Lesson53
TeachingObjectives
Letthestudentsknowtheusageofspecialquestions
TeachingAids
Pictures,Blackboard
LanguageFocus
WhatWhoWhichWhenWhereHow
TeachingProcedures
I.Organizingtheclass
Greetingsandadutyreportabouteverythinginourdailylife.
II.Revision
T:Reviewthesentencestheyhavelearntwiththequestion“wh…”
Youcanbeginyourlessonwithastudent’sday.
S1:Hello,Whatsyourname?
S2:Hello,mynameis××.
S1:Whattimedoyougetup?
S2:At6:00
SI:Whattimedoyouwashyourface?/brushyourteeth?/havebreakfast?
S2:At…
S1:①Whendoyougotoschool?
②Howdoyougotoschool?
③Howlongdoesittakeyoutogotoschool?
④Howfarisitawayfromyourschool?
⑤Howmuchdoyoupayforthebustickets?
⑥Whomdoyougotoschoolwith?
⑦Whereisyourschool?
⑧Whichschoolareyouin?
⑨Whatclassareyouin?
⑩Whatdoyouoftendoateightoclockeverymorning?
11)Wheredoyouplayontheplayground?
12Whendoyougohome/gotobed?
III.Practice
Askthestudentstopractisethepicturesinthepasttense
GetthemtoknowthedifferentexpressingwaysbetweenthePresenttenseandthePasttense.
Thengetthemtopractiseinthesameway.SeeiftheycanmatterbothofthetwoTenses.
IV.Presentation
Showthepicturestothestudentsandaskthemtoretellthestoryusingthe1stpersonalpronoun“I”.
Youcangetabetterstudenttotalkaboutthepictures.
Andthenchooseoneofthemtoaskquestionswith“wh”.
V.Practice
Getthestudentstodrawpicturesandthentalkaboutthemintheirownwords
VI.Exerciseinclass
1.—HowoftendoesyourfriendhelpyouwithyourEnglish?
—Always.
2.—Howfaristhepark?
—Itstenminutes’walk.
3.—Howlonghaveyoubeenthere?
—Forovertwoweeks.
4.—Whatnationalityareyou?
—Chinese.
5.—Whendidyougetupthismorning?
—Ataboutsix.
6.—WhydoyouoftenwatchTV?
—BecauseIwanttowriteanovel.
7.—Whatdoyoumeanbycomingheresolate?
—Nothing.
8.—Howsoonwillhebeback?
—Inamonth.
VII.Homework.
Writedownwhatyoudidyesterday.
VIII.Thedesignoftheblackboard
Lesson53
WhattimedidBobgetup?
Howdidhegotoschoolyesterday?
Whendidhehavelunch?
Howlongdidhedohishomework?
Lesson61
教学目标
1.复习颜色的用法,并用它们来描述物品。
2.复习therebe句型和介词的用法。并用它来描述房间的摆设。
3.复习表示方位的特殊疑问句及应答。Whereareherclothes?Theyareonthebed.
4.复习名词所有格和物主代词。
教学重点
复习名词所有格和表示空间位置的句型。
教师教法
设置各种情景来复习;可用实物的不同颜色不同位置来复习颜色、空间位置。
教学用具
录音机投影仪图片以及根据需要所准备的部分实物等。
教学步骤
Step1Revision
1.用实物或图片复习有关颜色的单词。red,green,black,yellow,blue,white,orange,brown,light-red,dark-green等。
2.复习有关表达颜色的句型。It’sred.It’saredcar.Theyarered.Theyareredcars.
做个小游戏复习句型。如:
1)老师拿一张画,先折起来,不让学生看见里面画的画,但告诉学生是一种文具。老师让学生问五个一般疑问句。老师只可回答yes或no。看学生是否能猜出是什么。
2)让学生猜一猜。老师告诉学生这是一种教室中的用品,老师说形象,学生听,老师共说五句话,学生根据老师的话猜出这是什么,看谁猜得对,猜得快。
如:
Itisinourclassroom。It’ssquare.Ithasalotofcoloursonit.Itshowstheshapesofprovinces,thepositionoftowns,theheightofthehills,thelengthoftheriversandsoon.Whatisit?
