老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“九年级英语It must belong to Carla Period One导学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

Unit5ItmustbelongtoCarla

PeriodOne[SetionA1a–2c]

学习目标：

1掌握下列生词和短语

Newwords:belong,,author,picnic,possibly

Keyphrases:belongtogoforapicnichaveapicnicas….aspossiblehairband

2掌握重点句子

⑴ItmustbelongtoCarla..

⑵Hewastheonlylittlekidatthepicnic.

⑶ItmustbeMing’s.

3表示猜测的情态动词肯定猜测must否定猜测can’t.

快乐自学

1Icanreadandwrite:

浏览教材我能找到下列短语。

⑴属于----------⑵在野餐-------------⑶野餐-----------⑷去野餐----------

2Lookatthepictures.Writethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechart.Finish1a.

3Icanlisten:听录音，完成1b,2a,2b的听力练习。

4IcanreadandrecitethesentencesinGrammarFocus.

5Icanmakeupaconversations:模仿1c利用1b的内容编写一个会话。

合作探究

1Workinpairs.

根据1b听到的具体内容，运用1c的句子同伴进行对话练习。

2读句子，找规律：

⑴ItmustbeLinda’sbackpack..

⑵ItmustbelongtoLinda.

我能总结

mustbe后跟-------mustbelongto后跟----------

3我能辨析

It------beLilei’s.它肯定是李磊的。

It------beLilei’s.它不可能是李磊的。

表示肯定的猜测用--------否定的猜测用----------。

4难句突破

⑴Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’ｓ．

Whose翻译为------修饰-------在句型转换时，通常对物主代词或名词所有格进行提问。

例如：Thisismybook.-------bookisthis?

Thisbookismine.-------isthisbook?

②ItmustbeCarla’s=------------------------需要注意的是belongto后接宾语，当其代词时用宾格。

⑵Hewastheonlylittlekidatthepicnic..

①only作-----词，意为------用来修饰------。例句Heistheonlyboyinhisfamily.

②翻译全句----------------------------------------------------。

课堂小结

1Newwords

2Phrases

3Sentences

达标检测

根据句意，用情态动词must,can’t填空。

1Whoseskirtisthis?

Ithinkit-----beAnna’s.Sheistheonlygirlwhowearsaskirtinourclass.

2Whosejeansarethere?Ifoundthemonthechairintheliviingroom.

They______bemine.Iputallmyjeansonmybed

根据汉语提示完成句子

1SheisMary’sfavorite_______作家

2Thisticketmust_______属于Mary.

3That______不可能myfather’sbike.

4Thereisaredcarparkinginourneighborhood.Doyouknow______itis?

AwhatBwhoCwhoseDwhom

3句型转换

ThisbookmustbeLilei’s.同意句

_____________________________

精选阅读

九年级英语 It must belong to Carla 复习学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级英语 It must belong to Carla 复习学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级英语上Unit5复习

ItmustbelongtoCarla

学习目标：

表示对当前发生的事情做出推测和判断学会做出推测和判断。

一、词汇

author作家

toy玩具

picnic野餐

symphony交响乐

optometrist验光师

appointment约会，约定

algebra数学，代数学

crucial关键的，致关重要的

count计，算

chase追逐，追赶

garbage垃圾

pretend装作

二、词组

1.belongto属于

2.hairband发带

3.becauseof因为

4.Chinese-EnglishDictionary汉英词典

5.OxfordUniversity牛津大学

6.useup用光、用完

7.theonlykid独生子，唯一的孩子

8.classicalmusic古典音乐

9.makeguesses做出猜测

10.outsideourwindow在窗子外面

11.nomore不再

12.escapefrom逃离

13.becarefulof留神、当心

三、日常用语

1.Whosevolleyballisthis?

ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.

2.WhoseFrenchbookisthis?

ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

3.Whoseguitaristhis?

ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

4.WhoseT-shirtisthis?

Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

四、知识讲解

SectionA：

1.Ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pleasecallme.

