教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit2KeepingHealthy教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）

课题

Unit2KeepingHealthy

Topic1Youdbettergotoseeadoctor.

SectionD

教学时间

1课时

编写者

教学目标

一．预习目标

1.学习新单词，词组和短语

2.学习一些有用的表达法

3.学习将所学表达建议及劝告的交际用语用于实际生活中

4.了解电子邮件的格式

评测点

1.Learnsomenewwordsandphrases:

sick,both...and,ice,icecream,coldpill

2.Learntousethesentencepatternsexpressingsuggestionsandadviceindailylife.

3.Gettoknowtheformatofanemail.

4.Learnsomeusefulexpressions

(1)Youdbetterdrinkhotteawithhoney

(2)Youdbettertakesomecoldpills.

(3)Ilikeitverymuch,butIcouldntreadituntiltoday.

(4)Thankyoufortheinterestingbook.

(5)...bothyouandyoursisteraresick.

教学过程参考

第一课时

一．预习指导（先学）

告知学生本课的学习目标和重难点：

学习新单词，词组和短语

学习一些有用的表达法

学习将所学表达建议及劝告的交际用语用于实际生活中

了解电子邮件的格式

２．检查学生自学情况

检查学生完成导学案情况（没完成的同学作为三清对象）

请几位同学朗读本课单词（每天所学单词在下午放学前组员找组长朗读过关）

二．预习交流与成果展示（判断）

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.阅读P311a，并回答下列问题

观察1a说一说电子邮件的格式

________________________________________________________________________________________________________________________________________

文章所用的主要时态是_______________，找出文中所有的谓语动词，并写出它们的原型

谓语动词____________________________________________________________

对应的原型__________________________________________________________

认真阅读1a，猜猜空格中可能填写的单词，将不懂的地方做好标记

3.听录音完成1a

4.完成1b，写一封邮件给Peter，向他提供一些治病的建议

三．发现问题，解决疑难（后教）

1.学生再次阅读1a，然后找出其他重要的句子

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.教师讲解重要句子和学生的疑难点（以学生讲解教师补充总结为主

1.Ilikeitverymuch,butIcouldntreadituntiltoday.

Until既可做介词，后接一个时间名词；也可作连词，引导一个时间状语从句，在这句话中，until是作介词。注意词组：not...until直到....才

他们看电视一直看到午夜（midnight）：_________________________________

直到车停好才能下车：________________________________________________

注意：until引导时间状语从句时，主句为一般将来时，从句用一般现在时表将来：Iwontleaveuntilyourmothercomesback

直到完成作业她才出去玩：_____________________________________________

2....bothyouandyoursisteraresick.

(1)Both...and:意为“....和....”，当连接两个主语时，谓语动词用复数

BothyouandIwerewrong.

Jane和Maria都是好学生：____________________________________________

(2)sick意为“生病的”，可做表语，也可作定语，如

asickboy（sick为定语）

Theoldmanissick.(sick作表语）

“ill”表示"生病的，时常作表语不做定语

正：Mariaisilltoday.误:Mariaisanillgirl.

