教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级上册第四单元Speaking导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级上册第四单元Speaking导学案

一、说教材：

1、教材的地位和作用：本单元以“发明”为话题。本节课是这个单元的最后一节课，以听说为主，讨论在日常生活中对自己和家人最有用的一项发明，是对学生所学知识的输出过程。

2、本课题教学目标：根据英语课程标准的要求，语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。因此特为本节课制定如下三维目标：知识目标：1、掌握朗读一般疑问句时的语调。2、了解发明在日常生活中的应用和中国古代四大发明。语言能力目标：1、在一般疑问句的句尾使用升调。2、能应用本单元所学知识口头表达出日常生活中一些发明的应用。情感目标：在对话完成的过程中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

3、说本课重难点：每单元的口语部分分Talktime和Speakup两部分。本单元的Talktime部分主要教授语音、朗读技巧和功能意念；Speakup部分旨在培养学生的口语表达能力。该部分要求学生就单元话题、运用单元词汇、语法知识，展开讨论，表达自己的观点，进行口语训练，从而提高口语表达能力，增强说英语的信心。因此确定本节课的重点：运用问答形式谈论生活中常用的发明。难点：能运用正确的语言表达谈论生活中常用的发明。采用结对子和小组合作学习的方法，给予学生充分的课堂时间谈论生活中的发明。

4、教材的处理：本节课教材安排在本单元的第四课时，为了拓展学生的思维，让学生有更多的话题说，把本节课放在本单元的最后一节，让学生主要以一般疑问句的问答形式谈论生活中的发明，并注意一般疑问句中升调的应用。

二、说学生

1、学生共性：通过前面的学习，学生大部分明白了，生活中的许多物品都是人类的发明，并能说出一些常用的发明，但怎样用英语语言准确地表达出这些发明的历史或应用，有一半的学生有困难。

2、学法指导：教师引导学生生活中的一些发明，学生理解了我们生活中的几乎所有物品都是人类发明，以此想出生活中的更多的发明；再引导学生应用所学知识，在小组内讨论这些发明的使用，可以先用汉语说说，再思考怎样用英语表达。

三、说教法手段

本节课应用PPT展示语音语调，并展示给学生谈论发明要围绕的方面的问题，不会用英语表达的句子在小组内解决或向教师求助。让学生在谈论发明的过程中应用一般疑问句来体会升调的用法。

四、说教学程序

本节课通过师生问答的形式导入，教师用一般疑问句式问，学生答，让学生感知教师的语音语调，然后让学生结对子用一般疑问句问答的形式，亲身感知体会升调的用法。接下来出示课本上的一个对话，有关发明的，播放录音，让学生感受标准的升调发音。

课件出示几项生活中的发明，让学生围绕发明以两人一组的对话形式，猜测发明，要求只能用一般疑问句来问。本活动重在让学生体会一般疑问句升调的应用。

接下来老师问Asweknow,inourdailylife,therearealotofinventions.Whatdoyouknowanyotherinventions?学生自由回答，教师板书，自然过渡到下一个任务活动：Whatisthemostusefulinventiontoyouandyourfamily?Whatdoyouuseitfor?Howoftendoyouuseit?

Canyoudowithoutit?要求学生在小组内讨论后，再结对子以问答的形式说说生活中的一些发明的应用。

最后让学生了解一下中国的四大发明，有关它们的历史，达到知识的拓展和延伸。

扩展阅读

八年级上册英语第四单元导学案（2013新版人教版）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级上册英语第四单元导学案（2013新版人教版）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

Unit4what’sthebestmovietheater?

SectionB3a—selfcheck

1．结合前面所学的形容词的比较级（Unit3）,全面掌握原级，比较级和最高级的用法（重点）

2．能写一篇介绍事物或人物的文章，并能较好地运用形容词的比较等级。

能写一篇介绍事物或人物的文章，并能较好地运用形容词的比较等级

一、导入（启发探究3分钟）

本单元出现的交际用语有：

①What’sthebest……？最好的……是什么？

②Whichisthebest……?最好的……是哪个？

③Who/Whatdoyouthinkisthefunniest……？你认为谁/什么是最有趣的

④It’sthemost……?它是最…….

