作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“九年级上 Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教学复习资料”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

九年级上Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教学复习资料

教学目标（LanguageGoal）

1.能够谈论允许和不允许做的事情

2.能够谈论应该被允许和不被允许做的事情

3.能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点（同意或者不同意）

4.能够表达同意或者不同意的理由

目标语言（TargetLanguage）

1.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive

我认为应该允许16岁的孩子开车。

2.Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.

我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。

3.Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-time

jobs?

你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？

4.No,Idon’t.不，我认为不应该。

5.Annaisallowedtowearherownclothes.

安娜可以选择自己的衣服。

6.Theyarenotseriousenoughatthatage.

那个年龄的他们不够稳重。

7.－Whatrulesdoyouhaveathome?

你家有什么规定吗？

－Well,I’mnotallowedtogooutonschoolnights.

噢，我在周一至周五不能外出。

词汇和短语（Vocabularyandexpressions）

allow允许drive架车pierce[pis]刺穿

license执照driver司机silly愚蠢的、傻的

earring耳环concentrate集中volunteer自愿、志愿者

Local地方的perform表演primary初级的

gooutwiththeirfriends和朋友一块出去

part-timejobs兼职工作

driver’slicense驾驶执照

gettheirearspierced穿耳孔

chooseone’sownclothes选自己的衣服

sixteen-year-olds十六岁的孩子

seemto好像atthatage在那个年龄

sodowe我们也一样gettoclasslate.上课迟到

failatest考试不及格bestrictwith对…要求严格

theotherday前几天gettodoingsth着手做某事

looksmart看起来整洁concentrateon关注…

beagoodwaytodo是…的好方法

It’sagoodideaforsbtodo是…的好主意

getnoisy变得嘈杂

atpresent目前

haveanopportunitytodosth.

有做…的机会

beagoodexperienceforsb.对…来说是很有意义的经历

taketimetodothings花费时间做事情

oldpeople’shome敬老院

besleepy睏afteralongweekofclasses上完一周课之后

haveFridayafternoonsoff周五放假

语法内容：

一.被动语态

1.“语态”表示主语和谓语动词之间的关系。英语中有“两态”的说法，即主动语态和被动语态，本单

元中反复出现的shouldbeallowed就是一个含有情态动词（should）的被动语态。

先看几个基本概念

主语是动作的发出者为主动语态

主语是动作的接受者为被动语态

只有及物动词才有被动语态。

2.被动语态的构成

（1）请大家看图

Theofficeiscleanedeveryday.

Theofficewascleanedyesterday.

Compareactiveandpassive：

动作的接受者theoffice成了句子的主语，就应该用被动语态。从上面的例句我们可以总结：

一般现在时的被动语态为：主＋am/is/are（not）＋过去分词

一般过去时的被动语态为：主＋was/were＋过去分词

如：Butterismadefrommilk.

Thishousewasbuilt100yearsago.

以前我们学过的was/wereborn生于，就是一个被动语态

born是个过去分词（bear）

－Whenwereyouborn?－Iwasbornin1989.

如果要特别强调动作或行为的执行者，句子后面需接by~，译为“被（由）…”

如：Wewerewokenupbyaloudnoise.

我们被嘈杂的声音吵醒。

（2）请看图

从上面例子，我们可以看出，现在进行时被动语态的构成为

主语＋is/am/are+being＋过去分词

再如：

Mycarisbeingrepairednow.

Somenewhousesarebeingbuiltnearthepark.

公园附近在建一些房子。

（3）请看图

BEFORENOW

从上面例子，我们可以看出现在完成时被动语态的构成为

主语＋have/has＋been＋过去分词

如：

Mykeyhasbeenstolen.

Mykeyshavebeenstolen.

Iamnotgoingtotheparty,Ihaven’tbeeninvited.

含有情态动词的被动语态

情态动词＋be＋过去分词

Anotehadbetterbelefttohim.

Teenagersshouldbeallowedtoweartheirownclothes

这里我们列举了几个主要时态，那么其它时态呢？

一般将来时主语＋will＋be＋过去分词

过去将来时主语＋would/should+be＋过去分词

过去进行时主语＋was/were+being＋过去分词

过去完成时主语＋had+been+过去分词

被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不

变。

归纳：

肯定句：主语＋be+过去分词＋（by~）

否定句：主语＋benot＋过去分词＋（by~）

一般疑问句：Be＋主语＋过去分词＋（by~）?

特殊疑问句：疑问词＋be＋主语＋过去分词＋（by~）

3.被动语态的用法：

（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语

Suchbooksarewrittenforchildren.

这些书是为儿童写的。

Ihaven’tbeentoldaboutit.

没有人告诉我这件事

（2）强调动作的承受者，这时应用by短语。

ThecupwasbrokenbyDavid.

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型

It’s/wassaid/believed/reported/+that…

It’sreportedthataboutthreehundredpeoplewerekilledinthis

earthquake.

据报道，这次地震中大约有三百人死亡。

4.主动语态变为被动语态

把主动语态的句子变为被动语态的方法是：

（1）把原句中的宾语变为主语

（2）动词改为被动形式，即be+过去分词

（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面，如果没必要，可省略。

注意事项：

主动语态变成被动语态应注意事项

从主动语态到被动语态的过程中主语、谓语动词、宾语都发生变化。

注意主格与宾格的变化形式。

注意主语的人称及数的变化对be动词带来的影响。

注意be动词的时态形式取决于原主动语态的动词时态形式。

5.被动语态的几种类型

（1）有两个宾语的句子的被动语态（直接宾语，间接宾语）

常见的接双宾语的动词有

通常这种句子可以改为以“人”当主语；和以“物”当作主语的两种被动语态。

如：Hegavemeabook.

－Iwasgivenabookbyhim.（以I做主语）

－AbookwasgiventomebyTom.（以物book作主语）

HeteachesusEnglish.

－WearetaughtEnglishbyhim.（以人当主语）

－Englishistaughtusbyhim.（以物作主语）

（2）含有宾语补足语的句子的被动语态

keep,make三类的动词常常有宾语补足语，在被动语态中，宾语补足语位置不变。

Wekeepfoodfreshinthefridge.

主谓宾宾补

－Foodiskeptfreshinthefridge.

Isawhimgointotheofficebuilding.

－Hewasseentogointotheofficebuilding.

英语中有“十大动词”的说法，即feel,hear,listen,have,make,let,look,watch,

see,notice，这些词在主动句中，其后的动词不定式不加to，但变被动句时必须加to.

（3）含有短语的主动语态变被动语态

不及物动词没有宾语，因此没有被动语态。但有的不及物动词后面加上介词及其他一些词类构成短语动

词之后，其作用相当于及物动词，可以接宾语，因而也可以变为被动语态。在变成被动语态时，不能去掉构

成短语动词的介词或副词

Theytakegoodcareofmychild.

－Mychildistakengoodcareof

他们把我的孩子照顾得很好。

Iturnedofftheradio.

