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M4Unit1Helivesthefarthestfromschool导学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“M4Unit1Helivesthefarthestfromschool导学案”,仅供您在工作和学习中参考。

第十八课短文两篇

第1课时

导学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解欲扬先抑的写作方法。

自主预习

一、字词积累

1.易写错的字2.易读错的字

收敛(liǎn)聒(guō)聒宽恕(shù)

3.重点词语释义

宽恕:宽容饶恕。

聒聒:持续嘈杂,使人厌烦。

收敛:收拢,合拢。

二、文学常识

1.作家作品

小思,本名卢玮銮,香港作家。小思是出色的散文家,她的作品短小精练,表现出深刻的洞察力,又往往流露出家国情怀。著有《承教小记》《香港故事》等。《蝉》选自《承教小记》。

2.文体知识

《蝉》是一篇散文,散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,其主要特点是“形散而神不散”。

三、素材积累

关于蝉的诗词

1.流音绕丛藿,余响彻高轩。——萧子范《后堂听蝉》

2.清吟晓露叶,愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝,俄闻管参差。

——刘禹锡《酬令狐相公新蝉见寄》

3.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。——王籍《人若耶溪》

4.泉溜潜幽咽,琴鸣乍往还。长风翦不断,还在树枝间。——卢全《新蝉》

5.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

6.居高声自远,非是藉秋风。——虞世南《蝉》

四、结构思路

课堂导学

问题一《蝉》一文里有一句话是全文的文眼,请找出来,并说说自己的理解。

问题二文中说“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,你是怎样理解这句话的?

探究作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?

1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

收1iàn()聒()聒chàn()动宽恕()短暂()

2.选词填空。

(l)杜鹃花还没_________(散落零落),就听见断续的蝉声了。

(2)斜阳里,想起秋风颜色,就__________(饶恕宽恕)了那烦人的聒聒!

3.根据下面句子的句式、修辞和意境仿造句子,使上下文连贯合理。

也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;______________,______________________。只要你满怀信心,善于发现,你就会感受到生命的意义。

4.结合下面几则关于“生命”的名言,谈谈你对生命的感悟。

(l)生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。——裴多菲

(2)你热爱生命吗?那么,别浪费时间,因为生命是由时间组成的。——富兰克林

(3)生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候,才美丽,才有意义。——张闻天

你的感悟:

课后提高

一、积累运用

1.《<论语>十二章》阐述“学”与“思”辩证关系的句子是:_____________,_____________。

2.从文体来看,《安徒生童话》是_________集,《朝花夕拾》是散文集,《繁星春水》是_______集。

二、拓展阅读

阅读短文,完成3一7题。

飘舞一次,美丽一次

何敏宏

①在所有飞翔的昆虫里,我一直对蝴蝶抱有某种好感,原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。

②确切地说,蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前,它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变,并不是我所能够想象的。自然,教科书上有着更为细致的说明,但是,一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略掉了。人总是习惯于注意那些美丽的结果,却常常忽略了形成这样一种结果的过程。

③比如一只蝴蝶,在我的印象里,当它映入我眼帘的那个时刻,它已然是风姿绰约的了。

④在我看来,蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中,从来没有一种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现、飘忽不定却又姿态万千。

⑤看到蝴蝶,我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想,这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映的黄昏,于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间,以舞者的姿态穿越着,飘舞着。我想象着,在古时候的某个傍晚,也应该有一个人,他置身于花丛中,目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着,他从心底惊讶地叹息着,然后才流传出了那样一句诗意的言词。

⑥在很长的时间里,我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵,因为它总是极尽美丽地开放着,以一种独特的绚丽装点着这个世界。

⑦如同一株花一样,蝴蝶的美丽似乎也很短暂。每到冬季来临,看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈,真有一种令人扼腕的忧伤,如同英雄末路或美人迟暮一样,总有些无可奈何的意味。

⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶,它的双冀如同菊花一样金黄夺目,中间.点缀着的.氛点黑,像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着,但是最终没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是,第二年,同样在那个原野里,我看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前,那一刻,我的心仿佛被一股巨大的惊喜填满。我狂奔在原野上,依然拼命追逐着,尽管最后,它依然轻巧地逃离了我的目光,但在很长时间里,我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。