Ifyouhaveanyidea...=Ifyouknow...意为“如果你知道……”。

any用于if引导的条件从句中，有“若干的，有多少”的意思。

例如：

IfyouhaveanytimeI’dliketotalkwithyou.

如果你有（些许）时间，我希望与你谈谈。

2.nomore与not…anymore的区别

二者都表示“不再”，“再没有”的含义但nomore要用在谈数量或程度时，nomore用在说时间时。

例如：

Thereisnomorebread.

没有面包了。（指数量）

He’snomoregeniusthanIam.

他和我都不是天才。（指程度）

Hedoesn’tlivehereanymore.

他不住在这里了。（指时间）

3.IthinkIdroppeditduringtheconcertsoitmightstillbeinthesymphonyhall.

during是介词，意为“在……期间”，其后跟时间段。在引导时间状语时注意区分和for的用法。

介词for引导时间状语时，很易和during混淆不清。它们的区别如下：

（1）during用在已知的时期、节日或表示时间观念的名词之前。

其后通常接the、this、that、these、those、my、your、his……等词。

例如：

duringthelastfourdays

duringthewinter

duringthattime

duringmyholidays

duringourstayinJapan

而for则用以表示“有限的”或“无限的”时间概念，通常其后接冠词、数词，复数名词或副词ever。

例如：

forthefirsttime

fortwomonths

formanyyears

foryears

forever

（2）during的涵义是“当……之际”。

它既可指某个动作在某个时期里连续不断地进行，也可以指某个动作在这段时期里的某个时间发生。

例如：

Itsnowedalldaybutstoppedsnowingduringthatnight．

下了一整天雪，到晚上才停了。

而for的涵义是指某个动作在某个时期里处于连续不断的状态。

例如：

Theyworkedforthewholeday．

他们干了一整天。

在某些场合下，for含有“预先安排”或“为了某一目的”之涵义。

表示此意味时，大都和come、go、stay、lend、rent、hire等词连用。

例如：

TheywillstaywithusfortheNewYear．

他们将和我们在一起，共度新年。

SectionB：

（一）However,thesedays,strangethingsarehappeninginourneighbourhoodandeveryoneisunhappy.然而，最近在我们附近却在发生一些奇怪的事情，并且每个人都不高兴。

1.however是一个转折连词，表示“然而，可是”的意思，与but的意义相同，但however是较正式的说法。

例如：

IknowhowtopronouncethisEnglishword,howeverIcan’twriteit.

我知道怎么读这个英语单词，但是我不知道怎么写。

2.thesedays意为“最近，近来，近几天。”

3.unhappy是happy的反义词。unhappy是一个合成词，由un+happy组合而成。

我们常用的在词前加前缀变为其反义词的有：

前缀例词派生词

un-“不”happyunhappy

likeunlike

gratefulungrateful

friendlyunfriendly

luckyunlucky

（二）Myparentscalledthepolice,buttheycan’tfindanythingstrange.

我的父母亲报了警，但他们也没能发现奇怪的东西。

（1）thepolice可以看作为复数名词，意思是“警察、警方”。

但如果指一个警员，就要用apoliceman或apolicewoman。

（2）can’t在本句中，不表示“推断”，而表示“能力”。

（三）Inmydream,Iwasswimminginanoceanofpaper.

在我的梦中，我浸泡在数不尽的试卷中。

（in）anoceanof,或（in）oceansof是介词短语，口语中常用，意为“极多的，用不尽的”。

在of后接不可数名词或可数名词复数形式均可。

例如：

Hethinkshehasoceansoftime.

他认为他有用不尽的时间。

语法：

表示推测的情态动词。

在英语中，表示对某件事物的确定程度，即表示推测的时候，我们通常会用到以下情态动词，must,might,could,may,can’t,couldn’t.