四．自学指引

1.各组在组长带领下朗读翻译2a，2b，组长检查组员翻译情况

2.根据图片，参考2a，2b及前面所学课文编写一段对话，之后各组派代表作报告__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五．练习巩固（巩固）1.学生不看书独立完成随堂练习一和二2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解3.教师总结讲解难点重点练习4.对于提前完成的学生教师进行面批面改；其他学生收上来改，确定三清名单六．布置任务（任务）1.根据导学案预习sectionA2.做好明天听写单词的准备经典例题、素材、练习、作业等导学案一．预习目标2.学习新单词，词组和短语sick,both...and,ice,icecream,coldpill2.学习一些有用的表达法(1)Youdbetterdrinkhotteawithhoney(2)Youdbettertakesomecoldpills.(3)Ilikeitverymuch,butIcouldntreadituntiltoday.(4)Thankyoufortheinterestingbook.(5)...bothyouandyoursisteraresick.3.学习将所学表达建议及劝告的交际用语用于实际生活中4.了解电子邮件的格式二．重点词句Newwords:Newphrases:Usefulexpressions:三．课文探究1.尝试自己拼读新单词并识记2.阅读P311a，并回答下列问题观察1a说一说电子邮件的格式________________________________________________________________________________________________________________________________________文章所用的主要时态是_______________，找出文中所有的谓语动词，并写出它们的原型谓语动词____________________________________________________________对应的原型__________________________________________________________认真阅读1a，猜猜空格中可能填写的单词，将不懂的地方做好标记3.完成1b，写一封邮件给Peter，向他提供一些治病的建议4.翻译P322a，2b5.根据图片，参考2a，2b及前面所学课文编写一段对话_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四．知识链接：3.Ilikeitverymuch,butIcouldntreadituntiltoday.Until既可做介词，后接一个时间名词；也可作连词，引导一个时间状语从句，在这句话中，until是作介词。注意词组：not...until直到....才他们看电视一直看到午夜（midnight）：_________________________________直到车停好才能下车：________________________________________________注意：until引导时间状语从句时，主句为一般将来时，从句用一般现在时表将来：Iwontleaveuntilyourmothercomesback.直到完成作业她才出去玩：______________________4....bothyouandyoursisteraresick.(1)Both...and:意为“....和....”，当连接两个主语时，谓语动词用复数BothyouandIwerewrong.Jane和Maria都是好学生：____________________________________________(3)sick意为“生病的”，可做表语，也可作定语，如asickboy（sick为定语）Theoldmanissick.(sick作表语）“ill”表示"生病的，时常作表语不做定语正：Mariaisilltoday.误:Mariaisanillgirl.五．随堂练习1.---Ihaveaterribletoothache.---I’msorrytohearthat.Youshould_______________________(看牙医).2.Shehasabadcold.She__________________(最好不要)drinkcoldwater.3.---_________________________________(你怎么了),Lily?5._____________________haveagoodrest?(你为什么不)6.Don’t_______________me.Iwillgetwellintwodays.(担心)7.Thankyou________thesebeautifulflowers.A.atB.forC.ofD.to8.You’dbetter_______inthesun.A.notreadingB.nottoreadC.notreadD.don’tread9.Pleasebuymesomechocolate.=Pleasebuysomechocolate__________________.10.Couldyouplease_____________________?(叫出租车)11.She______offherbikeand_______herselfseriouslylastSunday.（fall/hurt）12.Michaelreturnedhomeyesterday.=Michael____________home_______yesterda

相关阅读

KeepingHealthy

仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）

课题

Unit2KeepingHealthy

Topic2Imustaskhimto

giveupsmoking.

SectionA

教学时间

1课时

编写者

施荣贵原稿

施金炼修改

教学目标

1.学习新单词，词组和短语

cause,health,tonight,sleepy,medicine,meal,without

2.谈论如何养成良好习惯，保持健康：

(1)Stayinguplateisbadforyourhealth.

(2)—Isgoingtobedearlygoodorbadforourhealth?—It’sgood.

3.学习V-ing做主语的用法

评测点

1.词汇

cause,health,tonight,sleepy,medicine,meal,without

2.句子

(1)Stayinguplateisbadforyourhealth.

(2)—Isgoingtobedearlygoodorbadforourhealth?

—It’sgood.

教学过程参考

一．预习指导（先学）

1.告知学生本课的学习目标和重难点：

学习新单词，词组和短语

谈论如何养成良好习惯，保持健康

学习V-ing做主语的用法

2．检查学生自学情况

检查学生完成导学案情况

请几位同学朗读本课单词（如果已经学过新单词）

二．预习交流与成果展示（呈现）

1.尝试自己拼读新单词并识记,并请几位同学朗读本课单词

2.先一起过一遍下列问题，学生不看书听P331a录音，然后回答问题

①WhatswrongwithKangkang?

②Whatcausedit?

③Isstayinguplatebadforhealth?

④Whatshouldhedo?