－Theradiowasturnedoff（byme）

附：动词短语的被动语态

takecareof－betakencareof

cutdown－becutdown

laughat－belaughedat

lookafter－belookedafter

下列这些短语本身即是被动语态的形式，不需再加－by

becoveredwith…用…覆盖着

beinterestedin…对…感兴趣

besurprisedat…对…感到惊奇

bemadeof（from）用…制造的

（4）由情态动词形成的被动语态

含有情态动词的句子在变为被动语态时，在情态动词后面加上be动词即可，其句型如下：

肯定句：主语＋情态动词（can,may,must）+be+过去分词…

否定句：主语＋情态动词＋not+be+过去分词…

疑问句：情态动词（Can,May,Must）＋主语＋be＋过去分词＋….

如：WeshouldallowteenagerstosurftheInternet.

－TeenagersshouldbeallowedtosurftheInternet.

Canyouuseit?你会使用它吗？

－Canitbeused?

6.不能用于被动语态的几种情况

（1）当主动结构中的宾语是反身代词和相互代词时，不能改为被动语态。

他在镜中看见了自己的模样。

Weoftenhelpeachother.

我们常常互相帮助。

（2）当谓语是表状态的及物动词时（如have,like,takeplace,belongto…）

如：

Iliketheseflowers.我喜欢这些花。

Iwillhaveameeting.

不说Ameetingwillbehad.应说Ameetingwillbeheld.

二.重点、难点：

1.theotherday

我们还可以说theotherday,morning,week,month.

不久前的一天，一个上午、一个星期、一个月等

IsawhiminLondontheotherday.

我最近有一天在伦敦见过他。

2.getto着手做某事

…andIgottotalkingabouttherules…

Hegottodoingthehomeworkaftersupper.

3.concentrateonsth.专注于某事（做某件事而不做其他事）

HedecidedtoconcentrateonEnglishbecausehejustfailedtheexam.

他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。

ThiscompanyconcentrateontheChinesemarket.

这家公司把重点集中在中国市场。

4.begoodfor对…有好处有益于（…thatisgoodforstudying…）

Thiskindoffoodisgoodforme.

这种食物对我身体有益

Sunshineisgoodforplants.

阳光对植物有益。

5.It’sagoodideaforsbtodosth.做…对…来说是个好主意（It’salsoprobablya

good

ideaforparentstoallow…）

It’sagoodideaforustotraveltothesouth.

6.getnoisy变得嘈杂（Iknowwegotnoisysometimes,…）

noise－noisy

7.learnfrom向…学习，从…中学习

…butwelearnalotfromeachother.

Weshouldlearnfromourmistakes.

我们应从错误中学习。

8.atpresent.（Atpresentthey’retooshort.）

atpresent此刻、现在＝atthistime,now

Ican’thelpyouatpresent－－I’mtoobusy

我现在帮不了你－－实在太忙了。

9.…haveanopportunitytodosth

有做…的机会

havenoopportunitytodo没机会做…

Ihopeto……haveanopportunitytogototheStates.

Ihavenoopportunitytohaveatalkwithher

I

注意：文中在谈论将来时，用了一些动词过去式和would+动原的形式

这是虚拟语气。表示对将来的一种假设。

本单元其他句型结构：

1.sixteen-year-olds十六岁的青少年

它相当于一个名词相当于sixteen-year-oldkids.

“一个16岁青少年的表达方式”

akidsixteenyearsold

akidofsixteen

akidofsixteenyearsold.

asixteen-year-oldkid

2.stopdoing

Heshouldstopwearingthatsillyearrings.

（SectionA2a）

停止做某事

Wetwostoppedtalking.

我们俩个停止了谈话。

3.主＋seemtodosth.好像

Histemperatureseemstobeallright.

他的体温好像完全正常。

seem其他用法

（1）seem+形容词

Thequestionseemsquiteeasy.

那个问题好像很容易。

（2）seem+名词

Thatseemsagoodidea.

那好像是个好主意。

（3）Itseems+that从句

Itseemedthatnobodyknewanythingaboutthematter.

看来没有人知道这件事。

4.Sodowe（SectionA3a）

Sodowe为倒装句，其结构是So+be动词/助动词/情态动词＋主语，在时态上应和上一句保持一

致。应翻译为“我们也是这样”用英文解释是：

Wehavealotofrulesatmyhouse,too.

5.onschoolnights,onFridaynights,onSaturdayafternoons.

我们在说某个具体的，特定的早晨、下午、晚上时应用on.

6.bestrictwith对…要求非常严格

She’sverystrictwithherchildren.

她待子女很严。

7.oldpeople’shome敬老院

以前我们曾学过oldfolk’shome

8.taketimetodothings花费时间做事情。

take在这里为“花费”的意思。

类似的词组有：

Ittakessbsometimetodosth.

it为形式主语

花…时间做某事

Ittookme2hourstofinishthehomework.

9.beagreatexperienceforsb.

对…来说是一次很棒的经历。

10.volunteer

（1）n.志愿者

volunteergroups志愿小组

volunteerstorunChristmasshow.

自愿操办、圣诞节表演的人。

（2）v.自愿或无偿地给予或提供（帮助、建议）

Tim’sbusybutI’llcome,hevolunteered.

蒂姆很忙，我来吧，他主动说道。

11.sleepy想睡的（a.）

Areyousleepy?你睏吗？

asleep睡着的、熟睡的

Hewaitsuntilthechildrenareasleep.

他一直等到孩子们睡着了。

词组fallasleep入睡

Hewasjustfallingasleepwhentherewasaloudknockatthedoor.

他刚要入睡，就有人大声敲门。

一.被动语态专项练习：

选择填空。

1.Insomecountries,tea______withmilkandsugar.

A.isservingB.isserved

C.servesD.served

2.Greatchanges_____inmyhometownsince1980.

A.havebeentakenplaceB.tookplace

C.havetakenplaceD.weretakenplace

3.Thenewtypeofcarisgoingto______inthreeyears.

A.turnoutB.beturnedout

C.hasturnedoutD.havebeenturnedout

4.Thewomanmurderedherfriendand______to______.

A.wassentenced,deathB.sentencing,die

C.sentenced,deathD.sentenced,die

5.－Doyouliketheskirt?

－It_______soft.

A.isfeelingB.felt

C.feelsD.isfelt

6.Areyoustillhere?Youwerehereanhourago.Who________for?

A.areyouwaitingB.didyouwait

C.wereyouwaitingD.doyouwait

7._____toknowProfessorZhang.

A.HesaidB.Isaid

C.HeissaidD.Itsays

8.－Iwanttositatthetablenearthewindow.

－Sorry,______already.

A.ittookB.ittakes

C.itistakingD.ithasbeentaken

9.Theletter_______threedaysagoandit______yesterday.

A.hadpost,hadarrived

B.wasposted,arrived

C.posted,arrived

D.hadbeenposted,wasarrived

10.Hetoldmethatthefinalexamination_______nextThursday.

A.isgiven

B.willbegiven

C.wouldhavegiven

D.wouldbegiven

11.Water______intoice.

A.willchanged

B.mustbechanged

C.shouldchange

D.canbechanged

12.Plays______twiceamonthinthattheatre.

A.putonB.areputon

C.wasputonD.oftenputon

13.Thebirds_______flyawaylastSaturday.

