每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“M4Unit1Helivesthefarthestfromschool导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第十八课短文两篇

第1课时

导学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解欲扬先抑的写作方法。

自主预习

一、字词积累

1．易写错的字2．易读错的字

收敛（liǎn)聒（guō）聒宽恕（shù)

3．重点词语释义

宽恕：宽容饶恕。

聒聒：持续嘈杂，使人厌烦。

收敛：收拢，合拢。

二、文学常识

1．作家作品

小思，本名卢玮銮，香港作家。小思是出色的散文家，她的作品短小精练，表现出深刻的洞察力，又往往流露出家国情怀。著有《承教小记》《香港故事》等。《蝉》选自《承教小记》。

2．文体知识

《蝉》是一篇散文，散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，其主要特点是“形散而神不散”。

三、素材积累

关于蝉的诗词

1．流音绕丛藿，余响彻高轩。——萧子范《后堂听蝉》

2．清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝，俄闻管参差。

——刘禹锡《酬令狐相公新蝉见寄》

3．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《人若耶溪》

4．泉溜潜幽咽，琴鸣乍往还。长风翦不断，还在树枝间。——卢全《新蝉》

5．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

6．居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》

四、结构思路

课堂导学

问题一《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

问题二文中说“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，你是怎样理解这句话的？

探究作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

收1iàn（）聒（）聒chàn（）动宽恕（）短暂（）

2．选词填空。

(l)杜鹃花还没_________（散落零落），就听见断续的蝉声了。

(2)斜阳里，想起秋风颜色，就__________（饶恕宽恕）了那烦人的聒聒！

3．根据下面句子的句式、修辞和意境仿造句子，使上下文连贯合理。

也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；______________，______________________。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。

4．结合下面几则关于“生命”的名言，谈谈你对生命的感悟。

(l)生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲

(2)你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为生命是由时间组成的。——富兰克林

(3)生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天

你的感悟：

课后提高

一、积累运用

1．《＜论语＞十二章》阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：_____________，_____________。

2．从文体来看，《安徒生童话》是_________集，《朝花夕拾》是散文集，《繁星春水》是_______集。

二、拓展阅读

阅读短文，完成3一7题。

飘舞一次，美丽一次

何敏宏

①在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。

②确切地说，蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前，它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变，并不是我所能够想象的。自然，教科书上有着更为细致的说明，但是，一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略掉了。人总是习惯于注意那些美丽的结果，却常常忽略了形成这样一种结果的过程。

③比如一只蝴蝶，在我的印象里，当它映入我眼帘的那个时刻，它已然是风姿绰约的了。

④在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中，从来没有一种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现、飘忽不定却又姿态万千。

⑤看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想，这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映的黄昏，于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间，以舞者的姿态穿越着，飘舞着。我想象着，在古时候的某个傍晚，也应该有一个人，他置身于花丛中，目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着，他从心底惊讶地叹息着，然后才流传出了那样一句诗意的言词。

⑥在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵，因为它总是极尽美丽地开放着，以一种独特的绚丽装点着这个世界。

⑦如同一株花一样，蝴蝶的美丽似乎也很短暂。每到冬季来临，看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈，真有一种令人扼腕的忧伤，如同英雄末路或美人迟暮一样，总有些无可奈何的意味。

⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的双冀如同菊花一样金黄夺目，中间．点缀着的．氛点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着，但是最终没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是，第二年，同样在那个原野里，我看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的惊喜填满。我狂奔在原野上，依然拼命追逐着，尽管最后，它依然轻巧地逃离了我的目光，但在很长时间里，我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。

⑨过后，我自然知道，如同花开花谢尽在一年之中那样，蝴蝶的美丽总是熬不过冬天。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。其实，花不同，蝶自然也不同了。我们看到的花不是往年的花，我们看到的蝶自然也不再是去年的蝶，但我仍然不由自主地缅想着，也许，会有那么一只蝴蝶，它可以熬过严冬，可以在来年继续美丽一次，舞蹈一次。