⑨过后,我自然知道,如同花开花谢尽在一年之中那样,蝴蝶的美丽总是熬不过冬天。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。其实,花不同,蝶自然也不同了。我们看到的花不是往年的花,我们看到的蝶自然也不再是去年的蝶,但我仍然不由自主地缅想着,也许,会有那么一只蝴蝶,它可以熬过严冬,可以在来年继续美丽一次,舞蹈一次。

⑩我固执地认为,凡是喜欢蝴蝶的人,内心深处对美丽的渴盼总是特别强烈的。蝴蝶不仅在我的世界里飞翔,它同时也飞翔在每一个爱美的人的心里。

○11蝴蝶大概就是一个天生的舞者,我常常会这样想,也许,舞蹈便是蝴蝶的生命,美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂,也无法掩盖它洋溢着的绚丽。

○12不是这样吗?事实上,我们每一个人都可以是一个舞者。面对生活,也许我们也应该像一只蝴蝶一样,飘舞一次,美丽一次。

3.第⑤段中加点的“诗意的言词”指代的具体对象是什么?

4.第⑧段中,“我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么?

5.请概括作者喜爱蝴蝶的原因。

6.下列句子都运用了比喻的修辞方法,请选出你最喜欢的一句,并说说喜欢的理由。

(1)(他)目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着。

(2)在很长的时间里,我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵。

(3)它的双翼如同菊花一样金黄夺目,中间点缀着的点点黑,像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。

7.这篇散文的主旨与下面的句子接近吗?为什么?

它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。

第十八课短文两篇

第2课时

导学目标

1.品读、欣赏课文,感受语言的轻柔和流畅。

2.了解借物寓理的写作方法。

3.感悟生命的意义,树立积极的人生理想。

自主预习

一、字词积累

1.易写错的字2.易读错的字

卑(bēi)微一丝不苟(gǒu)脆(cuì)弱

3.重点词语释义

卑微:卑贱微小,地位低下。

一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。

把玩:拿着赏玩。

二、文化常识

作家作品

席慕蓉,女,著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古,是蒙古族王族之后,外婆是王族公主,后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》,在台湾刮起一阵旋风。一九八二年,她出版了第一本散文集《成长的痕迹》,延续新诗温柔淡泊的风格。

三、素材积累

1.关于生命的名言警句

(l)使一个人的有限的生命更加有效,也即等于延长了人的生命。——鲁迅

(2)为着追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。——巴金

(3)生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。

——车尔尼雪夫斯基

2.关于“咏物抒怀”的名诗

(l)海棠(苏轼)(2)石灰吟(于谦)

东风袅袅泛崇光,香雾霏霏月转廊。千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

只恐夜深花睡去,更烧高烛照红妆。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

(3)竹石(郑燮)(4)病牛(李纲)JAB88.Com

咬定青山不放松,立根原在破岩中。耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。但得众生皆得饱,不辞赢病卧残阳。

四、结构思路

课堂导学

问题一《贝壳》一文中,作者对贝壳的精美作了一番描述后,写了哪些感想?

问题二《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢”,体现了作者怎样的思想情感?

探究一《贝壳》最后一段说:“在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”你怎样理解此处的“怎样固执又怎样简单的心”?

探究二填表

短文两篇

课题相同之处不同之处

《蝉》

《贝壳》

1.下面句子中在横线处所填词语恰当的一组是()

(l)今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见_的蝉声了。

(2)这是一起突发事件,却了四个月之久。

(3)贝壳很小,却非常坚硬和

(4)这是一件做工非常的工艺品。

A.连续断续灵巧精致B.持续断续精致灵巧

C.断续持续精致细致D.持续连续细致精巧

2.席慕蓉,________(地区)画家、作家。有诗集《_____________》,散文集《__________》等。

3.仿句练习:生命是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;生命是________的乐章,用它的____________音符谱写生活的__________;生命是____________的雄鹰,用它____________的翅膀搏击广阔的_____________;生命是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎桔。

课后提高

一、积累运用

1.《<论语>十二章》中提示儒家所倡导的待人接物的处事之道(或推己及人)的句子是:________________,_______________。

2.《生活中的小浪花》是校刊中的一个随感栏目。其作品由平常事物而生发情趣,蕴含丰富,语言精练,深得同学们的喜爱。下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它们的写法,自选事物,创作一则,并写出所蕴含的道理。

其一:石灰石——别人向你泼冷水,你却更加热气腾腾。

其二:拖拉机——出一丁点力,便大喊大叫。

二、拓展阅读

阅读短文,完成3一7题。

煤油灯

①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了,许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电,大家也是用蜡烛替代照明。然而在我记忆深处,那如萤的煤油灯,依然跳跃在乡村漆黑的夜晚,远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。

