为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“Unit7TheMountain”但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit7TheMountain

词汇：

1.decoratev.装饰装潢布置

→n.decoration装饰装饰品勋章→adj.decorative装饰的

→n.decorator装饰者

decoratesth.withsth.用某物来装饰某物

2.shockedadj.震惊的震撼的

→v.shock→n.shocker→adj.shocking令人震惊的

beshockedatsth.对某事震惊

beshockedtodusth.震惊地去做某事

3.exhaustingadj.（主语多半指事物）使耗尽的令人疲乏不堪的

exhaustedadj.（主语多半指人）耗尽的疲惫的

→v.exhaust使……精疲力竭

类似的用法的词有：

challenging/challenged/challenge

encouraging/encouraged/encourage

disappointing/disappointed/disappoint

amazing/amazed/amaze

tiring/tired/tire

4.proudn.自豪的得意的→n.pride

beproudof=takepridein以……为骄傲

betheprideof是……的骄傲

例如:Tomwonhefirstprize.Weareallproudofhim.

Wethinkheistheprideofus.

拓展：beproudtodosth因做……而自豪

beproudthat…以……为荣

5.blindadj.瞎的盲的→n.blindness失明文盲

theblind盲人

beblindtosth./sb.对……完全没有注意

beblindinoneeye一只眼瞎

6.tryon试穿tryit/themon试穿它/它们

trytheshoeson=tryontheshoes

语法

形容词及其用法

形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前

一、直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可做定语、表语和宾语补足语。如:hot

二、叙述形容词只能作表语，所以又称表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。如：ill

三、形容词作定语修饰名词时，要放在名词前边。但是如果形容词修饰以_ing为字尾的词语时，要放在这些词后。例如：somethinggood

注：

一、以ly结尾的形容词

1.大部分形容词加-ly可构成副词。但friendly,deadly,lovely,lonely,likely,lively,ugly,brotherly,仍为形容词。

2.有些以-ly结尾既为形容词，也为副词。例如；daily,weekly,monthly,yearly,early.

二、用形容词表示类别和整体

1.某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：thepoor,thepoor,thebind,thehungry

2.有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。列如theBritish,theEnglish,theFrench,theChinese

三、多个形容词修饰名词的顺序

限定词----数词----描绘词----（大小，长短，形状，新旧，颜色）------出处------材料性质-------类别-----名词例如asmallroundtable

限定词-----数量词------（序数词在前，基数词在后）-----性质形容词----大小、长短、高低等例如：thosethreebeautifullargesquareoldbrownwoodtable

形容词需要注意的问题：

1.只能用作定语，不能用作表语的形容词：little,wooden,golden,many,elder

2.只能用作表语，不能用作定语的形容词：well,ill,alone,content,unable,worth,afraid,alive,asleep,ashamed,awake,.

3.表示陪数常用句型：

4.与动词有区别，表示待续状态的形容词：open,dead,still静，一动也不动，常修钸动词sit,stand例如：Thedoorisopen、closed.不要选opened或close。有特殊意义的形容词有：closed关，closed形容词是“近”near在……附近，nearly几乎，hardadj；硬的，adv.努力地，hardly几乎不，most最多，mostly大多数

5.very修钸原机动词副词，修饰-ing，放在名词前表示强调。

6.much修饰动词，修饰比较级、修饰过去分词

7.–ly结尾一般是副词，但有一些-ly结尾是形容词：lonely，friendly，lovely，ugly，silly，likely

8.在be，seem，及物当主语的look，taste，smell，feel，sound等动词后面用形容词

9.表示主语长期的静止状态，不强调动作的sit，stand，lie接形容词quiet，silent，still，red，peaceful等

10.become，fall，get，go，turn表示“变得”时后跟形容词。

11.present表示：“出席的，现场的，到场的”的是放在名词后，thememberspresent表示“现场的”则放在名词前thepresentmembers

12.live有时可用做形容词；alivefish活鱼（形容动物，不形容人）

13.the+adj表示一类，是复数

14.多个形容词作定语的位置：排列顺序打至为：all/such/rather限定词（包括冠词、物主代词、指示代词、数词、不定带词等）+描绘形容词（短词在前，长词在后）+特征形容词（包括大小、形状、新旧、年龄等）+颜色形容词+类属形容词（包括专有形容词和材料质地形容词）+名词性定语（包括动名词）+名词。

本单元要点语法：V+ing和V+ed形容词辨析

1.相同点：都可以作表语，定语。

2.区别：v-ing表示“令人……的”，主语多为物。而v-ed表示“感到……的”表示人的主观感受，所以主语多为人。

例如:

interesting---interested;exciting---excited;amazing---amazed;shocking---shocked;amazing---amazed;shocking---shocked;charming---charmed;frightening---frightened;exhausting---exhausted;tiring---tired;ashaming----ashamed;amusing---amused;confusing---confused;puzzling---puzzled;worrying---worried

延伸阅读

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic

Period3

Teachingofnewlesson

Step1Assigntask

SBPage71,1a.

