每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“初二物理第十章物体的浮沉条件及应用导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂流程：

探究学习10min

学以致用20min

归纳整理5min

小结5min

课题：物体的浮沉条件及应用（预习+展示）

学习目标：1、理解物体的漂浮、悬浮、下沉时浮力与重力的关系

学生反思：

探究学习

问题1物体的浮沉条件

【浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，那么物体在什么情况下会上浮、悬浮或下沉？】

1.比较图甲和图乙，甲图中金属箔平铺体积较小，排开水的体积也较小，此时浮力重力，所以下沉，而乙图做成中空的筒，重量没有变，但体积增大，也增大，浮力也增大，便可漂浮在水面，此时浮力重力，。

2.物体的浮沉条件：将物体浸没在液体中

(1)F浮G物下沉；

(2)F浮G物上浮（最后漂浮，此时F浮G物）

(3)F浮G物悬浮或漂浮（两种都有可能）

小贴士：

漂浮和悬浮属于静止状态，可以使用二力平衡去解决问题，浮力等于物体的重力。

上浮和下沉是动态的，此时浮力与物体的重力是（相等or不相等）的。

学以致用

1、关于物体在液体中受到的浮力，下列说法正确的是

A．漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大

B．物体的密度越大，受到的浮力越小

C．物体排开水的体积越大，受到的浮力越大

D．浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关

2、游玩海底世界时，小华观察到的鱼吐出气泡上升情景。气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况是

A.浮力、压强均变小B.浮力、压强均变大

C.浮力变大，压强变小D.浮力、压强均不变

3、把重为I0N的物体缓慢放人装满水的溢水杯中，当物体静止后，测得溢出的水重为8N，则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为

A．漂浮F浮=8NB．悬浮F浮=10N

C．沉底F浮=8ND．沉底F浮=10N

4、如图所示，将重为2N的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为N，木块排开水的体积为m3；放入木块后，烧杯底部受到水的压强（变大、变小或不变）

5、在盛有水的容器中放入一个60g的新鲜鸡蛋，鸡蛋下沉到容器底部，此时浮力重力；当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会上浮并静止在液面上，它所受的浮力是N。

6、明同学为了测量鸡蛋的密度，他将鸡蛋放入盛有浓盐水的烧杯中时，发现鸡蛋漂浮在浓盐水的液面上。当他再往杯中加入适量水，使鸡蛋恰可以悬浮在盐水中，此时用密度计测得盐水的密度为1.05×103kg/m3。再继续加水，鸡蛋下沉到杯的底部（如图所示），此时杯中盐水的深度为10cm，密度为1.03×103kg/m3。已知鸡蛋的体积为40cm3，请解答下列问题：（g=10N/kg）

