节选的“十一届三中全会决议”材料，加强对十一届三中全会决策的认识和理解)

生：(在教师的指导下学习)

师：正是由于十一届三中全会作出的这一系列重大决策，从而使中国的命运发生了大转折。请同学们结合具体的史实、参照教材中的评论讨论：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?

生：(分组讨论，代表发言)

师：从对十一届三中全会作出的一系列重大决策的分析和评价，我们可以看到，这次会议确实解决了关系党和国家命运的一些重大问题，开始了全面认真地拨乱反正。它为党制定了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，因而成为建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。有人称它是“新时期的遵义会议”，请同学们下去完成一个小论文，题目：比较十一届三中全会与遵义会议的相同之处?

三、拨乱反正

1.平反冤假错案工作的展开

师：(引导学生阅读教材，了解平反冤假错案工作是怎样展开的。强调1980年对刘少奇的平反)

生：(阅读教材)

师：(引导学生阅读教材小字内容，了解平反冤假错案后党的一系列落实政策及产生的影响)

生：(阅读小字典内容)

2.中共十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的愉议》

师：为了探索建设具有中国特色的社会主义道路，对建国以来的历史经验进行系统地总结，特别是对“文革”的历史与毛泽东的历史地位和毛泽东思想作出科学的论断，以便统一认识，步调一致地实现新时期的总任务，1981年6月召开了中共十一届六中全会。这次大会通过了一个重要决议《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。(引导学生阅读教材，分析概括出“决议”形成的原因、通过的时间、主要内容及意义。重点强调内容和意义)

生：(阅读教材，分析并概括)

师：(指导学生阅读教材中128页的史料，通过了解“决议”中是如何对伟大毛泽东进行评价的，进一步理解“决议”的内容及意义)

生：(阅读史料，理解体会)

师：通过对材料的分析，同学们可以看出，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的意义在于它全面总结和客观地评价了建国以来的历史，包括一些重大历史事件和重要领导人的功过是非，使全党有了统一的思想认识，有利于领导全国人民建设有中国特色的社会主义。

本节教案关于十一届三中全会背景的教学很有特色。教师围绕“左”的路线对探索社会主义道路的负面影响，“文革”结束党和国家亟待拨乱反正、邓小平复出后的贡献、关于真理标准的讨论等历史事件提出问题、“解决”问题，使学生透过纷繁的历史表象认识到社会主义道路的曲折性、杰出人物的历史作用、我党实事求是思想路线重新确立的重要性。在教学过程中，教师调动学生主体参与的积极性，学生在问题“解决”的过程，思维能力得到了提高，为后面教学中，让学生认识三中全会后，我党对具有中国特色的社会主义道路探索打下了基础。

2012届高考历史考点备考复习教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够井然有序的进行教学。您知道教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“2012届高考历史考点备考复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2012届高考历史考点备考复习教案

第二讲古代中国的手工业经济

一、教学目标

列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。

（1）通过学习教材中提供的历史文献，了解中国古代手工业发展的基本史实，并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举。

（2）深入了解中国古代手工业发展的基本特征，并能对“工官”制度作进一步认识；同时，能对所涉及的手工业专有名词进行探究。

（3）通过本课内容的学习，能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力，并在此基础上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力。

（4）深入理解中国古代手工业的特征，了解其生产的意义和局限性，进行合理的辨证的思维和创新性探索。从而培养和提高学生的历史思维能力。

（5）结合课本中所提供的历史图片和内容，以及手工业发展的数据鼓励学生进行推理和论证，提高学生的历史比较能力和分析能力。

（6）结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。

（1）学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。

（2）教师应该注重启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类；同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进行小组讨论，并对讨论过程和结果进行以及学生的学习表现进行恰当的评价。

（1）通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。

（2）在理解教材内容的基础上，在有条件的地区，指导学生进行实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。

（3）通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和崇尚科学的精神。

二、本课重点和难点

重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。

难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。教师要引导学生从当时的社会经济形态上去理解手工业的发展，可以适当地借助历史文献法和讲解法，加深学生对这一问题的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教师的指导下鼓励学生进行探究。

