教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级历史下册《改革发展中的教育》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级历史下册《改革发展中的教育》教案

一、教学目标

了解《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”和全面发展的教育方针等知识。

通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。

加深对我国基本国情的认识，树立学好本领、建设美好家园的志向，加深对我国改革发展中教育成就的认识，增强自豪感，树立科教兴国的意识。

二、教学重难点

“科教兴国”战略;《中华人民共和国义务教育法》;“863”计划;世界一流大学。

邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体导入。

多媒体播放电影《一个都不能少》《美丽的大脚》的影视片段，观看后请同学们谈谈有什么感想。同学们受到感触发表对影片中反映的当时教育状况的看法。教师提问：看到视频中落后地区的教学条件，再与我们今天的教学条件相比较，你有什么感想?学生发言后，教师总结：改革开放初期，中国的教育条件就像电影中那样十分简陋，但现在我们都能坐在宽敞明亮的教室里学习。因为党和政府非常关注教育事业的发展。那么在改革开放的20多年里，我国实施哪些教育方针和鼓励教育的政策?取得了什么成就?这一节课我们就来学习《改革发展中的教育》。

环节二：新课讲授

(一)科教兴国的奠基工程

教师展示希望工程宣传照片《我要上学》，教师说明照片中的“大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为很多人所熟悉，以这张照片为标志的希望工程成为中国历史上最大的慈善活动，而苏明娟在希望工程的支持下考入安徽大学金融管理系，如今成为了银行白领，实现了其人生梦想。教师提出问题：“大眼睛”苏明娟的个人经历只是千千万万个受资助接受教育的学生的缩影，而在国家层面保证每一个学生能上学的制度保证是什么?其实行状况如何?

教师出示材料，请学生阅读材料回答问题。

学生阅读课本回答问题，教师总结：1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量捐资办学。到2000年，全国基本实现了普及九年义务教育。

过渡语：当前我们正处在科技革命迅速发展和以经济科技竞争为基础的综合国力竞争十分激烈的时代，为了在激烈竞争中立于不败之地，20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略。

教师将同学分成四组，然后教师提问并指定第一、第二小组讨论后派代表回答问题：为配合“科教兴国”战略，我国在20世纪90年代如何发展教育事业?

小组回答后，教师总结：把九年义务教育作为“科教兴国”的奠基工程;要求实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

过渡语：我国从1986年颁布《义务教育法》，经过十多年努力，到2000年，基本实现了普及九年义务教育，我国中小学发展水平已居于发展中人口大国的前列。同一时期我国高等教育与高校建设也有了长足进步，接下来我们就来看看改革开放以来高等教育的发展。

(二)高等教育的大发展

教师播放《中国的211大学》录像，并出示相关材料，请同学阅读材料与课本思考问题：90年代以来我国高等教育发展有什么成果?

学生观看影片，随后阅读材料。教师请第三组同学讨论后派出代表回答问题，第四组同学作补充。教师最后整理总结，90年代以来我国高等教育发展取得的成就有：

(1)数量大增，学科齐全，布局合理。(2)高等学校的科学技术工作成绩显著，科学研究硕果累累。(3)一批重点高校和重点实验室。

“科教兴国”战略的最佳体现是高校科研水平提升。尤其是985高校设立了许多科研点，教师出示《985高校直属基础与应用学科科研创新机构》资料，请同学们思考：初中毕业以后选择什么道路?你将以哪门课程作为重点选学的方向?日后最希望考上资料中所列的哪所大学什么专业?