②我的家乡就挂在一个山坡上,房子无规则地散落着。岁月如歌,人间沦桑。记忆中的小山村,白天有刺眼的阳光,傍晚有燃烧的夕阳,晚上有亮晶的月光,黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤,并不缺光。那时山村没有电,祖传的照明工具就是煤油灯,印象最深的是那煤油灯的光芒。那跳动着的微弱的光芒,给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色,也给我的童年升起了一道生命的霞光。

③上世纪六七十年代,煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯,多数家庭用自造的煤油灯用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子,倒上煤

油,再找个铁瓶盖或铁片,在中间打个小圆孔,然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒,再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中,上端露出少许,下端留上较长的一段泡在煤油里,然后把盖拧紧,煤油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来,用火柴或火石点着,灯芯就跳出扁长的火苗,还散发出淡淡的煤油味一

④煤油灯可以放在许多地方,譬如书桌上、窗台上,也可以挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱,甚至有些昏暗,由于煤油紧缺且价钱贵,点灯用油非常注意节省。天黑透了,月亮也不亮了,各家才陆续.点起煤油灯。为了节约,灯芯拨得很小,灯发出如豆的光芒,连灯下的人也模模糊糊的。灯光星星点点,忽闪忽闪。忙碌奔波了一天的庄稼人,望见家里从门窗里透出来的煤油灯光,疲倦与辛苦荡然无存。

⑤晚饭以后,院子里光线已经暗了,娘才点起煤油灯,我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子,将五个手指做出喜鸽张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上,哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁,忙活针线活,缝衣裘、纳鞋底,一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使,尽管在昏黄的灯光下且离得较远,但母亲总能把鞋底的针线排列得比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬,二十四节气,娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀,把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜,窗外北风呼啸,伴随油灯捻子的“僻啪”声,娘在用自己的黑发银丝缝制希望,把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚,娘常常J消悄把灯芯调大,让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候,我正做着作业却进入了梦乡,醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容,识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。

⑥童年难以忘怀的记忆,都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下,我懵懵懂懂学到了知识,体会到了长辈的辛苦,更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯,一次次感动着我,一次次驱散我的劳累与寂寞。

3.本文标题的作用,一是_______________________;二是__________________。

4.从第①段看,本文记叙的顺序是________________。

5.分析文章第②段中加点字“挂”的作用和表达效果。

6.画出第②段中与结尾画线句相呼应的语句。

7.请说出文中反复描写煤油灯的光线微弱、昏暗如豆的用意。

扩展阅读

Unit 3 I’m more outgoing than my sister导学案


教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们知道哪些教案课件的范文呢?下面是小编为大家整理的“Unit 3 I’m more outgoing than my sister导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister导学案

学习运用以下形容词比较级描述人物编写对话

outgoingbetterloudlyquietly。。。。。

通过观察,对人物进行比较,寻找不同和相同点。培养观察能力、分析能力。

学习任务一导入(启发探究)

Howdowedescribepeople?

AdjectivesSentences

tallJimistall.

quietLucyisquiet.

_____________________

_____________________

Let’sdescribethefollwingpeople:

学习任务二、自学(自主探究)拼读单词、记忆汉语(1a)

loudlyadv.大声地;高声地;花俏地outgoing友好的;外向的,

quietlyadv.安静地;悄悄地;平静地both两个;两个都……..

学习任务三、交流(合作探究)

I、完成17页1aMatchcachwordwithitsopposite.

II、完成17页1b1、听录音完成1b。录音播放同时抓住关键信息边听边记录。2、听录音并跟读。3、大声朗读录音材料并明确其含义。

III、完成17页1c两人一组完成1c对话

IV学习2a:归纳比较等级的构成(P113)

写出下列各词的比较级

1.long2.good3.heavy4.short5.tall_

6.loudly7.thin8.lazy9.outgoing10.fast.

11.early12.friendly13.many/much14.funny

15.important_16.clearly17.hard-working

1.规则变化/2.不规则变化(P113)

V学习.2bListen1.看图画,猜测Tina和Tara的异同点2.Listenandcompleteactivities2b.

学习任务四训练根据句意填入单词的正确形式:

1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.

2.Tomisas________(fat)asJim.

3.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.

4.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.

5.Whosepencil-boxis__________(big),yoursorhers?Hersis.