1.Readtheinstructions.

2.Readeachsentencetotheclass.

3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.

4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.

SBPage71,1b.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.Ssworkingroups.

3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.

SBPage71,2a.

1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.

3.Checktheanswers.

SBpage71,2b.

1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.

2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.

3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.

SBPage71,2c.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.AskSstoworkinsmallgroups.

3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

Step2While-task

SBPage72,3a.

1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.

2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.

SBPage72,3b.

1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.

2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.

SBPage72,Part4.

1.Readtheinstructionstotheclass.

2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.

3.Discusstheanswerswiththeclass.

Period4

Teachingofnewlesson

Step1SelfCheck

SBPage73,Part1.

1.AskSstofillintheblanksontheirown.

2.Checktheanswers.

3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.

4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard

SBPage73,Part2.

1.Readtheinstructionswiththestudents.

2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.

3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.

SBPage73,Part3.

1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.

2.AskSstocompletethetask.

3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.

Step2While-reading

HaveyoueverbeentoSingapore?

SBPage74,Section1.

1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.

2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.

3.Discussanswerasaclass.

SBPage74,Section2.

AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.

SBPage75,Section3.

1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.

2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.

3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.

4.Sscompletethetask.

5.Checktheanswers.

ExercisedesigningforPeriod4:单项选择

()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.

A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone

()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher

—Twice.

A.HowoftenB.Howsoon

C.HowlongD.Hoemanytimes

()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.

A.SodoesB.Sohas

C.NordoesD.Neitherhas

()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.

—.

A.SodoIB.Metoo

C.MeneitherD.SohaveI

()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.

A.whichB.whereC.whenD.there

Unit7AttheRestaurant

Unit7AttheRestaurant

一.教学内容：

Unit7AttheRestaurant

二.重点、难点：

Words,PhrasesSentences

三.详细内容

Lesson1

（一）大声读单词

1.sideorder配餐

2.baconn.咸肉，熏肉

3.elseadv.另外，其他

4.toastn.烤面包（片），吐司面包；干杯

5.pancaken.薄烤饼

6.Coken.可乐，可口可乐

（二）重点词汇

1.sideorder配餐

2.bacon

要点：

n.thesaltedandsmokedmeatfromthebackandsidesofapig.

咸猪肉，熏猪肉：猪后背和两侧腌过及熏过的肉

bringhomethebacon获得成功；维持家庭生计saveone’sbacon幸免

3.else

要点：

adv.

1）besides,other另外，其他

Whenelsecanwecomeagain?我们什么时候还能来呢？

Littleelseremainstobedonetoday.今天没有什么事要做的了。

2）otherwise,ifnot否则，如果不

Becareful,orelseyouwillmakeamistake.小心，否则你会犯错的

adj.

1）other；different：其他的；不同的

Asksomebodyelse.问问别人吧。

somebodyelse’scup别人的杯子

Whoelse’s?（=Whoseelse?）另外什么人的呢?

2）additional；more附加的；更多的：

Wouldyoulikeanythingelse?还想再要些别的吗?

4.toast

要点：

n.

1）slicedbreadheatedandbrowned.烤面包片：被加热并变成棕黄色的面包片

Chonahastoast,friedeggandmilkforherbreakfast.

2）theactofraisingaglassanddrinkinginhonorofortothehealthofapersonorthing.干杯：向一个人或物表示敬意或祝一个人健康而举杯饮酒的动作

exchangetoasts相互敬酒

3）aproposaltodrinktosomeoneorsomethingoraspeechgivenbeforethetakingofsuchadrink.祝酒：为某人或某物而干杯的建议或喝这种酒以前的一个讲话

v.

1）vt.

toheatandbrown（bread,forexample）byplacinginatoasteroranovenorclosetoafire.

烘、烤：通过把（比如面包）放入烤箱或炉子或接近火焰进行加热，使之变成棕黄色

2）towarmthoroughly,asbeforeafire：烘热使……完全温暖，如在一堆火前：

toastone’sfeet.烘脚

vi.tobecometoasted：被烘烤：

Thisbreadtoastswell.这个面包烤得不错

5.pancake

要点：

n.薄烤饼

知识拓展：pan（n.平锅）+cake（n.蛋糕,饼）

6.Coke

要点：

n.atrademarkusedforasoftdrink.可口可乐：一种用于软饮料上的商标

Unit7SportsandGoodhealth

Unit7SportsandGoodhealth
Lesson53—56
一、重点知识概述
1．能谈论健康及与之有关的活动。
2．学习简单球赛表达法。
3．学会频度副词的运用并能就其进行回答。
4．用英语简单叙述自己一天的活动。

