教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“初二物理第十章浮力导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第十章浮力

1．浮力第1课时

【学习目标】

1、会分析浮力是怎样产生的。

2、掌握浮力大小的测量方法，并会进行计算。

3、学会用浮力解决生活中问题。

【知识链接】曹冲称象的故事三国时有人送给曹操一头大象，曹操想知道这头大象有多重。这样就有了一个大家熟知的曹冲称象的故事。曹冲称象的故事曹冲叫人把大象拉到一条船上，大象一上船，船立刻在水里沉下去很多，等船身稳定了，曹冲就用小刀在船身上齐水的地方刻了一条线。曹冲称象的故事曹冲又叫人把大象牵上岸去，然后搬来许多大大小小的石块装到船上。曹冲称象的故事当船身下沉到刚才所刻的那条线时，就不再往船里装石头了。曹冲称象的故事这样人们都明白了，只要把船上所有的石头再称一下，这个重量其实就等于大象的重量了。为什么往船上放石头，当船沉到曹冲用小刀刻的那条线时，石头的重量就和大象的重量一样呢？人为什么能浮在人造死海的海面上？新型护卫舰为什么能浮在海面上？热气球为什么能升空？

【探究新知】

一、自主预习

1、请同学们做下面3个小实验：

（1）如图9-1-1将石块挂在弹簧测力计下，观察静止时弹簧测力计的示数；

（2）再用手向上托住石块，发现弹簧测力计的示数_______；

（3）将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中，观察弹簧测力计的示数也会_________。

结论：液体（或者气体）对浸在其中的物体产生___________的托力叫做浮力。

（4）浮力的施力物体是________________，浮力的方向是_____________。

说明：根据浮力的定义我们可以知道

（1）“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入”两种情况，也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在气体中的物体也受到浮力。

（2）浮力的施力物体为液体或气体，受力物体为浸在液体或气体中的物体。（3）浮力的方向总是竖直向上的。

总结，求浮力的方法之一称重法：。

二、合作探究

1、浮力产生的原因

如图9-1-2所示，浸没在水中的立方体，左右两侧面、所有后两侧面所受水的压强大小相等，因此平衡，而上下表面昝在水中不同深度，所受压强不同，受力面积相等，所以压力不相等，下表面受压力（方向：竖直向上）大于上表面受压力（方向：竖直向下），这个压力差就是浮力，即F浮=F向上—F向下，由于F向上F向下，其合力是竖直向上的，所以浮力的方向与F向上相同，竖直向上。（用浮力原理演示器演示）

总结求浮力的方法之二压力差法：（原因法）。

2、影响浮力大小的因素：

和。

【达标测评】见活页

【学案整理】

1．浮力第2课时

【学习目标】

1、会分析浮力是怎样产生的。

2、掌握浮力大小的测量方法，并会进行计算。

3、学会用浮力解决生活中问题。

【知识链接】传说古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷，捉到不少俘虏，他命令把战俘全部投入死海，出乎意料的是战俘们不但汉有沉下，反而一个个都平安地漂浮在海面上，全部被波涛冲送回岸边，这是什么原因呢？