三、教学课时：二课时

四、教学过程

导言部分：

丝绸之路是什么时候开通的？海上丝绸之路的路线是什么？为什么说中国有“瓷器大国”之称？青铜器的原料是什么？。

学习新课：

(一)、运用下列问题，引导学生自读课文

1、根据第一目“田园手工业’”内容解决下列问题：

（1）、中国古代手工业是何时产生的？都有哪些主要的纺织工具？

（2）概括中国古代自然经济的特点。

2、根据第二目“‘工官’制度”内容解决下列问题：

（3）、什么是工官制度？如何评价这种制度？

（4）依据课文知识归纳中国古代官廷工艺品和民间用品相比的差异。

3、根据第三目“织女的劳绩”内容解决下列问题：

（5）中国古代纺织技术产生于何时？最初的原料是什么？

（6）为什么欧洲人称中国为“丝国”？

（7）归纳唐、宋、明清时期纺织业发展的史实。

4、根据第四目“攻金之工”内容解决下列问题：

（8）、古代青铜铸造工艺水平最高峰是何时？例举一些重要的代表作？

（9）、人工冶炼铁器始于何时？生铁和块炼铁技术是何时出现的？

（10）、生铁冶炼使用煤作燃料始于何时？生铁冶炼鼓风形式发生了哪些变化？

5、根据第五目“夺得千峰翠色来”内容解决下列问题：

（11）、中国古代陶瓷业始于何时？由陶向瓷过渡是在什么时期？

（12）、归纳唐至清瓷器业的发展概况。

二、重点讲解以下问题

1、中国古代手工业产生的与发展

（1）产生：手工业，是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。

（2）发展：春秋战国时期，官营手工业继续发展，逐步形成官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种经营形态。到明代中后期，江南一些手工业部门又进一步发展为资本主义简单协作的手工业和工场手工业。

经营形态管理方式产　品流通方式

官营手工业政府直接经营、

集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不在市场流通

民营手工业民间私人自主经营民间消费的产品在市场流通

家庭手工业农户的副业供自己消费和交纳赋税的产品剩余部分出售

﹡2、中国古代官廷工艺品和民间用品相比的差异。

①生产机构不同：宫廷工艺品由专门的官办皇家工场生产，而民间用品由普通的民间工场生产；

②用途不同：宫廷工艺品除供日常使用外，还供艺术欣赏，而民间用品一般是老百姓日常使用；

③管理机构不同：宫廷工艺品从生产到使用都由专门的官僚机构管理，，而民间用品则不是这样；

④工艺水平不同：宫廷工艺品的生产水平是全国最高，而民间用品则没有那么高的水平；

⑤生产者的身份不同：宫廷工艺品的生产者几乎没有人身自由，而且服务范围只限于宫廷技术的发明不能服务于社会，而民间用品的生产者则不受人身限制，技术的发明直接服务于社会；

⑥价值不同：宫廷工艺品造价昂贵，而民间用品则价格低廉。

﹡3、商周的青铜器

商周青铜器的造型有的纯实写真，有的简洁抽象，有的夸张而富有幻想，甚至离奇得不可思议；有的典雅凝重，有的繁缛富丽，有的异常筒略；所塑的鸟、马、牛、猪、象、犀牛等动物形象，或狰狞可怕、奇异怪诞，或憨态可掬、生动逼真，给生冷冰硬的青铜器具平添了无限的生机。可以说，每一件青铜器都是一件杰出的工艺品，反映了制作者具有高超的工艺技巧和艺术匠心，不愧是古代世界集工艺、美术于一体的艺术瑰宝。

青铜器的用途，更是广泛地使用于社会生产和生活中的各个领域。按照它们的用途种类，主要可以分为：生产工具，有农业用的锄、铲、镢等，有手工业用的斧、锛、斤、凿、钻、锥等，或实用，或用作其器；军事武器，有矛、戈、镞、戟、剑等；礼器和生活用器，礼器主要用于祭祖、会盟和典礼等场合，生活用器大体与礼器相当，只是形体大小不同，一般有爵(饮酒之器)、觚(饮酒兼温酒)、鼎(煮食之器)、卣(盛备移送之器)、壶(贮酒器)、斗(斟酒之器)、尊(贮酒备斟之器)等不同名目的器具。此外，还有用作乐器的鼓、铙等。

