教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Languageinuse教学设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Module11Population

Unit3Languageinuse

1.继续学习冠词的用法。

2.掌握前两单元重点单词和短语的用法。

3.总结本模块的知识点。

1.冠词的用法2.大数字的表达

1、本模块语法详解：冠词和数字

一、冠词

冠词分为不定冠词和定冠词，不定冠词a/an,定冠词the.

1.不定冠词的用法

﹙1﹚在叙述时用于第一次提到的某人或某物。如：

Thisisabook.

﹙2﹚表示“一个”的概念。如:

Populationisabigproblemforcities.

﹙3﹚表示“每一”的概念。如:

Igotothecinemaonceamonth.

﹙4﹚指某人某物，但不具体指哪个人或哪个物。如：

Lendmeastorybook,willyou?

﹙5﹚用于表示时间、速度、价格等意义的名词之前，有“每一”的意思，相当于every，如：fivelessonsaweektwokilometresanhour

﹙6﹚用于可视为一体的两个名词前。如：

aknifeandfork

2.定冠词的用法

﹙1﹚表示特指的或上文提到过的人或事物。如：

Ihaveabook.Thebookisveryinteresting.

﹙2﹚表示世界上独一无二的事物。如：

Theearthmovesaroundthesun.

﹙3﹚用在序数词、形容词最高级前面。如：

Sheisthemostcarefulstudentinourclass.

﹙4﹚用在姓氏的复数形式前表示一家人或夫妻俩。如：

TheGreensarewatchingTVnow.

﹙5﹚用在单数可数名词前表示一类人或事物。如：

Theorangeisorange.

﹙6﹚用于由普通名词构成的专有名词前。如：

theGreatWalltheSummerPalace

﹙7﹚与某些形容词连用表示一类人。如：

Therichshouldhelpthepoor.

﹙8﹚用在方位名词前。如：

JilinisinthenorthofChina.

﹙9﹚play与乐器类名词连用时，名词前应加定冠词。如：

Ilikeplayingthepiano.

二、数字

1.大数字的表达方式，我们要掌握其读法特点。注意每三个数为一个单位，按照百、十、个向下读，729读作sevenhundredandtwentynine，然后前面进位的读法分别为thousand,million,billion；6，500，431，729读作sixbillion,fivehundredmillion,fourhundredandthirtyonethousand,sevenhundredandtwentynine.

2.年代读法一般是两位两位地读。如：

1993读作nineteen,ninetythree2008读作twothousandandeight

2.预习检测

专项练习：在下列各题的横线上填上a,an或the

1.DoyouknowTaiwan,Jenny?

Yes,ofcourse.Taiwanisisland.ItbelongstoChina.

2.Thereisparkinthecenterofthecity.

3.Doyouenjoyschoollife?

Yes,ofcourse.I’vhadwonderfultimehere.

4.catisananimal.

5.Icanseeabirdinsky.

6.ChangjiangRiverislongestriverinChina.

7.Westayedataverynicehotel.ButIcan’tremembernameofit.

8.Suecouldplaypianoatageoffour.

9.bookonthedeskisusefulone.

10.Englishisusefullanguageinworld.

11.newbridgehasbeenbuiltoverHuangpuRiver.

12.Thisisorange.orangeisonthetable.

13.Weworkfivedaysweek.

14.Afterdinner,hestayedathomeandplayedviolin.

15.I’vtrieditthreetimes.Letmetryfourthtime.

16.HeisEnglishteacher.

17.WhitesarewatchingTV.

一．学习启动（5`）

1.听写本模块的单词及重点短语、句子。

2.自读languageuse中的句子，分析分析每句中冠词的用法。

二．小组合作（10`）

完成活动1、2、3

三．组间交流（5`）

核对活动1、2、3的答案。

四．精讲点拨（15`）

完成活动4、5、6、7。

五．当堂检测（7`）

完形填空

Therearemanypeopleintheworldnow.Therewill1alotmorepeoplenextcentury.2earthwillbeverycrowded3therewillbelittleroom4eachperson.Maybetherewillbe5roomonlyonthe

earth600years6.Thatwillbeaveryseriousproblem.

