教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“课题 4 爱护水资源”，希望能为您提供更多的参考。

课题4爱护水资源

（总第十六课时）

一课标要求

1知识与技能：了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。

2过程与方法：树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

3情感态度与价值观：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

二思维联想

1、为什么地球又称“水球”？地球表面的水很丰富，为什么又常常缺水？

2、每年的3月22日是世界性的什么日子？

三课堂程序

（一）丰富的水资源

1、丰富的水储量

地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为

，地球表面约被水覆盖。

2、丰富的海洋资源

浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的。海洋中蕴藏着丰富的化学资源。见书上57页表。

3、海水的特点：。

4、海洋的贡献与留给人类的遗憾。

（二）短缺的淡水资源

阅读书58-59页，讨论水资源短缺的局势。

看到教材上的图3-27“世界人均水量和一些国家的人均水量”和3-28“我国各地区人均水量”。

讨论：

⑴这两个人均水量表说明了什么问题？

⑵我国和其它国家人均水量比较情况怎么样？

（三）爱护水资源

1、说一说你身边有哪些浪费水的现象

2、你有哪些节约用水的建议，能说出来与大家共享吗？

3、节水徽记：了解节水徽记（点拨77页）

4、水体污染及防止

工业

水体污染农业

生活

工业

防治措施农业

生活jAb88.cOm

四：算一算

如果一个水龙头每秒钟滴水2滴，试设计实验，计算一昼夜流失水多少千克？

五：课外拓展

做好61页的调查与研究，并与同学交流。

请节约每一滴水，不要让你看到的最后一滴水是你的眼泪！

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《爱护水资源》教案

爱护水资源
学习
目标1、知道世界和我国的水资源状况
2、知道水污染的原因和危害（学习重点）
3、认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识
导

学

评

练一、课题导入：（1分钟）
二、展示目标：（4分钟）教师解读
三、自学过程：（15分钟）
阅读课本68-70页的内容，思考下列问题：
1、找出地面总水量、淡水总量及可利用但水量，我国与世界人均水量
2、说出辽宁的水资源情况和阜新水资源状况（课前查阅资料）
阅读课本61-63页，思考下列问题：
1、水污染的原因有哪些？你知道有哪些危害？
2、保护水资源要从哪些方面做起？
3、观察课本插图，结合自己的家庭用水情况谈谈如何节约用水。
五、交流评价：各组展示教师安排的问题（10分钟）
六、达标检测：能力培养56页（10分钟）
七、课堂小结：（2分钟）拓展延伸
预
见
问
题智能
分析本节课内容与生活实际联系密切，可让学生多搜集资料增强学生对保护水资源的感性认识。
导学设计自学—交流----讨论---展示---检测
布
置
任
务1、布置作业：课后习题
2、总结归纳：水污染的成因及防治措施有哪些
3、预习：课题2
总
结
反
思
备课组长签字：时间：年月日

爱护水资源学案

第四单元自然界的水
课题1爱护水资源
九年级班姓名时间：2012年月日
【学习目标】
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
(3)强化学生的爱水、节水意识。
(4)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【学习重点】1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2．培养节水、爱水的责任感。
【学习难点】1．水资源和水污染相关资料的收集；
2．充分调动学习化学的积极性。
【课前预习】
一、人类拥有的水资源
1.地球储水
地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）
2.水资源概况
总水量，可直接利用的淡水量。
3.我国水资源
总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。
二、爱护水资源
1.节约用水
提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
2.防止水体污染
（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染的来源：，，。
（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活污水实行。
【课内探究】
一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：
思考与交流：
通过看课本上的图片4-2、4-3、4-4、4-5，你有何感想？

【训练题一】
1.自然界中储水量最多的是（）
A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水
2.下列叙述正确的是（）
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源
C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
3.下列有关水资源的叙述正确的是（）
A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水
C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区
二、精讲点拨：阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题：
1.谈谈你的节水经验。

2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？

【训练题二】
1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）
A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念
C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
2.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）
A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量明矾
C.增加水量，促进水体流动D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
三、我的收获：（小结）