⑩我固执地认为，凡是喜欢蝴蝶的人，内心深处对美丽的渴盼总是特别强烈的。蝴蝶不仅在我的世界里飞翔，它同时也飞翔在每一个爱美的人的心里。

○11蝴蝶大概就是一个天生的舞者，我常常会这样想，也许，舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂，也无法掩盖它洋溢着的绚丽。

○12不是这样吗？事实上，我们每一个人都可以是一个舞者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。

3．第⑤段中加点的“诗意的言词”指代的具体对象是什么？

4．第⑧段中，“我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么？

5．请概括作者喜爱蝴蝶的原因。

6．下列句子都运用了比喻的修辞方法，请选出你最喜欢的一句，并说说喜欢的理由。

(1)(他)目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着。

(2)在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵。

(3)它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。

7．这篇散文的主旨与下面的句子接近吗？为什么？

它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

第十八课短文两篇

第2课时

导学目标

1.品读、欣赏课文，感受语言的轻柔和流畅。

2.了解借物寓理的写作方法。

3.感悟生命的意义，树立积极的人生理想。

自主预习

一、字词积累

1．易写错的字2．易读错的字

卑（bēi）微一丝不苟（gǒu)脆（cuì）弱

3．重点词语释义

卑微：卑贱微小，地位低下。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

把玩：拿着赏玩。

二、文化常识

作家作品

席慕蓉，女，著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，延续新诗温柔淡泊的风格。

三、素材积累

1．关于生命的名言警句

(l)使一个人的有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

(2)为着追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金

(3)生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

——车尔尼雪夫斯基

2．关于“咏物抒怀”的名诗

(l)海棠（苏轼）(2)石灰吟（于谦）

东风袅袅泛崇光，香雾霏霏月转廊。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

只恐夜深花睡去，更烧高烛照红妆。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

(3)竹石（郑燮）(4)病牛（李纲）JAB88.Com

咬定青山不放松，立根原在破岩中。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳。

四、结构思路

课堂导学

问题一《贝壳》一文中，作者对贝壳的精美作了一番描述后，写了哪些感想？

问题二《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢”，体现了作者怎样的思想情感？

探究一《贝壳》最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”你怎样理解此处的“怎样固执又怎样简单的心”?

探究二填表

短文两篇

课题相同之处不同之处

《蝉》

《贝壳》

1．下面句子中在横线处所填词语恰当的一组是（）

(l)今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见＿的蝉声了。

(2)这是一起突发事件，却了四个月之久。

(3)贝壳很小，却非常坚硬和

(4)这是一件做工非常的工艺品。

A．连续断续灵巧精致B．持续断续精致灵巧

C．断续持续精致细致D．持续连续细致精巧

2．席慕蓉，________（地区）画家、作家。有诗集《_____________》，散文集《__________》等。

3．仿句练习：生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；生命是________的乐章，用它的____________音符谱写生活的__________；生命是____________的雄鹰，用它＿___________的翅膀搏击广阔的____________＿；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎桔。

课后提高

一、积累运用

1．《＜论语＞十二章》中提示儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子是：________________，_______________。

2．《生活中的小浪花》是校刊中的一个随感栏目。其作品由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们的喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它们的写法，自选事物，创作一则，并写出所蕴含的道理。

其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。

其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。

二、拓展阅读

阅读短文，完成3一7题。

煤油灯

①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。然而在我记忆深处，那如萤的煤油灯，依然跳跃在乡村漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。

②我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着。岁月如歌，人间沦桑。记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。

③上世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤

油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，煤油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味一

④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可以挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续．点起煤油灯。为了节约，灯芯拨得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊的。灯光星星点点，忽闪忽闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。

⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鸽张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裘、纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列得比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的“僻啪”声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常J消悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。

⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。

3．本文标题的作用，一是______________________＿；二是_________________＿。

4．从第①段看，本文记叙的顺序是_______________＿。

5．分析文章第②段中加点字“挂”的作用和表达效果。

6．画出第②段中与结尾画线句相呼应的语句。

7．请说出文中反复描写煤油灯的光线微弱、昏暗如豆的用意。

扩展阅读

Unit 3 I’m more outgoing than my sister导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“Unit 3 I’m more outgoing than my sister导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister导学案

学习运用以下形容词比较级描述人物编写对话

outgoingbetterloudlyquietly。。。。。

通过观察，对人物进行比较，寻找不同和相同点。培养观察能力、分析能力。

学习任务一导入（启发探究）

Howdowedescribepeople?

AdjectivesSentences

tallJimistall.

quietLucyisquiet.

_____________________

_____________________

Let’sdescribethefollwingpeople:

学习任务二、自学（自主探究）拼读单词、记忆汉语（1a）

loudlyadv.大声地；高声地；花俏地outgoing友好的；外向的，

quietlyadv.安静地；悄悄地；平静地both两个；两个都……..

学习任务三、交流（合作探究）

I、完成17页1aMatchcachwordwithitsopposite.

II、完成17页1b1、听录音完成1b。录音播放同时抓住关键信息边听边记录。2、听录音并跟读。3、大声朗读录音材料并明确其含义。

III、完成17页1c两人一组完成1c对话

IV学习2a：归纳比较等级的构成（P113）

写出下列各词的比较级

1.long2.good3.heavy4.short5.tall_

6.loudly7.thin8.lazy9.outgoing10.fast.

11.early12.friendly13.many/much14.funny

15.important_16.clearly17.hard-working

1．规则变化/2．不规则变化（P113）

V学习.2bListen1.看图画，猜测Tina和Tara的异同点2.Listenandcompleteactivities2b.

学习任务四训练根据句意填入单词的正确形式：

1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.

2.Tomisas________(fat)asJim.

3.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.

4.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.

5.Whosepencil-boxis__________(big),yoursorhers?Hersis.

6.Mary’shairisas__________(long)asLucy’s.

7.Ben______(jump)________(high)thansomeoftheboysinhisclass.

8.______Nancysing__________(well)thanHelen?Yes,she_____.

9.Fangfangisnotas_________(tall)astheothergirls.

10.Myeyesare__________(big)than________(she)..

11.Whichis___________(heavy),theelephantorthepig?

12.Whogetsup_________(early),TimorTom?

13._____thegirlsgetup_______(early)thantheboys?No,they______.

14.Jimruns_____(slow).ButBenruns_____(slow).

15.Thechilddoesn’t______(write)as____(fast)asthestudents.

五．作业（课堂同步练习）

六、通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案导学案”，希望能为您提供更多的参考。

Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案
（PeriodI）
学习目标：1.掌握本课九个单词及by+动名词的用法。
2．小组合作探究谈论如何学习的方法。
3．全力以赴，高效学习；疯狂记忆，极限挑战

根据课本2—3页内容完成下列短语
1．通过和朋友一起学习________________________________________
2.通过制作抽认卡______________________________________________
3.通过制作单词表_____________________________________________
4.通过听录音带________________________________________________
5.通过读课文__________________________________________________
6.通过老师辅导_______________________________________________
7.通过小组学习_______________________________________________
8.通过看英语录像带____________________________________________
9.提高了我的口语技能__________________________________________
10.理解语音___________________________________________________
11.与朋友练习对话_____________________________________________
12.大声朗读__________________________________________________
13.为考试做准备________________________________________________
14.练习发音___________________________________________________