然后请学生英译汉，教师简介知识点，小组朗读P331a到熟练为止，再分组朗读展示。

3.学生根据1b的例子，假设自己身体不舒服，编一个小对话（包含生病的原因和提出建议），注意时态的应用。

4.请学生列举出几条好的或不好的生活习惯

然后与同伴一起讨论：

Isgoodorbadforourhealth?

5.学生朗读并翻译3a的例句，然后与同伴一起讨论。

6.思考3a例句中的各个句子成分，尤其是找出句子中的主语。

三．发现问题，解决疑难（后教）

1.在自学中学生还遇到哪些不会的句和词，写出来

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.知识链接

根据SectionA的内容学习下列知识点

本话题的主要知识点为V-ing的用法

1.V-ing什么时候是现在分词？

现在分词就是“主语+be+V-ing”中的V-ing，V-ing跟在be动词后面，用于现在进行时及过

去进行时（am/is/are/was/were+V-ing），表示正在做的事，

如：Iamplayingfootball.

我正在踢足球。

Thebabyissleeping.孩子正在睡觉。

TheyweretalkingwhenIwentintotheroom.我进屋时，他们正在谈话。

2.V-ing什么时候是动名词？

动名词就是要把动词当名词使用的时候进行的变化，比如动词作主语的时候，如：

Playingfootballisfun.

3.V-ing做动名词时的用法

（1）作主语。

①放在句首作主语，多表示一般或抽象的重复多次的行为。

Walkingaftersupperisgoodforyourhealth.晚饭后散步对身体有好处。

请再举例：

②作真正主语（it替代动名词作形式主语）。

Itisnousecopyingthewordssomanytimes.这么多遍单词没有用。

请再举例：

　（2）作宾语。

①放在介词后作宾语。

Thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。

请再举例：

②在consider(考虑),enjoy,face,feellike,finish,giveup,imagine,keep,mind,

miss,practice,canthelp(禁不住),cantstand,lookforwardto等动词或词组

之后作宾语。如：

Atthenews,hecouldnthelpcrying.一听到这个消息，他禁不住哭了起来。

请再举例：四．练习巩固（巩固）

1.学生不看书独立完成随堂练习一

2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解

3.教师总结讲解难点重点练习

五．布置任务（任务）

1.根据导学案预习SectionB

2.做好明天听写单词的准备；

经典例题、素材、练习、作业等

导学案

一．预习目标

1.学习新单词，词组和短语cause,health,tonight,sleepy,medicine,meal,without

2.谈论如何养成良好习惯，保持健康：

(1)Stayinguplateisbadforyourhealth.

(2)—Isgoingtobedearlygoodorbadforourhealth?—It’sgood.

3.学习V-ing做主语的用法

二．重点词句

Newwords（新单词）：

Newphrases（新词组）：

Usefulexpressions（有用的表达法）：

三．课文探究

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.朗读P331a到熟练为止，然后回答下列问题

①WhatswrongwithKangkang?

②Whatcausedit?

③Isstayinguplatebadforhealth?

④Whatshouldhedo?

2.根据1b的例子，假设自己身体不舒服，编一个小对话（包含生病的原因和提出建议），注意时态的应用。

3.列举出几条好的或不好的生活习惯

然后与同伴一起讨论：

Isgoodorbadforourhealth?

4.朗读并翻译3a的例句，然后与同伴一起讨论。

5.思考3a例句中的各个句子成分，尤其是找出句子中的主语。

6.在自学中你还遇到哪些不会的句和词，写出来

________________________________________________________________________________________________________________________________________

四．知识链接

请根据SectionA的内容学习下列知识点

本话题的主要知识点为V-ing的用法

2.V-ing什么时候是现在分词？

现在分词就是“主语+be+V-ing”中的V-ing，V-ing跟在be动词后面，用于现在进行时及过去进行时（am/is/are/was/were+V-ing），表示正在做的事，

如：Iamplayingfootball.

我正在踢足球。

Thebabyissleeping.孩子正在睡觉。

TheyweretalkingwhenIwentintotheroom.我进屋时，他们正在谈话。

2.V-ing什么时候是动名词？

动名词就是要把动词当名词使用的时候进行的变化，比如动词作主语的时候，如：

Playingfootballisfun.