一.can和could的区别和用法

1．can表示体力和脑力方面的能力，或根据客观条件能做某种动作的”能力”。

例如：

CanyouspeakEnglish？

WhatcanIdoforyou？

Canyoumakeacake？

can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的“猜测”或“不肯定”。

例如：

Wherecanhebe？

Canthenewsbetrue？

（在日常会话中，can可代替may表示”允许”，may比较正式）

2.could是can的过去式，表示过去有过的能力和可能性，还有怀疑和不肯定的意思（在否定和疑问句中）。

例如：

Thedoctorsaidhecouldhelphim．（能力）

Shecouldntskatewhenshewasfiveyearsold.（能力）

Atthattimewethoughtthestorycouldbetrue．（可能性）

could用来提问，是有礼貌的请求Could....Please?语气较为婉转。

例如：

CouldIspeaktoMr.Smith,please?

Couldyouhelpuscarrythisbox,please?

二.跟上组词一样,might也是may的过去式,其用法如下:

1.may的用法:

a.表示”允许”或”请求”。

例如：

MayIcomein？

在使用这一用法时需注意:may表示”允许”的否定形式是mustnot，意思是”不应该”“不许可”。

例如：

—MayItakethisbookoutofthereading-room？

—No，youmustnt．不行。

b.表示说话人的猜测，认为某一事情”或许”或”可能”发生。

例如：

Hemayknowtheanswer．

TomorrowImaygoshopping．

c.may用在感叹句中可表示祝愿、愿望。

例如：

Mayyousucceed．(祝你成功。)

Mayyouhaveapleasantjourney．(一路平安。)

2.might的用法:

a.might可以代替may，表示现在时间的动作，但语气较为婉转客气或更加不肯定。

例如：

Hemightnotcometoday．

MightItakeasuggestion？

b.might用来表示现在时间时，还可表示”规劝”。

例如：

YoumightpaymoreattentiontospokenEnglish．

三.must与haveto的区别

haveto比较强调客观需要，must着重说明主观看法。另外haveto能用于更多时态，比较下面的句子：

Wehadtobethereatten．我们得在十点钟到那里。

Wellhavetoreconsiderthewholething．这一切我将不得不重新加以考虑。

有时两者都可以用，意思差别不大。

例如：

Wemusthavetoleavenow．我们得走了。

must在表示说话人对事物的推测时候要注意它比may肯定得多，相当于汉语的”一定”或”准是”。（只有在肯定句中能这样用。）

Thismustbeyourroom．

Theremustbeamistake．

在回答由must引起的问题时，如果是否定的答复，不能用mustnt，而需要用neednt或donthaveto，因为mustnt是”一定不要”的意思。

例如：

—Mustwehandinourexercisestoday？

—No，youneednt．

mustnot的否定形式则表示”不应该”或”不许可”，语气比较强烈。

例如：

Youmustntplayontheroad．

Youmustnteatanythinguntilyouseethedoctor．

练习检测：

一、单项选择

1.---Canyouswimintheriver?

---No,I_____.

A.mustn’t

B.maynot

C.can’t

D.needn’t

2.---ＭayIgoswimmingnow?

---No,you______.Youmustfinishyourhomeworkfirst.

A.mustn’t

B.maynot

C.couldn’t

D.needn’t

3.---Excuseme.Whereisthezoo?

---Sorry,Idon’tknow.Askthatpoliceman.He_____know.

A.shall

B.may

C.need

D.would

4.__________Ifinishtheworktoday?No,youneedn’t.

A.Must

B.May

C.Can

D.Need

5.---MustIfinishmyhomeworknow?

---No,you_________.Youmayhavearestfirst.

A.mustn’t

B.can’t

C.maynot

D.needn’t

6.---Tom,whereisyourfather?

---I’mnotsure.He_______inhisoffice.

A.is

B.maybe

C.maybe

D.may

7.---______________IvisitLucyonSunday,Mum?

---Yes,you______________.

A.Must；can

B.May；may

C.Need；need

D.May；need

8.---WhereisTom?

---Hehasntcometoschooltoday.Ithinkhe________beill.

