为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“九年级英语全册Unit 1 How can we become good learners?教案（共6套人教新目标版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA1(1a-2d)

Step1Warmingup

T:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)

T:HowdoyoustudyEnglish?

S:IstudyEnglishby______.

byworkingwithfriends.

bymakingwordcards.

byaskingtheteacherforhelp.

byreadingthetextbook.

byworkingwithagroup.

bylisteningtapes.

Step21aCheckthewaysyoustudyEnglish.Thenaddotherwaysyousometimesstudy.

___a.byworkingwithfriends.

___b.bymakingwordcard.

___c.byreadingthetextbook.

___d.bylisteningtotapes

___e.byaskingtheteacherforhelp.

…

Step3Listening

1)Listen.Howdothesestudentsstudyforatest?Writelettersfrom1aabove.

2)Checktheanswers:b(Meiping);e(Peter);d(Tony)

Step4Guess

Showsomepictures.

Guess:Howdoeshe/shestudyEnglish?He/ShestudiesEnglishby…

HowdotheystudyEnglish?TheystudyEnglishby…

Step5Pairwork

1cMakeconversationsabouthowyoustudyforatest.

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudybyworkingwithagroup.

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudyby…

Step6Listening

2aListenandcheckthequestionsyouhear.

1____DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?

2____DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

3____Whataboutlisteningtotapes?

4____Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

5____Haveyoueverstudiedwithagroup?

Answers:1,2,4,5

2bListenagain.Matcheachanswerbelowwithaquestionabove.

a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

b.Oh,yes.Itreallyimprovesmyspeakingskills.

c.Idothatsometimes.Ithinkithelps.

d.No.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.

Answers:d,b,c,a

Step7Pairwork

1.2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

Showsomepictures.

1)A:DoyoulearnEnglishbywatchingmovies?

B:Yes,it’saveryinterestingway.

C:No,it’stoohardtounderstandspokenEnglish.

2)A:WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica?

B:Yes,ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotabout

America.

3)A:DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

B:Ofcourse,wecantalkaboutplentyofthingslikeschool,pets,

movies,andourparents.

2.2cRole-playtheconversation.

Jack:Annie,I’malittlenervous.IhavetofinishreadingabookandgiveareportnextMonday.

Annie:Thatdoesn’tsoundtoobad.

Jack:ButI’maveryslowreader.

Annie:Justreadquicklytogetthemainideasatfirst.Don’treadword

byword.Readwordgroups.

Step8Summary

HowdoyoustudyEnglish?

1.byworkingwithfriends

2.bywatchingEnglishmovies.

3.bymakingwordcards.

4.byreadingthetextbook.

5.bylisteningtotapes.

6.byaskingtheteacherforhelp.

7.byreadingaloud.

…

Step9Languagepoints

1.Istudybyworkingwithagroup.

我通过小组活动来学习。

by作为介词，用法很多。请仔细观察下面的例句，分析by的用法，然后补

全结论部分所缺的内容。

1)Comeandsitbyus.

2)Petergoestoworkbybuseveryday.

3)Tonywillcomebackby10:00pm.

4)Englishisspokenbylotsofpeople.

5)Mybrotherstudieshistorybyworkingwithagroup.

1)by可表示位置，(1)“__________”，如句1。也有“从……旁边（经过）”之意。

2)by可表示交通、传递等的方式，如句2。

3)by可表示时间，“到（某时）之前；不迟于”，如句3。

4)by可用于构成(2)________，“被，由”，如句4。

5)by可表示方式或手段，(3)“____________”结构在句中作方式状语，“通过……方式（方法）”或“借助……手段”，如句5。

Answers:(1)在……旁边(2)被动语态(3)by+V-ing形式

根据提示，用含有by的短语完成各句。

1)AnniewenttoBeijing_______(乘火车)yesterday.

2)Hisgrandfathermadealiving_________(靠卖水果)inthepast.

3)Thescientistshavetoarriveatthevillage_________(八月以前).

4)Allengoes_______________(经过邮局)onhiswaytoschoolevery

morning.

5)Thebookwaswritten____________(由几个工程师).

