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课题第六章物质的物理属性第五节其他物理属性
课型新授课课时1课时
阜宁县明达中学初二物理导学案班级姓名
一、学习目标
（1）学会探究各种物质的硬度不同。
（2）了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
（3）学会对物质进行科学分类。
二、重难点
了解物质的各种物理属性，学会物质科学分类。
三、自学指导及练习
【要点1】探究物质的硬度
〖活动〗（1）墙上挂飞镖盘，用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
（2）用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
〖思考〗这两个现象说明了什么？。
〖总结〗

〖活动〗如何比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
〖方案〗（1）如何反映硬度大小？。
（2）比较物质太多，如何安排比较顺序？
。
〖结论〗实验并完成下表：

【要点2】了解物质的其他属性
〖阅读〗书本17页图6-14。
〖总结〗

〖拓展〗列举一些例子，说明不同属性的物体在生活中各有哪些方面的应用。
。
。
【要点3】物质的分类
〖活动〗将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照
分类方式1（示例）填空
分类方法：按是否透明来分类
透明不透明
玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银
分类方式2（请填空）
分类方法：按来分类
铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒

分类方式3（请填空）
分类方法：按来分类

〖讨论〗除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？
四、典型例题
类型一、物质的各种物理属性
〖例1〗下列性质属于物质的物理性质的是（）
A．质量B．温度C．状态D．毒性
〖例2〗将下列的物质的物理属性与右边对应的应用用线连起来：
硬度弹性密度导热性导电性磁性

弹簧床用铝材作航天飞机用铜作导线磁铁用金刚石切玻璃冬天穿棉衣御寒
〖例3〗鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由
于不同颜色的酒具有不同的（）
A．质量B．体积C．温度D．密度
〖例4〗在某考古现场中，出土了许多极薄的黄金制品，黄金可以做成极薄的精美工艺品，主要是因为黄金（）
A.贵重B.密度大C.弹性好D.延展性好
〖例5〗“削铁如泥”通常用来形容某种刀具品质优良，从科学的角度来讲，说明制作刀具的
材料比铁大。
类型二、物质的分类
〖例6〗现有六种物品：金属小刀片、橡皮、食盐水、眼镜片、2B铅笔芯、塑料直尺，小红
将它们分成两类，如下表所示。她是按照物质的哪种属性进行分类的()

A．状态B．密度C．硬度D．导电性
五、课后巩固
1．请把下列物理现象所依据的物质的物理属性分类，填在题后的横线上。
A.灯丝一般用钨材料B．玻璃刀上有一小块人造金钢石
C．用金属汤匙喝热汤时，感到很烫手D．电线芯线一般用铜线制成
(1)利用物质的硬度是；(2)利用物质的导热性是；
(3)利用物质的耐热性是；(4)利用物质的导电性是。

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第六章：《物质的物理属性》
一、物体的质量
1.质量：物体内所含物质的多少叫做物体的质量。单位：千克。测量工具：托盘天平
（1）能够区分物体和物质；所含物质多少相同质量就相等。
（2）质量是物体的物理属性；与物体的形状、状态、温度、位置等无关。
2．天平的使用：
（1）口诀：天平水平游码零，调节螺母反指针；
左物右码镊子取，再移游码天平平。
读数先看砝码盘，最后加上游码值。
（2）注意事项：a.不能超量程测量；b.不能用手直接拿砝码，且要轻拿轻放；c.保持天平干燥、清洁。
（3）常见问题：
a.物体和砝码位置放反了；
物体质量=左盘砝码总质量—游码示数值
b.砝码质量不准确则与测量值正好相反；
（4）测量方法：
a.测多算少法——测微小清洁固体
b.测量倒出液体的质量；测量容器内液体的质量。
二、物体的密度
1．物理意义：单位体积的质量能够反映物质的特性，引入密度表示。
2．定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
3．定义式：ρ=m/V
a.同种物质，质量与体积的比值相同（成正比）；
b.不同种物质，质量与体积的比值一般不同。
4．单位：1g/cm3=1×103kg/m3
5.影响因素：密度是物质的物理属性，由物质的种类、状态和温度决定。
三、密度知识的应用
1．鉴别物质：密度是物质的物理属性，不同物质的密度一般不同。
2．密度的测定
（1）量筒和量杯的使用：
a.观察量程和分度值；
b.水平台面，水平读数；
（2）密度的测量：
a.质量的测量；b.体积的测量；c.利用公式计算。
3．间接测量物体的质量和体积。
四、物质的物理属性
1．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、颜色、导电性、导热性、弹性、范性、磁性、透明性、比热等。
2．硬度：是描述物质软硬程度的物理量，可利用互相刻画来确定。
3．物质的分类：
（1）颜色分类；（2）硬度分类；
（3）状态分类；（4）弹性分类；
（5）磁性有无分类；（6）导热性强弱分类；
（7）导电性强弱分类；（8）透明性程度分类；
（9）密度大小分类；（10）比热大小分类；