Somanis7ofawaytosolvethe8.

Themoonisthe9oftheearth.Maybemanwillgoto10onthemoononeday.Butthere11noair,noplants,nolifethere.So12are

doingexperiment13manyways.They14solvemanyproblems

15mancanliveonthemoon.I’msureourdreamwillcometrueinthenextcentury.

()1.A.beB.areC.hasD.haveJAB88.cOm

()2.A./B.TheC.AnD.A

()3.A.butB.orC.andD.so

()4.A.toB.atC.withD.for

()5.A.standingB.sittingC.sleepingD.doing

()6.A.fasterB.laterC.earlierD.sooner

()7.A.sayingB.tellingC.thinkingD.knowing

()8.A.matterB.accidentC.questionD.problem

()9.A.satelliteB.sunC.starD.sky

()10.A.seeB.stayC.lookD.live

()11.A.areB.isC.amD.was

()12.A.farmersB.teachersC.workersD.scientists

()13.A.inB.withC.onD.of

()14.A.mayB.havetoC.canD.will

()15.A.beforeB.afterC.sinceD.til

相关知识

Languageinuse

Module10Lifehistory
Unit3Languageinuse
Step1
RevisionChoosethekeyphrasesfromthetextHelpSs.toconsolidatethephrases帮助学生回顾前一篇文章的重要词组,以便下面步骤的落实
Step2
PresentationShowapictureofShakerspear.Asksomequestionsabouthimusinggeneralquestionandspecialquestion
GetSs.toansweraccordingtothetext.AndhelpthemtoretellthelifeofShakerspearusingaffirmativesentenceandnegativesentence.通过问句的问和答,使学生初步了解过去式一般疑问句的特点,并鼓励学生尝试应用.
Step3
Sayyou,sayme!AskSs.“Whatdidyoudowhenyouwereattheageof10?”FirstTasksS.Nextgetthemaskandanswerinpairs.Thengetthemsaysth.aboutthemselvesandtheirpartners.这个动动的设计有承上启下的作用,一是让学生利用过去式的肯定否定句对话,二是为下一个写的步骤的落实做准备.
Step4
WritingWritesentencesabouteventsinyourlife.Afteroralwork,getthemdowrittenwork.Getthemwritesentencesabouteventsintheirlives.这一步让学生巩固词组和进一步对过去式肯否定句的应用.
Step5
AskandanswerTalkaboutteacher’sparentsandgrandparentsforexample.GetSs.totalkaboutthelivesoftheirparentsandgrandparents.有前面口头和笔头的操练,为这个环节减轻了难度.也可以说是巩固了过去式特殊疑问句的问和答.
Step6
AroundthewordChoosethephrasesfromthetext.Tellthedifferentlives.GetSs.toreadthetext.Trytounderstandthemeaning.让学生了解不同时代的人,不同的生活特点.同时可进行情感教育.
Step7
ModuleTaskShowapassageaboutthetimelinesoftheteacher’sparentsandgrandparentsasanexample.GetSs.totrytowritetheirparentsandgrandparents.这是整个模块的教学任务.在例文的帮助下,让学生更加得心应手的操练.即使是成绩相对落后的学生,都争取能说几句
Step8
HomeworkAskSs.todotheEXonPage127.
GetSs.tostudythecharactersofpasttimegeneralquestions.DoEx.OnPage127.
Consolidatehowtoaskandanswerbygeneralquestions.笔头练习巩固学生的知识点.探究学习也在第二个作业里得到体现.让学生学会自己归纳要点也是不错的一种方式.