Answers:1)bytrain2)bysellingfruits3)byAugust4)bythepostoffice5)byseveralengineers

2.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

大声朗读来练习发音怎么样？

辨析aloud,loud和loudly

aloud出声地；大声地。常与read/call等词连用,不用于比较级。

e.g.Don’treadaloudinthelibrary.不要在图书馆大声朗读。

loud大声地；喧闹地。指说话声和笑声，常与talk/speak/laugh/sing等词连用,常用比较级。

e.g.Wecan’thearyou.Pleasespeaklouder.

我们听不到你的声音。请再大声点。

loudly高声地；喧闹地。可以和loud互换，含有“吵闹”的意思，不悦耳。

Whatabout/Howabout…?

后跟名词，代词或v.-ing。用于征求意见。

e.g.Whataboutacupoftea?喝杯茶怎么样？

Howaboutyou?你呢？

What/Howaboutgoingtothezoothisafternoon?

今天下午去动物园怎么样？

3.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.

句中的it是形式主语,不定式短语tounderstandspokenEnglish是真正的主语。该句句型为:It’s+too+adj.+(forsb.)+todosth.意思是“(对某人来说)做某事是……的”。如：

It’stooimportanttokeephealthy.

It’sdifficultforhimtolearntwolanguages.

too...to...结构常表示“太……而不能……”,too后面接形容词或副词,to后面接动词原形。如：

Theroomistoodirtytolivein.

Hewalkstooslowlytogetthereontime.

将下面的句子翻译成英语。

1)孩子们在那条河里游泳是危险的。

It’sdangerousforthechildrentoswiminthatriver.

2)晚饭后散步太有必要了。

It’stoonecessarytotakeawalkaftersupper.

3)水太烫,不能喝。

Thewateristoohottodrink.

Step10Exercises

Ⅰ.Choosethebestanswer.

1.Hegoestoschool____bike.

A.byB.onC.inD.at

2.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

—By____lotsofbooks.

A.readB.lookC.watchingD.reading

Answers:A,D

Ⅱ.Completethefollowingsentences.

1.大声朗读以练习发音怎么样？

Whatabout____________topracticepronunciation?

2.她通过读课本来学习英语。

ShestudiesEnglish__________thetextbook.

3.SheimprovesherEnglish_______________(通过加入英语俱乐部).

Answers:1.readingaloud2.byreading3.byjoininganEnglishclub

Ⅲ.Translation.

1.老师要求我大声朗读课文。

2.不要这么大声。婴儿在睡觉。

3.我爸爸经常开车去上班。

Answers:1.Theteacheraskedmetoreadaloudthetext.

2.Don’ttalksoloudly.Thebabyissleeping.

3.Myfatheroftengoestoworkbycar.

Step11Homework

HowdoyoustudyEnglish?WhataboutphysicsandChinese?

Makealist.

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Unit13We’retryingtosavetheearth!

知识导航

语言目标谈论污染和环境保护。

SectionA

重点

单词1.litterv.乱扔n.垃圾2.bottomn.底部3.coaln.煤4.uglyadj.丑陋的5.costv.花费n.花费6.woodenadj.木制的(woodn.木材)7.plasticadj.塑料的n.塑料8.methodn.方法9.crueladj.残酷的10.harmfuladj.有害的(harmn.害处)11.industryn.工业12.lawn.法律13.affordv.承担得起

重点

短语1.makeadifference起作用；有影响2.takepartin参加3.turnoff关掉

4.payfor付费；付出代价5.cutdown减少6.leadto导致7.hearof听说8.cutoff切除

重点

句型1.We’retryingtosavetheearth.我们在努力拯救地球。

2.Theriveusedtobesoclean.这河流过去是如此的清澈。

3.Theairisbadlypolluted.空气被严重污染。

4.Themethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境也有害。

SectionB+SelfCheck

重点

单词1.recyclev.回收利用2.gaten.大门3.bottlen.瓶子4.presidentn.负责人5.workn.作品6.metaln.金属

重点

短语1.throwaway扔掉2.putsth.togooduse好好利用3.put…down拆下4.upsidedown上下颠倒5.bringback恢复

重点

句型1.Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。

2.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.不仅艺术品能给人们带来快乐，而且冰冷坚硬的钢铁在艺术创作下也恢复了生命。

核心

语法1.复习现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时和情态动词。

SectionA(1a-2d)

I.写出下面单词的意思。

1.littler______2.bottom________

3.fisherman_____3.coal__________

5.ugly________6.advantage______

7.cost________8.wooden________

9.plastic_______

II.把下面的短语与汉语意思搭配。

1.makeadifferenceA.参与

2.cutdownB.充满

3.leadtoC.减少

4.befullofD.起作用

5.playapartinE.导致

1.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.这儿的空气已经被污染了。

辨析：turn,get与become

⑴become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。

Hebecomesateacher.他成了一名老师。

⑵get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。

Inwinterthedaysgetshorter.冬季白天变得较短。

⑶turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。

Leavesturnedbrowninthemountains.山里的树叶已变成了棕色。

用turn,get和become填空。

①Hermother____angrywhensheheardthenews.

