一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“八国联军侵华战争”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八国联军侵华战争

了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实，掌握《辛丑条约》对中华民族的危害，理解《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统，八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。

重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

1.布置学生预习
根据《学案》让学生分组完成，小组可以讨论进行。
2.教师进一步检查学生预习的情况，辅导学生重点问题、难点问题。
3.学生展示《学案》，教师适当进行补充，表扬学生，对各组展示的情况进行评价。

一、义和团运动的兴起和发展（第一组）
1.兴起：义和团原名义和拳，原是山东、直隶、河南一带的民间秘密组织。随着帝国主义侵略的加深，提出“扶清灭洋”的口号。
2.发展：（1）1898年，义和团运动首先在山东爆发，迅速发展。
(2)1900年义和团群众进入北京、天津。与此同时，全国各地的群众运动风起云涌。
二、八国联军侵华战争
1.原因：为镇压＿＿＿＿。（第二组）
2.经过：（1）1900年6月，八国联军在英国海军中将西摩尔率领下进犯北京。（第二组）
（2）侵略军在＿＿＿＿、杨村车站遭到义和团和清军围歼，狼狈逃回天津。在天津，义和团和清军在＿＿＿＿同侵略军激战。张德成率领义和团攻入紫竹林租界。清军将领聂士成奋勇冲锋在前，壮烈牺牲。（第二组）
（3）1900年8月，八国联军攻占北京。慈禧太后在西逃途中，下令清军剿灭义和团，义和团运动在＿＿＿＿＿＿＿＿联合进攻下失败了。（第二组）
3.结果:1901年清政府被迫同英、美等国签订《＿＿＿＿＿＿＿＿》（第三组）
(1)内容：①赔款白银4.5亿两,以海关税等税担保②严禁人民参加反帝活动③拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线④划定北京东交民巷为“使馆界”不准中国人居住。（第三组）
（2）影响：极大地加重了中国人民的负担，严重损害了中国主权。清政府成为帝国主义统治中国的工具。中国陷入了＿＿＿＿＿＿＿＿社会的深渊（第三组）

一、选择题（第四组）
1.之所以说《辛丑条约》的签订标志着中国半殖民地、半封建统治秩序的完全确立，主要是指（）
A帝国主义在华势力进一步扩大B帝国主义直接控制了中国的内政、外交
C清政府成了帝国主义统治的工具D中国被纳入了帝国主义世界政治体系
2.义和团重创八国联军，迫使侵略者狼狈逃回天津是在（）
A廊坊、杨村B东交民巷C西什库教堂D紫竹林
3.下列国家中，没有参加签订《辛丑条约》的国家是（）
A比利时B荷兰C西班牙D葡萄牙
4.清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的突出表现是（）
A内地全部开放B拆毁大沽炮台C严禁人民反帝D任用洋人为官
二、阅读材料，回答问题（第五组）
“联军占领北京以后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以和人抢劫。”
“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。”
(1)材料中的“联军材料”是指哪些国家？联军是什么时间攻占北京城的？

(2)材料中描述的是哪一事件？根据材料概括列强所犯下的罪行。jaB88.Com

(3)读了上述材料，你有何感想?