Languageinuse教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“Languageinuse教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

课题

Module3MynewschoolUnit3

课型

New

单位

崔口中学

主备人

学习目标

（知识目标）

1.therebe肯定句、否定句和一般疑问句。

2.地点、方位介词及短语：in,on,at,under,behind,infrontof，nextto的使用。

（能力目标）

1.能用所学句型描述自己的教室、学校等。

2.能写出介绍自己学校的简单句子。

（情感目标）

培养学生热爱学校，热爱自己的家园的意识。

学习关键

能熟练运用therebe句式及本单元所学的词汇口头，笔头介绍自己教室的布局和摆设

学习过程：

Step1.预习平台CanyouwritethesewordsinEnglish?

十五十六十七十八

十九三十六十九十

在……旁边在……后面在……前面

Step2.warming—up(介绍英国的学校背景)

Step3.词汇大搜索

Completethewordmapwiththesewords.

blackboard,classroom,dictionary,gym,office,science,lab

Writeyouranswersonyourbookthencheckinyourgroup.

Step4.小组展示

Languagepractice(利用wordmap中的词汇和therebe各种句式并参照课本中的例句写句子。不少于5句）

Step5.熟悉使用方位介词及短语。

Completethesentencesusingbehind,infronton,ornextto

pleasefinishthetaskonyourbookthenchecktheminyourgroup.

Step6.巩固使用therebe句式

1.There20desksinBetty’sclassroom.

2.Thereadeskandsomechairsintheroom,butthereanycomputersintheclassroom.

3.------anycomputersonMissLi’sdesk?

------No,.

4.Therearethreebowlsofriceonthetable.(就划线部分提问)

ofricearethereonthetable?

5.Therearesomebooksinthebag。（改否定句）

Step7.口语展示舞台

Lookaroundyourclassroomandtalkaboutit.(不少于6句)

Thereis

Step8.写作训练

Writealettertodescribeourschool.(不少于50词)

Dear,

Welcometoschool.

Thereareclassroomsinourschool.And

Yours

Step9.课堂达标题

一.翻译下列词组。

1.四十六台电脑

2.十五本字典

3.玲玲的照片

4.饭厅

5.科学实验室

6.在……前面

7.在……旁边

8.在医院后面

9.在图书馆里

10.在我的课桌上

二根据提示完成句子

1.Lookatthetallb.Ithas80floors.

2.IhaveanewtandIoftenwatchTVathome.

3.Welikesverymuch.Wewanttobescientistsin

thefuture.

4.Thisponthewallisverynice.Wealllikeit.

5.Wherearethed?Iwanttolookupsomewords.

6.Twentyandtwentyisf.

7.Theclassroomsarebthelibrary.Thelibraryisin

frontoftheclassrooms.

三.句型转换

1.Theclassroomisbehindthesciencelab.

Thesciencelabistheclassroom.

2.Thereisalibraryinmyschool.(改为复数形式)

Thereinourschool.

3.Theredpenisintheboxbutthegreenpenisonthedesk.

(同义句)

Theredpenisintheboxbutthegreenisonthedesk.

4.Isthereapictureonthewall?(做否定回答)

,.

5.Therearethreecupsofteaonthetable.(就划线部分提问)

ofteaarethereonthetable?

6.Thereisaballonthechair.(就划线部分提问)

onthechair?

四．完成下列句子

1.你们有校办公室吗？是的，有。

anyschooloffices？，。

2.李老师桌上有台电脑吗？不，没有。

acomputer？No，

3.我班有一块黑板和22张桌子。

Thereablackboardand。

五.用所给词的正确形式填空

1.There(be)40studentsinthedinningroom.

2.(be)thereanybooksinyourbag?

3.There(be)oneboyandtwogirlsintheclassroom.

4.Please(remember)me.

5.In(MrLi)class,thereare46students.They

Loveherverymuch.

6.Doyouknowthetwo(boy)names?

7.Therearen’t(some)treeshere.

8.Isshe(Lucy)friend?

9.(we)schoolisverybig.

10.Whatareyour(parent)jobs?

六.综合填空

A

MynameisRick.Thisismyroom.Thereisashirtonthe

bed.It’s.Ialsohaveapairofshoes.Theyareblue,too.