4、中国古代冶铁技术发展

朝代燃料动力或方法铁质规模比欧洲早

春秋木炭皮囊鼓风生铁小1000多年

战国木炭淬火及柔化处理可锻铸铁作坊几百人1000多年

西汉煤炒钢法钢1000多年

东汉煤水排、低温炼钢钢1000多年

北宋焦炭竖式风箱铁甲、马镫产量增加

明焦炭坩埚炼铁冶铁所

清焦炭土高炉炼铁资本主义萌芽

5、中国古代的制瓷业

(1)制瓷技术的不断推陈出新

原始时代的彩陶已经有相当高的工艺水平；商代烧制出原始瓷器，从商代中

期到东汉晚期，是陶发展到瓷的过渡阶段；东汉末期的青瓷釉色光亮、质地纯净；唐代越窑青瓷、邢窑的白瓷久负盛名；清代粉彩瓷器工艺的发明推进了生产技术的提高。

2)我国古代陶瓷品种不断创新的原因

古代科学技术的不发展与进步；历代统治者的重视与推动；对外贸易的发展与人民日常生活的需要；劳动人民的积极创造和聪明智慧。

3)中国古代制瓷业的世界地位

①中国是世界上最早发明瓷器的国家；

②中国的制瓷技术高超，享誉世界；

③在中国制瓷工艺的影响下，世界各地也开始生产瓷器；

④中国的制瓷在世界上具有无可替代的独尊地位。

6、异彩纷呈的纺织业

距今四五千年前：最初的纺织品是麻和葛，后来出现蚕茧和丝织品。

商代：有负责指导桑蚕生产的专职官员，妇女纺织生产为“国有六职”之一。

西周时期：出现平纹织物和斜纹提花织物

战国时期：棉、绢、罗、纱等品种多，产量大，质量高

汉代：纺织品的花色达20多种，丝织品轻柔优美，通过丝绸之路行销到欧洲。

唐代：私营纺织作坊兴起。丝麻织品遍布全国各地。北方以来州、毫州最著名，南方以吴越、宣州出名；另外丝织品种类增多。

宋代：棉花种植及棉纺织技术推广到闽粤等地，丝织工艺水平有所提高。

明清：进入鼎盛时期

（1）丝织中心—苏州、杭州

（2）民营丝织业兴盛

（3）丝织品工艺精巧，妆花缎、金宝地

棉纺织业成为农民的主要副业，棉布成为广大人民的主要衣料；明代浙江

嘉兴使用新式“纱绸机”；双色套印技术得以广泛传播，出现许多颜色的秋色印刷品；以生产商品为目的的纺织业兴起，苏州等地丝织业出现资本主义萌芽。

课堂小节：

中国古代手工业发展的特征

第一、手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细。

第二、手工业生产技术不断进步。

第三、手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现。

第四、官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。

第五、经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。

第六、古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。

五、学案

1、单项选择题

（1）《四月民令》反映的是（）

A、以家庭为单位的单纯的男耕女织

B、汉代田庄的生产形式和生活形式

C、南北朝时期的田庄经济

D、鼓励农民在四月及时耕种

(2)《颜氏家训》说中国古代能够“闭门而为生之具以足”，这说明（）

A、一般农家的男耕女织可以满足正常日用

B、家庭成员众多各行各业都有，一切生产生活所需都可自己解决

C、足不出户闭门，等商贩上门

D、农民生存要求极低

(3)下列对“工官”制度描述不正确的是（）

A、“工官”指的是历朝历代设立的专门管理社会上手工业生产的官员

B、其产品是官家和皇帝私用的物品，平民无权享用

C、“工官”的制作工艺水平代表了当时手工业技术的顶峰

D、“工官”制度对古代中国的科技进步未起到积极作用

（4）唐诗名句“夺得千峰翠色来”描绘的是（）

A、我国古代精湛的青铜器铸造技术B、唐代越窑青瓷的美丽色彩

C、丝织业的一种绿色丝绸产品D、著名的唐三彩

（5）中国的棉花种植和棉纺织技术推广到闽粤江南地区是在（）

A、汉代　B、唐代C、宋代D、明清

2、材料解析题

材料一明清时期江南手工纺织业繁荣，政府却下令“一户所领之织机不得逾百张。以抑兼并，过则有罚。”