三、完成课本学习测评（第六组）
课外练习：《历史填充图册》上的相关练习

相关推荐

第5课八国联军侵华战争

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第5课八国联军侵华战争》，希望能为您提供更多的参考。

第5课八国联军侵华战争
[教学目标]
1．知识与能力目标：
　通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
2．情感态度与价值观目标：
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因
[重点和难点]
八国联军的侵华战争、《辛丑条约》是本课的重点。
“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]八国联军的侵华战争相关多媒体、图片
[教学过程]
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：
通过上述设计激发学生的学习兴
趣，并引出要学习的新内容。
3）讲授新课：
一、八国联军侵占北京
义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。
1900年8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃，这是继四十年前（1860年）英法联军占领北京之后，北京城又一次为列强所占领。（建议复习比较北京两次被列强占领的史实）
二、《辛丑条约》
1．《辛丑条约》同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。
2．《辛丑条约》的主要内容。条约的主要内容，教材列举了四点，教师可引导学生从四个方面归纳记忆。
第一，经济上，“清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作保”。
第二，政治上，“清政府保证严禁人民参加反帝活动”。
第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；
第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。”通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。
3．《辛丑条约》给中国造成的严重危害是本课的难点。教师可以先指导学生通过对条约主要内容进行分析，而后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》严重危害性的认识。
4．小结：本课教学内容完成之后，可以简单将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》进行列表归纳，结合活动与探究1进行小结指出：清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地。（可播放多媒体VCD）
5、练习：材料题“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原，不到三月遍地红，个个拿起刀，保国逞英雄”
①该材料反映的是什么运动？该运动兴起的原因是什么？
②该组织的原名叫什么？主要成员由哪些人组成？
③该组织提出了什么口号？材料中哪句话表明了该团体斗争的目的？
④以慈禧为首的统治阶级出于什么目的允许该组织“不到三月遍地红”？
⑤该运动的性质是什么？
6作业：将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。鼓励学生大胆尝试发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证。

附：板书设计
一、义和团运动于1898年在山东冠县“扶清灭洋”大旗，
二、八国联军侵华战争时间是1900年，有英、美、俄、日、法、德、意、奥；
三、《辛丑条约》签订的时间，内容，影响（或危害）

八国联军侵华战争学案

第5课八国联军侵华战争
[学习目标]
1.知识与能力：
了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.过程与方法：
综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[学习重点]
1.八国联军侵华战争。
2.《辛丑条约》。
[学习难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学习过程]
（一）自主学习：
1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：
1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？
2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？
2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？
3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？
（二）、问题探究
1）《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？
2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
（三）拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？
条约名称签订时间主要内容影响

（四）、系统总结：
1、知识建构：
原因经过结果影响

2、方法归类：回顾1-5课，学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手？
（五）巩固训练：
1、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（）
①鸦片战争②第二次鸦片战争
③甲午中日战争④八国联军侵华战争
A、①②B、②③C、①③D、②④
2、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（）
A、为进一步打开中国市场而发动
B、为镇压中国人民的反抗而发动
C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力
D、列强联合发动3、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。八国联军发动侵华战争是为了镇压（）
A、禁烟运动B、义和团运动C、大平天国运动D、变法运动
4、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府（）
A、割地B、赔款C、开设工厂D、设立馆区5、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是（）
A、《南京条约》B、《辛丑条约》C、《马关条约》D、《九国公约》
6、《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁，其
主要原因是帝国主义国家要在此（）
A、开商埠B、建教堂C、办工厂D、设使馆
7、下列不平等条约，使中国半殖民地化程度逐步加深，他们顺序排列
正确的是（）
①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》
A、①②③B、②③①C、②①③D、③②①
8、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是（）
A、划北京东交民巷为使馆界B、允许外国驻兵
C、保证严禁人民参加反帝活动D、赔偿白银4.5亿两

（六）、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。
（七）、作业布置1、复习第一单元的内容及完成测验（一）。
2、近代中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？

第5课八国联军侵华战争教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“第5课八国联军侵华战争教案”，希望能为您提供更多的参考。

第5课八国联军侵华战争教案
●○教学目标
知识与能力
知识目标
①了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
②掌握《辛丑条约》内容及危害。
能力目标
①通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。从而明确清朝（近代部分）时期的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。
②通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想，培养学生的发散思维。
③此外，通过学习本课，还培养了学生查阅资料、绘制和识别历史地图、表演、运用成语及合作能力。
过程与方法
通过分组，锻炼了学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高了学生学习的兴趣，增加了课堂容量。
情感态度与价值观
①通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感。
②通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。
●○教学思路
教学重点、难点及处理方法
①重点：a．八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；b．《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。
②难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。（学生讨论的方式）
课前导学
①教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。
②制作《八国联军侵华示意图》。
③编演历史短剧。
④编写不平等条约比较简表。
⑤编写小结歌谣。
⑥有能力、条件的学生可制作相关的课件。
教学渗透点
①通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透—信息和多媒体技术。
②学生自制并讲解八国联军侵华示意图，史地有机结合。
③学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧、用成语加深对《辛丑条约》内容的理解、朗诵诗歌，使文、史融为一体。
●○教学资料
①自制多媒体课件
②书籍：《奋斗的征程屈辱的岁月》；《中国全鉴》。
③音像资料：《中华历史五千年》《中华国耻大事记》中有关义和团、八国联军侵华、《辛丑条约》等内容。
●○板书设计
●○教学设计