A.hasto

B.should

C.may

D.need

9.---Canyouflyakite?

---No,I_____.

A.mustn’t

B.needn’t

C.can’t

D.couldn’t

10.Thisbook_____Lucy’s.Look!Hernameisonthebookcover.

A.mustbe

B.maybe

C.can’tbe

D.mustn’tbe

二、填空新课标第一网

用所给动词的正确形式填空。

（1）---WhyisntJimhere?

---Hesbusy.He（take）careofhisauntsbabyathomenow.

（2）---WhatsMr.Clarkegoingtodotomorrow?

---Hellgofishingifit（notrain）.

（3）Linda（make）alotoffriendssinceshecameherelastautumn.

（4）---DidJackfinish（clean）thehousethismorning?

---Yes,hedid.

（5）---HaveyouheardoftheGreatWall,Mr.Read?

---Yes,Ihave.ItsaplaceofgreatinterestinChina.

It（build）thousandsofyearsago.

三、选择最佳答语补全对话

MissWu:CanIhelpyou?

LiGang:Yes,Idliketoreturnthisbook,please.

MissWu:（1）.

LiGang:No,Icouldntreadit.Ihadahardtimereadingafewpages,andthenIdecidedtogiveup.

MissWu:（2）.

LiGang:Itwasntthelanguage.Itwasthewords.Theyaretoosmallforme.

MissWu:（3）.WhatcanIdoforyouthen?

LiGang:Well,Idbegladifyoucouldfindmeanotherbook.

MissWu:（4）.

LiGang:Yes,butonewithbiggerwords.

MissWu:（5）.

LiGang:Oh,OliverTwist.Thisoneisfine.Andthewordsaremuchbigger.Thankyouverymuch.

MissWu:Yourewelcome.

A.Whataboutthisone?

B.Youcantkeepthebookforlong.

C.AnotherEnglishstorybook?

D.Isntitinteresting?

E.Oh?ButIknowyouaregoodatEnglish.

F.Didyouenjoythebook?

G.Yes,theyarereallysmall.

四、阅读理解

OnceEffendihadajokewiththePrimeMinister(宰相).HesaidthattheMinisterwoulddiethenextday.Thenextday,theMinisterfelltothegroundfromthehorseandreallydied.Whenthekinglearnedthis,hegotangryandsenthismentocatchEffendiatonce.

WhenEffendiwasbroughttohim,thekingshoutedangrily,“Effendi,since(既然)youknewwhenmyMinisterwoulddie,youmustknowthedateofyourowndeath(死).Sayitout,oryou’lldietoday.”

Effendilookedatthekingforawhile.Thenheanswered,“ButhowcanIknow?I’lldietwodaysearlierthanyou.”ThekingwasafraidthatifhekilledEffendi,hehimselfwoulddieafterthat.HethoughthemustkeepEffendialive(活着)aslongaspossible,soheletEffendigo.

（1）Thisstorytellsus.

A.howEffendifooled(愚弄)theking

B.whenthekingwoulddie

C.whytheMinisterdied

D.Effendiknewthedatesofeveryone’sdeath

（2）TheprimeMinisterdiedbecause.

A.Effendikilledhim

B.Effendisaidhewoulddie

C.Hewasbadlyill

D.Hefellofthehorse

（3）WhydidthekingaskEffenditotellhimthedateofEffendi’sowndeath?

A.Becausethekingwantedtoknowwhenhehimselfwoulddie.

B.BecausethewantedtofindanexcusetokillEffendi.

C.BecausehehimselfhadknownthedateofEffendi’sdeath.

D.BecausehewantedtoknowwhenEffendiwoulddie.

（4）ThekingletEffendigobecause.

A.hehopedtolivealonglife

B.hewasafraidofEffendi

C.hedidn’tbelieve(相信)Effendi’swords

D.Heknewhewoulddietwodayslater

（5）Whichofthefollowingisnottrue?