材料二清朝雍正帝谕“朕观四民之业，士之外农为最贵……今若于器用服玩争尚华巧，将多用工匠。市肆中多一工作之人，则田亩中少一耕稼之人”。

请回答：（1）这两则材料反映了统治者的手工业的发展持何种态度？

（2）这种政策对中国经济造成什么影响？

3、问答题：简述古代中国的手工业有哪些成就处于当时世界前列？

1、单项选择题（1）B　（2）A　（3）A　（4）B　（5）C

2、材料解析题（1）统治者压制民间手工业的发展。（2）限制手工业生产规模的扩大，阻碍了生产力的发展，使新的生产方式发展缓慢，不利于　社会的进步。

3、问答题纺织业发达，丝织业享誉世界，中国因此被称为“丝国”；商周青铜器文明发达，秦汉时还掌握了青铜防锈蚀的技术；生铁和块炼铁同时出现，比西欧早两千多年，使用水力的鼓风装置先进；瓷器历史悠久品种丰富世界闻名

六、教学反思

2012届高考历史考点备考复习

2012届高考历史考点备考复习
第三单元工业社会的来临
[单元内容分析]
17—18世纪的英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命开辟了资本主义工业文明的新时代，英国工业革命使人类从农业文明时代开始步入工业文明时代。工业社会是以工业生产为经济主导成分的社会，具有以下特征：以大机器的使用和工厂制为主要的生产方式和组织形式；科学技术发达、生产效率全面提高；农业在国民经济中所占的比例不断缩小，工业和服务业的比重不断加大；资本与劳动的关系成为最主要的社会关系；城市化生活成为主要的生活方式、生活质量提高，人的思想观念充分更新，竞争意识和时间观念加强，崇尚科学、信服真理、追求变革成为人们基本的行为或价值取向。
股份制具有极大的资本积聚功能，为工业革命的深入发展提供了巨大的资本支撑，英国工业革命时期逐步确立了真正现代意义上的股份制。自由贸易政策使英国成为世界贸易中心，在工业革命的推动下英国现代货币信用制度兴起，为工业大规模发展提供了必要的资金。
工业革命也产生了新的社会问题，初期工人处境悲惨，城市贫富分化严重，人与自然的关系由顺应而至掠夺导致了生态环境的恶化。工人争取生存而斗争，政府通过社会立法逐渐缓解上述矛盾，但没有从根本上实现社会的公正、公平。在这种社会现实下，诞生了空想社会主义和科学社会主义。
[单元教学目标]
1、从政治前提、市场扩大、自由劳动力充足、资本雄厚、工场手工业积累的丰富经验等方面，了解工业革命的前提条件，理解工业革命首先发生在英国的必然性。
了解棉纺织业机器的发明、“万能蒸汽机”的作用、采煤、冶金业发展、铁路出现的基本史实，理解工业革命过程中各个环节的相互促进。
了解工业革命带来的社会生产、经济结构、阶级关系、生活方式变化的基本情况，辨证地理解工业革命的历史作用。
了解现代工厂制度的基本特征、股份制、自由贸易制度、现代金融制度的作用，理解工业革命与资本主义经济制度之间的互动关系。
了解工业革命初期工人的悲惨处境、城市贫富分化、社会立法的情况，整体地理解工业革命的影响以及在社会发展的历程中，逐步实现社会公平、公正的重要性。
2、通过阅读、观察、分析课本中的“知识链接”、“文献选读”、插图、图表等材料，使学生进一步提高从不同材料中提取有效信息的能力，并初步掌握结合所学知识分析材料的能力。通过引导学生从生产方式、经济结构、社会方式、经济制度、阶级关系、社会矛盾、社会立法、社会思潮等方面分析工业社会的特征和影响，使学生掌握综合、客观、发展地分析历史问题的能力。
