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第五节显微镜和望远镜
一、知识目标
了解显微镜和望远镜的基本结构.
二、能力目标
1.通过观察引导学生发散思维.
2.培养学生综合运用所学知识的能力.
三、德育目标
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.
教学重点
知道显微镜和望远镜的基本结构.
教学难点
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.
教学用具
投影仪、显微镜、望远镜、放大镜
教学过程
一、引入新课
利用多媒体出示多幅有关显微镜观察的图片，引起学生的兴趣。
［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？
二、新课教学
［师］显微镜的构造？
显微镜的原理是什么？
结合课本图3.5—1投影.让学生看书后讲解.
［生］显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.
［生］靠近眼睛的凸透镜叫做目镜.
［生］靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.
［生］物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.
［生］显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.
［师］同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.
教师利用多媒体动画演示显微镜成像原理
一、显微镜
原理：物镜f＜u＜2f:成倒立的放大的实像（投影仪）
目镜u＜f将物镜所成的像再放大（放大镜）
［师］继续提问问题
望远镜的构造是什么样的？
为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？
望远镜和显微镜的原理是一样的吗？
学生看书后回答
［师］看投影课本图，仔细观察分析的结论.
［生］望远镜也是由两组凸透镜组成.
［生］靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.
［生］物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.
［生］目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.
［生］我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.
［生］望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.
［生］显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.
［师］就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星星.
教师利用多媒体动画演示望远镜成像原理
二、望远镜
原理：物像：u＞2f成倒立缩小的实像（照相机）.
目镜：u＜f成正立放大的虚像（放大镜）.
［师］望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.
［师］在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.
三、小结
引导学生小结
显微镜构造：
①物镜原理f＜u＜2f
②目镜原理放大镜作用
望远镜构造：
①物镜原理u＞2f
②目镜原理放大镜作用
四、布置作业
完成学案的练习
五、板书设�M.jAb88.cOM�

延伸阅读

眼睛和眼镜、显微镜和望远镜

眼睛和眼镜、显微镜和望远镜学案
组别：姓名：
一、课前预习：
1、眼睛好像一架___________，_____________________相当于一个凸透镜，外界的物体经过其折射后成_______立、_______、_______像。物体只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.
2、下面是关于眼的示意图，请据图回答：
（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼
（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：?a_____;b_____.
3、矫正近视眼用______________，矫正远视眼用______________。
4、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被观察物体的叫__________.来自被观察的微小物体的光经过物镜后成一个__________，目镜的作用则是把这个像__________.
5、望远镜的物镜和目镜分别由__________组成.物镜的作用使远处的物体在焦点附近成__________，目镜的作用是用来把__________.天文望远镜的物镜口径做得较大，是为了__________.
6、我们能不能看清一个物体，与物体对我们的眼睛所成的“视角”大小有关，物体离我们越近，“视角”越_________，看物体越清楚.
二、合作探究：
1、产生近视的原因是晶状体变_________，折光能力_________，或者眼球在前后方向上_________，因此来自远处某点的光会聚在视网膜_________，在视网膜上形成一个模糊的光斑.
2、产生远视的原因是晶状体变_________，折光能力_________，或者眼球在前后方向上_________，因此来自近处某点的光会聚在视网膜_________，在视网膜上形成一个模糊的光斑.
3、近视眼镜镜片是一个_________透镜，某同学所戴的近视眼镜镜片的焦距是0.5m，该同学的眼镜度数是__________________；远视眼镜镜片是一个_________透镜，某人所戴的远视眼镜镜片的焦距是0.5m，该人的眼镜度数是__________________.
4、我们看远处的物体时，下列说法中正确的是
A.睫状体放松，晶状体变薄，来自物体的光可以会聚在视网膜上
B.睫状体放松，晶状体变厚，来自物体的光可以会聚在视网膜上
C.睫状体收缩，晶状体变厚，来自物体的光可以会聚在视网膜上
D.睫状体收缩，晶状体变薄，来自物体的光可以会聚在视网膜上
5、关于近视，下列说法中正确的是
A.长时间看近处的物体，晶状体变薄，来自远处物体的光会聚在视网膜前
B.长时间看近处的物体，晶状体变厚，来自远处物体的光会聚在视网膜前
C.长时间看近处的物体，晶状体变薄，来自远处物体的光会聚在视网膜后
D.长时间看近处的物体，晶状体变厚，来自远处物体的光会聚在视网膜后
6、(多选)关于眼镜，下列说法中正确的是
A.近视眼镜镜片是凸透镜B.近视眼镜镜片是凹透镜
C.远视眼镜镜片是凸透镜D.远视眼镜镜片是凹透镜
7、某同学配戴的眼镜是-300度，下列说法中正确的是
A.该眼镜镜片是凸透镜，焦度是-3m-1B.该眼镜镜片是凹透镜，焦度是-3m-1
C.该眼镜镜片是凸透镜，焦度是3m-1D.该眼镜镜片是凹透镜，焦度是3m-1
8、某人所戴的眼镜是500度，下列说法中正确的是
A.该眼镜的镜片是凸透镜，焦距是0.2mB.该眼镜的镜片是凹透镜，焦距是0.2m
C.该眼镜的镜片是凸透镜，焦距是0.2m-1D.该眼镜的镜片是凹透镜，焦距是0.2m-1
9、用显微镜和天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？请你通过判断，选择以下正确的说法
A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
C.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的D.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的
10、参照上题的判断，选出以下的正确说法
A.用显微镜观察到的是虚像，用望远镜看到的是实像B.用显微镜观察到的是实像，用望远镜看到的是虚像
C.目镜成的是实像，物镜成的是虚像D.目镜成的是虚像，物镜成的是实像
11、老爷爷用放大镜看报纸上的字时，想使字更大一些，应该让放大镜离字稍__________一些.
三、实验题（拓展训练）
某同学在探究凸透镜成像规律时，先将平行光照在凸透镜上，在距凸透镜20cm的屏上得到一个最小的亮点，该同学用这个透镜测出了如下表所示的数据，请你填表并回答：
物距（cm）物体所在范围像距（cm）像所在范围像的倒正像的大小像的虚实
6030
5033.3
4040
3060
2100
20
15-60
(1)此凸透镜的焦距是多大？
(2)物体成放大、缩小实像的分界点是哪个点？

