学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“2019年中考生物复习指导：神经调节的结构基础和基本方式”希望能为您提供更多的参考。

2019年中考生物复习指导：神经调节的结构基础和基本方式m.jAB88.CoM

教学设计

教学目标

1、理解神经调节的基本功能;了解神经系统的组成概况。

2、掌握神经元的概念、基本结构与功能;了解神经元的类型及其分布。

3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的组成;学会做膝跳反射实验。

说明：本章是继人体组成概况、运动功能、运输功能、营养功能、呼吸功能等前序课程之后的教学内容。核心问题：神经调节功能是怎样发生的?以此统领各节教学。基本目的是对人体机能整体性的实现形成科学的、具体的认识。为此必须要求了解、理解和掌握有关知识结构。本节的教学内容要回答两个基本问题：什么是神经调节?神经调节是如何实现的?为此确定上述目标。

目标1、即要求理解机体各部分活动的协调统一以及机体对环境变化的适应性反应，就是调节功能的意义和表现;在认识神经系统结构与功能的基础上，形成对神经调节的基本理解

目标2、是实现目标1。与目标3。的必要知识基础;

目标3、是理解神经调节必须具备的知识结构与能力要求。

另外，不能认为“目标”只是对知识结构提出要求，因为教学的重要问题之一是构建学生的认知结构，为此必须确立相应的教学目标。而知识的掌握是通过对知识的领会、巩固和应用才可能实现的。在教学过程中，教师的指导、师生的互动等都必须采用教与学的适宜方法，必须体现对学生科学的思想观念以及能力发展的目标要求，并使知识掌握与思想观念、能力培养三位一体、互相包容。

延伸阅读

2019年中考生物复习指导：生态系统自动调节

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2019年中考生物复习指导：生态系统自动调节”，相信能对大家有所帮助。

2019年中考生物复习指导：生态系统自动调节

生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈(包括了地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素).

(1)生态系统的类型：如森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等

(2)生态系统的成分.

a.非生物因素：阳光、水分、土壤、空气、温度等.

b.生物因素

生产者：绿色植物

消费者：绝大部分的动物，包括所有寄生的生物

分解者：营腐生生活的生物，主要是腐生的细菌和真菌

(3)食物链和食物网

食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链.

食物网:物链常常相互交错成网状叫做食物网.

(4)生态系统中的能量流动和物质流动.

a.能量流动

b.物质循环是循环不息的，在食物链及无机环境中反复出现和循环.

(5)生态平衡的特点.

a.其中的生产者，消费者，分解者的种类和数量保持相对稳定.

b.具有较稳定的食物链和食物网.

c.其中物质和能量的输入和输出保持相对平衡.

d.生态系统具有一定的自我调节能力.

不同的生态系统自动调节的能力不一样，一般说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，食物网越复杂，自动调节平衡的能力越强，相反，这样的生态系统的平衡状态被破坏了，其恢复能力就越差.

2019年中考生物复习指导：变异原因

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2019年中考生物复习指导：变异原因”，希望对您的工作和生活有所帮助。

2019年中考生物复习指导：变异原因

变异原因

辐射过量的辐射会引起基因突变;还有人为因素是时间的因素在不断的复制过程中可能会发生一些错误，引起突变等等。

俄罗斯科学院基因研究所科研人员找到了DNA分子中最脆弱的位置，这些位置在细胞核中与核质相连，正是由于这些位置的存在才导致基因变异和染色体位错这样的后果。有关专家指出，该基础研究成果对人体基因的研究有重要意义。

细胞核中每一个DNA分子都会从几个点固定在核质上，并由这些点形成了DNA分子环。俄研究人员认为，许多染色体变异正是发生在DNA分子与核质相连的位置，而导致出现这种现象的原因是所有与核质相连的长度上DNA分子处于与DNA拓扑异构酶的接触中。如果这种酶的活性受到限制，这个环将碎裂成片段，就像细胞的自然凋亡一样。除此之外，被腺嘌呤、胸腺嘧啶充满的各种MAR片段，也镶嵌在DNA分之中，这些片段很容易脱离和变化。研究人员进一步发现，导致肌肉组织变形和由于药物引起的二次白血病正好发生在DNA与核质相连的位置。由于这些位置的存在，那些相距远的核苷酸序列片段和其他分子好像被捆绑在一起，它们的结构和性质促进了基因的结合和DNA链之间的交换。这些位置是分子中最脆弱的地方，很容易被核酸酶破坏，病毒DNA也最容易选择在这些位置连接，细胞凋亡中染色体位错和DNA断裂也发生在这些位置。

俄研究人员对从核质上获得的切片上(这种切片能够区分处于中心位置的核质和边缘处的DNA分子环)进行的实验证实，在血癌化疗中导致出现白血病的基因AML-1与ETO的合并正好发生在核质上，同时还发现，切片上不稳定的核苷酸序列片段很明显地吸附在核质上。

化学因素，由于一些化学物质可能会引起基因在复制时发生错误，基因虽然十分稳定，高寒地带由于温度的骤变会引起多倍体变异;能在细胞分裂时精确地复制自己，但这种隐定性是相对的。

2019年中考生物复习指导：变异基因

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2019年中考生物复习指导：变异基因”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2019年中考生物复习指导：变异基因

　变异基因

在一定的条件下基因也可以从原来的存在形式突然改变成另一种新的存在形式，就是在一个位点上，突然出现了一个新基因，代替了原有基因，这个基因叫做变异基因。

于是后代的表现中也就突然地出现祖先从未有的新性状。

例如英国女王维多利亚家族在她以前没有发现过血友病的病人，但是她的一个儿子患了血友病，成了她家族中第一个患血友病的成员。后来，又在她的外孙中出现了几个血友病病人。很显然，在她的父亲或母亲中产生了一个血友病基因的突变。这个突变基因传给了她，而她是杂合子，所以表现型仍是正常的，但却通过她传给了她的儿子。

基因变异的后果除如上所述形成致病基因引起遗传病外，还可造成死胎、自然流产和出生后天折等，称为致死性突变;当然也可能对人体并无影响，仅仅造成正常人体间的遗传学差异;甚至可能给个体的生存带来一定的好处。

突变(即基因突变)在生物学上的含义，是指细胞中的遗传基因(通常指存在于细胞核中的脱氧核糖核酸)发生的改变。它包括单个碱基改变所引起的点突变，或多个碱基的缺失、重复和插入。原因可以是细胞分裂时遗传基因的复制发生错误、或受化学物质、辐射或病毒的影响。

突变通常会导致细胞运作不正常或死亡，甚至可以在较高等生物中引发癌症。

但同时，突变也被视为物种进化的“推动力”，不理想的突变会经天择过程被淘汰，而对物种有利的突变则会被累积下去。中性的突变对物种没有影响而逐渐累积，会导致间断平衡。

文章来源：http://m.jab88.com/j/815.html

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