A.lettoB.isletto

C.wasletD.wereletto

14.Astrangesound______yesterdayevening.

A.washeardB.hears

C.heardD.isheard

15.Abeautifulbike_______himbyhisclassmates.

A.senttoB.willsentto

C.wassenttoD.willbesentfor

16.MissChen______just______tospeakatthemeeting.

A.has…beenaskedB.hasbeen…asked

C.Havebeen…askedD.have…beenasked

17.Meat_______outinthisshop.Wecan_________now.

A.havebeensold,getnothing

B.hasbeensold,getnothing

C.hasbeensold,getsome

D.havebeensold,getsome

18.Thenewplay_______intheatrenow.Whydon’tyougoinandseeit?

A.isbeingshownB.isshowing

C.isshownD.shows

19.Canyoutell_______?

A.whendidithappen

B.whenwasithappened

C.whenithappened

D.whenitwashappened

20.______thejob______byLucyorbyJohn?Tellmethetruth,please.

A.Has…finished

B.Has…beingfinished

C.Is…finish

D.Has…beenfinished

二.用所给动词的适当时态和语态填空

1.When_____thefirstman-madesatellite_______（send）upintospace?

2.Lastyearvegetables______（grow）inthegardenbyTomandhe______

（sell）them

himself.

3.She______（help）himwithhishomeworktomorrowevening.

4.Howmanymagazines______（canborrow）inyourlibraryeveryweek?

5.John______（hear）togoupstairstwohoursago.

6.－Who______（save）herfather?

－He______（save）bythatpoliceman.

7.Thedoctor______（sendfor）becausehisgrandpawasill.

8.Mooncakes______（make）byhismothereveryyear.______yourmother

_____（make）

mooncakesforyoueveryyear?

9.Sometoys______（buy）asapresentsforthesechildrenlastMonday.

10._____paper______（make）ofwood?

三.用所给单词完成句子

1.（theoffice/clean/yesterday）Theofficewascleanedyesterday.

2.（thehouse/paint/lastmonth）Thehouse_________________________

3.（threepeople/injure/intheaccident）_________________________

4.（mybicycle/steal/afewdaysago）_________________________

5.（when/thisbridge/build?）_________________________

6.（you/invite/tothepartylastweek?）_________________________

7.（how/thesewindows/break?）_________________________

8.（I/not/wakeup/bythenoise）_________________________

四.Correctthesesentences.（改正下列句子）

1.Thishousebuilt100yearsago.Thishousewasbuilt

2.Footballplaysinmostcountriesoftheworld.____________________

3.Whydidthelettersendtothewrongaddress?____________________

4.Agarageisaplacewherecarsrepair.____________________

5.Whereareyouborn?____________________

6.HowmanylanguagesarespeakinginSwitzerland?____________________

7.Somebodybrokeintoourhousebutnothingstolen.____________________

8.Whenwasinventedthebicycle?____________________

五.填空（完成被动语态填空）

1.Theyoftencleantheirclassroomafterschool.（改为被动语态）

Theirclassroom_____often______bythemafterschool.

2.LiLeigaveTomanewpenlastweek.（同上）

Anewpen_________________Tomlastweek.

3.AlotofpeopleinChinacanspeakEnglishnow.（同上）

English________________byalotofpeopleinChinanow.

4.IhavelearnedEnglishforabouttwoyears.（同上）

English__________________forabouttwoyears.

5.Theywillpublishthesestory-booksnextmonth.（同上）

Thesestory-books_______________nextmonth.

第三单元参考练习

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

一.单词分类

1.fifteen-year-olds,2.serious,3.kids,4.havepart-timejobs,

5.teenagers,6.students,7.calm,8.getone’searspierced,

9.silly,10.old,11.chooseone’sownclothes

12.behomeby10p.m.

13.gooutwithfriends

14.wild,15.theyoung

用于指人___________________________

家规校规___________________________

人物特点___________________________

二.英英释义（连线）

1.teenagersa.fixone’sattentiononsomething

2.part-timeb.foronlyapartoftheworkingdayorweek

3.concentratec.kidsagedfrom13to19

4.atpresentd.beginto

5.gettoe.atthistime,now

三.根据中文意思完成句子

1.I________________totalkwithher.

我没机会和她谈话。

2.Everybodyhasstrongpoints.Weshould__________eachother.

每个人都有优点，我们应该互相学习。

3.Ican’thelpyou___________.－－I’mtoobusy.

我现在不能帮你－－我太忙了。

4.Whenthecomedyactorscameout,theaudience__________.

当喜剧演员出场时，观众变得嘈杂起来。

5.Hedecidedto___________English,becausehejustfailedtheexam.

他决定专攻英语，因为他刚考试不及格。

6.He___________doingthehomeworkaftersupper.

晚饭之后他开始做作业。

7.Fruitsandvegetables________________you.

水果和蔬菜对你有益。

8.Hisparents_______________him.

他的父母对他要求非常严格。

9._________himtwohourstodothehomework.

他花了两个小时做作业。

10.Johnhasalotoffamilyrules.

__________Peter.

约翰家有许多家规，彼得家也是这样。

四.选择填空：

1.I______tohaveapart-timejob.

A.amnotallowB.notallow

C.don’tallowD.amnotallowed

2.Sixteen-years-oldsshouldn’t______togotoanInternetbar.

A.beallowedB.beallow

C.allowD.areallowed

3._____middleschoolstudentsallowedtousemobilephoneatschool?

A.DoB.DidC.AreD.Can

4.Students_____touseE-mailEnglishineverydaywriting.

A.maynotB.can’t

C.shouldn’tD.shouldn’tbeallowed

5.Idon’tthinkteenagersshouldbeallowedtodrive,becausetheyare

_____.

A.notenoughserious

B.notseriousenough

C.tooserious

D.toserious

6.Whichofthefollowingschoolruleistrue.

A.studentsareallowedtomakenoiseinthehallway.

B.studentsareallowedtoweartheirownclothes.

C.studentsareallowedtowearearrings

D.studentsareallowedtoaskteachersquestionsinclass.

7.Ihavetostayathome______schoolnights.

A.inB.atC.onD.for

8.Manystudentswillbe______iftheclassisboring.

A.sleepB.sleepyC.sleepingD.slept

9.－Ithinkteenagersshouldn’tbeallowedtosmoke.

－Iagree______you.

A.withB.onC.aboutD.for

10.TheNationalDayiscoming,we’llhave7days______.

A.onB.offC.upD.down

五.读写题

（A）QuickWork

TedRobinsonhasbeenworriedalltheweek.LastTuesdayhereceiveda

letterfromthe

localpolice.Intheletterhewasaskedtocallatthestation.Ted

wonderedwhyhewas

wantedbythepolice,buthewenttothestationyesterdayandheisnot

worriedatmore.

Atthestation,hewastoldbyasmilingpolicemanthathisbicyclehad

beenfound.Five

daysago,thepolicemantoldhim,thebicyclewaspickedupinasmall

villagefourhundred

milesaway.Itisnowbeingsenttohishomebytrain.