3、通过学习“工业社会的来临”相关史实，使学生认识到科学技术是第一生产力，科技的发展促使国家迅速强大、推动人类社会的发展，感悟科技创新对于一个国家发展的重要作用。引导学生客观看待工业革命的影响，认识科技之剑既为人类发展劈荆斩棘，是人类的骄傲，又深深刺伤着人类，感悟科技文明不仅包括其本身的先进性、发展性，而且理应内含“谁掌握科技？为谁服务？怎样服务？”等一系列人文社会问题，懂得科技必须与社会的自由博爱、民主法制同时进步的道理和人文科学的重要地位。
[单元教学建议]
1、教学重点：
（1）英国工业的前提和条件，机器的发明与改进。
（2）工厂制的建立及作用，股份制、自由贸易制度、现代金融制对工业革命的推动。
（3）工业革命初期的社会问题——贫富分化
（4）社会立法的目的以及历史作用。
2、内容解析：
（1）《大不列颠百科全书》对工业革命的解释是：“工业革命是一个现代历史变迁过程，是工业和制造业开始取代农业、手工业经济而占统治地位的过程。”简言之，工业革命是机器的发明和运用引起的由机器取代手工劳动，由工厂取代作坊和手工工场的过程。1工业革命发生在18世纪60年代不是偶然的，地理大发现后西欧的海外殖民扩张、殖民掠夺促进资本主义发展，文艺复兴、宗教改革、政治革命、股份制、金融制，为工业文明的诞生准备了政治、经济、文化条件；工业革命首先发生在英国而不是其他欧洲国家，主要原因是英国通过圈地运动较早地开始了农业改革，为工业革命准备了自由劳动力和坚实的物质基础；“光荣革命”后建立君主立宪制，国内社会稳定，为工业革命提供良好内部环境；黑奴贸易、殖民掠夺、海外贸易，直接为工业革命的开展积聚了大量的可用资金，“七了年战争”后英国确立了殖民霸权地位，成为拥有世界上最大市场的国家——殖民帝国为工业帝国奠定基础。18世纪英国手工工场规模大、分工合作，积累了丰富的经验。股份制、银行金融业的发展、专利保护制度，都为率先发生工业革命创造条件。
棉纺织业中机器的发明、革新，率先实现了机械化，建立工厂制，带动其他密切相关的行业部门，成为工业革命的急先锋。随着机器的推广使用，工业革命遇到两大挑战：动力问题和原料问题，瓦特“万能蒸汽机”的发明解决了时代难题，蒸汽机为机器大工业的兴盛解决了动力问题，为工厂的建立开拓广阔的地理空间，是工业革命中最伟大的技术发明，也是人类技术史上的一次飞跃。与蒸汽机的发明、推广密切相关、相互推动的是金属冶炼业的发展，因而，蒸汽机和冶金技术成为工业革命的中流砥柱。为了适应工业革命的客观需要，陆地交通、海上交通取得了历史性的突破，蒸汽机车把人类带进了“铁路时代”。
工业革命极大地提高社会生产力，正如《共产党宣言》中指出的：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还有大。”工业革命催生了许多新兴工业化城市，改变了英国的经济布局。工业革命前农业产值在国民经济中占很大的比重，工业革命后，工业和服务业的比重不断扩大，成为英国经济持续发展的主要动力。随着大机器生产的发展，近代工业资产阶级和工人阶级成为社会发展的主导力量。
城市化是社会发展的历史过程，是工业革命的伴生现象，一般是指工业化过程中社会生产力的发展引起的地域空间上城镇数量的增加和城镇规模的扩大；农村人口向城镇的转移流动和集聚；城镇经济在国民经济中居主导地位，成为社会前进的主要基地；以及城市的经济关系和生活方式广泛地渗透到农村的一种持续发展的过程。城市化带动了生活方式、思想观念的巨大变化，同时也产生一系列新的社会问题。