(1).By:①通过…..方式（途径）。例：IlearnEnglishbylisteningtotapes.
②在…..旁边。例：bythewindow/thedoor
③乘坐交通工具例：bybus/car
④在……之前，到……为止。例：byOctober在10月前
⑤被例：Englishisspokenbymanypeople.
15.IstudyEnglish_______________________________________我通过看英文电影学英语。
16.Thereisapowerstation____________________________.河边有一个电厂。
17.somearticleswritten_____________________.一些由鲁迅写的文章
(2).how与what的区别：
how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样如何，通常用来做状语、表语。
what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。
18.__________isyoursummerholiday?It’sOK.
19.___________didyoutravelaroundtheworld?Itravelbyair.
20.___________doyoulearnatschool?IlearnEnglish,mathandmanyothersubjects.
(3).aloud，loud，loudly均可做副词。
aloud出声地大声地，指为使人听到而发声。无比较级，最高级。例如：readaloud朗读
loud大声地响亮地，常指说笑。有比较级，最高级。具有形容词词性。
loudly高声地多指喧闹声和不悦耳的声音。常修饰shout,call,cry,knock等
21．Sheisreading____________________.
22．Someoneknocked______________atthedoor.
5.voice指人的嗓音也指鸟鸣。inahigh/lowvoice高声地、低声地
sound指人可以听到的各种声音。
noise指噪音、吵闹声
23.Her___________soundsbeautiful.
24._____________travelsfast,butlighttravelsfaster.
25.Don’tmakeany______________intheclass.
看课本128页听力原文完成下列各题
根据1b材料和图片填写字母__________26.Mei__________27.Pierre_________28.Antonio
根据2a,2b内容勾出听到的问题并为每个问题找出答语。
29.__________DoyoulearnEnglishbywatchingEnglish-languagevideos?_____________
30.__________Doyoueverpracticeconversationswithfriends?_____________
31.__________Whataboutlisteningtotapes?____________
32.__________Whataboutreadingaloudtopracticepronunciaion?____________
33.__________Haveyoueverstudiedwithagroup?____________
a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
b.Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.
c.Idothatsometimes.Ithinkithelp.
d.No.It’stoohardtounderstandthevoices.
I.单项选择
()34.StudentsoftenconversationsinclasstolearnEnglish.
A.makeupB.spellC.findoutD.laughat
()35.Youshouldpaymoreattentiontoyour
ApronouncingBpronouncedCpronunciationD.pronounce
()36.SomeboysofClassOneenjoymusic.
A.listentoB.listenstoC.listeningtoD.listenedto
()37.—doyoutellhimabouttheevent?—Bye-mail.
A.How;sendingB.How;sendC.What;sendingD.What;send
()38.—You’revery,aren’tyou?—Yes.Ourteamhaswonthegame.
A.frustratedB.sorryC.worriedD.excited
()39.“Tom,afraidofspeakinginpublic.Youarenolongerasmallboy."saidMum.
A.notbeB.nottobeC.benotD.dontbe
()40.Shehasagoodsinging.Itverybeautiful.
A.sound;soundsB.voice;voicesC.sound;voicesD.voice;sounds
()41.newEnglishwordsinavocabularylistisagoodwaytoimproveEnglish.
A.GettingdownB.LookingdownC.TurningdownD.Writingdown
()42.Haveyoustudiedworkingagroup?
A.by,toB.by,withC.in,toD.in,with
()43.HeisgoodatEnglish,soitsforhimtounderstandtheEnglishbooks.
A.hardB.boringC.quickD.easy
II.完型填空
Everyoneneedsfriends.Weallliketo44______someoneclose.45_____isnicetohaveafriendtotalk,laughanddothingswith.46______,sometimesweneedtobealone.Wedon’talwayswantpeople47______.Butwewouldfeellonelyifwe48_____hadafriend.