Tedwasmostsurprisedwhenheheardthenews.Hewasamused（感到有趣），too,

because

heneverexpected（指望）thebicycletobefound.Itwasstolentwentyyears

agowhenTed

wasaboyoffifteen.

Answerthequestions:

1.WhathappenedlastTuesday?

______________________

2.Whatwashetoldatthestation?

______________________

3.Whatarethepolicedoingwiththebicycle?

______________________

4.Whywashesurprisedandamused?

______________________

5.HowoldwasTedwhenhisbicyclewasstolen?

______________________

（B）Therichandthepoor

Theworldisdivided（分为）intotwomainparts.Thedifferenceisthatone

partisrich

andtheotherispoor.Inthepoorpart,alotofpeopleneverget

enoughtoeat.Inthe

richpart,alotofpeopleeattoomuch.Inonepart,childstarve

（饿死）andintheother,

alotofpeoplegetfatterandfatterandhavetogoondiets（吃特别饮食）,or

dospecial

exercisesinordertoloseweight.

Thepoorercountrieshavespecialproblems.Sometimesthelandistoo

poortogrow

anythingon.Thelandcanbeimproved（改善）,butalotofthingsmustbe

donefirst.The

peoplemustbeeducatedanwatermustbefound.

Butrichcountrieshaveproblems,too.Therearenotalwayspleasant

placestolivein.

Sometimestheairistoodirtytobreathe,andtheriversaretoodirty

toswiminortotake

waterfrom.Theroadsaretoocrowdedtodrivealong.Largenumbersof

peopledonothave

decent（象样的）housedtolivein.Somethingswillhavetobedoneabout

theseproblems.

Theairandtheriverwillhavetobecleaned,andmorehouseswillhave

tobebuilt.

Answerthequestions:

1.What’sthedifferencebetweenthetwoparts?

___________________________

2.Dothepoorercountrieshavemanyproblems?Whatforexample?

___________________________

3.Cananythingbedoneaboutit?

___________________________

4.Whatmustbedone,forexample?

___________________________

5.Canallthisbedoneeasily?

___________________________

被动语态专项练习：

一.1－5BCBAC6－10ACDBD

11－15DBDAC16－20ABACD

二.1.wassent2.weregrown,sold

3.willhelp4.canbeborrowed

5.washeard6.saved,wassaved

7.wassentfor8.aremade,Does…make

9.werebought10.Is…made

三.2.Thehousewaspaintedlastmonth.

3.Threepeoplewereinjuredintheaccident.

4.Mybicyclewasstolenafewdaysago.

5.Whenwasthisbridgebuilt.

6.Wereyouinvitedtothepartylastweek?

7.Howwerethesewindowsbroken?

8.Iwasn’twokenupbythenoise.

四.2.Footballisplayedinmost…

3.Whywasthelettersentto…

4.wherecarsarerepaired

5.Wherewereyouborn?

6.Howmanylanguagesarespoken…

7.…butnothingwasstolen.

8.Whenwasthebicycleinvented?

五.1.iscleaned2.wasgivenby

3.Canbespoken4.hasbeenlearned

5.willbepublished

单元练习答案：

一.单词分类：

指人：135615

家规校规：48111213

人物特点：2791014

二.英英释义：1－c，2－b，3－a，4－e，5－d

三.1.have/had,noopportunity

2.learn,from

3.at,present

4.got,noisy

5.concentrateon

6.got/gets,to

7.are,good

8.are,strict,with

9.It,took

10.So,does

四.选择：1.D2.A3.C4.D5.B

6.D7.C8.B9.A10.B

五.（A）

1.TomRobisonreceivedaletterfromthelocalpolice.

2.Hewastoldthathisbicyclehadbeenfound.

3.It’snowbeingsenttohishomebytrain.

4.Becausethebicyclewasstolentwentyyearsago.Heneverexpectedthe

bicycletobe

found.

5.Hewasonlyfifteen.

（B）

1.Thedifferenceisthatonepartisrichandtheotherispoor.

2.Yes,theydo,Theyhavemanyspecialproblems.

3.Yes,landcanbeimproved,butalotofthingsmustbedonefirst.

4.Thepeople,forexample,mustbeeducatedandwatermustbefound.

5.No,itcan’tbedoneeasily.

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Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

一.本周教学内容：

[话题](Topic):Rules

[重点词组](KeyPhrases)

1.beallowedtodo,2.gooutwithone’sfriends,3.part-timejob,4.getsth.done,5.needtodosth.,

6.insteadof,instead,7.bestrictwith,8.concentrateon,9.getnoisy,10.begoodfor,

11.cleanup,12.atleast,13.performaplay,14.taketimetodosth.,15.haveFridayafternoonsoff,

15.replyto,16.agreewithsth.(sb.),17.materialthings,18.thelatestjeans,19.chatonline,20.makeone’slifeeasier,

21.sendtextmessages,22.givesb.direction,23.buildone’slifeonhardwork,24.beproudof,25.BeijingYouthDaily,

[交际用语]

1.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive

我认为应该允许16岁的孩子开车。

2.Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.

我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。

3.Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?

你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？

4.No,Idon’t.不，我认为不应该。

5.Annaisallowedtowearherownclothes.

安娜可以选择自己的衣服。

6.Theyarenotseriousenoughatthatage.

那个年龄的他们不够稳重。

7.－Whatrulesdoyouhaveathome?

你家有什么规定吗？

－Well,I’mnotallowedtogooutonschoolnights.

噢，我在周一至周五不能外出。

[重点难点释义](LanguagePoints)

1.theotherday

我们还可以说theotherday,morning,week,month.

不久前的一天，一个上午、一个星期、一个月等

IsawhiminLondontheotherday.

我最近有一天在伦敦见过他。

2.getto着手做某事

…andIgottotalkingabouttherules…

Hegottodoingthehomeworkaftersupper.

3.concentrateonsth.专注于某事（做某件事而不做其他事）

HedecidedtoconcentrateonEnglishbecausehejustfailedtheexam.

他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。

ThiscompanyconcentrateontheChinesemarket.

这家公司把重点集中在中国市场。

4.begoodfor对…有好处有益于（…thatisgoodforstudying…）

Thiskindoffoodisgoodforme.

这种食物对我身体有益

Sunshineisgoodforplants.

阳光对植物有益。

5.It’sagoodideaforsbtodosth.做…对…来说是个好主意（It’salsoprobablyagood

ideaforparentstoallow…）

It’sagoodideaforustotraveltothesouth.

6.getnoisy变得嘈杂（Iknowwegotnoisysometimes,…）

noise－noisy

7.learnfrom向…学习，从…中学习

…butwelearnalotfromeachother.

Weshouldlearnfromourmistakes.

我们应从错误中学习。

8.atpresent.（Atpresentthey’retooshort.）

atpresent此刻、现在＝atthistime,now

Ican’thelpyouatpresent－－I’mtoobusy

我现在帮不了你－－实在太忙了。

9.…haveanopportunitytodosth

有做…的机会

havenoopportunitytodo没机会做…

Ihopeto……haveanopportunitytogototheStates.