（1）此鸡蛋的密度为多大？

（2）请在图中画出鸡蛋下沉到烧杯底部时所受力的示意图；

（3）试求鸡蛋下沉后盐水对杯底的压强p；

（4）试求鸡蛋下沉后所受浮力的大小F。

归纳整理

.物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

浮沉情况F浮与G物ρ物与ρ液静止时状态

上浮F浮G物ρ物ρ液最终漂浮在液面上，此时

F浮G物

悬浮F浮G物ρ物ρ液悬浮在液体中

下沉F浮G物ρ物ρ液下沉到液体底部的物体

受到个力

课堂流程：

探究学习15min

学以致用20min

小结5min

教师反思：

课题：物体的浮沉条件及应用2（反馈+展示）

学习目标：1、熟练掌握轮船、潜艇所涉及的浮力知识

学生反思：

探究学习

问题1、浮力的应用

甲乙丙

一、关于轮船的浮力知识：

1.轮船的大小通常用表示，若一只船的排水量为5×104t，则它在河水中受到的浮力为，轮船的重量为，轮船的质量为

【总结】（1）排水量排水的质量轮船的质量

（2）漂浮的物体：F浮=G排=G物，即m物=m排

2.轮船在码头装载货物的过程中，船和货的总重力，所以浮力。

在海洋中行驶的航母，当航母上的飞机起飞后，航母所受的浮力

3.轮船从东平河驶入太平洋，始终处于状态，所以所受的浮力。但是轮船会一点（上浮or下沉）。

二、关于潜水艇的浮力知识：

4.如图乙所示，潜水艇是利用调节来实现上浮和下沉的。

（1）当潜水艇悬浮在水中时，F浮G物；

（2）如果潜水艇需要上浮，则水仓内的水被，此时F浮G物；

（3）若潜水艇需要下沉，则向水仓内，此时F浮G物；

5.（1）潜水艇从水下逐渐浮出水面的过程中，浮力的变化情况是

（2）潜水艇从漂浮逐渐下潜到水下的过程中，浮力的变化情况是

三、关于飞艇或热气球的浮力知识：

6、如图丙所示，热气球里充的是密度空气密度的气体，热气球浸没在

中，他受到的浮力施力物体是，热气球受到的浮力

（“遵循”或“不遵循”）阿基米德原理。求热气球浮力的计算公式为。

学以致用

1、一艘排水量为3000t的轮船漂浮在东平河面，求：

（1）轮船的螺旋桨旋转时，轮船前行，这是利用了力的作用是（2）轮船排开水的质量是Kg

（3）轮船受到的浮力是多大？

（4）轮船排开水的体积是多大？

（5）当这艘船驶入太平洋后，它所受到的浮力（变大、变小or不变）

2、某型号的潜水艇的最大下潜深度可达300m，潜水艇的总体积为1.0×103m3，艇内两侧有水舱，潜水艇截面如图所示。通过向水舱中充水或从水舱中向外排水来改变潜水艇的自重，从而使其下沉或上浮．（海水密度为1.03×103kg/m3,g取10N/kg)

(1)潜水艇潜到最大深度时所受到海水的压强是多大？

（2）水舱未充海水时，潜水艇总质量为9×105Kg,此时，漂浮在海面的潜水艇受到的浮力是多大？潜水艇排开海水的体积是多少？

（3）当潜水艇完全潜人海水中，所受海水的浮力是多大？

（4）如图所示，在潜艇逐渐下潜的过程中，潜艇所受到的浮力变化情况是

精选阅读

初二物理第十章阿基米德原理导学案

课堂流程：
探究学习10min

学以致用15min

归纳整理10min

小结5min

教师反思：

课题：阿基米德原理（预习+展示）
学习目标：1、通过探究实验理解浮力计算公式，并能用浮力公式进行简单的计算

学生反思：
探究学习
问题1阿基米德原理
【小明在学到浮力知识后，进行了探究浮力大小的实验。】
一、实验步骤
甲、测出实心合金块所受的重力G1=2N。
乙、测出空桶所受的重力G2=0.5N
丙、把合金块浸没在装满水的溢水杯中，读出此时弹簧测力计的示数为F拉=1.5N，并收集合金块排开的水。
丁、测出桶和排开的水所受的重力G3=1N。
二、问题探究
（1）将合金块浸入水杯中，弹簧测力计的示数减小了，这是因为。浮力为N，
（2）溢水杯中溢出的水的体积（大于、小于或等于）合金的体积。溢出水重N
（3）通过比较，合金块受到的浮力（大于、小于或等于）溢出的水重。
三、实验结论
浸在液体中的物体受到浮力，大小等于它，这就是著名的阿基米德原理，用公式表示为：
学以致用
1、一金属块在空气中称，重27N，把它全部浸没在水中称，弹簧秤读数为17N，则该金块受到水对它的浮力是____N，浮力的方向
2、一块金属块放入水中，排开了0.5Kg的水，它受到的浮力为。（写出计算过程）

3、10cm3的铁块甲和乙，分别浸没在水和酒精中，甲排开液体的体积为，甲受到的浮力为；乙排开液体的体积为，乙受到的浮力为。

4、一个木块的质量为450g，放入水中后漂浮，受到的浮力为，它排开水的体积是。（提示：利用二力平衡知识）

归纳整理(独学+群学：4min)
1、一切浸入液体（或气体）中的物体都受到。浮力的方向总是（浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差产生的。即：F浮＝F向上－F向下）
2、阿基米德原理：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。即：F浮＝＝＝。它表明浮力的大小只跟和
有关，跟物体浸没的深度关，跟物体的浮沉状态关。
3、小结计算浮力方法有：
(1)称量法：F浮=G物—F拉，(G物是物体受到重力，F拉是物体浸入液体中弹簧秤的读数)
(2)压力差法：F浮=F向上—F向下
(3)阿基米德原理：
(4)二力平衡法：F浮=(适合漂浮、悬浮的静止状态)

【小贴士】
1、注意区分根据题目的条件选择适当的公式。（例如排水量、体积、浸没、漂浮、悬浮）
2、物体浸没在液体中，V排=
3、注意画图的时候，浮力的方向，与的方向刚好相反。
课堂流程：
探究学习5min