4.V-ing做动名词时的用法

（1）作主语。

①放在句首作主语，多表示一般或抽象的重复多次的行为。

Walkingaftersupperisgoodforyourhealth.晚饭后散步对身体有好处。

请再举例：

②作真正主语（it替代动名词作形式主语）。

Itisnousecopyingthewordssomanytimes.这么多遍单词没有用。

请再举例：

　（2）作宾语。

①放在介词后作宾语。

Thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。

请再举例：

②在consider(考虑),enjoy,face,feellike,finish,giveup,imagine,keep,mind,

miss,practice,canthelp(禁不住),cantstand,lookforwardto等动词或词组

之后作宾语。如：

Atthenews,hecouldnthelpcrying.一听到这个消息，他禁不住哭了起来。

请再举例：

五．随堂练习

（一）根据图示模仿3a编五个对话

八年级英语KeepingHealthy教案

仁爱版初中英语八年级上册（课改教学模式）

课题

Unit2KeepingHealthy

Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.

SectionC

教学时间

1课时

编写者

施荣贵原稿

施金炼修改

教学目标

1.学习新单词，词组和短语

2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词

(1)Youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.

(2)Weshouldkeeptheairfresh.

(3)Weshouldn’tdrinksourmilk.

(4)Wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.

(5)Wemustnotspitinpublic.

3.学会通过略读提取文章信息

4.学会通过略读进行总结

5.谈论个人卫生

评测点

1.词汇：

disease,itself,might,empty,stomach,getinto,human,body,through,illness,air,sour,tidy,sweep,inpublic

2.句子：

(1)Youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.

(2)Weshouldkeeptheairfresh.

(3)Weshouldn’tdrinksourmilk.

(4)Wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.

(5)Wemustnotspitinpublic.[

3.Improvestudents’ablitiesfromlistening,speakingtoreading.

Learntogetinformationfromthepassagebyskimming.

Learntosummerizebyscanning.

教学过程参考

第一课时

一．预习指导（先学）

1.告知学生本课的学习目标和重难点：

1.学习新单词，词组和短语

2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词

(1)Youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.

(2)Weshouldkeeptheairfresh.

(3)Weshouldn’tdrinksourmilk.

(4)Wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.

(5)Wemustnotspitinpublic.

3.学会通过略读提取文章信息以及进行总结，并提醒学生注意个人卫生

2.检查学生自学情况

检查学生完成导学案情况（没完成的同学作为三清对象）

请几位同学朗读本课单词（每天所学单词在下午放学前组员找组长朗读过关）

二．预习交流与成果展示

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.阅读P371a

①将文中不懂的句型画出

②再次阅读1a，在规定时间内完成1b（5分钟）

③请同学提出文中不懂的句型，由懂的同学进行讲解

④讨论一下如何预防头疼，用must，mustnot，should，shouldnot进行表达，之后各组作报告

3.学生阅读2a，画出细菌进入人体的路线图

4.通过2a的学习让学生讨论一下应该怎样注意个人卫生，讨论完成2b

5.展示一些图片让学生用must，mustnot，should，shouldnot进行造句

三．知识链接（后教）

1.Itmayshowthatsomethingiswrongwithyourhealth.

(1)showsb.sth.=showsth.tosb.向某人展示某物pleaseshowmeyournewbook.

(2)showsb.around某地表带某人参观某地：I’llshowyouaroundourschooltomorrow.

2.Youcangetaheadachewhenyouexerciseonanemptystomach.

onanemptystomach空腹

3.Wecangetintothehumanbodythroughthenose.

(1)getinto进入,陷入;如：getintotrouble陷入麻烦

(2)①through从物体内部穿过，如：walkthroughaforest.②across从物体表面横穿，如：goacrosstheroad③over从物体上空越过,如：flyoverthecity

4.Theboyhasanillness.

illness=sickness疾病（名词），很少表示具体的疾病，只表示抽象的疾病，disease常表某种疾病。如：heartdisease心脏病

四．练习巩固（巩固）

1.学生不看书独立完成随堂练习

2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解

3.教师总结讲解难点重点练习

五．布置任务（任务）

1.根据导学案预习sectionD

2.做好明天听写单词的准备

经典例题、素材、练习、作业等

导学案

一．预习目标

1.学习新单词，词组和短语

disease,itself,might,empty,stomach,getinto,human,body,through,illness,air,sour,tidy,sweep,inpublic

1.学习新单词，词组和短语

2.继续学习表示提建议以及必需的情态动词

(1)Youmightgetaheadachewhenyouworktoohard.