6.Mary’shairisas__________(long)asLucy’s.

7.Ben______(jump)________(high)thansomeoftheboysinhisclass.

8.______Nancysing__________(well)thanHelen?Yes,she_____.

9.Fangfangisnotas_________(tall)astheothergirls.

10.Myeyesare__________(big)than________(she)..

11.Whichis___________(heavy),theelephantorthepig?

12.Whogetsup_________(early),TimorTom?

13._____thegirlsgetup_______(early)thantheboys?No,they______.

14.Jimruns_____(slow).ButBenruns_____(slow).

15.Thechilddoesn’t______(write)as____(fast)asthestudents.

五.作业(课堂同步练习)

六、通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案导学案


每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!有哪些好的范文适合教案课件的?以下是小编为大家精心整理的“Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案导学案”,希望能为您提供更多的参考。

Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案
(PeriodI)
学习目标:1.掌握本课九个单词及by+动名词的用法。
2.小组合作探究谈论如何学习的方法。
3.全力以赴,高效学习;疯狂记忆,极限挑战

根据课本2—3页内容完成下列短语
1.通过和朋友一起学习________________________________________
2.通过制作抽认卡______________________________________________
3.通过制作单词表_____________________________________________
4.通过听录音带________________________________________________
5.通过读课文__________________________________________________
6.通过老师辅导_______________________________________________
7.通过小组学习_______________________________________________
8.通过看英语录像带____________________________________________
9.提高了我的口语技能__________________________________________
10.理解语音___________________________________________________
11.与朋友练习对话_____________________________________________
12.大声朗读__________________________________________________
13.为考试做准备________________________________________________
14.练习发音___________________________________________________