A.EffendiplayedajokeontheMinister

B.Thekingwasafraidofdeath.

C.Effendididn’tknowwhenthekingwoulddie.

D.IfthekingkilledEffendi,hehimselfwoulddietwodayslater.

答案及解析

一、

1.选C。问句中的can询问“能力”的问句意为“你能在河里游泳吗？”如果能，则答Yes,Ican；如果不能，则答No,Ican’t此题选Ｃ。

2.选A。May开头的问句是“请求许可”的问句意为“我可以现在去游泳吗？”如果允许，答句是Yes,youmay。如果不允许，答句是No,youcan’t。如果表示“强烈的”不允许，“决不能”，则答句是No,youmustn’t。此题意为“现在”你“决不能”去游泳，应该先完成作业。因此选Ａ。

3.选B。此题考查学生对情态动词用法的掌握情况。题中的情景是问路，而被问者并不知道去公园的路，建议问路人去问警察，说警察可能知道。最后一句说的是一种可能性。

4.选A。考查情态动词must的用法。考生错解的原因在于没有掌握它的用法。

5.选D。此题考查知识点为情态动词must的用法。考生错解的原因在于没有掌握must引起的一般疑问句的否定回答。

6.选B。情态动词may后接动词原型“be”，表示一种可能性或推测。

7.选B。此题考查情态动词的用法。may用于征求对方的意见。请注意may的这一用法。

8.选C。本题主要考查情态动词。汤姆今天没来上学，他可能是生病了，也有别的可能。所以只能是一种推测。故应选C。

9.选C。

10.选A。mustbe与maybe都表示推测，mustbe表示“一定是、准是”；maybe表示“可能是”，相比之下mustbe的把握性更大些。

二、

（1）istaking

（2）doesntrain

（3）hasmade

（4）cleaning

（5）wasbuilt

三、

（1）F，你喜欢吗？

（2）E，哦？据我所知，你英语很棒！

（3）G，是的，确实很小

（4）C，还是英语故事书？（上文提到是英文书）

（5）A，这本好吗？

四、ADBAD

It must belong to Carla导学案2

Unit5ItmustbelongtoCarla

一.本周教学内容：

[话题](Topic):Apicnic

[重点词组](KeyPhrases)

1.belongto属于

2.hairband发带

3.becauseof因为

4.Chinese-EnglishDictionary汉英词典

5.OxfordUniversity牛津大学

6.useup用光、用完

7.theonlykid独生子，唯一的孩子

8.classicalmusic古典音乐

9.makeguesses做出猜测

10.outsideourwindow在窗子外面

11.nomore不再

12.escapefrom逃离

13.becarefulof留神、当心

[交际用语]

1.Whosevolleyballisthis?

ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.

2.WhoseFrenchbookisthis?

ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

3.Whoseguitaristhis?

ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

4.WhoseT-shirtisthis?

Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

[重点难点释义](LanguagePoints)

SectionA：

1.Ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pleasecallme.

Ifyouhaveanyidea...=Ifyouknow...意为“如果你知道……”。

any用于if引导的条件从句中，有“若干的，有多少”的意思。

例如：

IfyouhaveanytimeI’dliketotalkwithyou.

如果你有（些许）时间，我希望与你谈谈。

2.nomore与not…anymore的区别

二者都表示“不再”，“再没有”的含义但nomore要用在谈数量或程度时，not…anymore用在说时间时。

例如：

Thereisnomorebread.

没有面包了。（指数量）

He’snomoregeniusthanIam.

他和我都不是天才。（指程度）

Hedoesn’tlivehereanymore.