(2)Weshouldkeeptheairfresh.

(3)Weshouldn’tdrinksourmilk.

(4)Wemusttidyourroomsandsweeptheflooroften.

(5)Wemustnotspitinpublic.

3.学会通过略读提取文章信息

4.学会通过略读进行总结

5.想想如何保持个人卫生

二．重点词句

Newwords（新单词）：

Newphrases（新词组）：

Usefulexpressions（有用的表达法）：

三．课文探究

1.尝试自己拼读新单词并识记

2.朗读P371a

①将文中不懂的句型画出

②再次阅读1a，在规定时间内完成1b（5分钟）

讨论一下如何预防头疼，用must，mustnot，should，shouldnot进行表达

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.学生阅读2a，画出细菌进入人体的路线图

4.通过2a的学习想想我们平时应该如何注意个人卫生，请提出几点建议

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四．知识链接

1.Itmayshowthatsomethingiswrongwithyourhealth.

(1)showsb.sth.=showsth.tosb.向某人展示某物pleaseshowmeyournewbook.

(2)showsb.around某地表带某人参观某地：I’llshowyouaroundourschooltomorrow.

2.Youcangetaheadachewhenyouexerciseonanemptystomach.

onanemptystomach空腹

3.Wecangetintothehumanbodythroughthenose.

(1)getinto进入,陷入;如：getintotrouble陷入麻烦

(2)①through从物体内部穿过，如：walkthroughaforest.②across从物体表面横穿，如：goacrosstheroad③over从物体上空越过,如：flyoverthecity

4.Theboyhasanillness.

illness=sickness疾病（名词），很少表示具体的疾病，只表示抽象的疾病，disease常表某种疾病。如：heartdisease心脏病

五．随堂练习

Jim,withhisfather,goestoseehisgrandfather.InthetrainJimoftenputshisheadoutofthewindow.Hisfathersays,“Jim!Don’tputyourheadoutofthewindow!”ButJimgoesonputtinghisheadoutofthewindow.

NowhisfathertakesJim’scapquietly,hides(藏)itbehindhisbackandsays,“Youseeyourcapisgone(不见了).”Jimisafraid.

Hisfathersays,“Well,whistle(吹口哨)once.Perhapsyourcapwillcomeback.”Jimwhistles.HisfatherquicklyputsthecaponJim’shead.

“Oh!Itiswonderful!”Jimlaughs.Hequicklytakeshisfather’scapandthrowsitoutofthewindow.“Nowitisyourturn(轮到你啦)towhistle,Dad!”hesayshappily.

根据短文判断下列句子正误，对的打“T”，错的打“F”。

()1.Jimandhisfathergotoseehisgrandfatherbybus.

()2.Jim’sfathertellshimnottoputhisheadoutofthewindow.

()3.Jim’sfathertakesJim’scapandhidesitbehindhisback.

()4.Jimdoesn’twanttohavehiscapback.

()5.Jimtakeshisfather’scapandthrowsitoutofthewindow.

Long,longago,therelivedarichman.Hehadaservant(仆人).Heandtheservantlovedwineandgoodfoodverymuch.Eachtimetherichmanlefthishome,theservantwoulddrinkthewineandeatupallthenicefoodinthehouse.Therichmanknewwhathisservantdid,buthehadnevercaughthisservantdoingthat.

Onemorning,whenhelefthome,hesaidtotheservant,“Herearetwobottlesofpoison(毒药)andsomenicefoodinthehouse.Youmusttakeoffthem.”Withthesewords,hewentout.