学以致用20min

能力提高10min

小结5min

教师反思：
课题：阿基米德原理2（反馈+展示）
学习目标：1、能利用公式进行浮力的计算

学生反思：
探究学习
1、根据图片信息回答问题

（1）物体浸没时受到的浮力
（2）通过实验可以得到的结论（写公式）
（3）物体的质量、体积以及密度

学以致用
1、下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是
A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者?B．从长江驶入大海的轮船
C．海面下正在下沉的潜水艇?D．在码头装载货物的轮船
2、停靠在港口的潜艇漂浮在水面，此时它受到的浮力（大于、小于或等于）重力；当它下潜时，其重力，所受到的浮力先后（以上三空选填变大、变小或不变）
3、一只质量为2Kg的鸭子漂浮在水面，它受到的浮力为N，其排开水的重量是N；鸭子排开水的质量是Kg
4、将边长是10厘米，质量为0.6千克的木块，轻轻地放入盛水的大烧杯内，待木块静止时（漂浮在水面），从烧杯中溢出水重6牛。求：木块受到的浮力（用2种方法计算）
5、将边长是10厘米的实心立方体铁块，轻轻地放入盛水的大烧杯内，求：（1）铁块排开水的体积（2）铁块受到的浮力

6、如图所示的热气球静止在高空，据资料显示，热气球的体积是400m3，球内的热空气密度是1.03Kg/m3，球外的空气密度是1.29Kg/m3，则：
（1）热空气受到的浮力的施力物体是
（2）热气球受到的浮力是多大？
（3）如果气球和吊篮自身的质量是100Kg，则热气球此时搭乘的人和物体总重量是多大？

能力提高
1.三个体积相同的小球放入水中静止后的情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是
2.三个质量相同的小球放入水中静止后情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是
3.小明同学为了测量鸡蛋的密度，他将鸡蛋放入盛有浓盐水的烧杯中时，发现鸡蛋漂浮在浓盐水的液面上。当他再往杯中加入适量水，使鸡蛋恰可以悬浮在盐水中，此时用密度计测得盐水的密度为1.05×103kg/m3。再继续加水，鸡蛋下沉到杯的底部（如图所示），此时杯中盐水的深度为10cm，密度为1.03×103kg/m3。已知鸡蛋的体积为40cm3，请解答下列问题：（g=10N/kg）
（1）此鸡蛋的密度为多大？
（2）请在图中画出鸡蛋下沉到烧杯底部时所受力的示意图；
（3）试求鸡蛋下沉后盐水对杯底的压强；
（4）试求鸡蛋下沉后所受浮力的大小

物体的浮沉条件及应用导学案

§14.6浮力的应用
学习目标：
1．知道物体的浮沉条件。
2.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
学习重点：知道物体的浮沉条件。
学习难点：利用物体的浮沉条件解释生活中的现象。
导学过程：
活动一、为什么浮浮沉沉？
1、你认为浸在液体中的物体处在上浮、悬浮和下沉三种状况时受到的浮力跟重力的大小关系怎样？
活动二、浮力的应用
做一做：你用什么办法使密度大于水的橡皮泥浮在水面上？经过你的改造橡皮泥为什么会浮在水面上？

看一看：轮船的大小用什么表示？

算一算：万吨级轮船从江入海排开水的体积变大了还是变小了，是浮起来一些还是沉下去一些？

想一想：潜水艇在水中，是怎样来实现下潜、悬浮和上浮？

读一读：气球、飞艇里充的气体有哪些？这些气体的共同特点是什么？
归纳总结
物体浮沉条件：
§14.6浮力的应用
应用：
课堂达标：

1悬浮在液体中的物体同时受到和，两个力是彼此的。
2、一个重为0．5N的土豆浸没在装满水的烧杯中溢出了0．4N的水，则土豆在水中（）
A、下沉B、悬浮
C、上浮D、以上都有可能
3、船只采用“”的办法增大可以利用的浮力，漂浮在水面上。潜水艇靠改变来实现上浮和下潜，要使浮在水面的潜水艇潜入水中，应当。

课后作业：
1、搜集有关浮力应用的例子，如浮桥、曹冲秤象、捞铁牛等。
2、制作小潜水艇。
3、P100“动手动脑学物理”

第十章极地地区导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“第十章极地地区导学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一。探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）

2、科学考察的宝地

⑴自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体

；沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。

⑵我国的科学考察站

南极：长城站（1985）、中山站（1989）、昆仑站（2009）；北极： 站（2004）

【模块三】【当堂检测】

3、极地的保护与和平利用

⑴生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。

⑵主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/76140.html

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