Notwopeopleare49___.Friends50____don’tgetonwell.Thatdoesn’tmean51_____theynolongerlikeeachother.Mostofthetimetheywillmakeupandbecome52____again.Sometimesfriendsmoveaway.Thenwefeelvery53______.Wemissthemverymuch,butwecan54____themandwritetothem.Itcouldbethatwecouldevenseethemagain.Andwecan55______newfriends.Itissurprisingtofindout56______welikenewpeoplewhenwegettoknowthem.
There’smoregoodnewsforpeoplewhohavefriends.Theylivelongerthanpeoplewhodon’t.Why?Itcouldbethattheyare57______.Beinghappyhelpsyoustaywell.Oritcouldbejustknowingthatsomeonecares.Ifsomeonecaresaboutyou,youtake58______careofyourself.
（）44.A.lookB.watchC.feelD.see
（）45.A.ItB.MeC.ThereD.Someone
（）46.A.HardlyB.NearlyC.SuddenlyD.Certainly
（）47.A.aloneB.awayC.alloverD.around
（）48.A.everB.neverC.justD.really
（）49.A.friendlyB.kindC.justthesameD.quitedifferent
（）50.A.alwaysB.sometimesC.oftenD.usually
（）51.A.thatB.whetherC.howD.why
（）52.A.friendlyB.goodC.pleasedD.friends
（）53.A.angryB.sadC.happyD.alone
（）54.A.callB.askC.tellD.talkwith
（）55.A.lookforB.findC.makeD.know
（）56.A.howoftenB.howlongC.howmanyD.howmuch
（）57.A.happierB.strangerC.kinderD.richer
（）58.A.lessB.betterC.littleD.no
III．阅读理解。
Theideaofwhatshakingtheheadmeansisnotalwaysthesameindifferentcountries.MaybesomevisitorswouldbesurprisedwhentheyfirstcametoIndia.WhentalkedtoanIndian,hewouldoftenshakehishead.ThevisitorsmightthinkthattheIndiandidnotlikewhattheysaid.But,infact,theywouldbecompletelywrong.
Indiansalwaysshaketheirheadswhentheytalktoeachother.Itdoesnothavethesamemeaningasour“No”.IfsomeonewantstovisitIndia,heshouldknowthis,oritwillgivehimsometrouble.
Oneday,aforeignofficerwenttoIndiaonbusiness.HehiredacarandanIndiantodriveit.Whenhetoldhisdrivertosendhimtohisoffice,theIndianshookhisheadatonce.Theofficesaidagain,andthedrivershookhisheadagain.Atlast,theoffice,ofcourse,gotangry.
“Howdareyourefusemyorder?”heshouted.“Drivemetomyofficeatonce!”
Thedriveransweredinquiteloudvoice,too.“Yes,sir!”Buttotheofficer’ssurprise,thedrivershookhisheadatthesametime.
Thecarstarted,andtheforeignofficerwasnowtoosurprisedtosayaword.Hethoughtaboutitforawhile,andthenhenoddedwithasmile,“NomeanYeshere!”
（）59.AnIndianwouldshakehisheadwhen______.
A.hedidn’twanttodoanythingB.heagreedwithothers
C.hetalkedtoothersD.otherpeoplewerewrong
（）60.Theforeignofficerwassurprisedthat______.
A.thedrivercouldnotunderstandhimB.thedriverrefusedhisorder
C.thedriverdrovehimtoanotherplaceD.thedrivershookhisheadashesaid,“Yes”
（）61.Thesentence“NomeanYeshere!”means______.
A.inIndiathewordsYesandNohavethesamemeaning
B.Indiansdon’tsayNowhentheydon’tagreewitheachother
C.thereisnodifferencebetweenYesandNo
D.WeshakeourheadstosayNo,notYesasIndiansdo
（）62．Indiais______.
A.adevelopedcountryB.inAmerica
C.nexttoAustraliaD.tothesouthwestofChina
（）63.Whichofthefollowingsentencesisn’ttrue?
A.Shakingtheheaddoesn’talwayshavethesamemeaningindifferentcountries.
B.WhenanIndiashakeshishead,hereallymeansYes.
C.InIndiashakingtheheadmeansNo.
D.InChinashakingtheheadmeansNo.