他不住在这里了。（指时间）

3.IthinkIdroppeditduringtheconcertsoitmightstillbeinthesymphonyhall.

during是介词，意为“在……期间”，其后跟时间段。在引导时间状语时注意区分和for的用法。

介词for引导时间状语时，很易和during混淆不清。它们的区别如下：

（1）during用在已知的时期、节日或表示时间概念的名词之前。

其后通常接the,this,that,these,those,my,your,his……等词。

例如：

duringthelastfourdays

duringthewinter

duringthattime

duringmyholidays

duringourstayinJapan

而for则用以表示“有限的”或“无限的”时间概念，通常其后接冠词、数词，复数名词或副词ever。

例如：

forthefirsttime

fortwomonths

formanyyears

foryears

forever

（2）during的涵义是“当……之际”。

它既可指某个动作在某个时期里连续不断地进行，也可以指某个动作在这段时期里的某个时间发生。

例如：

Itsnowedalldaybutstoppedsnowingduringthatnight．

下了一整天雪，到晚上才停了。

而for的涵义是指某个动作在某个时期里处于连续不断的状态。

例如：

Theyworkedforthewholeday．

他们干了一整天。

在某些场合下，for含有“预先安排”或“为了某一目的”之涵义。

表示此意味时，大都和come、go、stay、lend、rent、hire等词连用。

例如：

TheywillstaywithusfortheNewYear．

他们将和我们在一起，共度新年。

SectionB：

（一）However,thesedays,strangethingsarehappeninginourneighbourhoodandeveryoneisunhappy.然而，最近在我们附近却在发生一些奇怪的事情，并且每个人都不高兴。

1.however是一个转折连词，表示“然而，可是”的意思，与but的意义相同，但however是较正式的说法。

例如：

IknowhowtopronouncethisEnglishword,howeverIcan’twriteit.

我知道怎么读这个英语单词，但是我不知道怎么写。

2.thesedays意为“最近，近来，近几天”

3.unhappy是happy的反义词。unhappy是一个合成词，由un+happy组合而成。

我们常用的在词前加前缀变为其反义词的有：

前缀例词派生词

un-“不”happyunhappy

likeunlike

gratefulungrateful

friendlyunfriendly

luckyunlucky

（二）Myparentscalledthepolice,buttheycan’tfindanythingstrange.

我的父母亲报了警，但他们也没能发现奇怪的东西。

（1）thepolice可以看作为复数名词，意思是“警察、警方”。

但如果指一个警员，就要用apoliceman或apolicewoman。

（2）can’t在本句中，不表示“推断”，而表示“能力”。

（三）Inmydream,Iwasswimminginanoceanofpaper.

在我的梦中，我浸泡在数不尽的试卷中。

（in）anoceanof或（in）oceansof是介词短语，口语中常用，意为“极多的，用不尽的”。

在of后接不可数名词或可数名词复数形式均可。

例如：

Hethinkshehasoceansoftime.

他认为他有用不尽的时间。

语法知识：

表示推测的情态动词。

在英语中，表示对某件事物的确定程度，即表示推测的时候，我们通常会用到以下情态动词：must,might,could,may,can’t,couldn’t.

一.can和could的区别和用法

1．can表示体力和脑力方面的能力，或根据客观条件能做某种动作的“能力”。

例如：

CanyouspeakEnglish？

WhatcanIdoforyou？

Canyoumakeacake？

can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的“猜测”或“不肯定”。

例如：

Wherecanhebe？

Canthenewsbetrue？

（在日常会话中，can可代替may表示“允许”，may比较正式）

2.could是can的过去式，表示过去有过的能力和可能性，还有怀疑和不肯定的意思（在否定和疑问句中）。

例如：

Thedoctorsaidhecouldhelphim．（能力）

Shecouldntskatewhenshewasfiveyearsold.（能力）

Atthattimewethoughtthestorycouldbetrue．（可能性）

could用来提问，是有礼貌的请求Could...,please?语气较为婉转。

例如：

CouldIspeaktoMr.Smith,please?

Couldyouhelpuscarrythisbox,please?

