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新人教版高一生物必修1章节知识点：从生物圈到细胞

细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈　二、病毒的相关知识：

1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;

②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;

③、专营细胞内寄生生活;

④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。M.Jab88.cOm

1.草履虫是单细胞原生动物，能够完成运动，摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是()

A.具有纤毛

B.具有细胞核

C.具有完整的细胞结构

D.具有收缩泡

答案：C

解析：单细胞的生物体能够完成复杂的生命活动，是因为具有完整的细胞结构作基础，细胞的完整性受到破坏，该细胞不能够成活，也就谈不上完成复杂的生命活动。

2.父母与子女之间传递遗传物质的“桥梁”是()

A.生殖细胞　B.神经细胞

C.血细胞D.受精卵

答案：A

解析：父母与子女之间是通过生殖细胞即精子和卵细胞传递遗传物质的。

3.从生命系统的最小结构层次分析，生物与环境之间物质和能量交换的基础是()

A.细胞生长B.细胞分化

C.细胞代谢D.细胞增殖

答案：C

4.一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次()

A.种群B.个体

C.群落D.农田生态系统

答案：B

解析：一只蝗虫强调的只是生物个体，属于个体层次的生命系统。

5.地球上最早出现的生命形式是()

A.没有细胞结构的病毒等生物

B.多种有机大分子的集合体

C.具有细胞形态的单细胞生物

D.由多个细胞形成的生物体

答案：C

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高一生物《从生物圈到细胞》重难点新人教版

高一生物《从生物圈到细胞》重难点新人教版

学习重难点：

重点：生命活动建立在细胞的基础上

难点：生命系统的结构层次。

生命活动离不开细胞：

没有细胞结构，一旦离开活细胞，就不再表现生命现象，不再进行生命活动。生物通常表现出哪些生命活动？是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？这就是我们要学习的内容：

1.一切生命活动都离不开细胞，都是在完成的。

2.除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质核酸组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

3.病毒的生活方式

4.单细胞生物(草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌)依赖完成各种生命活动。

5.多细胞生物依赖，完成复杂的生命活动。例如，以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等等。

生命活动离不开细胞的原因：

(1)病毒主要是由蛋白质和核酸(只有DNA或RNA)组成的，它不具有细胞结构，它的生活和繁殖是在被寄生的活细胞内进行的。离开活细胞并不能生存和繁殖。

(2)对于草履虫，还有变形虫、疟原虫、细菌、酵母菌、衣藻等这样的单细胞生物来讲，一切的生命活动，如摄食、消化、呼吸、排泄、运动、应激性、繁殖等，都是由单个的细胞来完成。

(3)对于多细胞生物来讲，比如人，其生命开始于一个细胞的受精卵，然后由受精卵经过细胞的分裂、生长、分化发育成新个体。组成新个体的每个细胞仍具有相对的独立性，具有各自的生命现象，但各细胞之间又是密切合作，共同完成生物体一系列复杂的生命活动。例如，生长、发育、繁殖、遗传和变异、生命活动的调节等。可见多细胞生物体的生命活动是建立在细胞的生命活动的基础之上的。

如果特定的细胞受到损伤将会导致相应的疾病，你能举出其中的例子吗?例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。这也从另一个层面反映了生物体正常的生命活动进行离不开细胞。

小结：不管是单细胞生物还是多细胞生物，甚至是无细胞结构的生物，它们的生命活动都离不开细胞。离开细胞就没有神奇的生命，更没有地球上瑰丽的生命画卷。

生命系统的结构层次

细胞是二、生命系统的结构层次

(1)九级层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈(层层相依、紧密联系)

◆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织

◆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织

◆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

◆人的九大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖、内分泌系统

◆最基本的结构层次是细胞，最高级的层次是生物圈

◆单细胞生物：既是细胞层次，又是个体层次

系统层次

◆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次

(2)种群是指一定区域内，同种生物所有个体

◆池塘里所有的鱼，是种群层次吗?不是，鱼有很多种;也非群落

(3)群落是一定区域内所有的生物

(4)生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。

(5)生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。

(6)地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。

生命活动与细胞有什么关系呢？

1.病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。

除病毒等少数生物种类外，其他生物都是由细胞构成的。那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢?