□教师活动□学生活动

导入新课
各组把准备好的导入词和方案呈交给老师，教师要给予一定的指导。
可用视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之二十一集）中的义和团运动（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。”）
八国联军侵华内容导入。
学生导入可有以下几种方案：
①通过复习上节课旧知识，承上启下，导入新课；
②按课前提示；
③联系德国变山东为其“势力范围”的史实；
④联系第二次鸦片战争。

学习新课
①义和团运动的兴起和发展（板书）
1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。
学生解释“奥”指“奥匈帝国”。

②八国联军侵华：攻占天津→攻占北京（板书）
（1900年）
教师根据学生的讲述书写上列板书。
切换于实物投影仪状态下。
多媒体显示图片：《廊坊大捷》。
多媒体显示——
想一想：下列西摩尔的话说明了什么?
“设使义和团所用武器材皆为西式枪炮，则联军必遭全军覆没之命运。”
多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》、《八国联军攻陷天津》。
教师通过让学生自制《八国联军侵华示意图》并讲解之、板书、播放以上两幅照片和下面的视频资料，使学生对八国联军侵华的线路和概况已有了较深的印象。
学生利用自制的《八国联军侵华示意图》（用实物投影仪投放）概述八国联军侵华过程。
学生生动讲述廊坊阻击战的故事。
学生热烈讨论，各组代表积极发言，得出结论：
廊坊阻击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。
学生也通过参与，展示了自己的成果，锻炼了识图、语言表达等能力。

1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过?
八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。
对此，同学们有什么补充吗?
教师可补充：八国联军侵华战争刚爆发时人数才两千多人，到1900年9月却增至10万人。
若学生掌握的资料不够详实，教师可补充以下数字：据不完全统计，联军攻占北京之初，仅王公职官阵亡将校即达640人，阖家引火自焚、吞药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则不可胜数。
总结说明：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝
学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、衰败；同时也提高了对新旧知识进行纵向联系的能力。
结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。
同学们踊跃发言：
①杀：八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员1700多人（配合教材插图《八国联军杀害义和团员》）。他们在北京城展开杀人比赛。
②抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后

□教师活动□学生活动

奇珍，扫地遂尽。”
就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为一强盗世界”。
多媒体视频资料播放：八国联军对北京城的劫掠[截取于《中华国耻大事记》（二）之四《国宝呜咽》]贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金防火大水缸也不放过，他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。
多媒体显示——
八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。”
更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4.6万余册，四库藏书4.7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达6000万两之多。（配合教材插图《美军抢劫的白银》）

总结并深化
学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想?
在学生讨论时，教师深入到各组中去，启发诱导。
这场暴行不但是中华民族的一次浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。（引导学生看问题应更全面）
针对学生的回答，多媒体显示——
瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认：“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。
（教师对学生的回答给予适当的启发、归纳和总结。）

提问
八国联军侵华战争的结果是什么指导学生看插图《辛丑条约签订的情景》。
各组学生认真思考，热烈讨论，选出代表，说明其观点，抒发其感想：
①八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶的本质；
②义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。
根据多媒体资料，进一步得出结论：义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。
③我们不会忘记1900年的国耻和国难，从而更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中记取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量。
回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》（1901年是旧历的辛丑年）。

□教师活动□学生活动

解释
同清政府签订条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。

多媒体视频资料播放
《辛丑条约》的签订[节取于《中华国耻大事记》（一）之一《万恶之源》]
大家根据录像和课文，归纳《辛丑条约》的内容。
教师根据学生的归纳书写板书。
各组学生，通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。