学生阅读材料后，教师请第三、第四组同学自由发言。

环节三：小结作业

小结：教师通过提问的方式带领学生总结本节课所学知识。

作业：选择本市你所感兴趣的一所高校，了解它的历史与发展现状。

四、板书设计

扩展阅读

八年级历史下册《改革发展中的教育》教案2

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“八年级历史下册《改革发展中的教育》教案2”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级历史下册《改革发展中的教育》教案2

教学目标

基础知识

了解

新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》

掌握

邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；

能力训练过程方法

运用资料理解分析

指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性

调查研究创新求异

通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势

情感态度价值观

爱国情感

认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感

树立科教兴国意识

通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想

教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就

教学难点深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景

教学过程

导入新课

联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：

1重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。）

2教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。（组织学生阅读全文，作读书标记；然后根据本课知识线索，展示各自搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。）

组织学生学习和探究新课

科教兴国的奠基工程

1根据96页“动脑筋”，分层讨论回答：

A.义务教育的涵义是什么？（它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。）

·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。

B.书中哪位同学说的对？（右边的女同学）

C.为什么？（法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。）

D.结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？（一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。）

2指导学生诵读95页“文献资料·邓小平题词”，谈论心得：

（A.这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。B.当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。C.要求学生独立完成97页“练一练”：应选C[基础教育]）。

320世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？

（A.把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。B.要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。）

·教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大发展

·指导学生观看课本97页插图，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论：

1新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面？

（A.数量大增，学科齐全，布局合理。B.科学研究硕果累累。）

2你想知道我们三明高等教育的发展情况吗?

3你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想？譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路？你将以哪门课程作为重点选学的方向？（可以自由发挥，先进行小组交流，然后由各组推选的代表向全班介绍。）

如时间许可，练习巩固

1完成《历史填图册》25页各题。

2根据《新学案》51——52页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]（对于问题说明题，主要掌握两个1/3：“863”计划项目和国家发明奖。鼓励学生查找课外资料，说出具体事例。）

3提醒学生预习第20课《百花齐放推陈出新》。

八年级历史下册《改革发展中的教育》教学反思

八年级历史下册《改革发展中的教育》教学反思

此次授课，关于篇目的选择很是苦恼，因时间已是五月中旬，历史课程的教学也已接近尾声，篇目所剩不多，故选择了《改革发展中的教育》。此课内容比较简单，课标和考纲（2014年版）都未作过多要求，但作为一次公开授课，我更在乎学生在历史课堂中能力能否得到培养，关注历史的情趣能否得到激发和保护。教师有责任引导学生尝试关注身边的人和事，历史不是生硬、冰冷的文字，每个人的经历背后都是一段鲜活的历史。

平时的历史课堂总是教师说的多，唯恐某个知识点没讲到，但从作业和考试情况来看，效果并不近如人意。于是，在设计本课教学时，我尝试改变自己，把课堂大部分的时间都让给学生，把原本属于课堂外的预习，也搬到课堂内，尝试让无效的预习能否做到有效。学生则通过读书、做练习、听讲解、作归纳来梳理、理解并掌握课本知识。在教师授课部分，我设想通过一条主线来引领课堂，韦德金老师成了我的最佳人选，通过他的求学及任教经历正好可以诠释新中国教育事业的曲折发展历程，亲人的成功意味着祖国教育事业取得的辉煌，从而让学生认识到历史不仅仅是泛黄的教本，生活处处有历史。

此次授课后，我既欣喜又担忧，因尝试中有成功，教学中也有困惑。突然意识到，教学是需要一次次去尝试的，不断否定自己，重新建构自己，这样才能有所提高。但，往往困惑也总是让人有些无奈，可能这就需要不断的学习，不断的用理论充实自己，这样才有可能走出盲区。

本课中，对于身边素材的收集和使用很是有效，确实为课堂增添了不少趣点。在谈到改革开放后党和政府对教育的重视，各地办学条件得到改善时，我让学生从自身感受来说说身边的变化，学生说的很兴奋，这时将一张张幼儿园、小学等校舍变化的图片展示出来，学生更是激动，因为那儿有他们的回忆，能引发他们的共鸣（校舍变化的图片早在“图说家乡变迁”综合实践活动时已作收集），此时，老师再稍作点拨，学生自然能理解历史有时就在身边。在引导学生理解教育处于改革发展中时，我让学生调查收集家庭成员受教育的状况，通过爷爷奶奶这一辈与父母这一辈受教育的差距，让学生切实感受改革开放后教育的发展，普九取得的成就。