二.跟上组词一样,might也是may的过去式,其用法如下:

1.may的用法:

a.表示“允许”或“请求”。

例如：

MayIcomein？

在使用这一用法时需注意:may表示“允许”的否定形式是mustnot，意思是“不应该”，“不许可”。

例如：

—MayItakethisbookoutofthereading-room？

—No，youmustnt．不行。

b.表示说话人的猜测，认为某一事情“或许”或“可能”发生。

例如：

Hemayknowtheanswer．

TomorrowImaygoshopping．

c.may用在感叹句中可表示祝愿、愿望。

例如：

Mayyousucceed．(祝你成功。)

Mayyouhaveapleasantjourney．(一路平安。)

2.might的用法:

a.might可以代替may，表示现在时间的动作，但语气较为婉转客气或更加不肯定。

例如：

Hemightnotcometoday．

MightItakeasuggestion？

b.might用来表示现在时间时，还可表示“规劝”。

例如：

YoumightpaymoreattentiontospokenEnglish．

三.must与haveto的区别

haveto比较强调客观需要，must着重说明主观看法。另外haveto能用于更多时态，比较下面的句子：

Wehadtobethereatten．我们得在十点钟到那里。

Wellhavetoreconsiderthewholething．这一切我将不得不重新加以考虑。

有时两者都可以用，意思差别不大。

例如：

Wemust/havetoleavenow．我们得走了。

must在表示说话人对事物的推测时候要注意它比may肯定得多，相当于汉语的“一定”或“准是”。（只有在肯定句中能这样用。）

Thismustbeyourroom．

Theremustbeamistake．

在回答由must引起的问题时，如果是否定的答复，不能用mustnt，而需要用neednt或donthaveto，因为mustnt是“一定不要”的意思。

例如：

—Mustwehandinourexercisestoday？

—No，youneednt．

mustnot的否定形式则表示“不应该”或“不许可”，语气比较强烈。

例如：

Youmustntplayontheroad．

Youmustnteatanythinguntilyouseethedoctor．

九年级英语《It must belong to Carla》教案

Unit5ItmustbelongtoCarla.Ⅰ.Learningobjectives教学目标SkillFocusLearntomakeinferenceswith“must”,“might”,“could”,and“can’t”.Talkaboutthewordsyoudon’tunderstandorsomethingthatworriesyou.