(1).By:①通过…..方式(途径)。例:IlearnEnglishbylisteningtotapes.
②在…..旁边。例:bythewindow/thedoor
③乘坐交通工具例:bybus/car
④在……之前,到……为止。例:byOctober在10月前
⑤被例:Englishisspokenbymanypeople.
15.IstudyEnglish_______________________________________我通过看英文电影学英语。
16.Thereisapowerstation____________________________.河边有一个电厂。
17.somearticleswritten_____________________.一些由鲁迅写的文章
(2).how与what的区别:
how通常对方式或程度提问,意思有:怎么样如何,通常用来做状语、表语。
what通常对动作的发出者或接受者提问,意思为什么,通常做宾语,主语。
18.__________isyoursummerholiday?It’sOK.
19.___________didyoutravelaroundtheworld?Itravelbyair.
20.___________doyoulearnatschool?IlearnEnglish,mathandmanyothersubjects.
(3).aloud,loud,loudly均可做副词。
aloud出声地大声地,指为使人听到而发声。无比较级,最高级。例如:readaloud朗读
loud大声地响亮地,常指说笑。有比较级,最高级。具有形容词词性。
loudly高声地多指喧闹声和不悦耳的声音。常修饰shout,call,cry,knock等
21.Sheisreading____________________.
22.Someoneknocked______________atthedoor.
5.voice指人的嗓音也指鸟鸣。inahigh/lowvoice高声地、低声地
sound指人可以听到的各种声音。
noise指噪音、吵闹声
23.Her___________soundsbeautiful.
24._____________travelsfast,butlighttravelsfaster.
25.Don’tmakeany______________intheclass.
看课本128页听力原文完成下列各题
根据1b材料和图片填写字母__________26.Mei__________27.Pierre_________28.Antonio
根据2a,2b内容勾出听到的问题并为每个问题找出答语。
29.__________DoyoulearnEnglishbywatchingEnglish-languagevideos?_____________
30.__________Doyoueverpracticeconversationswithfriends?_____________
31.__________Whataboutlisteningtotapes?____________
32.__________Whataboutreadingaloudtopracticepronunciaion?____________
33.__________Haveyoueverstudiedwithagroup?____________
a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
b.Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.
c.Idothatsometimes.Ithinkithelp.
d.No.It’stoohardtounderstandthevoices.
I.单项选择
()34.StudentsoftenconversationsinclasstolearnEnglish.
A.makeupB.spellC.findoutD.laughat
()35.Youshouldpaymoreattentiontoyour
ApronouncingBpronouncedCpronunciationD.pronounce
()36.SomeboysofClassOneenjoymusic.
A.listentoB.listenstoC.listeningtoD.listenedto
()37.—doyoutellhimabouttheevent?—Bye-mail.
A.How;sendingB.How;sendC.What;sendingD.What;send
()38.—You’revery,aren’tyou?—Yes.Ourteamhaswonthegame.
A.frustratedB.sorryC.worriedD.excited
()39.“Tom,afraidofspeakinginpublic.Youarenolongerasmallboy."saidMum.
A.notbeB.nottobeC.benotD.dontbe
()40.Shehasagoodsinging.Itverybeautiful.
A.sound;soundsB.voice;voicesC.sound;voicesD.voice;sounds
()41.newEnglishwordsinavocabularylistisagoodwaytoimproveEnglish.
A.GettingdownB.LookingdownC.TurningdownD.Writingdown
()42.Haveyoustudiedworkingagroup?
A.by,toB.by,withC.in,toD.in,with
()43.HeisgoodatEnglish,soitsforhimtounderstandtheEnglishbooks.
A.hardB.boringC.quickD.easy
II.完型填空
Everyoneneedsfriends.Weallliketo44______someoneclose.45_____isnicetohaveafriendtotalk,laughanddothingswith.46______,sometimesweneedtobealone.Wedon’talwayswantpeople47______.Butwewouldfeellonelyifwe48_____hadafriend.
Notwopeopleare49___.Friends50____don’tgetonwell.Thatdoesn’tmean51_____theynolongerlikeeachother.Mostofthetimetheywillmakeupandbecome52____again.Sometimesfriendsmoveaway.Thenwefeelvery53______.Wemissthemverymuch,butwecan54____themandwritetothem.Itcouldbethatwecouldevenseethemagain.Andwecan55______newfriends.Itissurprisingtofindout56______welikenewpeoplewhenwegettoknowthem.
There’smoregoodnewsforpeoplewhohavefriends.Theylivelongerthanpeoplewhodon’t.Why?Itcouldbethattheyare57______.Beinghappyhelpsyoustaywell.Oritcouldbejustknowingthatsomeonecares.Ifsomeonecaresaboutyou,youtake58______careofyourself.
()44.A.lookB.watchC.feelD.see
()45.A.ItB.MeC.ThereD.Someone
()46.A.HardlyB.NearlyC.SuddenlyD.Certainly
()47.A.aloneB.awayC.alloverD.around
()48.A.everB.neverC.justD.really
()49.A.friendlyB.kindC.justthesameD.quitedifferent
()50.A.alwaysB.sometimesC.oftenD.usually
()51.A.thatB.whetherC.howD.why
()52.A.friendlyB.goodC.pleasedD.friends
()53.A.angryB.sadC.happyD.alone
()54.A.callB.askC.tellD.talkwith
()55.A.lookforB.findC.makeD.know
()56.A.howoftenB.howlongC.howmanyD.howmuch
()57.A.happierB.strangerC.kinderD.richer
()58.A.lessB.betterC.littleD.no
III.阅读理解。
Theideaofwhatshakingtheheadmeansisnotalwaysthesameindifferentcountries.MaybesomevisitorswouldbesurprisedwhentheyfirstcametoIndia.WhentalkedtoanIndian,hewouldoftenshakehishead.ThevisitorsmightthinkthattheIndiandidnotlikewhattheysaid.But,infact,theywouldbecompletelywrong.
Indiansalwaysshaketheirheadswhentheytalktoeachother.Itdoesnothavethesamemeaningasour“No”.IfsomeonewantstovisitIndia,heshouldknowthis,oritwillgivehimsometrouble.
Oneday,aforeignofficerwenttoIndiaonbusiness.HehiredacarandanIndiantodriveit.Whenhetoldhisdrivertosendhimtohisoffice,theIndianshookhisheadatonce.Theofficesaidagain,andthedrivershookhisheadagain.Atlast,theoffice,ofcourse,gotangry.
“Howdareyourefusemyorder?”heshouted.“Drivemetomyofficeatonce!”
Thedriveransweredinquiteloudvoice,too.“Yes,sir!”Buttotheofficer’ssurprise,thedrivershookhisheadatthesametime.
Thecarstarted,andtheforeignofficerwasnowtoosurprisedtosayaword.Hethoughtaboutitforawhile,andthenhenoddedwithasmile,“NomeanYeshere!”
()59.AnIndianwouldshakehisheadwhen______.
A.hedidn’twanttodoanythingB.heagreedwithothers
C.hetalkedtoothersD.otherpeoplewerewrong
()60.Theforeignofficerwassurprisedthat______.
A.thedrivercouldnotunderstandhimB.thedriverrefusedhisorder
C.thedriverdrovehimtoanotherplaceD.thedrivershookhisheadashesaid,“Yes”
()61.Thesentence“NomeanYeshere!”means______.
A.inIndiathewordsYesandNohavethesamemeaning
B.Indiansdon’tsayNowhentheydon’tagreewitheachother
C.thereisnodifferencebetweenYesandNo
D.WeshakeourheadstosayNo,notYesasIndiansdo
()62.Indiais______.
A.adevelopedcountryB.inAmerica
C.nexttoAustraliaD.tothesouthwestofChina
()63.Whichofthefollowingsentencesisn’ttrue?
A.Shakingtheheaddoesn’talwayshavethesamemeaningindifferentcountries.
B.WhenanIndiashakeshishead,hereallymeansYes.
C.InIndiashakingtheheadmeansNo.
D.InChinashakingtheheadmeansNo.