⑤It’sworsethan…….它比……更差。

⑥Thefunniestperformeris……。最有趣的表演者是……。

4.success.成功，反义词是failure,失败。

成功的人或事.

agreatsuccess意为“非常成功”

如：Thepartywas______________________这次聚会非常成功。

二、自学（自主探究6分钟）

1、本页生词自学

have…incommon有相同特征

allkindsof各种各样；各种类型

beupto是…….的职责；由…….决定

playarole发挥作用；有影响makeup编造

forexample例如take…seriously认真对待

2、单元单词复习：朗读、记忆、抽写

3、句型总结：

1.Ithasthebiggestscreens.

2.TheDJschoosesongsthemostcarefuuly.

3.Howdoyoulikeitsofar?到目前为止，你认为它怎么样？

4.Thanksforgettellingme.

5.CanIaskyousomequestions?

三、交流（合作探究10分钟）

1、单元短语总结：

sofar到目前为止，迄今为止noproblem没什么，别客气

have….incommon有相同特征（想法、兴趣等方面）相同

beupto是….的职责

allkindsof…..各种各样的……playarole发挥作用，有影响

makeup编造（故事、谎言等）forexample例如

take…..seriously认真对待noteverybody并不是每个人

closeto离….近moreandmore越来越……

2、重点语法句子回顾：

What’sthebestmovietheatertogoto?

TownCinema.It’stheclosesttohome.Andyoucanbuyticketsthemostquicklythere?

Whichistheworstclothesstoreintown?

DreamClothes.It’sworsethanBlueMoon.Ithastheworstservice.

Whatdoyouthinkof970AM?

Ithink970AMisprettybad.Ithasworstmusic.

3、完成3b

用本单元学过的句型描述自己的小镇最好的地方：电影院、服装店、餐馆、电视台

组内交流小镇最好的地方

全班交流小镇最好的地方

四、总结（引深探究15分钟）

1、完成3a

1、读方框里的单词并明确其含义和用法

2、朗读3a短文，完成任务

3、检查答案

4、大声朗读3a短文，体会形容词副词最高级的用法

2、用括号里的词的适当形式填空。

1.Wewenttothe__________(bad)restaurantintownlastnight.Themenuhadonly10dishesandtheservicewasnotgoodatall.

2.BlueMoonis_____(good),butMiler’sis________(good)intown.

3.TheBigScreenis__________(expensive)thanmostcinemas,butCinemaCityis_________(expensive).

4.MovieCityhasthe_______(bad)service,butwecansitthe________(comfortably)there.

5.JohnnyDepactedthe____________(good)inthatmovie.He’smuch______(good)thanotheractorsatfindingthe__________(interesting)role.

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

完成SelfCheck

1.Fillintheblankswiththesuperlativeformsofthewordsinthebox.

goodcheappopularcomfortablybad

1.DumplingHouseis_______restaurantinthecity.Youcangetabigplateofdumplingsforonlyfiveyuan.

2.SpringParkis_______placeinthecityonweekends.Manyfamiliesgotherewiththeiryoungchildren.Lotsofoldpeopleliketotakewalksthere,too.

3.Youcanrest_______atFlowerHotel.Theirroomsarecleanandbig.

4.109.9FMplays_______music.Thesongsarealwaysboringandtooloud.

5.PEPHighSchoolis_______schoolinthistown.Theyhavebigclassrooms,fantasticteachersandanexcellentsportscenter.

朗读句子，填空

检查答案

个别句子提示

2.Readtheinformation.Thencorrectthemistakes.

朗读句子，完成任务

检查答案

个别句子提示

附加部分！！

1.closetohome靠近家里

close形容词。表示“近的，接近的，封闭的，亲密的”意思

［搭配］______________________与某人/某物接近

［拓展］close还可作动词，意为“________”

Heistome.A.openB.closingC.closedD.Close

Tianjinis_____Beijing.

A.closeto　B.closefrom　C.closedto　D.closedfrom

2.friendlyservice友好的服务

［词组搭配________________对某人友好，友善

________________和某人关系好，与某人要好

ManyforeignersthinkChinesepeoplearevery（friend）.