不知大家注意到没有，录像中有这样一句话：《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题的原因之前，我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。
多媒体显示——
半殖民地：指形式上独立，但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。
半封建：封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。
切换到实物投影仪状态下。
（给予学生充分的展示平台，提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点。但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。）
指导学生做“动脑筋”栏目：结合《辛丑条约》内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗?
补充材料说明：
列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然按推算的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。
这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。
教师进一步补充说明：而战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制在帝国主义手中；清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部被帝国主义所控制。
可启发学生用成语形象地比喻这些条款内容（如：虎视眈眈，羊落虎口等），以加深理解、记忆。
各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义，积极思维，可从下列几个途径论证答案、分析条约的危害：
用课前自制的《中国主要不平等条约比较简表》推论：把《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》诸项内容及危害进行对比、逻辑推理，最终得出答案；同时也理出清朝统治（近代史部分）的基本线索之一：中国是如何一步步变成半殖民地半封建社会的。
分析——
经济：
清政府赔款4.5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。
军事、外交：
至于拆毁炮台、在军事

□教师活动□学生活动

多媒体播放视频资料——节取于[《中华国耻大事记》（一）之三《国中之“国”》使馆界部分]

指导学生做“活动与探究”2——谈一谈：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同?

为了加深学生的理解，多媒体播放视频资料——加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。

指导学生做“活动与探究”1——议一议：《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么?

总结
“量中华之物力，结与国之欢心。”是一句典型的卖国名言，
要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。
由学生根据所学、了解的知识进行发挥。但应从根本上指出《辛丑条约》划定的使馆界允许各国驻兵，是“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇；而今天的使馆区是在中国政府管辖下的，加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有力的说明。
政治：
学生表演历史短剧，增强对“清政府已成为洋人的朝廷”观点的感性认识。
画外音：1900年12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。慈禧太后一看喜出望外。原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。
李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。
慈禧：“所有十二条大纲，应即照允!”
李莲英：“遵旨。”
画外音：1901年2月某日。

□教师活动□学生活动

这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，成了洋人的工具。
通过以上分析，说明《辛丑条约》签订后，清朝的政治、经济、军事等方面均受到帝国主义的控制。所以我们得出结论：至此，中国已经完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。
慈禧：小李子，传旨与李鸿章——“量中华之物力，结与国之欢心。今兹议约不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知。”
李莲英：“接旨。”

思想升华
多媒体视频资料播放——马克思的论断[节取于《中华国耻大事记》（二）之三《外交耻辱》]“一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，仍安于现状，由于被排斥于世界的体系之外而孤立无援，因此竭力以天朝的尽善尽美的幻想来欺骗自己，这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去。”
切换到实物投影仪状态下。
义和团失败后，反清革命兴起。革命代表了民主共和对封建专制的历史否定，在20世纪开始之后成为时代的主流。下一节课，我们将学习《辛亥革命》。
若时间允许，可放视频资料：（节取于《中华历史五千年》之《晚清悲歌》有关内容。）
思考马克思的这段话，回顾八国联军侵华的史实，结合现实，得出一个真理：国家要发展、人类要前进，就不能固步自封。今天，我们已经打开国门，拥抱世界。强国之梦，腾飞中华，将在我们这一代逐步变成现实!
承上启下：
学生朗诵《宝刀歌》（秋瑾作）
“北上联军八国众，
把我江山又赠送。
白鬼西来做警钟，
汉人惊破奴才梦。”
回顾已学过的中国各阶层挽救民族危亡的斗争有哪几次。（归纳出清朝近代时期的另一条基本线索）

总结歌谣
八国联军侵满清，
北京二度被占领。
赔巨款，派驻兵，
辛丑年里泪盈盈。
严禁人民反列强，
清朝变成洋人廷。
学生齐声朗诵。（学生若有歌谣则展示，若没有或编得不理想，则直接看教师的。）

□教师活动□学生活动
附上课件中采用的照片或图片：
图片：廊坊大捷
照片：八国联军在大沽登陆
照片：八国联军侵占天津

文章来源：http://m.jab88.com/j/74941.html

更多