教案课件是老师上课做的提前准备,大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“北宋和辽、西夏的和战教学设计”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
北宋和辽、西夏的和战 教学设计每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《多边形的内角和与外角和》,仅供参考,大家一起来看看吧。
9.2多边形的内角和与外角和同步练习
【基础知识训练】
1.如图五边形ABCDE中从A画对角线可画______条,由此把五边形分成_____个三角形,请在图中画出.
2.在四边形ABCD中,∠A=90°,∠C=60°,则∠B+∠D=_______度.
3.正五边形内角和为______度,每个内角为______,每个外角为_____
4.(2005,北京)如果正多边形有一个外角为72°,那么它的边数是_____.
5.在多边形中,n边形的内角和为____,而n边形的外角和是指在n边形的n个顶点处各取一个外角相加,其总和为_____,与_______的多少无关.
6.(2005,广州市)多边形的内角和与其一个外角的度数总和为1350°,则这个多边形的边数为________.
7.一个五边形的三个内角是直角,另两个内角相等,则相等的这两个角是()
A.45°B.135°C.120°D.108°
8.一个多边形的每一个外角都等于45°,则这个多边形的内角和为()[来
A.720°B.675°C.1080°D.905°
9.若一个多边形的外角和与它的内角和相等,则这个多边形是()边形.
A.三B.四C.五D.六
10.若n边形的内角和与外角和之比为9:2,则该多边形为_______边形.
11.一个多边形的内角和等于1800°,则它的边数是______,共有对角线____条.
12.一个四边形的内角中,钝角最多有()
A.一个B.两个C.三个D.四个
13.一个多边形的外角不可能都等于()
A.30°B.40°C.50°D.60°
【创新能力应用】
14.一个多边形截去一个角(不过顶点)后,所形成的一个多边形的内角和是2520°,那么原多边形的边数是()
A.13B.15C.17D.19
15.一个多边形除去一个内角后,其余各内角的和为2750°,则这个内角是()
A.110°B.120°C.130°D.140°
16.有两个多边形,它们的边数的比为1:2,内角和的比为1:4,你能确定它们各是几边形吗?试试看.
17.如果一个多边形的边数增加1,那么这个多边形的内角和增加多少度?将n边形的边数增加一倍,则它的内角和增加多少度?
18.如果一个多边形的每一个外角都是锐角,请推断该多边形的边数最小是多少?
【三新精英园】
19.已知从多边形一个顶点出发的所有对角线将多边形分成三角形的个数恰好等于该多边形所有对角线的条数,求此多边形的内角和.
20.(2005,广东省)阅读材料:多边形边上或内部的一层与多边形各顶点的连线,将多边形分割成若干个小三角形,如图(一)给出了四边形的具体的分割方法,分别将四边形分割成了2个,3个,4个小三角形.
请你按照上述方法将图(二)1-3中的六边形进行分割,并写出得到的小三角形的个数,试把这一结论推广至n边形.
答案:
1.两条,三个2.210°3.540°,108°,72°4.五
5.(n-2)180°,360°,n6.九
7.B8.C9.B10.1111.12,6612.C13.C14.B15.C
16.三角形和六边形17.180°,n180°18.519.四边形,360°
20.(1)从一个顶点出发,连接其它顶点(4个)
(2)从一条边上取一点连接其它顶点(5个)
(3)从一条对角线上取一点连接各顶点(6个),
n边形分别为(n-2)个,(n-1)个,n个
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“细菌和真菌”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第十二课时:细菌和真菌
目标:
1、学生了解巴斯德曲颈瓶实验。
2、学生掌握细菌和真菌的特征。
重点:
细菌和真菌的特征。
难点:
细菌和真菌的特征。
教学过程:
一、学生自学
1、夏天,肉汤易变质。肉汤内的细菌从哪里来的?
2、怎样区别细菌和真菌?
二、学生讨论:
三、教师点拨:
1、夏天,肉汤易变质。肉汤内的细菌从哪里来的?
巴斯德曲颈瓶实验——证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。
2、怎样区别细菌和真菌?
举一个细菌的例子——大肠杆菌
细菌的特征:
A、个体微小,细胞内没有成形的细胞核。
B、通过分裂的方式繁殖后代。
C、细胞内没有叶绿体。
举一个真菌的例子——霉菌
真菌的特征:
A、既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核。
B、能产生孢子,孢子能够发育成新个体。
C、细胞内没有叶绿体。
四、归纳总结:
学生总结:在本节课内,我学到了。。。。。。
五、巩固提升:
练习:《基础训练》
教学反思
文章来源:http://m.jab88.com/j/89663.html
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