Buttheservantknewthattherichmanhadsaidwasuntrue.Aftertherichmanwasawayfromhishome,heenjoyedanicemeal.Becausehedranktoomuch,hewasdrunkandfelltotheground.Whentherichmancameback,hecouldn’tfindhisfoodandhiswine.Hebecameveryangry.Hewoketheservantup.Buttheservanttoldhisstoryverywell.Hesaidacathadeatenupeverything.Hewasafraidtobepunished,sohedrankthepoisontokillhimself.

根据短文内容选择正确答案。

()6.Inthestory,______likedwineandgoodfoodverymuch.

A.therichman　B.theservant　C.bothAandB　D.neitherAnorB

()7.Therichmanknewthatitwas_____thatdrankthewineandateupallthenicefood.

A.thecat　B.himself　C.nobody　D.theservant

()8.Therichmantoldtheservantthattherewaspoisoninthetwobottles,because______.

A.therewasinfactpoisoninthebottles

B.didnotwanttheservanttodrinkhiswine

C.hewantedtokillthecat

D.hewantedtokilltheservant

()9.Infact,______ateallthenicefoodanddrankthewine.

A.theservantB.catC.therichman　D.nobody

()10.Fromthestory,weknowthattheservantisvery_______.

A.lazy　B.bad　C.clever　D.kind

Unit2Asurprisebirthdayparty教案

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《Unit2Asurprisebirthdayparty教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Unit2Asurprisebirthdayparty
一.本周教学内容：
1.相关语法
2.Module3Unit2Asurprisebirthdayparty
（一）重点词汇
add加入beat打蛋candle蜡烛caption说明
cartoon卡通；漫画cool使……变凉each每一；每个free有空的
gramme克icing糖霜karaoke卡拉OKperson人
pity不幸的；可惜的powder粉末sift筛；筛分spoonful一匙的量
surprise惊喜lookingforwardto期待着
ofcourse当然了springroll春卷
（二）语法聚焦
1.用begoingto描写不久将发生的事情。
例：We’regoingtohavealotofdeliciousfood.我们将吃许多美味食品。
2.用情态动词提出礼貌的请求。
例：MayIspeakto____,please?我可以和……讲话吗？
3.用needto表示需要。
例：Sheneedstobuysome…她需要买一些……
4.用固定表达表示喜好。
例：I’dratherhavemoresnacks.我宁愿再吃一些小吃。
5.用副词表示时间顺序和过程。
例：First,…/Secondly,…/Thirdly,…第一，……/第二，……/第三，……
（三）重点短语
1.speakto和谁说话
2.asurprisebirthdayparty一个令人惊奇的生日聚会
3.plan…forsb为……计划……
4.befree有空
5.onSaturdayafternoon在周六下午
6.attheparty在聚会上
7.deliciousfood好吃的食品
8.dressedup打扮
9.HappyBirthday！生日快乐！
10.lookforwardto期望着
11.somethingelse其它的一些
12.onthatday在那天
13.haveagreatparty愉快的聚会
14.Chickenwings鸡翅
15.goodidea好主意
16.fishfinger鱼条
17.orangejuice桔汁
18.springrolls春卷
19.makeafruitsalad做水果沙拉
20.birthdaycake生日蛋糕
21.whatkindof哪种
22.writeashoppinglist写个购物清单
23.takesomephotos拍照
24.decorateourflat装饰我们的公寓
25.putcandlesonone’sbirthdaycake把蜡烛插到……的生日蛋糕上