Key:map
3.用Chaindrill谈论教室内物品,文具的所属,以此来复习名词所有格和物主代词。
A:Whoseisthisdesk?
B:It’shis.(toC)Whosearethesebooks?
C:Theyareours(toD).
Step2Presentation
用投影仪打出Lesson61第一部分的图,问学生几个问题。
ThisisLily’sbedroom.教bedroombed+room
Whatcanyouseeinthepicture?
What’sonthewall?What’sonthedesk?Whereareherclothes?Whatcanyouseebesidethedesk?一般说来,学生会准确地回答出所有的问题,老师可根据学生的情况适当调整进度。
读课文第一部分,并当堂背诵出来。
Step3Listenandanswer
1.教师出示洋娃娃,教:doll。
T:Look!What’sthisinEnglish?
SS:It’sadoll.
T:Guess!Whoseisit?
SS:(猜测不一)
T:It’sKate’s.
T:(把doll放在不同的位置上,inthedesk,onthedesk…并问)Whereisthedoll?
SS:(分做了不同的回答)
2.教师板书三个问题,要求学生听录音并做出回答。
(l)Whatcolouristhedoll’sskirt?
(2)Whatcolouristhedoll’sblouse?
(3)Whereisit?
3.放两遍录音,让学生将答案写在幻灯片上并检验对错。并做WorkbookPage171练习1。
Step4Practice
观察练习3的两幅画,看看他们有什么不同,WorkbookPage171练习2。
让同学们叙述一下两张画的不同点。
如:
ThemanisunderthecarinPicture1,andonitinPicture2.根据学生的具体情况,也可老师先示范,然后问学生:Canyoufindotherdifferencesinthetwopictures?
Step5Consolidation
1.让几名学生描述一下自己的书桌(主要是物品的所属、摆放等)。
2.听写,将正确答案写在幻灯片上。
A:Who’sthatgirl?
B:Whichone?
A:Theoneunderthetree.
B:That’sHanMeimei.
A:Whatcolourisherskirt,canyousee?
B:Ithinkit’sorange.
3.让学生们在课堂上完成Page171Workbook练习4。并指导学生们总结名词变复数的规律。
4.Exercises
选择适当的介词填空
1.Whereisyourping-pongball.It’s_________floor.
2.Theboy________thebikeisLiLei.
3.Themapis_________thewall_________mybedroom.
4.HanMeiisnt________home.Shes________theclass-room.
5.LinTaoandIshare(共用)adesk.Hesits________me.
6.Thegirl_________aredhatisJimsister.
7._________thehill,therearemanytrees.
8.Whats________thedoor?Thereisacatandaball.
9.Isyourhousevery_________theriver?Yes,Icanseetheriverfromthewindow.
10.Therearesomeredapples_________thetree.
11.LiLeisplayhouseis_________abigtree.
12.Whatcanyousee_________thesky?Akite.
13.Yourglovesarentonthebed.Theyare________thebed.
14.Stand_________me.Youarelate.
Step6Summary
让学生们总结一下本节课都复习了哪些内容,可让学生自己写板书。
Step7Homework
1.完成P.171Workbook练习3。
2.复习所有表示位置的介词词组、句型。
3.用英语描述自己的卧室(包括物品名称、颜色,摆放位置等)。
板书设计
复习介词和表示方位的句型。
What’sin/on/under…?
There’sa…andtwo…onthewall.
Wherearethe….?
Theyareon/in/under/beside…
Themanisunderthe…
Thedollisred.Thisisareddoll.
Lesson63
教学目标
1.复习有关介绍人物和描述人物的句型。
2.复习如何介绍自己的家庭。
教学重点
复习家庭成员及Who’s…?Whose…?Whatcolour…?等句型。
教师教法
设置情景,以照片为线索讲授本课。
教学用具
录音机投影仪图片以及根据需要,准备的自家照片。
教学步骤
Step1Revision
1.先让同学们猜个谜语,看谁能猜出。
Itissquareandthin,justalittlethickerthanapieceofordinarypaper,andalittleharder,too.Andthereisapersonexactlylikeyouonit.Almosteveryoneofushasone.Whatisit?