Ihavenoopportunitytohaveatalkwithher

I

注意：文中在谈论将来时，用了一些动词过去式和would+动原的形式

这是虚拟语气。表示对将来的一种假设。

本单元其他句型结构：

1.sixteen-year-olds十六岁的青少年

它相当于一个名词相当于sixteen-year-oldkids.

“一个16岁青少年的表达方式”

akidsixteenyearsold

akidofsixteen

akidofsixteenyearsold.

asixteen-year-oldkid

2.stopdoing

Heshouldstopwearingthatsillyearrings.

（SectionA2a）

停止做某事

Wetwostoppedtalking.

我们俩个停止了谈话。

3.主＋seemtodosth.好像

Histemperatureseemstobeallright.

他的体温好像完全正常。

seem其他用法

（1）seem+形容词

Thequestionseemsquiteeasy.

那个问题好像很容易。

（2）seem+名词

Thatseemsagoodidea.

那好像是个好主意。

（3）Itseems+that从句

Itseemedthatnobodyknewanythingaboutthematter.

看来没有人知道这件事。

4.Sodowe（SectionA3a）

Sodowe为倒装句，其结构是So+be动词/助动词/情态动词＋主语，在时态上应和上一句保持一

致。应翻译为“我们也是这样”用英文解释是：

Wehavealotofrulesatmyhouse,too.

5.onschoolnights,onFridaynights,onSaturdayafternoons.

我们在说某个具体的，特定的早晨、下午、晚上时应用on.

6.bestrictwith对…要求非常严格

She’sverystrictwithherchildren.

她待子女很严。

7.oldpeople’shome敬老院

以前我们曾学过oldfolk’shome

8.taketimetodothings花费时间做事情。

take在这里为“花费”的意思。

类似的词组有：

Ittakessbsometimetodosth.

it为形式主语

花…时间做某事

Ittookme2hourstofinishthehomework.

9.beagreatexperienceforsb.

对…来说是一次很棒的经历。

10.volunteer

（1）n.志愿者

volunteergroups志愿小组

volunteerstorunChristmasshow.

自愿操办、圣诞节表演的人。

（2）v.自愿或无偿地给予或提供（帮助、建议）

Tim’sbusybutI’llcome,hevolunteered.

蒂姆很忙，我来吧，他主动说道。

11.sleepy想睡的（a.）

Areyousleepy?你睏吗？

asleep睡着的、熟睡的

Hewaitsuntilthechildrenareasleep.

他一直等到孩子们睡着了。

词组fallasleep入睡

Hewasjustfallingasleepwhentherewasaloudknockatthedoor.

他刚要入睡，就有人大声敲门。

语法知识一.被动语态

1.“语态”表示主语和谓语动词之间的关系。英语中有“两态”的说法，即主动语态和被动语态，本单

元中反复出现的shouldbeallowed就是一个含有情态动词（should）的被动语态。

先看几个基本概念

主语是动作的发出者为主动语态

主语是动作的接受者为被动语态

只有及物动词才有被动语态。

2.被动语态的构成

（1）

Theofficeiscleanedeveryday.

Theofficewascleanedyesterday.

Compareactiveandpassive：

动作的接受者theoffice成了句子的主语，就应该用被动语态。从上面的例句我们可以总结：

一般现在时的被动语态为：主＋am/is/are（not）＋过去分词

一般过去时的被动语态为：主＋was/were＋过去分词

如：Butterismadefrommilk.

Thishousewasbuilt100yearsago.

以前我们学过的was/wereborn生于，就是一个被动语态

born是个过去分词（bear）

－Whenwereyouborn?－Iwasbornin1989.

如果要特别强调动作或行为的执行者，句子后面需接by~，译为“被（由）…”

如：Wewerewokenupbyaloudnoise.

我们被嘈杂的声音吵醒。

（2）

现在进行时被动语态的构成为

主语＋is/am/are+being＋过去分词

再如：

Mycarisbeingrepairednow.

Somenewhousesarebeingbuiltnearthepark.

公园附近在建一些房子。

（3）

现在完成时被动语态的构成为

主语＋have/has＋been＋过去分词

如：

Mykeyhasbeenstolen.

Mykeyshavebeenstolen.

Iamnotgoingtotheparty,Ihaven’tbeeninvited.

含有情态动词的被动语态

情态动词＋be＋过去分词

Anotehadbetterbelefttohim.

Teenagersshouldbeallowedtoweartheirownclothes

这里我们列举了几个主要时态，那么其它时态呢？

一般将来时主语＋will＋be＋过去分词

过去将来时主语＋would/should+be＋过去分词

过去进行时主语＋was/were+being＋过去分词

过去完成时主语＋had+been+过去分词

被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不

变。

归纳：

肯定句：主语＋be+过去分词＋（by~）

否定句：主语＋benot＋过去分词＋（by~）

一般疑问句：Be＋主语＋过去分词＋（by~）?

特殊疑问句：疑问词＋be＋主语＋过去分词＋（by~）

3.被动语态的用法：

（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语

Suchbooksarewrittenforchildren.

这些书是为儿童写的。

Ihaven’tbeentoldaboutit.

没有人告诉我这件事

（2）强调动作的承受者，这时应用by短语。

ThecupwasbrokenbyDavid.

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型

It’s/wassaid/believed/reported/+that…

It’sreportedthataboutthreehundredpeoplewerekilledinthis

earthquake.

据报道，这次地震中大约有三百人死亡。

4.主动语态变为被动语态

把主动语态的句子变为被动语态的方法是：

（1）把原句中的宾语变为主语

（2）动词改为被动形式，即be+过去分词

（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面，如果没必要，可省略。

注意事项：

主动语态变成被动语态应注意事项

从主动语态到被动语态的过程中主语、谓语动词、宾语都发生变化。

注意主格与宾格的变化形式。

注意主语的人称及数的变化对be动词带来的影响。

注意be动词的时态形式取决于原主动语态的动词时态形式。

5.被动语态的几种类型

（1）有两个宾语的句子的被动语态（直接宾语，间接宾语）

常见的接双宾语的动词有

通常这种句子可以改为以“人”当主语；和以“物”当作主语的两种被动语态。

如：Hegavemeabook.

－Iwasgivenabookbyhim.（以I做主语）

－AbookwasgiventomebyTom.（以物book作主语）

HeteachesusEnglish.

－WearetaughtEnglishbyhim.（以人当主语）

－Englishistaughtusbyhim.（以物作主语）

（2）含有宾语补足语的句子的被动语态

keep,make三类的动词常常有宾语补足语，在被动语态中，宾语补足语位置不变。

Wekeepfoodfreshinthefridge.

主谓宾宾补

－Foodiskeptfreshinthefridge.

Isawhimgointotheofficebuilding.

－Hewasseentogointotheofficebuilding.

英语中有“十大动词”的说法，即feel,hear,listen,have,make,let,look,watch,

see,notice，这些词在主动句中，其后的动词不定式不加to，但变被动句时必须加to.