Thereadeskandachairinroom.Afootballisunder

thedesk.Ilikeitverymuch.Iplayfootballverywell

Ioftenplayitwithmyfriends.Apictureisonthewall.You

canseefourpeopleinit.Themanandthewomanaremy

TheyworkinaschoolandteachChinese.Theyare.The

littlegirlismy.Sheisverylovely.Sheisonlythree

yearsold.Shedoesn’tgotoschool,soshereadorwrite.

Ihaveahappyfamily.

B

ThisismyEnglishteacher’sroom.veryclean.

Youcanseemanyflowersonthedesk.Somebooksareon

it,.Nextthedeskisachair.Underthechairthere

isafootball.It’sDavid’s.Behindthechairthereisabag.I

thinktherearesomebooksit.

Nexttothebed,thereasmalltable.Onit,thereis

anicetelevision.Ontelevisionthereisasmallclock.

Therearemanynicepicturesintheroom.are

fromthefriendsofmyteacher.

七.阅读理解

Thereisaparknexttomyhome.ButIdon’toftengo

There.OneafternoonIgointotheparkandfinditisvery

small.Inthepark,therearetworoads.Oneisclean.There

aremanyflowersonthetwosides.Theotherisdirty.ButI

goalongthecleanroad.Ah!Thereisasmalllakethere.

It’sverynice.Therearetrees,flowersandchairsnexttoit.

Iamsohappy.

根据短文完成下面的练习题。

1.Whereisthepark?

2.Thereare(两条小路)inthepark.(填空)

3.Goalongthecleanroad,youcanfinda.

A.湖B.操场C.树

4.What’sthemeaning(意思)oftheword“happy”inChinese?

5.WhichisRIGHT?　()

　A.Theparkisbig.

B.Ioftengotothepark.

C.Therearetrees,flowersandchairsinthepark.

Step10.Homework

1.把写作整理在作文本上。2.预习下一模块的单词。

修订区

Unit3Languageinuse

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“Unit3Languageinuse”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit3Languageinuse
Period4.Languageinuse
TeachingContent:Languageinuse
Keystructures:pastsimpleregularverbs(重点)
TeachingAimsandDemands:
1.Tosummarizeandconsolidategrammarfocus.
2.Tosummarizeandconsolidateexpressionsandvocabulary.
3.Affectionandattitudes:Developthegoodhabitofreadingstories.
Learningstrategies:Formalinstructionandtask-basedapproachandinteractivepractice.
TeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout)
TeachingProcedures:
PartIRevision
Helpstudentstorevisewhatislearntin3periodsofthismodule.
PartIILanguagepractice
Task1:Tosummarizeandconsolidatetheusageofpastsimpleregularverbs
Directions
(1).RunthroughtheexampleswiththeSs.andmakesurethattheyarefamiliarwiththeuseofpastsimpleregularverbs
(2).AsktheSs.torepeatthesentencesinthebox.
(3).Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”
(4).FocustheSs’sattentiononthewaysinwhichtheyareused:
Task2:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.
Directions:
(1).Doactivity1onpage60.
(2).AsktheSs.tocallouttheanswersfromthewholeclass.
(3).AsktheSs.toreadthecompletesentences.
(4).Thenreadthepassageloudly.
(5)Summarize:theformationofthepastsimple
Verbsendingin“y”losethe“y”andadd–iedcry-criedhurry-hurried
Verbsendingin“e”justadd–ddecide-decidedlive-lived
Someverbsneedtodoubletheconsonantbeforeadding–edstop-stopped
Task3:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
Directions:
(1)AsktheSs.tocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
(2)Exchangeworkandpeercorrectwithanotherpairforaccuracy.
(3)Calltheanswersbackfromtheclass.
PartIV:Atest
DoEx2onpage120intheWB.Let’sseewhocanfinishitassoonaspossible.
PartV:Homework:
FinishalltheexercisesintheWB.

文章来源：http://m.jab88.com/j/89046.html

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