一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,帮助教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《高一生物教案:《蛋白质的鉴定》教学设计》,仅供您在工作和学习中参考。
高一生物教案:《蛋白质的鉴定》教学设计
知识精华:
一次分裂 __ →__→胚:__、__、__、__.
种子的形成:胚的发育:受精卵 ___ →___
多次核
胚乳的发育:受精极核 胚乳核→____→____。
分裂
种子的萌发:种子 适宜的( ) 充足的( ) 足够的( ) 幼苗
植株的生长和发育: 营养生长:根_______、______的生长阶段
生殖生长:从_______________开始开花、结果
题例领悟:
例1、用四倍体水稻作母本,二倍水稻(2N=24)作父本,杂交后产生的种子中,其种皮细胞,胚细胞、胚乳细胞的染色体数依次为( )
A、74、36、48、 B、48、36、60
C、36、48、60 D、48、36、72
解析:二倍体水稻2n=24,每个染色体组n=12,那么四倍体水稻染色体数4n=48,母本四倍水稻其卵细胞,两个极核.珠被的染色体数分别为24、48、48。父本二倍体水稻产生的每个精子染色体数为12。母本四倍体水稻与父本水稻进行双受精后,胚珠各部分发育情况如下:1个卵细胞(2n=24)+1个精子(n=12)→受精作用1个受精卵(3n=36)→有丝分裂(3n=36);两个极核(4n=48)+1个精子(n=12)→受精极核(5n=60)有丝分裂胚乳(5n=60);珠被(4n=48)有丝分裂种皮(4n=48),故杂交后产生的种子其种皮细胞、胚细胞、胚乳细胞染色体系数依次为48、36、60。
例2:下面大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线,你认为表示鲜重的曲线是哪一条,其光合作用开始于哪一点?
A、Y、M B、X、O
C、Y、Q D、X、Q
解析:种子萌发过程中要先经过生根发芽,此时胚要经过分裂、分化需消耗能量,而能量来自于贮存有机物的分解,而此时又无有机物补充,则开始有机物含量减少,即种子干重减轻,而鲜重则增加,因其大量吸水,当长成幼苗时,则可进行光合作用补充有机物,则干重又会上升。则选B。
自我评价:
一、选择题
1、下列有关极体和极核的叙述正确的是( )
A、染色体的数目都为体细胞的一半 B、都由卵原细胞经减数分裂而形成
C、都位于胚囊内 D、受精后都能发育成胚乳
2、已知一粒小麦种子中胚乳的基因型为BBb,则其胚的基因型是( )
A、BBb B、BB C、Bb D、bb
3、“黄梅香米,香飘万家”,香米是天然香稻精加工而成,香米是由什么发育而成的( )
A、受精卵 B、子房 C、珠被 D、受精极核
4、下面关于荠菜和玉米种子形成过程的叙述错误的是( )
A、都有胚的发育过程 B、荠菜没有胚乳的发育过程
C、都有子叶的发育过程 D、玉米没有两片子叶
5、下图Ⅰ、Ⅱ都表示被子植物个体发育中胚和胚乳的发育情况,下列回答中正确的是( )
A、图Ⅰ中B曲线表示胚的发育,图Ⅰ表示有胚乳种子的形成。
B、图Ⅰ中A曲线表示胚乳的发育,图Ⅰ表示有胚乳种子的形成
C、图Ⅱ中B曲线表示胚乳的发育,图Ⅱ表示无胚乳种子的形成
D、图Ⅱ中A曲线表示胚乳的发育,图Ⅱ表示无胚乳种子的形成
二、简答题
图示为玉米胚囊受精后12h的状态(玉米体细胞有20条染色体)
请回答:
(1)图中a的结构名称为_____,其染色体数为_____。
(2)b的结构名称为______,将发育成种子的_____。
(3)若双亲均为杂合体,D控制胚乳黄色,d控制白色。则a的
基因型可能是____________,b的基因型可能是____________。
(4)胚乳黄色的概率为____________。
(5)a将发育成的结构是____________,其功能为____________。
自我评价答案:
一、选择题
1、A 2、C 3、D 4、B 5、C
二、简答题
(1)游离的胚乳核,30
(2)受精卵,胚
(3)DDD,DDd ,Ddd,ddd。 Dd,dd,DD
(4)3/4
(5)胚乳,为种子萌发时胚的发育提供营养
高一生物下册《蛋白质》知识点复习
一、相关概念:
氨基酸:蛋白质的基本组成单位,组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接,同时失去一分子水。
肽键:肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(-NH-CO-)。
二肽:由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键。
多肽:由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽链:多肽通常呈链状结构,叫肽链。
二、氨基酸分子通式:
NH2
|
R-C-COOH
|
H
三、氨基酸结构的特点:
每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如:有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);R基的不同导致氨基酸的种类不同。
四、蛋白质多样性的原因是:
组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同,多肽链空间结构千变万化。