Themanlookedatmewitha____smileonhisface.

A.friend　B.friends　C.friendly　D.friends’

3.qualityn.质量，品质，特质，特性

Howdoyouthinkofthe（质量）ofthegoods.

　

Thepricedependsonthe____.

A.service　B.quality　C.seat　D.number

4.comfortableseat舒适的座位

［语法讲解］其副词为________舒适地其反义词为________

Theyarehappy.Theylivea__________-（舒适的）life.

5.thinkvt.思考，考虑，认为，以为。

［词组搭配］认为________……考虑________

在Ithink后的从句里，如果有否定词not,需要把否定词not由从句中移到think之前，即否定前移

［练一练］IthinkitsuneasytolearnEnglishwell.（变同义句）

IthinkitstolearnEnglishwell.

Whatdo(es)sb.thinkabout/ofsth.?意为“某人认为……怎么样?”，是一个用来询问某人对某事有何看法的句型“________________________?”答语往往是对人（物）的评价。

例如:---Whatdoyouthinkofyourmathteacher?

---Sheisfriendlyandknowledgeable.Everyonelikesher.

练一练：--______doyou_______thegame?

--It’swonderful.Ithinktheplayersaregreat.

A.How;likeaboutB.What;thinkofC.What;likeaboutD.How;thinkabout

1.What’sthebestradiostation?哪一家是最好的广播电台？

翻译：张老师是我们学校最好的老师之一。___________________________

你们班谁的英语最好？___________________________

最好的影剧院是哪个？___________________________

2.Howdoyouchoosewhatmovietheatertogoto?你如何选择去哪一家影剧院。

翻译：让我看你选了什么。___________________________

3.IthinkGoldTheaterhasthemostcomfortableseats.我认为黄金剧院的座位最舒适。

翻译：我认为Jason服装店是最好的。___________________________

我认为JimCarrey是最滑稽的演员。___________________________

我认为他是不对的。___________________________

4.Whatdoyoungpeoplethinkaboutplacesintown?年轻人认为我们镇里的场所怎么样？

翻译：所有的影剧院都不错，但是theScreenCity是我们镇里最好的。

______________________________________________________

5.Thefilmisinteresting.这电影令人感兴趣。

翻译：我对这部电影感兴趣。___________________________

我对卡通片很感兴趣，因为它是那么的有趣。______________________________________________________

6.Wherearewegoingforlunch?我们到哪里吃午饭？

翻译：我门到哪里看电影？___________________________

离学校有多远？___________________________

服务好吗？___________________________

7.MysisterIsabelisthefunniestpersonIknow.我妹妹伊莎贝尔是我知道的最滑稽的人。

翻译：魏芳是我们班里最漂亮的女孩。___________________________

李先生是我认识的最好的老师。___________________________

8.Lastweek’stalentshowwasagreatsuccess.上个星期的才艺表演获得了巨大的成功。

翻译：ElizaClark获得了最佳演员奖。___________________________

9.Hedancedwithoutmusic.在没有音乐伴奏的情况下，他跳了一曲。

翻译：

他没有向我说再见就走了。___________________________

没有纸和笔，我无法写。___________________________

如果没有水，人类就不能生存。___________________________

10.Asforradiostations,mostpeoplethinkthatJazz107.9FMisreallygreat。至于电台，大部分人认为爵士调频107.9兆赫是真的很棒。

asfor在此意为“________________________”之意。

Asforyou,IneverwanttoseeyouinBeijingagain.至于你，我再也不想在北京见到你。

随时练

______me,Ihavenothingtosayaboutit.

A.Asfor　B.Asif　C.Looklike　D.Lookat

11.11.Lastweekstalentshowwasagreatsuccess.上周的天才表演真是非常成功。

success是名词，它的形容词是___________“成功的”，动词是_________；

　___________________________.成功做某事。

Idon’tthinkitisasuccessfulperformance.我认为这不是成功的演出。

Ifyouworkhard,youwillsucceed.如果你努力，你就会成功。

Heisagreat____asateacher.