四、达标检测
1.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂
A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦
2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
3.“南水北调”工程已经全面动工。
（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。
（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：
①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。
③先环保后用水。
4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：
（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）
A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是。
A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法是。
（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、、。
（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施。
能力提高
1．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该[]
A．减少饮水量，以节约用水
B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水
D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
2．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放[]
A．①②③
B．②④
C．③④
D．②③④
9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为[]
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
10．不能说明空气中有水蒸气的事实是[]
A．炒脆的瓜子放一段时间后变软
B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生
C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠
D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质
11．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是[]
A．人口增长、人类用水量加大
B．食物链被破坏，企鹅食物不足
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放
D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
12．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来．
水污染物来源水污染实例
a工业污染①不合理使用化肥、农药
b农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
c生活污染③冶金工业的废渣
d放射性污染④核废物投入深海中

【课外拓展】
我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？

初三化学第四单元课题1爱护水资源教案（人教版）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“初三化学第四单元课题1爱护水资源教案（人教版）”，相信能对大家有所帮助。

第四单元课题1爱护水资源
（参考课时：1课时）
1教学目标
1.1知识与技能：
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
（2）了解世界和我国的水资源状况；
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
1.2过程与方法：
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法；
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
1.3情感态度与价值观：
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
2教学重点/难点/易考点
2.1教学重点
（1）用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
（2）节约用水及防止水污染；
（3）培养学生的社会责任感。
2.2教学难点
（1）相关资料的收集整理及探究活动的开展；
（2）充分调动学生的积极性。
3专家建议

4教学方法
调查、阅读、实验、探究、交流
5教学用具
投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图
6教学过程
[创设学习情景]
我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
回答可能有:
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。
[引入新课]
既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。
[过渡]
进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。
[投影资料]
地球上水的总量估计有1.39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0.65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
[讲解]
水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。
[提问]
[教师]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[回答]海洋。
[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋?
[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。
[介绍]
浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t
氧3．35×1015钾0．1×1013铜1.1×107
氢0．4×1015溴2．5×1011镍0.8×107
氯7．2×1013氟0．5×1010铝0.8×107
钠4．0×1013磷2.7×108锰0.8×107
镁0．5×1013碘2.3×108钛0.4×107
硫0．3×1013铁0.4×108银1.4×105
钙0．2×1013锡1.1×107金1.5×104
[教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。
[提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?
[回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。
[追问]淡水资源情况如何呢?
[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016m3。
[总结]
可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。
[介绍]
据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。
[请学生阅读课本P59资料(水资源紧缺指标)，并以此为依据来对上图进行分析，交流]
[学生讨论后回答]由资料可知，人均水量在1700～3000m3q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。
[设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?
[投影资料]
造成危机的缘由:人口增长导致淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1/3。而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80%的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。水污染日重，水资源亮“红灯”。
[过渡]
从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
[讲解]
我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面：节约用水。
[介绍]
节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
[教师]课前我曾布置一项家庭作业，让大家凋查自己家的用水情况(根据P62调查项目进行凋查)，并根据(P62)凋查项目打分标准进行打分。现在请几位同学分别说一下调查情况如何?
[学生活动]
甲：调查结果显示我家分值较低，在很多方面都没有注意。调查后，我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。
乙：调查结果显示我家分值虽然较高，但在很多方面还存在着问题。如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响，以后我们会在这些方面引起足够重视。
[提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。
[投影]展示表格。
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式浪费方式用水量节约方式用水量
刷牙不间断放水，30s的约6L口杯接水，3杯约0.6L
洗衣不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次
冲厕所旧式马桶，13L/次节水型马桶，6L/次～9L/次
[小结]
由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
[过渡]
爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。
[介绍]
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
②来源：工业污染、农业污染、生活污染。
[提问]水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?
[回答]1．水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。
2．水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。
3．水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
[总结]
水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。
[转折]
水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢?
[学生们纷纷发表自己的见解]
[回答]1．生活污水不能任意排放。
2．工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
3．农业上的农药、化肥必须合理施用。
……
[小结]
保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
课堂练习：
1．地球表面被水覆盖的面积约占[]
A．50%B．60%
C．70%D．80%
2．自然界中储水量最多的是[]
A．气态淡水B．陆地淡水
C．陆地咸水D．海水
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。

作业布置：
课后习题
课外作业：将你对有关水的问题的思考，想法(或评论、建议等)写成短文，登录人教网中学化学论坛进行交流。

7板书设计
课题1爱护水资源
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
1、地表约71%被水覆盖
2、淡水资源极度缺乏
3、我国属于严重缺水国家
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防止水体污染

文章来源：http://m.jab88.com/j/73953.html

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