②It’s_____darkeranddarkeroutside.

③Themilkhas_____bad.

2.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

cutdown意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。

You’dbettercutthearticledowntoabout2,000words.你最好能把这篇文章压到两千字左右。

cutdown还可表示“砍倒”的意思。

Theycutdownthebigtree.他们砍倒了这棵大树。

cutoff切断；切除

cutinto把……切成……

cutup切碎

cutin插队

单项选择

—DidyoutellittoJack?

—Yes,butwewere____inthemiddleofourtelephoneconversation.

A.cutdownB.cutoff

C.cutupD.cutinto

3.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!它对身体有好处并且不会花费任何东西。

辨析：spend,cost,take,pay

花费主语表示的内容

spend人宾语可以是钱、精力、时间等。

cost物或事后接life,money,health,time等，侧重于“花费”的代价。

take事或人它说明事情完成“花费了……”。

pay人意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”、“钱”

payfor人宾语为“物”、“事”，for表示支付的原因

单项选择

1.—Doyoutakeexerciseeveryday?

—Yes.Ialways___thirtyminutesaftersupper.

A.spendB.costC.takeD.pay

2.I_________$300forthebike.

A.tookB.spentC.costD.paid

Ⅰ.用方框中所给词的适当形式填空。

cost,wood,coal,bottom,litter

1.Don’tthrow_____(垃圾)everywhere.

2.Inwinter,manypeopleburn____(煤)tokeepwarm.

3.Thepolicefoundabodyatthe____(底部)ofthelake.

4.The_____(费用)oflivinginbigcitiesisveryhigh.

5.Hekeepsarabbitinabig____(木制的)box.

II.单项选择。

1.He____gooutwithhisparents,butnowhe____stayingathomealone.

A.usedto;isusedtoB.isusedto;usedto

C.useto;isusedtoD.isusedto;isusedto

2.Theinterestingbook_____me10yuan.

A.spentB.tookC.paidD.cost

3.Wemustdosomethingusefulto____pollution.

A.cutoffB.cutup

C.cutdownD.cutin

4.Smokingcan_____lungcancer.You’dbettergiveitup.

A.workonB.leadto

C.takeawayD.putout

5.—Whatarethe_____ofbikeriding?

—Itcanhelpcutdownairpollution.

A.advantagesB.reasons

C.resultsD.ideas

III.根据汉语提示完成下面的句子。

1.多一个人少一个人无所谓。

Onepersonwouldn’t____________.

2.这个木箱时装满了书。

The____box____________books.

3.不健康的饮食对这种疾病的传播起一定的作用。

Unhealthyfoods____________thespreadofthedisease.

4.这条小路通向公园。

Thepath________thepark.

5.我错拿了你的包。

Itookyourbag________minebymistake.

SectionA(1a-2d)

I.1.垃圾2.底部3.渔民4.煤5.丑陋的6.优点7.花费8.木制的9.塑料

II.1—5DCEBA

1.①became②getting③turned

2.B

3.AD

Ⅰ.1.litter2.coal3.bottom4.cost5.wooden

Ⅱ.1.Ausedtodosth.意为“过去常常做某事”；be/getusedtodoingsth.意为“习惯于做某事”；句意：他过去经常和父母外出，但是他现在习惯于独自呆在家里。

2.D表示“某物花费某人多少钱”应当用cost。

3.Ccutdown意为“减少”；句意：我们必须做一切有用的事情来减少污染。

4.Bleadto意为“导致；引起”；句意：吸烟能引起肺癌。

5.Aadvantage意为“优点”；句意：—骑自行车的好处是什么？—它能帮助减少空气污染。

III.1.makeadifference2.woodenisfullof3.playedapartof4.leadsto5.insteadof

九年级英语全册Unit 8 It must belong to Carla教案（共6套人教新目标版）

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“九年级英语全册Unit 8 It must belong to Carla教案（共6套人教新目标版）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

Unit8ItmustbelongtoCarla

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.whoseadj有用的；

4.pinkadj.粉红色的；

重点词组1.mustbe一定是

2.atthepicnic在野餐时

3.belongto属于

4.attendaconcert出席音乐会

5.therestofmyfriends我其余的朋友

6.pickup捡到，拾起

重点句式1.---Whosebookisthis?