（2）“现代工厂制度”、“股份制”、“金融制度”是工业社会经济的重要特点，也是本教材的亮点，即尊重历史，又贴近生活、富有时代气息。工厂制度是工业革命所创造的新的工业制度，是机器化大生产的生产组织和经营管理形式。工厂制度首先出现在棉纺织业，阿克莱特建立了第一个水利纺纱厂，标志着现代工厂的诞生。工厂制度的主要特点是资本家将雇佣劳动者集中在一定规模的工厂里，按严格的规章制度和分工，进行机械化、按流程生产。工厂制度有利于促进经济的高速发展，但同时也使工人成为机器的附庸。
股份制经济是通过股份入股筹集资本，建立股份公司进行生产和经营，投资者按入股份额参与管理和分配的一种组织形式。股份公司的萌芽始于欧洲中世纪，股份制为工业革命的深入发展提供雄厚的资本支撑，此时，也形成了真正现代意义上的股份。19世纪中后期，股份制经济在资本主义国家的经济中已占主导地位。
英国自由贸易理论认为，自由市场实际上是个自行调整机制，自动倾向于生产社会最迫切需要的货品种类的数量。正如亚当斯密在《国富论》中所言，每个人“只想得到自己的利益”，但是又好象“被一只无形的手牵着去实现一种他根本无意要实现的目的，……他们促进社会的利益，其效果往往比他们真正想要实现的还要好。”19世纪中叶后，英国陆续推行一系列自由贸易政策，使英国成为世界贸易中心。
英国金融业发展及金融监管的历史比较悠久，早在1644年，世界上第一家股份制的商业银行英格兰银行在英国伦敦诞生。在工业革命推动下，金融组织机构、运行方式和管理制度逐渐完善，为工业大规模发展提供了必要的资金。
建议教师讲清“现代工厂制度”、“自由贸易制度”既是工业革命的产物，又是工业发展的强大推动力；“股份制”、“金融制度”既是工业革命产生的重要因素、为工业发展积聚资金，反之，大工业的发展又了股份制和金融制度的完善，催生了现代股份制和现代货币信用制度，与工业革命使互动关系。
（4）工业革命初期，妇女、儿童作为廉价劳动力被工厂大量雇用，工人工资低廉，工作条件恶劣，工人身心受到严重摧残。随着城市化进程加快，城市贫富两极分化，城市贫困问题成为工业化初期严重的社会问题。
正如马克思所言：“社会改革永远也不会以强者的软弱为前提；它们应当而且也将是弱者的强所引起的。”1在工人争取生存而斗争的压力下，欧洲一些国家的政府通过社会立法，建立了基本适合工业社会、有利于资本主义发展的社会福利制度，以逐渐缓解工业革命带来的社会问题。社会立法首先从工厂法开始，着眼点是首先保护工厂、保护生产劳动、保障利润，以此为目的，逐渐扩大到报酬、教育、卫生、社会救济等方面以“保障劳动者”。社会立法“是资本主义工业文明的一大社会成果，体现出时代发展、人类社会进步。”2
（5）“工业革命的孕育”一目，建议突出专利保护制度，其它内容与初中教材相符，学生可以自学。“机器的发明与改进”一目，建议讲清“蒸汽时代”、“世界工厂”的概念，让学生概括出工业革命的主要进程。建议引导学生整体把握工业革命的影响：从社会生产、阶级结构、上层建筑、生活方式、社会风貌等深刻嬗变，认识工业社会的特点；从资本主义制度的巩固和发展、资本主义市场的扩大和资本主义世界体系的形成等方面，理解工业革命对资本主义发展的影响；由于工业革命失误造成的贫困，资本和劳动对立的社会矛盾趋向尖锐，“人文纽带被拧断”，促使政府进行社会立法，社会主义思潮应运而生，先后产生了空想社会主义、科学社会主义。

文章来源：http://m.jab88.com/j/92097.html

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