A.successB.performerC.successfulD.perform

TheprizeforthefunniestactwenttoSteveTanandhisdog,Fido.

最有趣表演奖给了SteveTan和他的狗Fido。

theprizefor……的大奖

goto相当于bewonby…被……赢得

Atlast,theman___anairticketfromDaliantoGuangzhouasaprize.

A.goesto　B.waswonC.waswonbyD.won

13.HarbinisinthenorthofChina.哈尔滨在中国的北部。

表示方位的有三个介词：in；to；on

（1）in表示在某一地区之内的方位（属于该范围）；

（2）to表示在某一地区之外的方位（不属于该范围）；

（3）on表示与某一地区相邻的方位（接壤）。

ChangchunisinthenorthofChina.长春在中国的北方。表示长春在中国境内，它属于中国。此时用介词in。如果一个地方不在一个地方内，如日本和中国的方位怎么说呢？日本在中国的东部。因为日本不在中国境内，因此我们不能用介词in，而用介词to。JapanistotheeastofChina.日本在中国的东部。

　Qingdaois____theeastofChina.

A.on　B.to　C.in　D.from

14.About200yuananightisenough.一晚上大约200元足够了。

enough可以修饰名词也可以修饰形容词。当它修饰名词时可放在名词的前边，也可放在后边。当它修饰形容词或副词时，则放在后边。

Thereisenoughwater（名）here.这里有足够的水。

Yourclassroomisbig（形）enough.你的教室足够大。

Itis____toworkoutthisproblem.Youdon’tneedtoasktheteacherforhelp.

A.enougheasyB.enougheasily　C.easyenough　D.easilyenough

形容词的比较级和最高级

A.大多数形容词有三个级。

（1）原级:常用结构__________像..……一样

ZhangHongis__________Tom.(和......一样高）

Tomruns__________Jack.（和......一样快）

否定形式：“不如/不及..…____________________

（2）比较级（用于两者之间的比较）

常用结构:__________

____________________（谁跑得更快）,LucyorHanmei?

____________________.（他比我高）

TinaismoreathleticthanSam.

Holly’sbestfriendis__________。（比他更有趣）

（3）最高级用于三者或三者以上比较,形容词的最高级前常加定冠词____

常用结构:a:____________________是......中最......

Eg:Heisthetallestofthethree.

活学活用：

Heis__________(最有趣的）inhisclass.

Theseatsinthemiddleofthecinemaarethebestofall.

Johnis__________（最胖的）inhisclass.

b:____________________最……之一

Eg:KunmingisoneofthemostbeautifulcitiesinChina.

活学活用：

MrWuis____________________（最友好的老师之一）.Heoftenhelpsus.

ChangjiangRiveris____________________（最长的河流之一)intheworld.

c:特殊疑问词+be+the+最高级，甲，乙or丙？

Whoisthetallest,Tom,JimorJohn?

_____________________________(哪种语言是最困难的）,English,JapaneseorChinese?

Whichis________________(最好的电影院）,TownCinema,ScreenCityorMoviePalace?

d:the+序数词+最高级+单数名词+in短语

TheYellowriveristhesecondlongestriverinourcountry.

《注意》形容词最高级前一般要加定冠词the，但当形容词最高级前有形物代，所有格时，则不能再加the.

Pleasegivemybestwishestoyoursister,Lily.

ThemonitorsaidlastSundaywashismostunluckydaysinhislife.

B.形容词、副词比较级和最高级有规则变化和不规则变化。

（a）规则变化

1）一般情况下，单音节或双音节的形容词（或副词）比较级＋er，最高级＋est

如：clever－cleverer－cleverestfew－fewer－fewestsmall－smaller－smallest等。

）以e结尾的词，比较级＋r，最高级＋st即可

如：nice－nicer－nicestcute－cuter－cutestlarge－larger－largest

3）以辅音字母＋y结尾的变y为i＋er或est

如：容易的---更容易的---________________________________

幸福的---更幸福的---________________________________

再如：early,busy,heavy,dirty,lazy.也如此。

4）双写最后一个辅音字母＋er或est的词同学要用心去记。

1.fat－fatter－fattest2.thin－thinner－thinnest3.hot－hotter－hottest4.red－redder－reddest5.wet－wetter－wettest6.big－bigger－biggest

5）多音节和部分双音节的词需要在形容词原级前＋________构成比较级，＋________构成最高级。如：

beautiful－morebeautiful－themostbeautiful

又:delicious,popular,important,interesting,expensive,creative等也是。

双音节的词如:

careful－morecareful－themostcareful

useful－moreuseful－themostuseful.