（3）含有短语的主动语态变被动语态

不及物动词没有宾语，因此没有被动语态。但有的不及物动词后面加上介词及其他一些词类构成短语动

词之后，其作用相当于及物动词，可以接宾语，因而也可以变为被动语态。在变成被动语态时，不能去掉构

成短语动词的介词或副词

Theytakegoodcareofmychild.

－Mychildistakengoodcareof

他们把我的孩子照顾得很好。

Iturnedofftheradio.

－Theradiowasturnedoff（byme）

附：动词短语的被动语态

takecareof－betakencareof

cutdown－becutdown

laughat－belaughedat

lookafter－belookedafter

下列这些短语本身即是被动语态的形式，不需再加－by

becoveredwith…用…覆盖着

beinterestedin…对…感兴趣

besurprisedat…对…感到惊奇

bemadeof（from）用…制造的

（4）由情态动词形成的被动语态

含有情态动词的句子在变为被动语态时，在情态动词后面加上be动词即可，其句型如下：

肯定句：主语＋情态动词（can,may,must）+be+过去分词…

否定句：主语＋情态动词＋not+be+过去分词…

疑问句：情态动词（Can,May,Must）＋主语＋be＋过去分词＋….

如：WeshouldallowteenagerstosurftheInternet.

－TeenagersshouldbeallowedtosurftheInternet.

Canyouuseit?你会使用它吗？

－Canitbeused?

6.不能用于被动语态的几种情况

（1）当主动结构中的宾语是反身代词和相互代词时，不能改为被动语态。

他在镜中看见了自己的模样。

Weoftenhelpeachother.

我们常常互相帮助。

（2）当谓语是表状态的及物动词时（如have,like,takeplace,belongto…）

如：

Iliketheseflowers.我喜欢这些花。

Iwillhaveameeting.

不说Ameetingwillbehad.应说Ameetingwillbeheld.

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.I.Learningobjectives教学目标SkillFocusTalkaboutwhatyouareallowedtodo.Learntotalkabout“agree”and“disagree”.Talkabouttherulesaroundthestudents.Learntomakerulesorchangerulesreasonably.

Language

Focus

功能句式Talkaboutwhatyouareallowedtodo(P18)Ithinkteenagersshouldbeallowedtodrive.Studentsshouldnotbeallowedtohavepart-timejob.Talkabout“agree”and“disagree”(P19)Ithinkstudentsshouldbe…Idisagree.Theytalk…Iagree.Doyouthink…?No,Idon’t.Talkabouttherules(P20-22)Wehavealotofrules…Sodowe.MyfriendsandIgoytotalkabouttherules…Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?词汇1.重点词汇license,silly,study,present,member,sleepy,reply,possibly,drop,final,count,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,smell,finger,lift,stone2.认读词汇pierce,earring,concentrate,design,opportunity,volunteer,local,mess,newsletter,obey,achieve,realistic,taught,Kathy3.词组getintheway,careabout,insteadof,stayup,concentrateon,atpresent,oldpeople’shomestayup,bestrictwith,theotherday,learnfrom,atpresent,begoodfor,English-EnglishDictionary语法should+beallowedtodo…StrategyFocus1.Reflecting2.transforminginformationCultureFocusWhatrulesdotheyhaveatschool/home?Whatschoolorotherrulesdoyouthinkshouldbefollowed/changed?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析本单元以Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes为话题，共设计了四个部分的内容:SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a）、听力（1b）、口语(1c)训练；第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听力（2a-2b）、口语(2c)训练，并就所学语言结构进行总结（GrammarFocus）；第三模块就“aboutfollowingtherules”这一话题展开阅读训练（3a）和角色表演训练(3b);第四模块继续就上一话题以小组活动形式展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕“Oneoftheschoolrules”进行听力（2a—2b）、口语训练(2c)；第三模块继续围绕Therulesinschool这一话题展开阅读（3a）和角色表演训练(3b)；第四模块就如何Makealistofrules以写作形式展开训练。SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封信围绕“agreeordisagree”进行阅读和写作的训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以小组问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务让学生通过阅读获取信息；第三项任务利用造句、寻找信息、讨论等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生完成介绍名人童年生活及成功之路的任务。2.教材重组和课时分配PeriodI(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c)NewfunctionpresentingPeriodII(SectionA:3a,3b,4)PracticePeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)IntegratingskillsPeriodIV(SectionB:3a,3b,4,SelfCheck1,2thefifthone“twelveyearsoldshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”,Idon’tthinktheyhavecorrectcommentsonthematerialsorprice.T:Terrific!Thankyouverymuchfortellingus.Ithinkeveryonemayhavehisanswer.Anyansweriscorrectifyoucangiveoutconvictivereasons.StepIIIListeningT:Nowpleaselookatthepicture.Fromthethreesmallpictures,whatcanyouguessthegirlwantstodo?S:Shesaysshe’sgoingtothemallwithJohn.BecauseJohnjustgothislicense.PerhapsshewantstobuyaniceT-shirt.ButIcan’tunderstandPicture3clearly.Icanonlybesureit’ssomethingaboutpiercingearsorearrings.T:Excellent.Fromthepictureswecanjustguessthemainideas.Afterlisteningtotherecording,wecancatchtheirmeaningsindetail.Solistentothetapecarefully.Playtherecordingforthefirsttime.T:Allright.Mostofyouhavecircled“T”or“F”intheblanks.NowI’llplayitasecondtime,youmaycheckyouranswers.StepIVOralPracticeT:Pleaselookatthestatementsinactivity1aandmakeconversationsinpairs.Thephrasesintheboxbelowcanhelpyou.Firstpracticetheminpairs.Movearoundtheclassandchecktheirwork.Offerlanguagehelpifneeded.T:(afewminuteslater)Nowwho’dliketoshareyourideaswithothers?Gentlemenfirst,please?Sample1:S1:Ithinkteenagersshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.S2:Iagree.Theyareoldenough.Theycanlookafterthemselveswell.T:Great.Thankyou.You’vetoldusyoucanlookafteryourselves.Anotherpair,canyoutellussomethingelse?Sample2:S3:Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.S4:Iagree.It’stoosillytowearearringsintheschool.T:Wonderful.Thanksalot.Notallgirlswearearringsnow,butinsomepartsofthecountry,girlsstilldoso.Andwhocangiveusmoreexamples?Sample3:S5:Ithinkstudentsshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends.S6:Idisagree.Theytalkinsteadofdoinghomework.T:Verygood!Thankyouverymuch.Doyourparentsallowyoutostudywithyourfriends?Encouragethemtotalkmoreaboutthereasonsandtheirownopinions.StepVListeningPracticeAskthestudentstolookatthepictureonPage19.T:Wecanseethreepersonsinthepicture.Aretheytalkingtooneanother?S:No,twogirlsaretalking,andtheboyisworking..T:Well,whataretheirconversationsabout?DoesMollyagree,disagreeornotknowwhatKathythinks?Let’slistentothetapeforthefirsttime.Pleasecircle“Agrees”,“Disagrees”or“doesn’tknow”toshowwhatMollythinks.Playtherecordingforthefirsttime.Thenchecktheanswers.T:You’llhearthesameconversationagain,ThistimepleasenumberKathy’sandMolly’sanswersinthecorrectorder.Playtherecordingagain,thenchecktheanswers.StepVIPairworkT:Fromthelistening,weknowthatinourdailylifeteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodoalotofthings.Indifferentcountriespeoplehavedifferentopinionsonit.Nowpleasemakealistoffourthingsyoushouldorshouldn’tbeallowedtodo.Discussyourlistwithyourpartner:Whatshouldorshouldn’tyoubeallowedtodo?Getseveralgroupsofstudentstoreadtheirlists.Sample1:S1:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtohavemobilephones?S2:Yes.It’sconvenientforstudentsandtheirparentstocommunicateeachother.Sample2:S3:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtohavemobilephones?S4:No,Idon’t.Perhapsstudentspaymoreattentiontoshortmessagesthanstudy.Sample3:S5:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtogoonatripbythemselves?S6:Yes,Ido.Theymayask“TravelAgency”tohelpthem.StepVIIGrammarFocusAskthestudentstoreadtheexamplesentencesintheGrammarFocusboxonPage19together.T:(Afterthat)Inthisclass,wehavelearned“shouldbeallowedtodo”and“shouldnotbeallowedtodo”.(PointingtotheBb)Whocantelluswhentousethem?Whatdotheymean?Fromthesentenceswehavepracticed,whatcanyouconclude?S1:It’sapassivevoice.Inactivevoice,ifwesay,“shouldallowsomeonetodosth“,wecansay,“someoneshouldbeallowedtodosth.”inpassivevoicesentence.T:Thankyou.Anyoneelsecanadditup?S2:If“shouldn’tsomeonetodosth.”Wecanuse“someoneshouldn’tbeallowedtodosth”.T:Ofcourse.Andifyouthinkso,youcansay____.(Getstudentstofillintheblank)S3:Icansay,“Iagree.”T:Quiteright.Ifyoudon’tthinkso,youcananswer_____.(Getthemtofillinitagain)S4:Icananswer,“Idisagree.”T:Yeah.Besides,youcanaddyouropinionsafterit.StepVIIIPractice