2.对于单细胞生物来说，生物体有一个细胞构成，个体的一切生命活动都是以这个细胞为基础。

3.人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始;人的发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。

4.构成多细胞生物的每一种细胞都担负着独特的功能，他们各司其职，既相互独立又相互协调配合。这样才使多细胞生物体顺利完成各项生命活动。

5.生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量(构成生物体的细胞也是生活在一个液体环境中)。

由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

新人教版高一生物必修1章节知识点：细胞的癌变

新人教版高一生物必修1章节知识点：细胞的癌变

细胞的癌变是指在生物体的发育中,有些细胞受到各种致癌因子的作用,不能正常的完成细胞分化,变成了不受机体控制的、能够连续不断的分裂的恶性增殖细胞。

癌细胞具有能够无限增殖、形态结构发生了变化、癌细胞表面发生了变化的特征。

能使细胞发生癌变的致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。

物理致癌因子:主要是辐射致癌;化学致癌因子:如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子:能使细胞癌变的病毒叫肿瘤病毒或致癌病毒。

细胞癌变的机理是癌细胞是由于原癌基因激活,细胞发生转化引起的。

预防细胞癌变的措施:避免接触致癌因子;增强体质,保持心态健康,养成良好习惯,从多方面积极采取预防措施。

1.当今世界正严重威胁人类生存的细胞变化是()

A.细胞衰老B.细胞分裂C.细胞分化D.细胞癌变

答案：D

解析：当今世界严重威胁人类生存的顽疾是癌症，它是机体细胞在致癌因子的作用下癌变引起的。

2.下列关于吸烟的叙述，哪一项是不正确的()

A.香烟中的煤焦油属化学致癌因子，吸烟者易患肺癌

B.少量吸烟对健康有好处

C.烟草中有毒物质主要是尼古丁

D.吸烟主要伤害肺，对大脑功能也有损害

答案：B

解析：少量吸烟对健康也有害。烟草不完全燃烧产生的烟雾中含有烟碱、焦油、尼古丁等有害物质，能危害呼吸道，甚至作为化学致癌因子诱发癌症。

3.能引起细胞发生癌变的因素有()

①X射线照射　②煤焦油的刺激　③温度过高　④细胞失水　⑤肿瘤病毒的侵染　⑥紫外线照射

A.①②④⑤B.①②③⑤C.①②⑤⑥D.②④⑥

答案：C

解析：能引起细胞发生癌变的因素有：物理致癌因子，主要是辐射致癌，如电离辐射、X射线、紫外线;化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等;病毒致癌因子，已发现150多种。

4.下列选项中，哪一项不是癌细胞的特征()

A.能分裂和分化

B.能无限增殖

C.形态、结构与正常细胞不同

D.细胞膜上糖蛋白减少，容易分散和转移

答案：A

解析：癌细胞的特征有：无限增殖;改变形态结构;易分散和转移;常有“多极分裂”现象;对不良的环境一般具有较强的抵抗力等。

5.下列哪一项是癌细胞形成的内因()

A.物理致癌因子B.化学致癌因子C.肿瘤病毒D.原癌基因和抑癌基因

答案：D

解析：物理致癌因子、化学致癌因子和肿瘤病毒是癌细胞形成的外因，原癌基因和抑癌基因是癌细胞形成的内因。

高一生物必修一《从生物圈到细胞》复习要点

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高一生物必修一《从生物圈到细胞》复习要点”，希望对您的工作和生活有所帮助。

高一生物必修一《从生物圈到细胞》复习要点

第一节从生物圈到细胞
知识梳理：
1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)
9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性
知识梳理：
一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)
1在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)。
2转动(转换器)，换上高倍镜。
3调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识
1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大
放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小
4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数
5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比
计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数
如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=5
6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算
如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5
三、原核生物与真核生物主要类群：
原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体
真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等
四、细胞学说
1创立者：(施莱登，施旺)
2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特·胡克。
3内容要点：P10，共三点
4揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