物质的物理属性

物质的物理属性
【考点聚焦】
1．知道质量的单位。2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。3．理解密度的概念。4．会查密度表，知道水的密度。5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积
【知识结构】
一、质量
1．定义：质量是物体所含物质的多少。2．单位：国际上通用的单位是kg。
二、用天平称固体和液体的质量
1．天平的正确使用（1）调节底座水平。（2）调节横梁平衡。（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量
三、密度
1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，它只
与物质的种类有关，与质量、体积无关。不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。
水的密度1.0×103kg/m3
四、用天平和量筒测定固体和液体的密度
1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。2．测定固体的密度3．测定液体的密度
五、密度知识的应用
1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质
【方法提示】
1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度,判断是何种金属？写出实验步骤。
实验步骤：（1）用天平称出的质量m（2）将量筒内装入一定体积的水V1（3）把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V2（4）算出金属块体积V金＝V2－V1，则ρ金＝m金/（V2－V1）（5）对照密度表判断是何种金属。
2．判断物体是“空心”还是“实心”
（1）比较密度：根据公式ρ物＝m物/V物，求出ρ物，再与该物质密度ρ比较，若ρ物＜ρ,则为空心，若ρ物＝ρ,为实心。
（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V＝m/ρ，求出V，再与V物比较。若V＜V物，则该物体为空心，若V=V物，则该物体为实心。
（3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式m＝ρV，求出体积为V的实心物体的质量，然后将m与物体实际质量m物比较，若m＞m物，则该物体为空心，若m＝m物，则该物体为实心。
【对应训练】
1．7.9×103kg/m3=g/cm3；1L=mL；1mg=kg；
2．铝锅的质量540g，铝盆的质量是270g，铝块的质量是27g，则组成物体的密度之比为。
3．质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根据如图2所示的高度，
查表可知，a是；b是；c是。

4．甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3倍，乙的体积是甲的
体积3/5，则组成甲、乙两物体物质的密度之比为，若将甲的体积截去1/3，将乙物体截去
2/3，甲、乙两物体剩余部分的密度之比为。
5．甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，有关甲、乙两球的质量和密度的关系，可能存
在的情况有（1）；（2）；（3）。
6．甲、乙两个物质的密度之比为3:2，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积
之比可能是〔〕A．5:23:5B．4:1;8:3C．2:13:2D．4:31:2
7．如图3所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒精、水、盐水，则装酒精的是〔〕
A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．无法判断
8．用天平测出质量100g的水，步骤有：
a．使天平的衡梁平衡
b．往可盘加入，100g的砝码
c．把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加砝码以及移动游码，使天平横梁平衡
d．要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的100g的水在上述实验步骤中，正确的实验顺序是〔〕
A．a→ｂ→c→ｄＢ．ａ→c→ｄ→bＣ．ａ→c→ｂ→ｄＤ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ
9．质量为60g的无色透明液体，其体积为75mL，则该液体可能是〔〕
Ａ．水Ｂ．煤油Ｃ．酒精Ｄ．硫酸
10．使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到标尺左端的“0”刻度线上，使用
它来测量物体的质量时，测量值比真实值偏大，为什么？
11．一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺如图4所示，
砝码100g50g20g10g5g
个数11211