少数单音节词也是这样如：

pleased－morepleased－themostpleased

tired－moretried－themosttired

（b）不规则变化：

good—better—best

well—better--best

bad－worse－worst

many,much—more—most

far—further—furthest(程度深)

far-farther—farthest(距离远)

old—elder—eldest(长幼)

old—older—oldest(年龄)

小试身手：

一．写出下列形容词的比较级和最高级

!.good______9.popular_______

2.bad______10.friendly__________

11.comfortable_______

3.big______12.athletic_______

4.late______13.important________

5heavy_______14.outstanding_______

6.fun______!5.cheap________

7.thin______16.talented_______

8.new______17.interesting_____

二．单项选择。

1.Popmusicis______musicintheworld.

A.bestofB.morebetterC.goodofD.thebest

2.Ofallthestudents,Angieisthe__________butstudies__________thanothers.

A.shorter,bestB.shortest,betterC.shortest,bestD.shorter,better

3.Asstudents,wemustworkhardtomakeourcountry_______.

A.richandstrongerB.richerandstrongerC.richerandstrongerD.richandstrong

4.Johnoftentalks_____butdoes_____,soallofusthinkheisagoodboy.

A.little,manyB.few,fastC.less,moreD.more,less

八年级语文上册第四单元导学设计

八年级语文上册第四单元导学设计

14大自然的语言
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1．了解物候知识，丰富科学知识。
2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的
语言说明事物。

【学习重难点】
(一)重点
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
（二）难点
1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
【学习流程】
预习导学

1、给下列加点字注音
竺可桢()萌发（）翩然（）孕育（）
销声匿迹（）风雪载途()簌簌()
草长莺飞()周而复始()衰草连天()
2、了解作者
3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次
（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？
4、整体感知
本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的
然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的因素，最后说明物候学对的重要意义。
5、相关知识
收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
学习研讨

6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
（1、）本文按什么顺序说明?
（2、）语言表达有什么特点？
7、理解下列句子的含义或作用。
(1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，阿公阿婆，割麦插禾。
(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
8、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序
思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
9、细读第l段立春过后……周而复始，品味语言的生动性。
10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。
拓展学习

阅读下文，回答文后的问题。
什么是智力

什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。
11、本文的说明对象是_____________________________。
12、本文采用了什么样的说明顺序？

13、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。
14、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？

15、用简洁的语言概括本文的主要内容。

16、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
一课一得
读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。
17奇妙的克隆
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1、了解有关克隆的科学知识，培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
【学习重难点】
进一步巩固说明方法知识，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养探求科学的精神和口语交际能力。
【学习流程】
预习导学

1、资料积累：
（1）收集有关克隆的资料，做好参加“克隆利弊”为话题的辩论赛的准备。
（2）举出我们身边天生具有克隆本领的动植物各三种：
2、阅读课文，完成填空。

说明对象
说明顺序
实验对象
研究成果
时间
说明方法
鱼类
多利羊
学习研讨
3、重点研讨最后一段中“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话的深刻含义。
4、准备辩论
（1）辩题：克隆技术的应用必将造福人类（正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方）
（2）根据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，准备辩论。
（3）了解辩论的要求：
①语言清晰、流畅，声音洪亮；
②观点鲜明，论据充足；
③小组选派3名主辩手，其他成员做好协助准备。驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
5、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。