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

I.Learningobjectives教学目标SkillFocusTalkaboutwhatyouareallowedtodo.Learntotalkabout“agree”and“disagree”.Talkabouttherulesaroundthestudents.Learntomakerulesorchangerulesreasonably.

Language

Focus

功能句式Talkaboutwhatyouareallowedtodo(P18)Ithinkteenagersshouldbeallowedtodrive.Studentsshouldnotbeallowedtohavepart-timejob.Talkabout“agree”and“disagree”(P19)Ithinkstudentsshouldbe…Idisagree.Theytalk…Iagree.Doyouthink…?No,Idon’t.Talkabouttherules(P20-22)Wehavealotofrules…Sodowe.MyfriendsandIgoytotalkabouttherules…Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?词汇1.重点词汇license,silly,study,present,member,sleepy,reply,possibly,drop,final,count,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,smell,finger,lift,stone2.认读词汇pierce,earring,concentrate,design,opportunity,volunteer,local,mess,newsletter,obey,achieve,realistic,taught,Kathy3.词组getintheway,careabout,insteadof,stayup,concentrateon,atpresent,oldpeople’shomestayup,bestrictwith,theotherday,learnfrom,atpresent,begoodfor,English-EnglishDictionary语法should+beallowedtodo…StrategyFocus1.Reflecting2.transforminginformationCultureFocusWhatrulesdotheyhaveatschool/home?Whatschoolorotherrulesdoyouthinkshouldbefollowed/changed?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析本单元以Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes为话题，共设计了四个部分的内容:SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c)训练；第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听力（2a-2b）、口语(2c)训练，并就所学语言结构进行总结（GrammarFocus）；第三模块就“aboutfollowingtherules”这一话题展开阅读训练（3a）和角色表演训练(3b);第四模块继续就上一话题以小组活动形式展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕“Oneoftheschoolrules”进行听力（2a—2b）、口语训练(2c)；第三模块继续围绕Therulesinschool这一话题展开阅读（3a）和角色表演训练(3b)；第四模块就如何Makealistofrules以写作形式展开训练。SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封信围绕“agreeordisagree”进行阅读和写作的训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以小组问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务让学生通过阅读获取信息；第三项任务利用造句、寻找信息、讨论等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生完成介绍名人童年生活及成功之路的任务。2.教材重组和课时分配PeriodI(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c)NewfunctionpresentingPeriodII(SectionA:3a,3b,4)PracticePeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)IntegratingskillsPeriodIV(SectionB:3a,3b,4,SelfCheck1,2agreeanddisagree.Teachingproceduresandways教学过程和方式 Step1RevisionandLead-inAskoneormorestudentstoshowtheirwork.T:(Greetasusual)Inthelastunit,welearnedhowtowriteane-mailtofriends.Canyoutellmewhatyouoftenwriteinyoure-mails?S:Weoftenwriteaboutourproblems,ourpuzzles,sometimesourhappinessandachievementstoeachother.T:HowoftendoyousurftheInternet?S:Onceaweek.T:Ifyourparentsdon’tallowyoutosurftheInternetandyoucan’twritee-mailstoyourfriends,whatwillyoudo?S:Iwon’tbehappy.PerhapsIwillgetannoyedwiththem.T:Well.Thatmeansyouhaveyourrulesinyourfamilythoughyouareunhappy.S:That’sright.T:Weneedtocommunicatewithourfriendsandparents.Ifyouhavedifferentopinionswithyourparents,howcanyoucommunicatewiththem?Wealsohavetoobeyourparents.Thisclasswe’lltalkaboutwhatteenagersshoulddoinourdailylife.!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--!--?xml:namespaceprefix=wns="urn:schemas-microsoft-com:office:word"/--T:NowI’dlikeyoutoseeapicture.Showthepicture.T:ThestudentsinthepicturearefromChongqing.They’rehavingadebatingonthetopic“Whatshouldteenagersbeallowedtodo?”Becausetheythinkthetopicismeaningfulamongteenagers.Youareoldenoughtomakeclearwhattodoandwhatnottodo.Onlyafteryouunderstandandfollowtherulescanyoubecomeusefulpeoplewithalotofabilitiestooursociety.Mostofmiddle-schoolstudentsthinktheyshouldbeallowedtodoallthethingstheylike,forexample,theythink:Theyshouldbeallowedto—choosetheirownclothes—gooutwiththeirfriends—havepart-timejobs—gettheirearspierced—watchNBAmatches—dovolunteerwork—driveWritetheaboveexpressionsontheBlackboard.T:Butactuallyteenagershavetoobeysomerulestheydon’tlike.Whatshouldyouallowedtodoandnottodoisabigproblem.Todaywe’regoingtolearntotalkaboutit.Asateenager,doyouthinkyoushouldbeallowedtodrive?S1:Ithinkso.T:Canyoutellusyouropinion?S1:Ithinkweareoldenough.Weshouldlearntodrive.T:Thankyou.Andwhataboutyou,Lily?S2:Idon’tthinkweshouldbeallowedtodrive,becausemostofusarebusywithourstudy.Besides,wedon’thaveenoughtimetopractice.Andit’llbeverydangerous.Askformoreexamplesfromotherstudentsandwrite“A”or“D”ontheblackboard.StepIIBrainstormingT:Wonderful.