--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

---这是谁的书？

---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家

2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。

3.Itcan’tbestolen.它不可能被偷的.

4.Coulditstillbeatthepark?

它可能仍然在公园吗？

5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Weareplanningtohaveapicnic(野餐)ontheislandnextweek.

2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit(野兔)inhismouth.

3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck(卡车)totravelaroundtheworld.

4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable(贵重的)inthebagandthrewitaway.

5.Jane’smotherboughtherapink(粉红色的)sweatasherbirthdaygift.

§课堂导学方案

Step1情景导入

老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能年到你在做什么；然后，从四位同学的桌上分拿几样不同的东西入你的袋子里；然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问：

Questions:

Teacher:Whose(pencil)isthis?

Students:_____________________.

①Anna’s.

②No,itisn’t

……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用“Whosevolleyisthis?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

参考案例

Teacher:Whosevolleyisthis?

Students:Itmust/can’tbeCarla’s___________.

①Shelovesvolleyball.

②Shedoesn’tplayvolleyballatall.

……

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）

Janeslittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.

Mary—book—WandaWilburisherfavoriteauthor.

Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.

DengWen—magazine—Helovescats.

Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。(3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

汉译英，每空一词

1）这一定是王斌的，上面有他的名字。

ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.

2)这个篮球属于鲍勃的。

ThebasketballbelongstoBob.

3)你喜欢听古典音乐吗？

Doyoulistentoclassicalmusic?

4)这是谁的自行车？

Whosebikeisthis?

环节说明：通过学习1a，使学生能够正确的判断物品所属；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。

Step3完成教材2a-2d的任务

1.要求学生翻开课本P58。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）

2a:1．T-shirt2．hairband3．tennisballs

2b:

1．Thepersonmustgotoourschool.

2．Thepersoncantbeaboy.

3．ItcouldbeMeishairband.

4．ThehairbandmightbelongtoLinda.

5．ItmustbeLindasbackpack.

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1)ItcouldbeMei’shairband.Mei’shaslonghair.

2)ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.

3)ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.

4)ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

6.要求学生模仿2c方框的对话，利用2a，2b提供的信息，编造自己的对话，然后演练。

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

1.possibly(adv.)可能地；或许；也许

作副词，所指的可能性较小，为加强语气，可与can或could连用；与may连用，表示的可能性更小。其形容词形式是possible。

Itmaypossiblybetrue．也许是真的。

Pleasecallmeassoonasyoupossiblycan．请尽快给我打电话。

Couldyoupossiblytellmetheanswer﹖你能告诉我这个答案吗？

It’spossibletogrowthisflowereveninwinter.即使在冬天也有可能种植这种花。

probably,perhaps/maybe

probably,possibly,perhaps/maybe都可表示“可能的”，在这几个单词中，语义最强的是probably，其次是perhaps和maybe，最弱的是possibly。

1.probably

意为“很有可能，十之八九”，其语义较强，可能性较大。probably位于助动词、情态动词或be动词后，行为动词之前，也可位于句首。但在否定句中，probably不能紧跟在否定词之后。

Itwillprobablyrain.天很可能要下雨了。

—Willitrainthisafternoon?今天下午下雨吗?

—Probablynot.大概不会。

Itwillprobablybefinetomorrow．明天大概会是晴天。

译：她大概不会来这里。

正：Probablyshewon’tcomehere．

正：Sheprobablywon’tcomehere．

正：Shewon’tcomehereprobably．

误：Shewon’tprobablycomehere．?

2.perhaps

意为“或许”，含有“可能这样，也可能不这样”之意，其含义和用法与maybe一样，多用于口语。maybe多用于美国英语。

Perhapswewillbelateforwork．或许我们上班会迟到。

Perhapswe’dbettertakeabus．也许我们最好乘公共汽车。

John’sfatheraskedmeaboutthematterjustnow.John______toldhimaboutit.