Language

Focus功能句式Makeinferences(P34-P35)Whose…isthis?Itmustbe…Talkaboutthewordsyoudon’tunderstandorsomethingthatworriesyouWhatdoyouthink…mean?Itmightmean…词汇1.重点词汇picnic,possibly,drop,count,final,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,smell,finger,lift,stone2．认读词汇belong,author,symphony,optometrist,algebra,crucial,anxious,worried,Oxford,chase,creature,unhappy,extremely,footstep,garbage,mystery,monkey,escape,bark,ant,dishonest,pretend,attempt,Hemingway,Fred,MarkTwain3．词组belongto,hairband,useup语法must,might,couldandcan’tformakinginferencesStrategyFocus1.sequencing2.deducingCultureFocusDifferentopinionsaboutdreams.Differentproverbsshowdifferentcultures.Ⅱ.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1．教材分析本单元以ItmustbelongtoCarla为话题，共设计了三部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whosevolleyballisthis?这一话题展开思维（!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕前两个模块中的“makinginferences”展开训练。训练形式为阅读排序（3a）和两人问答（3b）；第四模块仍就上一话题展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块要求根据图画和所提供的单词写出合理的句子；第二模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“推测”训练;第三模块围绕“StrangeeventsinBellTowerneighborhood”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；第四模块以dream为话题展开小组活动。SelfCheck该部分有3个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。第三模块要求找出不同类的词。2．教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriod2(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)PracticePeriod3(SectionB:1,2a,2b,2c，3a,3b,3c,4)IntegratingskillsPeriod4(SelfCheck:1,2,3&Workbook)ComprehensivereviewⅢ.TeachingproceduresandwaysStepIRevisionandLead-inAskthestudentstodoagameguessingtheownersofthings.T:Inthelastunit,wehavelearntwhatweshoulddoifweareinanimaginarysituation.Ifwehadproblems,wewouldaskforadviceorhelp.Now,imagine,ifyouhavefoundsomethinganddon’tknowwhotheowneris,whatwouldyoudoSs:Wewouldtrytoguesswhotheowneris,thengiveittohim/her.T:Now,boysandgirls,closeyoureyes.Collectsomebooksfromthestudentsandputthemtogether,askingthestudentstoguesswhosebookstheyare.T:OK,openyoureyes,please.Holduponeofthebooks.T:Whosebookisthis?S1:Bill’s?T:ItmightbeBill’s.Let’saskhim.Bill,isthisyourbook?S2:No,it’snotmine.T:Well,itisn’tBill’s.Hesaysit’snothis.S2:IsitAnna’s?T:Let’saskher.Anna,isthisyourbook?S3:No,itisn’t.T:Soit’snotAnna’sbook.Anditcan’tbeMaria’s.BecauseIdidn’ttakehers.Thenwhosebookisit?S1:IsitLee’s?T:Yes,itdoesn’tbelongtoBill,AnnaorMaria.SoitmustbeLee’s.StepIIBrainstorming(1a:P34)T:Whenwetalkaboutthingswearenotsureof,weusethewordscould,might,can’tandmust.ItcouldbeBill’s.ItmightbeBill’s.Itcan’tbeMaria’s.ItmustbeLee’s.Now,lookat1aonPage34.Whatcanyouseeinthepicture?S:Wecanseeahat,aT-shirt,avolleyball,aCD,atoycar,aplate,threecups,somebooksandmagazines.T:Itisn’thardforustojudgewhothethingsbelongto.Readtheexamplesfirst,andthenwritethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechartassoonaspossible.Thenaskthestudentstoreadtheiranswers.S:Sure.Thehat,thejacketandtheT-shirtmustbelongtoclothing.Thevolleyball,theCD,thetoycar,themagazine,andthebookmustbelongtofunthings.Theplate,thecupsmustbelongtokitchenthings.StepIIIListeningandspeaking(1b:P34)Askthestudentstoreadtheinstructionin1b.T:Readtheinstructionsandfindoutwhatyouareaskedtodo.S1:Tomatcheachpersonwithathingandareason.T:Asyoulisten,drawlinestoconnectthepersoninthefirstcolumnwiththethinginthesecondcolumn.Thendrawanotherlinetomatchthethinginthesecondcolumnwiththereasoninthethirdcolumn.Askthestudentstolistentotherecordingforthefirsttime.T:Nowlistenforthefirsttimetogetthekeyinformation:who,whatandwhy.Keepthemdownwhilelistening.Pointoutthesampleanswer.T:ThenameCarlainthefirstcolumnisconnectedtovolleyballinthesecondcolumnbecausethat’sthethingtheyaretalkingabout.AndthewordvolleyballinthesecondcolumnconnectedwiththesentenceShelovesvolleyball.inthethirdcolumn.Askthestudentstolistentotherecordingagain.T:Nowlistentotheconversationagain.Thistimeconnecttheitemsinthethreecolumns.Playtherecordingagain.T:Weheardjustnowthattheownersofthethingsandthereasonswhythethingsbelongtothem.Next,makeconversationswiththehelpoftheinformationinthechartinactivity1b.First,you’dbetterreadtheexampleintheboxAskthestudentstomakedialoguesafterthemodel.T:Nowworkwithapartnerandpractisemakingconversations.Sampledialogue1:S1:Look!Whosetoycaristhis?S2:ItmustbeJane’slittlebrother’s.Becausehewastheonlylittlekidinthepicture.Sampledialogue2:S3:Look!Whosebookisthis?S4:ItmustbeMary’s.BecauseHemingwayisherfavoriteauthor.Sampledialogue3:S3:WhoseCDisthis?S4:ItmustbeGrace’s.Becauseshealwayslistenstoclassicalmusic.StepIVHomework1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage34.2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Ifyouarenotsureofsomething,howdoyoumakeinferences?

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