26.bakefor20minutes烤20分钟
27.add…to…加……入……
28.mix…and…together把……和……混合
29.put…into放入
30.wait…for等待
31.ontopof在顶上
32.onthebackof在背面
33.helpsbtodo帮助某人去做
34.visitsb拜访……
35.needtobuy需要去买
（四）重点句子
1.ThisisKittyLispeaking.我是KittyLi。
2.MayIspeakto…?我可跟……说话吗？
3.Whatarewegoingtodoattheparty?我们在聚会上将干些什么？
4.We’realsogoingtowatchsomecartoonsfromJapan.我们也打算看些日本的漫画。
5.I’mlookingforwardtoit.我对它非常期望。
6.Whatawonderfulparty！多好的一个聚会呀！
7.Ican’tmakeit.我确定不了。
8.Whatapity!多遗憾呀！
9.I’vegotsomethingelsetodoonthatday.我在那天有其它的事要做。
10.Whatshallwehaveattheparty?我们在聚会上吃什么？
11.Let’slookinthisbook.让我们查一下这本书。
12.Let’shavesomeChickenwings.让我们吃些鸡翅。
13.I’llmakeafruitsalad.我将做水果沙拉。
14.Whatdoyouthink?你怎么想？
15.Whatmaysheneedtobuy?她可能需要买什么？
16.WhatdoIneedtobuy?我需要买什么？
17.WhatelsemayKittyneedtobuy?Kitty可能需要买其它的什么？
18.Itwasalotoffun.很有乐趣。
19.Pleasewritesoon.请快回信。
20.Shemayalsoneedtobuysomefruit.她可能也需要买一些水果。
21.I’dratherhavesomecakes.我宁愿吃些蛋糕。
（五）重点难点解析
1.begoingto+动词原形＋……
▲对于将要发生的事或打算计划、决定要做的事，都以“begoingto+动词原形＋……”的句型来表示。因为此句型中含有be动词，所以在使用时，be（即am,is,are）要随着句子主语的人称或数而变化。
（1）肯定句
句型：主语＋be（am,is,are）goingto+动词原形……
a.Sheisgoingtobuyabirthdaycake.她准备买一个生日蛋糕。
b.It’sgoingtorain.要下雨了。
（2）否定句
句型：主语＋be（am,is,are）notgoingto+动词原形……
a.She’snotgoingtobeadoctor.她不打算当医生。
b.I’mnotgoingtotellyouaboutit.我不打算告诉你那件事。
（3）一般疑问句
句型：Be（Am,Is,Are）+主语＋goingto+动词原形＋……
a.AreyougoingtohaveanyEnglishclassesnextFriday?下星期五你们上英语课吗？
b.－AreyougoingtostayatschoolonMayDay?-No,I’mnot.I’mgoingbackhome.
－五一节你打算呆在学校吗？－不，我打算回家。
（4）特殊疑问句
句型：疑问词（What,Where,How…）+be（am,is,are）+主语＋goingto+动词原形＋……？
a.Howareyougoingtodothework?这项工作你们准备怎么做？
b.－Whatareyougoingtodotomorrow?-I’mgoingtogoshopping.
－明天你打算干什么？－我打算去买东西。
2.Hello.ThisisKittyLi.MayIspeaktoMark,please?
你好。我是基蒂李。我可以和马克讲话吗？
▲这是一句电话用语。打电话时表示想找谁除了用Hello,（thisis）…speaking.MayIspeaktosb.?这一句型以外，还可以说：I’dliketospeaktoTom.我想找汤姆。Hello!IsTomin?喂！汤姆在吗？
电话中问对方是谁，英语说：
What’sit?或Who’sthat（speaking）?IsthatTom（speaking）?
你是汤姆吗？
表示我是谁，英语说：It’sTom.或ThisisTom（speaking）.我是汤姆。
请对方别挂电话或稍等，英语说：
Holdon,please.或Holdonforamoment.请稍等。
如果是人不在，英语说：
Sorry,Tomisoutatthismoment.MayItakeamessageforhim?
抱歉，汤姆现在出去了，我可以为他传个口信吗？
如果没有对方要找的人，英语说：
I’msorryyou’vegotthewrongnumber.对不起，你打错了。
注意：以上电话用语中要避免说AreyouTomspeaking?或I’mTomspeaking.
通常用that指对方，用this指自己，也可以用it指对话双方。
3.AreyoufreeonSaturdayafternoonatthreeo’clock?星期六下午三点你有空吗？