拓展学习

6、拓展阅读：
扔掉可惜
齐藤肇（日本）

我的左手因事故彻底毁掉了。本来早已死心塌地就这么着终此一生了，可是有一次身边传来了喜讯。据云：有个医治伤残的最新式医院，可以将身体失掉的某一部分修复如初。于是我便决定试一下。
医院是座洁白而干净的大厦。院长是个有点神经质、面部苍白而消瘦的男子。
“只要把左手进行移植手术，就能修复得完好如初!不过，这要花费好大一笔费用呢!”
“花多少钱都无所谓!拜托了……可是从哪儿弄到这一只手呢?是假肢，还是什么?”
“别担心!当然是用您自已的手了!‘克隆’这玩意儿您知道吗?”
所谓的“克隆”，是通过细胞增殖手段制造“复制人”的技术。在人的基因中因为含有制造人类的信息，所以如将其培养，理论上，是可以制造出同一个人来的……
“咦?这医院就是制造克隆人的?那就是说，从我这只手的切除部位可以重新长出一只新手出来!对吧?!”
“不对。那是不可能的。培养的细胞，需要特殊的条件，并不是把您整个身体都浸到那种培养液中去。”
“那，该怎么做呢?”
“使用克隆技术，重新制造左手，然后把它进行移植。反正是自己的肉体，所以移植大多是成功的。”
院长用手术刀采了我身上的细胞。他一边往一只箱子上贴标签，一边说：“好了!制成左手尚需3个月时间。到时候会通知您的，那时请求您再来。”
3个月后，手术进行得很顺利，终于成功了。虽然是只多少有点显得白嫩的手，但手的活动自如同前。
“院长，太谢谢你了。不愧是高超的技术啊!”
可是院长却一脸的心事重重的样子。
“怎么，有什么问题吗?也许今后会有什么副作用?”
“不，不是因为这个。”
“这不是蛮好吗?这不，左手已经完好如初了嘛!”
“不过，这技术的费用过于巨大呀!照这样下去，不是谁都能负担得起的呀!”
“哈，原来是为了这个呀：不过，过不了多久，费用会逐渐降低的，不是吗?”
“是啊，要是能减少浪费的话嘛，多少还总算是……”
院长那苍白的脸上，眉宇之间皱起一个川字。院长的这番话，勾起了我的好奇心，便刨根问底地询问院长。于是院长终于泄露了秘密。
“是这么回事儿，根据现在的技术是不可能只培养出您的左手的，想尽了办法还是培养出了一个整个儿的您。”
“那其余部分呢?”
“全扔掉了，真可惜!要是把您作了销毁处理就省事多了!“
★思考回答：为什么说“要是把您作了销毁处理就省事多了!”？销毁处理了“我”真的会更省事么？

7、小练笔：“假如我被克隆”。
倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
一课一得

读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。
18*阿西莫夫短文两篇
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1、把握文章说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3、学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。
【学习重难点】
学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。
【学习流程】
预习导学

1、给下列加点字注音。
遗骸()蟾蜍()褶皱()追溯()
2、了解作者生平和一些有关的恐龙及地壳运动、板块运动等地理知识。
学习研讨

3、《恐龙无处不在》这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的?作者如何得出结论的?

4、找出《恐龙无处不在》中放在括号里的补充说明文字。结合具体语境，说说它的作用。
5、《被压扁的沙子》里作者提到恐龙灭绝的两种理论，你赞成哪一种，为什么?这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么?

6、这两篇短文都谈到了什么问题?这两篇短文说明方法上有什么相同之处?
7、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。
拓展学习

8、通过对本文的学习，科学家的哪些思考和解决问题的方式，对你有所启发?培养创造力需要注意哪些?

一课一得

19*生物入侵者
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1.了解与生物入侵者相关的知识。
2.理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
3.培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
【学习重难点】
1.掌握说明顺序和方法
2.增强环保意识。
【学习流程】
预习导学

1、给下列加点的字注音
劫掠（）　栖息（）　藩篱（）归咎()
2、朗读课文，根据文章内容，请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。

学习研讨

3、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找例句出来，并说说它们的表达效果。
列数字：
举例子：
打比方：

4、本文采用了什么说明顺序?（探究本文这样安排说明顺序的好处）
5、你还知道哪些课文中未提及的“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？如果有，说给同学们听听。