【学法指导】能用控制变量法分析影响浮力大小的二个因素。

【探究新知】

一、自主预习：

1.浮力就是浸在中的物体，受到它们托起的力，浮力的施力物体

是。

2.浮力产生的原因是：。

3.浮力的实质是：。

4.把挂在弹簧秤上金属块浸在煤油中，如图9-1-3所示，金属块受到力、力和力的作用。在图上画出它的示意图。这几个力的施力物体分别是、和。

5.正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？_______若它受到的浮力，浮力大小是N。

二、合作探究：

1.浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）

A.浮力变大，重力变小；B.浮力不变，重力不变

C.浮力变小，重力变小；D.浮力变小，重力不变

2.将一物体系在弹簧测力计上，称得其重为100N，将它放入水中，测力计的读数为80N。则物体受到的浮力是（）

A.100N；B.80N；C.20N；D.120N

3.有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？

4.质量是540克的铝球悬浮在水中，它的中空部分的体积是多少cm3？

【达标测评】见活页

【学案整理】

相关阅读

八年级物理第十章浮力复习导学案

八年级物理第十章浮力复习导学案

一、浮力的概念：

1．浮力的定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力。

2．几点讨论

（1）区分：浸在、浸入、浸没、没入

（2）浮力的方向：竖直向上

（3）浮力的测量：F浮=G-F

（4）液体和气体中的浮力

二、浮沉的产生条件

1．F浮=F向上-F向下

2．几点讨论

（1）浮力是物体在液体中所受液体对物体压力的合力；

（2）浮力是液体对物体向上和向下的压力差，而不能理解一定是上表面与下表面受到的压力之差；

（3）向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上

三、阿基米德原理

1．内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力

2．数学表达式：F浮=G排液

F浮=m排g=ρ液gV排（决定式）

3．适用范围：液体和气体

四、物体的浮沉条件

1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体

上浮：F浮＞G物下沉：F浮＜G物悬浮：F浮＝G物

2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系

上浮：ρ液＞ρ物下沉：ρ液＜ρ物悬浮：ρ液＝ρ物

3．漂浮物体：V排IV物

F浮＝G物，ρ液＞ρ物

运用浮力知识解决问题

一、常用的一些概念和规律

1．密度的概念

2．浮力的概念

3．力的平衡条件

4．液体内部压强规律

5．阿基米德原理

6．物体浮沉条件

二、注意区分1．上浮、漂浮、悬浮；

2．物重G与视重G视；

3．物重G与物体排开的液重G排液；

4．物体质量m与物体排开液体的质量m排；

5．物体的密度ρ物与液体的密度ρ液；

6．物体的体积V物、物体排开液体积V排、物体露出液面的体积V露。

第十章《浮力》知识点整理

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第十章《浮力》知识点整理”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第十章《浮力》知识点整理
10.1浮力（F浮）
1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
2、浮力的方向是竖直向上的。
3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
4、，通过实验探究发现（控制变量法）：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度

有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。
10.2阿基米德原理
1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系：
①用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2；
②把物体浸入液体，读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物体所排开的液体;
③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力
G排=G3-G2。
2.内容：
浸入液体中的物体受到液体向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
3.公式：F浮=G排=ρ液gV排
4.从阿基米德原理可知：浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。
10.3物体的浮沉条件及应用：
1、物体的浮沉条件：
状态F浮与G物V排与V物对实心物体ρ物与ρ液
上浮F浮＞G物V排=V物ρ物ρ液
下沉F浮＜G物ρ物ρ液
悬浮F浮＝G物ρ物=ρ液
漂浮F浮＝G物V排V物ρ物ρ液
2.浮力的应用
1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来改变浮力。
4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。
4、浮力的计算：
压力差法：F浮=F向上-F向下
称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）
漂浮悬浮法：F浮=G物
阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）

第十章极地地区导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“第十章极地地区导学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一。探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）

2、科学考察的宝地

⑴自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体

；沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。

⑵我国的科学考察站

南极：长城站（1985）、中山站（1989）、昆仑站（2009）；北极： 站（2004）

【模块三】【当堂检测】

3、极地的保护与和平利用

⑴生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。

⑵主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。

点击此处免费下载本资源全文 ()优秀的教学资源网站，本站所有资源免费下载，欢迎您下次再来。

也许您也喜欢下面的内容：七年级下册第十章极地地区复习教案第十章极地地区（2）导学案第十章极地地区学案（第一课时）第十章极地地区学案（第二课时）极地地区学案极地地区教案五极地地区复习教案第十章极地地区(2)教案极地地区导学案三极地地区导学案二第十章极地地区学案极地地区（1）学案第十章极地地区（第一课时）学案第十章极地地区教案（第1课时）第十章极地地区教案（第2课时）

文章来源：http://m.jab88.com/j/76053.html

更多