(Thenturntoanotherstudent).Youlooksmarttoday,whoboughtyoutheT-shirt?S:Mymother.T:Didshechooseitforyou?S:No,Iwasallowedtochooseitmyself.T:Thankyoufortellingus.Doyouoftenchooseclothesforyourself?S:No,Icouldn’tchooselastyear.Butthisyearmymotherallowsmetochooseclothesformyself.T:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtochooseclothes?S:Ofcourse,Ido.T:Great.Boysandgirls,herearesomemoreexamplesaboutwhatteenagersshouldbeallowedtodoorshouldn’tbeallowedtodo.Let’slookatthepicturesonPage18,module1a.Readthestatementstogether.Thenthinkitoverandcircle“A”or“D”for“agree”or“disagree.”Afewminuteslater.T:Well,LiYu,wouldyouliketoshareyourideaswithus?S:Ofcourse.Icircled1,3,4with“A”,and2,5with“D”.T:Canyoutelluswhyyoudisagreewiththestatements2and5?S:OK.Thesecondonesays“sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive”,Idon’tthinkitcancometrueinourcountry;thefifthone“twelveyearsoldshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”,Idon’tthinktheyhavecorrectcommentsonthematerialsorprice.T:Terrific!Thankyouverymuchfortellingus.Ithinkeveryonemayhavehisanswer.Anyansweriscorrectifyoucangiveoutconvictivereasons.StepIIIListeningT:Nowpleaselookatthepicture.Fromthethreesmallpictures,whatcanyouguessthegirlwantstodo?S:Shesaysshe’sgoingtothemallwithJohn.BecauseJohnjustgothislicense.PerhapsshewantstobuyaniceT-shirt.ButIcan’tunderstandPicture3clearly.Icanonlybesureit’ssomethingaboutpiercingearsorearrings.T:Excellent.Fromthepictureswecanjustguessthemainideas.Afterlisteningtotherecording,wecancatchtheirmeaningsindetail.Solistentothetapecarefully.Playtherecordingforthefirsttime.T:Allright.Mostofyouhavecircled“T”or“F”intheblanks.NowI’llplayitasecondtime,youmaycheckyouranswers.StepIVOralPracticeT:Pleaselookatthestatementsinactivity1aandmakeconversationsinpairs.Thephrasesintheboxbelowcanhelpyou.Firstpracticetheminpairs.Movearoundtheclassandchecktheirwork.Offerlanguagehelpifneeded.T:(afewminuteslater)Nowwho’dliketoshareyourideaswithothers?Gentlemenfirst,please?Sample1:S1:Ithinkteenagersshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.S2:Iagree.Theyareoldenough.Theycanlookafterthemselveswell.T:Great.Thankyou.You’vetoldusyoucanlookafteryourselves.Anotherpair,canyoutellussomethingelse?Sample2:S3:Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.S4:Iagree.It’stoosillytowearearringsintheschool.T:Wonderful.Thanksalot.Notallgirlswearearringsnow,butinsomepartsofthecountry,girlsstilldoso.Andwhocangiveusmoreexamples?Sample3:S5:Ithinkstudentsshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends.S6:Idisagree.Theytalkinsteadofdoinghomework.T:Verygood!Thankyouverymuch.Doyourparentsallowyoutostudywithyourfriends?Encouragethemtotalkmoreaboutthereasonsandtheirownopinions.StepVListeningPracticeAskthestudentstolookatthepictureonPage19.T:Wecanseethreepersonsinthepicture.Aretheytalkingtooneanother?S:No,twogirlsaretalking,andtheboyisworking..T:Well,whataretheirconversationsabout?DoesMollyagree,disagreeornotknowwhatKathythinks?Let’slistentothetapeforthefirsttime.Pleasecircle“Agrees”,“Disagrees”or“doesn’tknow”toshowwhatMollythinks.Playtherecordingforthefirsttime.Thenchecktheanswers.T:You’llhearthesameconversationagain,ThistimepleasenumberKathy’sandMolly’sanswersinthecorrectorder.Playtherecordingagain,thenchecktheanswers.StepVIPairworkT:Fromthelistening,weknowthatinourdailylifeteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodoalotofthings.Indifferentcountriespeoplehavedifferentopinionsonit.Nowpleasemakealistoffourthingsyoushouldorshouldn’tbeallowedtodo.Discussyourlistwithyourpartner:Whatshouldorshouldn’tyoubeallowedtodo?Getseveralgroupsofstudentstoreadtheirlists.Sample1:S1:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtohavemobilephones?S2:Yes.It’sconvenientforstudentsandtheirparentstocommunicateeachother.Sample2:S3:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtohavemobilephones?S4:No,Idon’t.Perhapsstudentspaymoreattentiontoshortmessagesthanstudy.Sample3:S5:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtogoonatripbythemselves?S6:Yes,Ido.Theymayask“TravelAgency”tohelpthem.StepVIIGrammarFocusAskthestudentstoreadtheexamplesentencesintheGrammarFocusboxonPage19together.T:(Afterthat)Inthisclass,wehavelearned“shouldbeallowedtodo”and“shouldnotbeallowedtodo”.(PointingtotheBb)Whocantelluswhentousethem?Whatdotheymean?Fromthesentenceswehavepracticed,whatcanyouconclude?S1:It’sapassivevoice.Inactivevoice,ifwesay,“shouldallowsomeonetodosth“,wecansay,“someoneshouldbeallowedtodosth.”inpassivevoicesentence.T:Thankyou.Anyoneelsecanadditup?S2:If“shouldn’tsomeonetodosth.”Wecanuse“someoneshouldn’tbeallowedtodosth”.T:Ofcourse.Andifyouthinkso,youcansay____.(Getstudentstofillintheblank)S3:Icansay,“Iagree.”T:Quiteright.Ifyoudon’tthinkso,youcananswer_____.(Getthemtofillinitagain)S4:Icananswer,“Idisagree.”T:Yeah.Besides,youcanaddyouropinionsafterit.StepVIIIPracticeT:Herearesomeexercises.Pleaselookatthescreenanddoitquickly.Showthefollowing.Ex1Drawlinestomakesentences.1.Littlechildrenshouldn’tbeallowedtoa.playafterclass.2.Studentsshouldbeallowedtob.gointotheclassroom.3.Girlsshouldn’tbeallowedtoc.watchTVtoolong.4.Ifyouarelate,youshouldbeallowedtod.smoke.5.Studentsshouldbeallowedtoe.wearskirtsinP.EclassEx2Writeabouttwothingsyouareallowedtodoandnotallowedtodo.Sampleanswers:1.I’mallowedtohavesomechangewithme.2.I’mnotallowedtohaveafightwithothers.3.I’mallowedtoaskforaleaveifI’msickinP.Elesson.4.I’mnotallowedtocopyothers’homework.StepIXHomeworkT:Twotasksforyou:1.Listentotheconversationrepeatedly.2.Trytorememberthedialogueintherecording.Practicemorewithyourpartners.

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