拓展学习

6．请用下面的词语写一段话(词序可以调整)。
始料不及、束手无策、为所欲为、在劫难逃、安家落户、物竞天择
7、阅读训练
奇妙的冬虫夏草
①冬虫夏草又叫虫草，主要产于西藏、四川等地，是一种温和的补药，对肺结核、年老体衰、腰膝酸痛等有很好的疗效。冬虫夏草是不是“冬天是一条虫，夏天变成一棵草”呢?
②冬虫夏草实际上是由虫草菌侵入到冬虫夏草蛾等鳞翅目昆虫的幼虫体内，并且在虫体内生长的结果。这种真菌在幼虫生长的早期就已侵入虫体，并且在虫体内蔓延生长，以至最终夺去幼虫的生命。冬天，土壤中只有死去的幼虫，到了第二年夏天，虫草菌才从幼虫的头部长出子实体来。子实体露出地面，形似野草，并且常与野草混在一起生长，所以人们将它叫做冬虫夏草。
③最新研究发现，虫草素有抗癌细胞增生的功能。广州人喜爱用它炖肉、煲汤，或制“虫草鸭”作为冬令补品。
（1．）举例说明文段使用的说明方法。
（2．）选文从哪三个方面说明冬虫夏草的“奇妙”?
8、思考
面对“生物入侵者”，生物学和生态学界的学者出现了两个派别：一个是非干预派，主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程；另一个是干预派，认为人类应对生物物种的迁移采取积极措施。你站在哪一边?为什么?
一课一得

20*你一定会听见的
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1、训练阅读能力，正确理解这篇文章的中心。
2、体会这篇文章语言的特点。
3、学习欣赏声音，仿写声音。
【学习重难点】
1、体会这篇文章语言的特点。
2、学习欣赏声音，仿写声音。
【学习流程】
预习导学

1、给下列加点字注音
顷（）刻面颊（）喷嚏（）嘈（）杂过滤（）
2、解释并掌握词语
潜意识：
顷刻：
嘈杂：
充耳不闻：
视而不见：
绚丽：
3、细读课文，整体感知。小组交流，合作探究。
这是一篇随感式的小品文，它既有文艺性说明文的特点，又有散文的特点。在文中，作者都
听到了哪几种声音？她对声音有着怎样的认识和感受？请把关键的语句、词语勾画出来，并作适
当分析。
学习研讨

4、读课文，理清文章结构，试着写出段落大意。
全文可分成三部分。
第一部分（1～段）：
第二部分（～段）:
第三部分（～段）：
5、细读下面语段，回答问题。
①可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
②可是，对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人了吗？
(1)选文谈到了那两种生活态度？
(2)请根据选文的内容，解释文段①中“它们竟然也不知不觉地消失了”这句话的含义。
（3）为什么说“不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为‘没有感觉’的人”？
（4）请用一个成语概括“当大家说‘好’的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头”这种人的表现，这个成语是：。
（5）我们应该怎样选择声音？
(6)选段中说“聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听”，请结合你自己的生活实际，举例说明。
（7）假如你走入一片森林，想象一下你会听到什么声音，请用语言描述一下。
拓展学习

6、学会聆听，仿写声音。
课文向我们展现一个多么奇妙的声音世界，作者对声音的描写又是多么生动有趣啊！请同学们
仔细地用心地聆听几种声音，把听到的声音和感受写出来。
一课一得
读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。

《语文》八年级上册第四单元

课文内容

1.竺可桢《大自然的语言》

2.谈家桢《奇妙的克隆》

3.阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》

4.梅涛《生物入侵者》

5.桂文亚《你一定会听见》

本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。

《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学──物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象──作出科学解释──追究因果关系──阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。

《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。

《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。

《生物入侵者》的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇文章，不仅能了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。

《你一定会听见的》提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。学习这篇文章应引导学生注意“体验”生活，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。

以上五篇课文，前四篇都是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法；简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。

综合性学习走上辩论台

一、教学目标

1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；

2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；

3．养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；

4．培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力；

5．在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。

二、教学设想

1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。

2．提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。

3．在学生搜集、筛选资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

文章来源：http://m.jab88.com/j/81875.html

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