高一生物从生物圈到细胞教案5

　第一章　走近细胞
第1节　从生物圈到细胞
知识点一、生命活动都离不开细胞
具体表现在以下几个方面：
(1)病毒只能营寄生生活，只有在活细胞内才具有生命现象。根据宿主不同，病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(如噬菌体)。
(2)单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫等，一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。
(3)多细胞生物(如人)，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体。在许多分化细胞的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。
总之，从生物的运动、繁殖、生长发育、应激性等方面可以说明生命活动是建立在细胞基础之上的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
知识点二、生命系统的结构层次
概念辨析：种群、群落和生态系统
种群、群落和生态系统所包含的生物范围较难区别，辨析方法可用集合的方式来表示，如下图所示：
　并非每种生物都具有生命系统的9个层次
(1)植物体不具有“系统”这个层次，一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子等器官构成。
(2)单细胞生物不具有“细胞”、“器官”、“系统”等层次，其生物体本身仅由一个细胞构成。
(3)举例说明草履虫、珙桐、羚羊的结构层次
个体；珙桐：细胞→个体；珙桐：细胞→组织→器官→个体→(种群→群落→生态系统→生物圈)；羚羊的结构层次类似于珙桐，不过要多出系统这一层次。
知识三、细胞是最基本的生命系统的原因
除病毒等少数种类外，一切生物体均由细胞构成；生命活动离不开细胞；没有细胞就没有完整的生命。
　关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()
A．草履虫的生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
解析　细胞是生物体结构和功能的基本单位。草履虫是单细胞生物，生命活动离不开细胞。多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动。病毒不具细胞结构，但是病毒在活细胞中繁殖，所以它的生命活动离不开细胞。
答案　B
拓展提高
病毒不具备细胞结构。病毒是营寄生生活的生物，必须生活在活细胞中，离开活细胞病毒不具有生命现象，所以在普通培养基上不能生活，只有在活的培养基(如鸡胚上)才可繁殖。
　一棵桑树的结构层次由小到大依次为()
个体
A．细胞→个体
B．细胞→组织→器官→系统→个体
C．细胞→组织→器官→个体
D．细胞→器官→组织→系统→个体
解析　作为一个具体的生物，并不一定包括生命系统的所有结构层次。不同的生物结构层次都不同。对于植物来说，由不同的器官直接构成了个体。
答案　C
规律总结
生态系统的结构层次
生物个体――→同种种群――→不同群落――→＋无机环境生态系统――→最大生物圈

1．酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统的哪个层次()
A．细胞或个体B．器官
C．群落D．个体
答案　A
解析　所有细菌，包括乳酸菌都是单细胞生物，所以一个乳酸菌属于细胞或个体。
2．生命系统最基本、最微小的结构层次是()
A．生物有机分子B。细胞
C．组织D．器官
答案　B
解析　细胞是生命活动的结构和功能的基本单位，是代谢与功能的基本单位，是生殖发育、遗传变异的基础，在最微小生命系统层次上完整地表现出各种生命活动。
3.下列四种生物中，没有细胞结构的是()
A．小麦B．草履虫
C．衣藻D．乙肝病毒
答案　D
4．生命系统的最宏观和最微观的层次分别是()
A．生态系统、个体B．生物圈、细胞
C．个体、病毒D.生态系统、分子和原子
答案　B
5．动物、植物等多种生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动：以细胞代谢为基础的____________________________________；以________________为基础的生长发育；以__________________________________为基础的遗传与变异等等。
答案　生物与环境之间物质和能量的交换　细胞增殖、分化
细胞内基因的传递和变化
一、生命活动离不开细胞
1．病毒
病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存。(病毒的基本化学组成是核酸和蛋白质，营寄生生活)
2．单细胞生物
例1：草履虫
完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。(如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动)
3．多细胞生物
例2：生殖和发育(桥梁：精子和卵细胞，受精卵发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现)
例3：反射的结构基础(反射需要许多种类的细胞参与)
例4：HIV(HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病)、疟疾、非典感冒等等。
　细胞(除病毒外)是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种生命功能的。
二、生命系统的结构层次
1．结构层次(由小到大)
细胞→细胞→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．种群、群落、生态系统(区别与联系)

1．对于生命活动离不开细胞的理解，错误的是()
A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
答案　D
解析　对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位；而非细胞形态的病毒虽然生命活动离不开细胞，但对于它们而言，其结构的基本单位并非细胞。
知识点二、生命系统的结构层次
2．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是()
A．一块稻田里的全部害虫
B．一个池塘中的全部鲤鱼
C．一片松林中的全部生物
D．一间充满生机的温室大棚
答案　D
解析　题干中描述的是一个生态系统。A选项中的全部害虫既不是一个种群，也不是一个群落；B选项中的全部鲤鱼构成一个种群；C选项中的全部生物构成了一个群落；D选项中的塑料大棚是一个生态系统，因为其既含有各种生物，还有生物生活的环境。
3．某水库中属于同一种群的生物是()
A．全部生物个体的总和
B．全部动物个体的总和
C．全部鱼类个体的总和
D．全部鲫鱼个体的总和
答案　D
4．下列哪项不属于生命系统()
A．一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质分子
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
答案　C
解析　生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体层次，表皮细胞属于细胞层次，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不
属于生命系统。