Unit 6 I’m going to study computer science Section B导学案


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为您收集整理“Unit 6 I’m going to study computer science Section B导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

SectionB(3a---3c)教师复备栏或

学生笔记栏

1.理解本课短文,并能学会写新年计划。

2.复习掌握本单元的单词及短语。

3.熟练运用本单元表示计划的句型.

学会书写新年计划.

一、导入(启发探究3分钟)

句型比赛:每小组一分钟,同学们用wanttobe与begoingto描述计划,看谁的计划多。

二、自学(自主探究6分钟)

1、自学生词

2.自读3a短文,用方框中的单词完成短文。

3.小组合作,翻译短文。

4.尝试背诵短文。

5.依次完成3b和3c部分,选择一个话题写一份自己的年度计划。

三、交流(合作探究10分钟)

小组合作,完成4部分。

四、总结(引深探究15分钟)

1.李伟昨天制定了他的新年计划。

LiWeihisNewYear’syesterday.

2.他打算怎样成为一名职业篮球运动员?

ishegoingtoabasketballplayer?

3.最好的决定就是没有任何决心。

Thebestistohaveno.

4.我打算努力学习并取得好成绩。

Iamgoingtostudyandgoodgrades.

5.下一年你打算做什么?

areyoutodonextyear?

五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)

Youngpeoplehavemanydreams.HereareLeiPingandherfriends’dreams.LeiPingisgoingtobeanactor.Shelikesacting.Shethinkstheactorsarewell-knownandtheycanmakelotsofmoney.Sheisgoingtotakeactinglessons.HerfriendYonglikeswriting.Heisgoingtowritearticlesforthemagazineswhenhegrowsup.Hethinksreadingmoreisgoodforwriting.Soheoftenreadsbooksinthelibrarynow.TheotherfriendLiisgoingtobeateacher.Shethinkschildrenarelovelyandinthelongvacationshecandowhatshewantstodo.

()26..LeiPing’sdreamistobea(n).

A.actorB.pilotC.bankclerkD.reader

()27.WhatdoesLeiPingthinkofthejobofactor?

A.Theactorsarewell-know.B.Theactorscantravelanywhere.

C.Shedoesn’tlikeactors.D.Shethinkstheyaretired.

()28.HowisYonggoingtoachievehisdream?

A.Heisdoingmoreexerciseeveryday.

B.Heiswritingarticlesforthemagazines.

C.Heisreadingbooksinthelibrary.

D.Heistakingwritinglessonsafterschool.

()29.LiisLeiPing’s.

A.readerB.cousinC.sisterD.friend

()30.Theseideasoftheyoungare.

A.interestingB.notfitthemC.nottobetrueD.wrong

八年级英语教学案

执笔审核课型课时

授课班级授课时间姓名学案编号

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

SectionBselfcheck教师复备栏或

学生笔记栏

学习计划的表达

用一般将来时态表达计划

一、导入(启发探究3分钟)

读记单词表单短语

1.growup长大;成熟;成长

2.computerprogrammer计算机程序设计员;编程人员

3.besureabout确信;对……有把握

4.makesure确保;查明

5.writedown写下;记录下

6.havetodowith关于;与……有关系

7.takeup(尤指为消遣)学着做;开始做

8.agreewith同意;赞成

二、自学(自主探究6分钟)