A.perhapsB.possiblyC.maybeD.probably

perhaps和maybe常位于句首，可先拔除。再由John’sfatheraskedmeaboutthematter可知可能性很大，故选D。

2.belongto属于

该知语后面常接人作宾语，不接名词所有格或名词性物主代词。这时句子的主语习惯上用表示物体的名词或代词来充当。它不用于进行时态，也不用于被动语态。

Thatdictionarybelongstome.那本字典是属于我的。

Whatpartydoyoubelongto?你属于哪一党派？

—Isthatyourbike?CanIuseitforawhile?

—No,itdoesn’t_____me.ItisJohn’s.

A.taketoB.belongtoC.belongD.turnto

根据ItisJohn’s.可知这辆自行车不属于我，belong后接宾语时要加上介词to，正确答案是B。

3.muchtoo太；非常

muchtoo中的much用在too之前加强语气，意为“实在太、非常”，常用在副词或形容词前。

Hedrovemuchtoofast.他开车开得太快了。

Itismuchtoocold.天气实在太冷了。

toomuchtoomuchB.muchtoo;muchtoo

C.toomuch;muchtooD.muchtoo;toomuch

前一空后的water是不可数名词，用toomuch修饰。后一空后的wet是形容词，用muchtoo修饰。正确答案是C。

b.句式包：

1.ItmustbelongtoCarla.它一定是卡拉的。

在肯定句中，可使用情态动词must,can/could,may/might来表示推测，其肯定程度逐渐减弱。must表示一种十分肯定的推测，意为“一定；肯定”。may/might/could表示一种没有把握的推测，may意为“可能”，might意为“或许”，could意为“可能”。may/might,can/could在表示推测时，无时态区别，只表示语气差别。

Hemustbeintheofficenow.他现在准在办公室。

Itcouldraintomorrow,butthereisnocloudintheskytoday.明天可能会下雨，但今天天上没有一点云彩。

1.—Jilllookssopainful,there____thesomethingwrongwithher.

—Ohdear!We’dbettertakehertothenearesthospitalatonce.

A.canB.shouldC.wouldD.must

由Jilllookssopainful确定选D，此处的must意为“必定；准是”，表示我们对某事确有把握，有很大可能性。

2.—What’sTomgoingtodonextSunday?

—I’mnotsure.He______gotothecountrytoseehisuncle.

A.canB.mustC.willD.may

can意为“能，会”，must是“一定”，will意为“将，会”，may意为“可能”。根据I’mnotsure可知道选D。C项与I’mnotsure矛盾。

2.Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.肯定不是约翰的。那对他来说太小了。

在否定句表示推测时，常用can’t/couldn’t和maynot/mightnot。can’t和couldn’t表示有把握的否定推测，意为“不可能”，用couldn’t时口气较缓和，用can’t时不相信的程度更强一些。maynot/mightnot表示不太有把握的否定推测，意为“可能不”。

—Listen.Carolissinginginthenextroom.听，卡罗尔正在隔壁唱歌。

—It’scan’tbeher.ShehasgonetoBeijing.不可能是她，她去北京了。

Shemaynotbetheretoday.她今天可能不在那儿。

—Look,Sueisoverthere.

—That____beher.SheisinCanadanow.

A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.won’t

由空格后SheisinCanadanow.可知，她现在不可能在那边。表示否定推测，语气比较强烈，用can’t。正确答案是B。

九年级英语全册Unit 11 Sad movies makes me cry（共6套人教新目标版）

Unit11Sadmoviesmakesmecry.

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.drivev.迫使.

2.latelyadv.最近，不久前；

3.friendshipn.友谊，友情；

重点词组1.makemesleepy使我困倦

2.drivesbcrazy使…发疯

3.越…越…themore…,themore

4.yesandno好坏参半好坏参半

5.befriendswithsb是某人的朋友

6.feelleftout感觉被忽视

重点句式1.---I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.

---Butthatmusicmakemesleepy.

---更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。--=但那种音乐使我困倦。

2.WaitingforAmydroveTinacrazy.等候Amy使Tina发狂。

3.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.这部电影是如此悲伤以致使Tina和Amy都哭了。

4.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.悲伤的电影没有让John哭他们只能使他想尽快离开。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Weshouldspendmoretimewithourfriendstomakeourfriendship(友谊)stronger.

2.Jimisoftenlateforschoolandgetstosleepinclasslately(最近).