五、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者):
①构成细胞和生物体的重要物质,如肌动蛋白;
②催化作用:如酶;
③调节作用:如胰岛素、生长激素;
④免疫作用:如抗体,抗原;
⑤运输作用:如红细胞中的血红蛋白。
六、有关计算:
①肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目-肽链数
②至少含有的羧基(-COOH)或氨基数(-NH2)=肽链数
练习题:
生命活动的主要承担者是()
A.蛋白质
B.糖类
C.脂质
D.核酸
答案:A
A、蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者,A正确
B、糖类是主要的能源物质,B错误
C、脂质具有储存能量、调节代谢、参与细胞膜的组成等多种功能,C错误
D、核酸是遗传信息的携带者,D错误
作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,减轻高中教师们在教学时的教学压力。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“高一生物知识点总结:基因指导蛋白质的合成”,仅供参考,大家一起来看看吧。
高一生物知识点总结:基因指导蛋白质的合成
知识点:
转录
定义:在cell核中,以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。
场所:细胞核
模板:DNA的一条链
信息的传递方向:DNA———mRNA
原料:含A、U、C、G的4种核糖核苷酸
产物:信使RNA
翻译
定义:游离在细胞质中的各种AA,就以mRNA为模板合成具有一定AA顺序的蛋白质,这一过程叫做翻译。
场所:细胞质(核糖体)
条件:ATP、酶、原料(AA)、模板(mRNA)
信息传递方向:mRNA到蛋白质。
密码子:mRNA上3个相邻的碱基决定1个AA。每3个这样的碱基又称为1个密码子。
mRNA线形tRNA三叶草型rRNA线型
翻译位点:一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。(一种tRNA携带相应的AA进入相应的位点)
习题:
如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是……ACGGATCTT……,那么,与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是TGCCTAGAA;如果以这条DNA链为模板,转录出的mRNA碱基顺讯应该是UGCCUAGAA在这段mRAN中包含了3个密码子.。需要3个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。这些氨基栓酸的种类依次是半胱氨酸—亮氨酸---谷氨酸。
转录过程是
DNA双链解开
以DNA的一条链为模板,根据碱基互补配对原则,合成一条Mrna
合成的mRNA从DNA链上释放
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,帮助高中教师更好的完成实现教学目标。你知道怎么写具体的高中教案内容吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“高一生物知识点整理:基因指导蛋白质的合成”,仅供参考,大家一起来看看吧。
高一生物知识点整理:基因指导蛋白质的合成
定义:在cell核中,以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。
场所:细胞核(线粒体、叶绿体中也可以进行,原核生物转录翻译可同时进行)
模板:DNA的一条链
信息的传递方向:DNA———mRNA
原料:含A、U、C、G的4种核糖核苷酸
产物:信使RNA
翻译
定义:游离在细胞质中的各种氨基酸(AA),就以mRNA为模板合成具有一定AA顺序的蛋白质,这一过程叫做翻译。
场所:细胞质(核糖体)
条件:ATP、酶、原料(AA)、模板(mRNA)
信息传递方向:mRNA到蛋白质。
密码子:mRNA上3个相邻的碱基决定1个AA。每3个这样的碱基又称为1个密码子。
mRNA线形tRNA三叶草型rRNA线型
翻译位点:一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。(一种tRNA携带相应的AA进入相应的位点)
习题:
如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是……ACGGATCTT……,那么,与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是TGCCTAGAA;如果以这条DNA链为模板,转录出的
mRNA碱基顺讯应该是UGCCUAGAA在这段mRAN中包含了3个密码子.。需要3个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。这些氨基栓酸的种类依次是半胱氨酸—亮氨酸---谷氨酸。
转录过程是
1DNA双链解开
2以DNA的一条链为模板,根据碱基互补配对原则,合成一条Mrna
3合成的mRNA从DNA链上释放
文章来源:http://m.jab88.com/j/8160.html
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