课虽已结束，但总觉还有很多的关系没有理顺，似乎其中还存在一些矛盾，如何化解，有待深入学习，今姑且作一表述。

1.课堂的深入与时间不足的矛盾

有些环节需要深入展开，让学生沉入其中，学会探究，但板块所预设时间往往有限，这是个矛盾。如，家庭受教育状况调查汇报环节，其实课前布置学生做了调查，有些学生很是认真，但汇报交流时，学生没有足够的时间，所以有很多学生的结果没有得到呈现。小组统计更是没有时间开展，活动只能浮于表面，流于形式，这对学生来说是不利的，因为习惯培养很重要，意识养成更重要。在课堂最后环节，我让学生试着用自己喜欢的方式梳理、归纳本课的知识结构。学生做的很认真，可时间有限，三分钟对他们来说有些少，不少学生未完成，活动只能延伸到课后，甚是遗憾。

2.传统教学方式与现代媒体助学之间的矛盾

如今，教学中总是想办法将课件做的精美一些，细致一些，将文本中的重难点通过现代媒体辅助变得让学生更容易理解一些，这都是好事，可学生的理解能力似乎也有所下降，这值得关注。本节课中，学生除了自读教材环节之外，少了结合课本知识来深入理解的机会，教材究竟需不需要，有多重要，仅仅是个例子吗，这都值得去探究。

我们在使用现代媒体的同时，往往忽略了传统意义上的教学模式，如，板书。之前，在市成功学校也听了两节课，礼堂之内根本没用黑板，更无法板书，板书究竟有何重要意义，是不是不需要了，这也值得商榷。

每一次授课都应及时做个整理，但往往总会耽搁一两天，实属不该。但此次短暂的间隔反而让自己更加清醒，多了些许的感慨和思考，可又总是无法很好的表述出来，于是又有了些许的遗憾！

改革发展中的教育

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“改革发展中的教育”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第19课改革发展中的教育

教学目标

基础知识

了解

新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》

掌握

邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；

能力训练过程方法

运用资料理解分析

指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性

调查研究创新求异

通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势

情感态度价值观

爱国情感

认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感

树立科教兴国意识

通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就

教学难点深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景

教学过程

导入新课

联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：

1重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。）

2教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。（组织学生阅读全文，作读书标记；然后根据本课知识线索，展示各自搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。）

组织学生学习和探究新课

科教兴国的奠基工程

1根据96页“动脑筋”，分层讨论回答：

A.义务教育的涵义是什么？（它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。）

·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。

B.书中哪位同学说的对？（右边的女同学）

C.为什么？（法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。）

D.结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？（一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。）

2指导学生诵读95页“文献资料·邓小平题词”，谈论心得：

（A.这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。B.当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。C.要求学生独立完成97页“练一练”：应选C[基础教育]）。

320世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业？

（A.把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。B.要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。）

·教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大发展

·指导学生观看课本97页插图，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论：

1新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面？

（A.数量大增，学科齐全，布局合理。B.科学研究硕果累累。）

2你想知道我们三明高等教育的发展情况吗?

（向学生推荐以下网站：

3你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想？譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路？你将以哪门课程作为重点选学的方向？（可以自由发挥，先进行小组交流，然后由各组推选的代表向全班介绍。）

如时间许可，练习巩固

1完成《历史填图册》25页各题。

2根据《新学案》51——52页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]（对于问题说明题，主要掌握两个1/3：“863”计划项目和国家发明奖。鼓励学生查找课外资料，说出具体事例。）

3提醒学生预习第20课《百花齐放推陈出新》。

文章来源：http://m.jab88.com/j/77632.html

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