Answer:photo
Yes,photo.Todaywe’lltalkaboutphotos.
2.复习有关介绍人物的句型:Whoisthatman/woman?Thisis…Thisis
3.复习一些家庭成员的词汇:mother,father,brother,sister,daughter,son,grandfather,grandmother,uncle,aunt
4.给出一个Familytree谈论家庭成员之间的关系。
-WhatarethenamesorMr.King’sdaughters?
-WhoisLucy’ssister?
-IsMrs.KingLucy’smother…
Step2Presentation
老师把的Page63Part1照片用实物投影在屏幕上。老师先将课文内容叙述一下,如学生的基础较好,也可和老师一起作对话,可先叫一个基础较好的同学,先和老师一起演示对话,并随课文教单词:sure,between,。
听录音,并跟读,直至读熟。
让学生做Pairwork.熟读或背诵Page63Part1。
Step3Practice
让学生拿着自家的照片谈谈家庭成员。可以pairwork或groupworked形式。
Step4Presentation
教单词:tall,funny
演示Part2方法同Step2。
如学生们的基础较好,也可先让学生们听。老师事先将原文挖空,然后让学生们边听边填空。
参考文
Hello!MynameisHelenGreen.Thisisa_________ofmyfamily.Thereare________people.Theyaremyhusband,Jeff,hisfatherand________,mysonJim,my__________KateandI.Theoldmanandwomaninthe__________areJeff’spatents.Jeffisthemaninthe__________shirt.Heistallandbig.Youknowthewoman______thereddress,_________?It’sme.Thegirlinthepurple________ismydaughter,Kate.Whoisthe__________boy?Doyouknow?
根据学生们的基础,也可给出每个单词的首字母。这个练习即可检查学生们的听力,又可检查他们的单词拼写,一举两得。
听录音跟读。
Step5Practice
拿一张自家的全家福向同学们讲述家庭的成员。方法同step3。
Step6Consolidation
1.让学生仿照Part2谈论自家旧照片,并叫几个同学上前谈论。
2.做游戏Passingwords.全班分成8行,玩法同前。将句子都写在幻灯片上,以备检验。
(1)It’sanoldphotoofmyfamily.
(2)TheoldmanandwomaninthemiddleareJeff’sparents.
(3)Themanbehindmymotherismymother’sbrother.
(4)Thebabyinthatoldpictureismysister.
(5)WhatarethenamesofMr.king’sdaughters?
(6)Whoarethemanandwomanintheoldpicture?
(7)Whoisthelittlegirlinthepurpleblouse?
(8)Whoseisthisoldpicture?Doyouknow?
3.听写,将文章写在幻灯片上以备检验。
A:What’sthat?
B:It’sanoldpictureofmyfamily.
A:CanIseeit?
B:OK.
A:Who’sthemanbehindyourmother?
B:That’smyuncle.
A:Who’sthebaby?
B:It’sme.
4.做Page173workbook中的练习1和练习2。
Step7Exercises
用适当的词填空,使短文通顺,意思正确
1.KateGreenis______Americangirl.She______astudent.She______fourteen.______fatherisMr.Green.______motheris______.Jimis______brother.______astudent,______.Heis______ablackjacket.Kateisaredsweater.Sheisanice______.
2.Look______thepicture______myfamily.The______ismyfather.Heisamiddle–schoolteacher.Heis______Englishteacher.The______ismysister.Sheisthirteen.Sheis______school.Look!______istheboy?______me.Iwaseleveninthepicture.
Step8Homework
1.背诵并与同桌表演本课对话。
2.与同桌仿照课文依据自家照片建立对话。
3.将WorkbookEx.4做完。
4.准备下一课教具:英语音标卡片。
5.让学生每人仿照的课的图表,自给一张空白表。
板书设计
如何介绍家庭成员
Who’sthatman/woman/
Boy/girl?
Thisis…andthisis…
Heis….
Sheis….
Youlookveryyoung.
文章来源:http://m.jab88.com/j/84895.html
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