(1)当他准备向右盘加砝码时，首先脑子时应想的问题是。
(2)他在右盘加20g，10g,5g,砝码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摆动，如图5所示
①他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量〔〕
A．将横梁上平衡螺母向右旋进一些B．将横梁上平衡螺母向左旋进一些
C．在天平右盘加砝码D．从天平右盘取出5g砝码并移动游码
②该物体的质量〔〕
A．可能大于35gB．在30g与35g之间
C．可能小于30gD．条件不足，无法判断
（3）该天平的分度值是g。测量范围是。
12．以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，因为淀粉加
工厂是根据马铃薯的密度来确定收购价格，小宇用所学过的知识测定马铃薯的密度，根据下表确定其含淀粉的百分率和收购价：
马铃薯的密度（g/cm3）1.081.101.121.141.15
所含淀粉百分率141822.526.529
收购价（元／kg）0.400.440.500.600.80
(1)若手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；干净的马铃薯。
请你帮小宇同学选择其中部分器材，设计出一种测密度的方法。
①选用器材；
②实验量，所需要测量的量；
③根据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达式：。
(2)根据上表，你得出的结论是。
13．一块长２m，宽0.5m，厚0.2m的金属块，质量为1.78×106g,求此金属块的密度？并说出它
是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多少？试用密度公式证明。

物质的物理属性
1．7.910310－62．1:1:13．铝铜铂4．9:59:55．（1）m1=m2ρ1＜ρ2（2）m1＞m2；ρ1＜ρ2（3）m1＞m2；=6．B7．A8．C9．C10．B11．（1）估计被测物的质量；（2）①D②B（3）0.221012．（1）①天平、小刀、干净的马铃薯、量筒、水、细线；②马铃薯的质量m；量筒中水的体积V1；放入马铃薯后总体积V2；③ρ＝m/（V2－V1）（2）马铃薯密度越大，含淀粉的质量分数越大收购价格越高。

物理教案－第六章 光的折射

课题

第六章第一节光的折射

执教

教学

目标

1．知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角

2．知道光从从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况

3．知道折射现象中光路是可逆的。

4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。

重点

理解并掌握光的折射规律，知道光在折射时光路可逆。

难点

折射现象的解释，画出折射的光路图。

教具

演示

烧杯，筷子，水，全反射实验器，光具盘、玻璃砖，

学生

主要教学过程

学生活动

一引入新课

1．在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。（向上弯折）

2．在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。（可以看到，好象碗底变浅了）

这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。

二教学过程（）设计

1．观察折射光路

【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。

2．斜射入两种介质的界面时才发生折射

问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？

【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。

3．观察折射角与入射角的大小关系。

【演示3】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是大于入射角）

【演示4】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是小于入射角）

归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论时入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。

4．折射光路是可逆的

5．光的射应用举例

教学过程（）设计

（1）渔民叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？画图6-4解释。

（2）参书P83图6-4，6-5，解释为什么。

（3）我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？

6．画出折射光线的大致方向

（1）光从空气斜射入玻璃砖再射出来。

（2）光由空气斜射入三棱镜再射出来。（光会向玻璃较厚的一方偏折）。

课堂小结：

1．知道什么是折射现象，并能叙述折射规律，特别要注意斜射入的条件，不要记住在空气中角大的意义，叙述时要注意因果关系。

2．能应用折射规律解释一些简单的折射现象，并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。

3．知道折射时，光路可逆。

三．思考与作业

本节《课课通》

四板书

第一节光的折射

一．光的折射

1．什么叫光的折射：光从一种介质斜射入另一介质时，传播方向一般会发生变化的现象。

2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线，分居在法线两侧；折射角小于入射角；当光线垂直射向介质

表面时，传播方向不改变。

3．光折射时光路是可逆的。

4．光折射时在空气中的角是大角

二．光的折射现象的解释。

五说明

文章来源：http://m.jab88.com/j/71576.html

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