一、选择题
1．禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是()
A．无机环境B．富含有机质的环境
C．生物体的细胞间质内D．生物体的活细胞内
答案　D
解析　生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在细胞外的无机环境、富含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。
2．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是()
①池塘中的一个衣藻　②池塘中的所有生物　③池塘中的所有衣藻　④池塘
A．个体、种群、群落、生态系统
B．个体、群落、种群、生态系统
C．细胞、种群、群落、生态系统
D．细胞、种群、个体、生态系统
答案　B
解析　池塘是一个生态系统，池塘中的所有生物构成一个群落，其中所有的衣藻组成一个种群，一个单独的衣藻就是一个生命个体。
3．从生命系统的结构层次来分析，下列叙述中属于种群的是()
A．一个池塘中生活着的全部鱼
B．被污染后培养基上的大肠杆菌等细菌和真菌
C．培养皿中的大肠杆菌菌落
D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁、蘑菇和苔藓
答案　C
4．以下可以包含其他三者的一项是()
A．个体B．种群
C．生态系统D．群落
答案　C
解析　因为生命系统的结构层次可以分为：细胞→细胞→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。选项中生态系统包含其他三者，所以选C。
5．下列说法正确的是()
A．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征
B．草履虫无细胞结构
C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能
D．细胞是一切生命活动结构和功能的基本单位
答案　D
解析　SARS病毒虽没有细胞结构，但能够繁殖后代，有生命特征；草履虫为单细胞动物；精子也具有细胞结构；细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以D项正确。
6．下列能体现生命系统的层次由简单到复杂的顺序的组合是()
①蛋白质　②基因　③细胞　④器官　⑤细胞　⑥个体
A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥
C．③⑤④⑥D．③④⑥⑤
答案　C
解析　蛋白质和基因属于分子层次，不能独立完成生命活动，不属于生命系统的一个层次。
7．下列关于生命系统的叙述，错误的是()
A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有联系，如细胞和生物圈
B．细胞、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C．生命系统的各个层次都是密切联系的
D．生物的生活环境也是生命系统的一部分
答案　A
解析　生命系统的各个层次，从细胞到生物圈是相互联系的，都是生命系统不可分割的一部分。
8．将特定的培养基装入锥形瓶培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物，瓶中的一切构成了一个()
A．种群B．群落
C．生态系统D.生态系统
答案　C
解析　如果只是培养的酵母菌，没有受到污染，瓶内的所有微生物是一个种群；如果指受到污染后的所有微生物，则是一个群落；如果包括瓶中的一切，即瓶内的生物及无机环境，为一个小的生态系统；生物圈是针对地球而言的。
9．下图中表示的生命系统中的层次是()

A．种群B．群落
C．生态系统D生态系统
答案　C
解析　图中既有各种生物组成的生物群落，又包含了阳光、土壤等无机环境，二者共同构成生态系统。
10．根据生命系统的结构层次理论，推测地球上最先出现的生物化石应该是()
A．单细胞细菌
B．多细胞水螅
C．低等多细胞藻类植物
D．高等多细胞被子植物
答案　A
解析　细胞是生命系统最基本的结构形式，所以最早诞生的生物应该是单细胞生物。单细胞生物诞生以后，逐步发展为低等多细胞生物再到高等多细胞生物。
二、非选择题
11．某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：

(表中“√”表示具有，“－”表示不具有)
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)松树为什么没有“系统”这一层次？
________________________________________________________________________。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)三种生物都共同具有“细胞”层次，说明了细胞是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案　(1)“细菌”一栏中的“细胞”不正确。因为细菌是单细胞个体，没有形成细胞
(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有“系统”层次
(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的
(4)生物体结构和功能的基本单位
解析　(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的细胞、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的，因此植物不具有系统层次。(3)同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
12．观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)回答有关问题：
叶肉细胞→栅栏细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈
(1)以上生命系统属于器官层次的是____________。
(2)在生命系统各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小的层次是____________。
(3)一刺槐林在生命系统中应属于________层次。
(4)从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________、________。
答案　(1)叶　(2)叶肉细胞　(3)生态系统　(4)组成　结构　功能
解析　本题考察生命系统的结构层次的具体应用。

文章来源：http://m.jab88.com/j/7831.html

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