熟悉掌握本单元单词和短语。

1.自读并记忆单词5分钟。

2.组内练习,相互提问。

3.回顾总结有关职业和学习科目的单词,完成1部分。

4.把更多的词汇补充归纳到1中。

5.询问他人理想与计划,完成2部分并分较色朗读。

6.尝试写出自己的最近的目标与计划,完成3部分。

重点短语归纳:

growupeverydaybesureaboutmakesuresend…to…

beabletothemeaningofdifferentkindsofthemeaningof

incommonatthebeginningofwritedownhavetodowith

takeuphardlyevertoo…to…

三、交流(合作探究10分钟)

短语用法:

wanttodosth.begoingto+动词原形

practicedoingsth.keepondoingsth.

learntodosth.finishdoingsth

promisetodosth.helpsb.todosth.

remembertodosth.agreetodosth.

lovetodosth.

begoingto的用法

重点语法归纳:

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.

Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.

Whereareyougoingtowork?I’mgoingtomovetoShanghai.

Whenareyougoingtostart?I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.

四、总结(引深探究15分钟)

4)begoingto与will的区别:

①对未来事情的预测用“will+动词原形”表达,will没有人称和数的变化,变否定句要在will后面加not,也可用will后面加not,或者缩略式won’t,变一般疑问句将will提至句首。

Willplanesbelargeinthefuture?Yes,theywill./No,theywon’t.

②will常表示说话人相信或希望要发生的事情,而begoingto指某事肯定发生,常表示事情很快就要发生。IbelieveLucywillbeagreatdoctor.

③陈述将来的某个事实用will.

Iwilltenyearsoldnextyear.

④表示现在巨大将来要做的事情用will.

I’mtiredIwillgotobed.

⑤表示意愿用will.

I’lltellyouthetruth.

⑥表示计划、打算要做的事情用begoingto,而不用will.

I’mgoingtobuyacomputerthismonth.

---Let’sdiscusstheplan,shallwe?----Notnow.I______toaninterview.

A.goB.wentC.amgoingD.wasgoing

------Jackisbusypackingluggage.---Yes.He_________forAmericaonvacation.

A.leavesB.leftC.isleavingD.hasbeenaway

五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)

单项选择

1.He’sgoingto_____anengineerwhenhe_____up.

A.do;growB.do;growsC.be;growD.be;grows

2.An_____musttake_____lessons.

A.actor;actB.actor;actingC.acting;actorD.acting;act

3.Whatishegoingtodowhenhe_____somemoney?

A.isgoingtosaveB.saveC.savesD.willsave

4.I’mgoingtotravel_____.

A.aplaceinterestingB.ainterestingplace

C.somewhereinterestingD.interestingsomewhere

5.Thatsounds_____.

A.likegoodB.likeagoodplanC.likesgoodD.likesagoodplan

6.--_____theGreensgoingtomove?

--MaybeBeijingorShanghai.I’mnotsureyet.

A.WhatisB.WhatareC.WhereisD.Whereare

7.MrBrownisaneditor.Andhefindsa_____job_____ateacherinourschool.

A.part-time;asB.part-time;forC.full-time;asD.full-time;for

8.Moreexercisecanhelpyou_____.

A.fitB.keepfitC.keepjoyD.keepbusy

9.--WhatisyourNewYear’s_____?

--I’mgoingtostudyalot.

A.exerciseB.resolutionC.jobD.subject

10.Ithinktheexhibiitonwill_____merichandfamous.

A.letB.haveC.makeD.help

阅读短文,从A,B,C,D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。

Kate’sbrotherDanny16someNewYear’sresolutionsthisyear.17,heisgoingtolearn18theguitar.Sheisgoingtotaketheguitarlessons19practiceeveryday.Nexthewantstogetgood20.Heisgoingtostudy21andheisgoingtodoallhishomework22hewatchesTV.Finally,hewantstolearn23newlanguage.Heisgoingtobuysome24CDsandpractice25athomeeverymorning.

()16.A.madeB.makeC.ismakeD.making

()17.A.FirstB.SecondC.ThirdD.Last

()18.A.playB.playingC.toplayD.plays

()19.A.butB.orC.thenD.and

()20.A.lessonB.classC.gradesD.record

()21.A.harderB.worseC.morebeautifulD.cooler

()22.A.whenB.asC.ifD.before

()23.A.anB.aC.theD./

()24.A.JapanB.JapaneseC.ChinaD.America

()25.A.theyB.theirC.themD.theirs

文章来源:http://m.jab88.com/j/82258.html

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