▲free是个形容词，在本单元里的意思是“自由的”“有空的”“空闲的”等。free是busy的反义词。Areyoufree…？＝Doyouhavetime…?
例如：
a.Areyoufreethismorning?今天上午你有空吗？
b.HerSaturdaysarealwaysfree.她星期六总是有空。
c.Wearenotfree,butverybusytoday.我们今天没有空闲时间，相反，我们非常忙。
4.So,Mark,I’llseeyouonSaturdayafternoonatthreeo’clockatourflat?
那么，马克，周六下午三点钟我在公寓见你吧？
▲这种句型叫做陈述疑问句。它的语序跟陈述句的语序相同，而它的语调则跟一般疑问句的语调（升调）相同，并在书写时加上问号。陈述疑问句的语义特点是：说话人对答案是有倾向性的，他倾向于他所需要的或所期望的回答。肯定的疑问句具有肯定的倾向性，否定的疑问句有否定的倾向性。
a.Youtoldher?你对她讲了吧？
b.Youdidn’tgetanythingtoeat?你没有找到什么吃的吧？
c.Youaren’thungry?你不饿吧？
5.Ican’tmakeit.我不能来/我来不了。
▲习语makeit有四个常见的含义：
（1）约定时间（地点），规定时间（地点）：
a.A:Shallwemeetnextweek?B:Yes,let’smakeitnextSunday.
甲：下星期我们碰一次头好吗？乙：好的，让我们约定下星期天碰头吧。
b.Let’smakeit7:30.让我们定在七点半吧。
（2）及时赶到，按约定时间赶到（arriveintime）,赶得上：
a.Ithinkwe’lljustmakeit.我认为我们将及时到达。
b.Thetraingoesat10:15,andit’snowteno’clock.Ithinkweshallmakeit.
火车10点15分开，现在是10点。我认为我们会赶得上的。
（3）成功、做到、办到（succeed,beabletodo）:
a.Aftertwentyyears,we’vefinallymadeit.二十年后我们终于成功了。
b.TheAmericandidnotmakeit.Hegaveuphalfway.这个美国人没有成功。他半路就放弃了。
（4）用于否定句，表示不能应邀参加某项活动：
a.Hecan’tmakeittoday.Hehastostayathome.他今天来不了啦。他必须呆在家里。
b.Hehadn’tbeenabletomakeittoourdinner.他未能来参加我们的宴会。
本单元涉及到的属于此种用法。
6.Yes,that’sagoodidea!行，好主意。
▲that’sagoodidea作“好主意”“好办法”解。如：
a.“Let’sgoforapicnicthisSunday.“That’sagoodidea.”（或Goodidea.）
“这个星期天我们去野餐吧。”“好主意。”
b.－Whatabouthavingadrink?－That’sagoodidea.（Goodidea.）
－喝一杯怎么样？－好主意。
注意：在简略回答中，我们可以用“Goodidea!”代替“That’sagoodidea!”要注意的是Goodidea前没有不定冠词，不定冠词a要和前面的That’s一块省去。
7.Weneedsomeeggs,somesugar,somebutter…
我们需要一些鸡蛋，一些糖，一些黄油……
▲用作形容词的some除可修饰复数名词之外，还可修饰单数的可数名词和不可数名词。修饰复数可数名词和不可数名词其词义为“一些”，如somechildren（一些孩子），somewater（一些水）；修饰单数可数名词时，其词义为“某个”，“某种”，如：someday（某天），someplace（某地）。
a.Icanseesomeflowers.我能看见一些花。
b.Asksometeachertocomehere.请一个（随便哪一位）老师来这里。
c.Couldyoulendmesomemoney?你能借我一些钱吗？
8.Letmewriteashoppinglistfirst.让我先写一个购物单。
▲let是使役动词，意思是“让”“请让”“允许”等，let后面跟somebody做宾语时，在somebody之后的动词不定式，需要省略不定式符号to。
a.Letmehavealook.请让我看一看。
b.Let’sdoittogether.咱们一起做吧。
c.Lethimthinkaboutitforminute.让他考虑一会吧。
9.I’dlike…是Iwouldlike…的缩写形式，表示“想要”、“希望”，相当于want，但比want更有礼貌。
a.I’dliketogoswimmingthisafternoon.今天下午我想去游泳。
b.I’dliketoinviteyoutodinneratmyflatbeforeImove.我想在搬家前请你到我家吃饭。

文章来源：http://m.jab88.com/j/82867.html

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