二、重难点知识讲解
（一）重点句子
1．Becauseit’sgoodforyou.　因为它对你有好处。
begoodfor意为“对……有好处”。
e.g.Vegetablesaregoodforyourhealth.
蔬菜对你的健康有好处。
ReadingisgoodforyourEnglish.
读对于你的英语来说有好处。
句型：It’sgoodforsb.todosth.意为“某人做某事有好处”。此类句型中It为形式主语，没有实际意义。
e.g.It’sgoodforstudentstolistencarefully.
认真听讲对学生们有好处。
It’sgoodforyoutosleepearlyandgetupearly.
早睡早起好。
begoodfor的反义词组为　bebadfor.
e.g.Readinginthesunisbadforyoureyes.
在阳光底下读书对你的眼睛有害。
2．Howoftendoyoueatvegetables?你多久吃一次蔬菜？
howoften意为“多久”，问动作发生的频率。
e.g.Howoftendoesyoursisterwritetoyou?
你妹妹多久给你写一次信？
HowoftendoesMarycallhermom?
玛丽多久给她母亲打一次电话？
Howoftendoyougooutforatrip?
你多久出去旅游一次？
类似的词组还有“howlong”、“howsoon”、“howfar”等。
howlong意为“多久（问时间的长短）”或“多长（问物体的长度）”
e.g.Howlongdoyoustudyhere?
你在这儿学习多久了？（问时间的长短）
Howlongisyourhair?
你的头发有多长？（问物体的长度）
howsoon意为“多快，多久以后”。
e.g.Howsoonwillthetrainarrive?
火车多快能到达？
howfar意为“多远”，问距离。
e.g.Howfarisyourhome?
你家有多远？
Howfaristhelibrary?
图书馆有多远？
3．Ridingabikeisexercise.骑自行车是锻炼。
在此句中由Riding这个动名词做主语。
（1）Walkingtoschoolisexercise.
步行到学校是一种锻炼。
Runningisexercise.
跑步是一种锻炼。
Playingping－pongisexercise.
打乒乓球是一种锻炼。
（2）exercise既可做名词使用，也可做动词使用。
当exercise表示“运动锻炼”时是不可数名词。
e.g.Howmuchexercisedoyouneed?
你需要多少运动锻炼？
Hedoesmorningexerciseeveryday.
他每天做晨炼。
当exercise表示“智力或精神方面的训练活动”时是不可数名词。
e.g.SheisdoingEnglishexercises.
她正在做英语练习。
exercise做动词时表示“运动，锻炼”。
e.g.Myfatherlikestoexerciseintheevening.
我父亲喜欢晚上锻炼。
3．Exercisehelpsyoumakeyourbodyhealthyandstrong.
（1）helpsb.(to)dosth.“帮助某人做某事”，其中的动词不定式符号to可以省略。
e.g.Canyouhelpmecarrythebox?
你能帮我搬这个盒子吗？
Shealwayshelpsherlittlebrotherdohomework.
她经常帮她弟弟做家庭作业。
（2）make此处为“使”的意思，后接形容词做宾补。
e.g.Hiscomingmadeushappy.
他的到来使我们感到高兴。
Theteacher’swordsmakethestudentslaugh.
老师的话使学生大笑。
（二）重点单词及词组
1．twice两次，副词
e.g.Hecomestomyhometwicetoday.
他今天到我家来了两次。
Iwashmyfacetwiceaday.
我每天洗两次脸。
※一次　once　二次　twice
　三次　threetimes
　四次　fourtimes
　五次　fivetimes
2．workhardat在……方面努力学习/工作
e.g.IworkhardatEnglish.
我努力学习英语。
Doyouworkhardatyourwork?
你在工作方面努力吗？
3．wakeup醒，醒来
e.g.Ialwayswakeupearlyinthemorning.
我早上总是醒得很早。
Shewokeupat8:30thismorning.
她今天早上8：30才醒来。
wakesb.up把某人唤醒
e.g.Iwakehimupat6:00everyday.
我每天早上6点把他唤醒。
Mymotherwillwakemeupat7:00tomorrow.
我妈妈明天将会7：00把我叫醒。
4．from…to…从……到……
e.g.ThisletterisfromMarytoTom.
这封信由Mary写给Tom.
HowfarisitfromWuhantoHuanggang?
从武汉到黄冈多远？
（三）本单元常见表达法
1．谈论频度
Howoftendoyoueatdonuts?
Twiceaday.
Inever/sometimeseatonions.
2．谈论时段
Howmanyminutesadaydoyouwashthedishes?
Abouttenminutes.
That’stenminutesofexerciseadayandfiftyminutesaweek.
3．表扬与鼓励
Verygood!
Goodwork!
Welldone

文章来源：http://m.jab88.com/j/84646.html

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