3.Thisnaughtybabyoftendrives(迫使)Mrs.Smithcrazy.

4.Ioftenfeelsleepy(困倦)aftertakingthismedicineinthemorning.

5.Ihaverealized(意识到)thatthereissomethingwrongwithmypetdog.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

Teacher:Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed,aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Whatkindofmusicdoyoulike?Why?

Students:___________

①Idon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.

②Ilikequietmusic.Itmakesmefeelatease.

……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生看课本P811a部分的图片。并按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）

2.检查答案，要求2-3名同学根据提示内容回答问题，并把学生所列举的原因写在黑板上。（3分钟）

参考案例

Teacher:Whichwouldyouliketogo?why?

Students:______.

①I’dliketogototheBlueOceanbecauseIdon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.

②I’dliketogototheBlueOceantoobecauseIlikequietmusicjustlikethegirlinthepicturedoes.Itmakesmefeelatease.

③I’dliketogotoRockinRestaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.Thisloudmusicmakesmewanttodance.

……

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make+sb.+adjective”结构，发表自己的观点。并邀请2-3名同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

汉译英，每空一词

1）轻柔的音乐使我感到很放松。

Thesoftmusicmakesmerelaxed.

2）我更愿意呆在家里。

Iwouldratherstayathome.

3）墙上那些糟糕的图片让我感到很难过。

Thoseawfulpicturesonthewallsmakemesad.

环节说明：通过学习1a，使学生对make+sb.+adjective结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对make+sb.+adjective结构的认识。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P82。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1）Shesaidthatloudmusicmadehercrazy.

2）Loudmusicalwaysmakesmewanttodance.

3）Itwasareallygoodmovie,butitwassosadthatitmadeuscry.

4）Sadmoviesdon’tmakemecry.Theyjustmakemewanttoleave.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

句式包：

1.I’drathergototheBlueoceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.我宁愿去蓝海洋因为我喜欢在吃饭时听安静的音乐。

wouldrather意为“宁愿……”，表示句子主语的愿望、选择，后接省去to的不定式。

如：He’dratherjoinyouintheEnglishGroup.他宁愿加入到你的英语小组中来。

如果表示“宁愿（可）……也不愿……”则用句型wouldrather...than...。在wouldrather和than后面所连接的两个对比部分一般要一致。

如：Thebravesoldierwouldratherdiethangivein.那个勇敢的士兵宁死不屈。

IwouldratherhavelunchatschoolsothatIcanhaveatalkwithmyfriends.我更愿意在学校吃午饭以便可以和我的朋友交流一下。

He’drather____avolunteerinSichuanthan____inBeijingUniversity.

A.be;teachB.tobe;teach

C.being;teachingD.is;teach

wouldrather...than...表示“宁愿（可）……也不愿……”。在wouldrather和than后面所连接的两个对比部分一般要一致。

故选A。

2.Butthatmusicmakesmesleepy.但是那种音乐使我困倦。

动词make的使役用法，makesb后分别接了形容词和不定式短语。make的这种用法常见于以下结构：

①make+名词（代词）+省略to的动词不定式

Myparentsoftenmakemedosomeotherhomework.我父母常让我做些其他的作业。

特别提示:这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去to，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带to。如：Shewasmadetoworkforthenightshift.她不得不上夜班。

②make+名词/代词+-ed分词短语。

如：Whatmadethemsofrightened?什么使他们这样害怕？

③make+名词/代词+介词短语或名词短语。

如：Shemadehimherassistant.她委派他做自己的助手。

④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。

如：Thegoodnewsmadeushappy.这条好消息使我们很高兴。

---Yes，Isupposeso．我想他会回来。

⑤.make+形式宾语it+形容词或名词（作宾语补足语）+从句（作真正的宾语）

如：Theywanttomakeitcleartothepublicthattheydoanimportantandnecessaryjob．

他们要向公众表明，他们所做的工作不但重要，而且是必不可少的。

WhathasmadeChinawhatsheistoday?

是什么让中国变成今天的样子?

Healwaysmakeshissister____,butyesterdayhewasmade____byhissister.

A.cry;cryB.tocry;tocry

C.cry;tocryD.tocry,cry

make常接不带”to”的动词不定式做宾语补足语，但在被动结构中必须带””to”故正确答案是C。

文章来源：http://m.jab88.com/j/85734.html

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