Unit 6 I’m going to study computer science Section B导学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“Unit 6 I’m going to study computer science Section B导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

SectionB（3a---3c）教师复备栏或

学生笔记栏

1.理解本课短文，并能学会写新年计划。

2.复习掌握本单元的单词及短语。

3.熟练运用本单元表示计划的句型.

学会书写新年计划.

一、导入（启发探究3分钟）

句型比赛：每小组一分钟，同学们用wanttobe与begoingto描述计划，看谁的计划多。

二、自学（自主探究6分钟）

1、自学生词

2.自读3a短文,用方框中的单词完成短文。

3.小组合作,翻译短文。

4.尝试背诵短文。

5.依次完成3b和3c部分，选择一个话题写一份自己的年度计划。

三、交流（合作探究10分钟）

小组合作，完成4部分。

四、总结（引深探究15分钟）

1.李伟昨天制定了他的新年计划。

LiWeihisNewYear’syesterday.

2.他打算怎样成为一名职业篮球运动员？

ishegoingtoabasketballplayer?

3.最好的决定就是没有任何决心。

Thebestistohaveno.

4.我打算努力学习并取得好成绩。

Iamgoingtostudyandgoodgrades.

5.下一年你打算做什么？

areyoutodonextyear?

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

Youngpeoplehavemanydreams.HereareLeiPingandherfriends’dreams.LeiPingisgoingtobeanactor.Shelikesacting.Shethinkstheactorsarewell-knownandtheycanmakelotsofmoney.Sheisgoingtotakeactinglessons.HerfriendYonglikeswriting.Heisgoingtowritearticlesforthemagazineswhenhegrowsup.Hethinksreadingmoreisgoodforwriting.Soheoftenreadsbooksinthelibrarynow.TheotherfriendLiisgoingtobeateacher.Shethinkschildrenarelovelyandinthelongvacationshecandowhatshewantstodo.

()26..LeiPing’sdreamistobea(n).

A.actorB.pilotC.bankclerkD.reader

()27.WhatdoesLeiPingthinkofthejobofactor?

A.Theactorsarewell-know.B.Theactorscantravelanywhere.

C.Shedoesn’tlikeactors.D.Shethinkstheyaretired.

()28.HowisYonggoingtoachievehisdream?

A.Heisdoingmoreexerciseeveryday.

B.Heiswritingarticlesforthemagazines.

C.Heisreadingbooksinthelibrary.

D.Heistakingwritinglessonsafterschool.

()29.LiisLeiPing’s.

A.readerB.cousinC.sisterD.friend

()30.Theseideasoftheyoungare.

A.interestingB.notfitthemC.nottobetrueD.wrong

八年级英语教学案

执笔审核课型课时

授课班级授课时间姓名学案编号

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

SectionBselfcheck教师复备栏或

学生笔记栏

学习计划的表达

用一般将来时态表达计划

一、导入（启发探究3分钟）

读记单词表单短语

1.growup长大；成熟；成长

2.computerprogrammer计算机程序设计员；编程人员

3.besureabout确信；对……有把握

4.makesure确保；查明

5.writedown写下；记录下

6.havetodowith关于；与……有关系

7.takeup(尤指为消遣)学着做；开始做

8.agreewith同意；赞成

二、自学（自主探究6分钟）

熟悉掌握本单元单词和短语。

1.自读并记忆单词5分钟。

2.组内练习，相互提问。

3.回顾总结有关职业和学习科目的单词，完成1部分。

4.把更多的词汇补充归纳到1中。

5.询问他人理想与计划，完成2部分并分较色朗读。

6.尝试写出自己的最近的目标与计划，完成3部分。

重点短语归纳：

growupeverydaybesureaboutmakesuresend…to…

beabletothemeaningofdifferentkindsofthemeaningof

incommonatthebeginningofwritedownhavetodowith

takeuphardlyevertoo…to…

三、交流（合作探究10分钟）

短语用法：

wanttodosth.begoingto+动词原形

practicedoingsth.keepondoingsth.

learntodosth.finishdoingsth

promisetodosth.helpsb.todosth.

remembertodosth.agreetodosth.

lovetodosth.

begoingto的用法

重点语法归纳：

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.

Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.

Whereareyougoingtowork?I’mgoingtomovetoShanghai.

Whenareyougoingtostart?I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.

四、总结（引深探究15分钟）

4)begoingto与will的区别：

①对未来事情的预测用“will+动词原形”表达，will没有人称和数的变化，变否定句要在will后面加not,也可用will后面加not,或者缩略式won’t,变一般疑问句将will提至句首。

Willplanesbelargeinthefuture?Yes,theywill./No,theywon’t.

②will常表示说话人相信或希望要发生的事情，而begoingto指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。IbelieveLucywillbeagreatdoctor.

③陈述将来的某个事实用will.

Iwilltenyearsoldnextyear.

④表示现在巨大将来要做的事情用will.

I’mtiredIwillgotobed.

⑤表示意愿用will.

I’lltellyouthetruth.

⑥表示计划、打算要做的事情用begoingto,而不用will.

I’mgoingtobuyacomputerthismonth.

---Let’sdiscusstheplan,shallwe?----Notnow.I______toaninterview.

A.goB.wentC.amgoingD.wasgoing

------Jackisbusypackingluggage.---Yes.He_________forAmericaonvacation.

A.leavesB.leftC.isleavingD.hasbeenaway

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

单项选择

1.He’sgoingto_____anengineerwhenhe_____up.

A.do;growB.do;growsC.be;growD.be;grows

2.An_____musttake_____lessons.

A.actor;actB.actor;actingC.acting;actorD.acting;act

3.Whatishegoingtodowhenhe_____somemoney?

A.isgoingtosaveB.saveC.savesD.willsave

4.I’mgoingtotravel_____.

A.aplaceinterestingB.ainterestingplace

C.somewhereinterestingD.interestingsomewhere

5.Thatsounds_____.

A.likegoodB.likeagoodplanC.likesgoodD.likesagoodplan

6.--_____theGreensgoingtomove?

--MaybeBeijingorShanghai.I’mnotsureyet.

A.WhatisB.WhatareC.WhereisD.Whereare

7.MrBrownisaneditor.Andhefindsa_____job_____ateacherinourschool.

A.part-time;asB.part-time;forC.full-time;asD.full-time;for

8.Moreexercisecanhelpyou_____.

A.fitB.keepfitC.keepjoyD.keepbusy

9.--WhatisyourNewYear’s_____?

--I’mgoingtostudyalot.

A.exerciseB.resolutionC.jobD.subject

10.Ithinktheexhibiitonwill_____merichandfamous.

A.letB.haveC.makeD.help

阅读短文，从A，B，C，D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

Kate’sbrotherDanny16someNewYear’sresolutionsthisyear.17,heisgoingtolearn18theguitar.Sheisgoingtotaketheguitarlessons19practiceeveryday.Nexthewantstogetgood20.Heisgoingtostudy21andheisgoingtodoallhishomework22hewatchesTV.Finally,hewantstolearn23newlanguage.Heisgoingtobuysome24CDsandpractice25athomeeverymorning.

()16.A.madeB.makeC.ismakeD.making

()17.A.FirstB.SecondC.ThirdD.Last

()18.A.playB.playingC.toplayD.plays

()19.A.butB.orC.thenD.and

()20.A.lessonB.classC.gradesD.record

()21.A.harderB.worseC.morebeautifulD.cooler

()22.A.whenB.asC.ifD.before

()23.A.anB.aC.theD./

()24.A.JapanB.JapaneseC.ChinaD.America

()25.A.theyB.theirC.themD.theirs

文章来源：http://m.jab88.com/j/82258.html

更多