(3)物体成实像、虚像的分界点是哪个点？

(4)物体成放大、实像时，像的位置在什么范围？

(5)物体成缩小、实像时，像的位置在什么范围？

(6)你能测出虚像的像距吗？说出你的测法.

显微镜和望远镜学案

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“显微镜和望远镜学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学案

课型新授课题5.5显微镜和望远镜年级八年级学科物理设计人宗、核人授课人：编号5.5日期2012.8

基本思路：学习目标：1、知识与技能

了解显微镜和望远镜的结构和原理。

2、过程和方法

通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。

3、情感、态度、价值观

乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

重点：知道显微镜和望远镜的基本结构。

难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。

教具：投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、

无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.

学法指导：本节知识是在实验的基础上总结归纳出来的，要做好实验，

认真观察现象，使之在头脑中形成清晰地表象，以具体生动的感性认

识为基础掌握知识。

预习导学：我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？

（观察到一个正立、放大的箭头或一个倒立、放大的箭头）

那么如何能放大的更大？

（从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察

水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放

得很大的箭头）

人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以

看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，

如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可

看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了

解它吗？想了解什么？

学习导入：一、显微镜

1、显微镜的构造：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用

都相当于一个凸透镜.靠近眼睛

的凸透镜叫做______.靠近被观

察物体的凸透镜叫做________._______可旋转，能使

反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.________用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.

当堂达标：1．显微镜的主要结构有：_____、_____、_____、_____。

2．望远镜的物镜的作用是使远处物体在_____附近成_____、_____

的实像，目镜的作用相当于一个_____。

拓展延伸：3．哈勃望远镜的物镜是一个大的凹面镜，它是利用了凹面镜

的——作用制作的。

4．下列关于显微镜的说法正确的是()

A．电子显微镜要比光学显微镜的放大倍数高

B．当室内光线较暗时，要用反光镜的凹面

C．显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数之和

D．显微镜的物镜和目镜都成放大的虚像

5．下列说法不正确的是()

A．显微镜由两个凸透镜组成，目镜成倒立、放大的实像，物镜成正立、

放大的虚像

B．望远镜分为折射式望远镜和反射式望远镜

C．显微镜和各种形式的望远镜，目镜都成虚像

D．无论什么形式的望远镜，其物镜直径越大越好

6、为什么天文望远镜的物镜做得很大，而目镜却做得很小而且焦距很短？

中考链接：（06荆州）用显微镜和天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？请你通过判断，以下正确的说法（）

A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的

B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的

C.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的

D.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的

2、显微镜的原理：

探究：通过两个凸透镜观察近处物体

用钢笔在书上或本子上画一组箭头，如图：

先用一个凸透镜（物镜）观察这组箭头，得到放大的像，注意成像情况。

再用另一个凸透镜（目镜）观察上面看到的像，进一步得到清晰放大的像，注意成像情况。

物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像。显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到。物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.

3、望远镜的原理：

望远镜和显微镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像，作用是使物体进行一次放大。望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近。目镜都起放大镜的作用.

望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.

深入探究：

望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.

我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.

望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.

在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.

板书设计：

物理教案－显微镜和望远镜

[教学设计]
望远镜和显微镜是透镜的重要应用，不需要学生对他们的原理了解很深入，重点在于能够动手制作望远镜和凸透镜，提高实际解决问题的能力。
（1）课前调查。
要求学生在课前查阅有关望远镜、显微镜的知识，激发他们的好奇心和学习欲望。
（2）课堂猜想，实验探究。
教师引导学生自主探究，自己在实验过程中发现了如何制作望远镜、显微镜。而且还有多种途径，使学生获得成功感，激发学习热情。
[教学目标］
1．知道望远镜，显微镜的有关常识。
2．会利用透镜自制望远镜，显微镜。
3．对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际相联系。
[教具、学具、实验器材］
1．学生用器材：（每桌一套）凹透镜一只，两个焦距不同的凸透镜，透明的塑料架一个，
2．教师演示用：望远镜，显微镜（实物）。
［教学重点］
能够利用透镜自制望远镜，显微镜。
［课前研究课题］
1．调查望远镜、显微镜的发展史。
2．调查望远镜、显微镜的应用。
[教学过程（）]
共同探索过程教师导航学生活动说明
一、投石问路
师问:我们前面学习透镜有那些作用呢?
生答:(1)可以用凸透镜制作照相机,它是利用凸透镜能成缩小的实像制成的。(2)用凸透镜可以将物体放大。（3）用凹透镜来矫正人的视力。（为本节课作铺垫。）
师说：神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西.设问:大家想不想拥有和他有一样的本领呢?
生答:想!
师:我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望,那就是我们今天要共同学习的------望远镜!(板书)-----故事引入，激发学生兴趣。
二、进行新课：
（一）望远镜（telescope）引出与望远镜相关的物理名称
这是大家平时见到的双筒望远镜（展示实物）。我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？（展示望远镜的框架图）这两个透镜有特定的名称，靠近眼睛的透镜，我们叫它目镜；另一个叫物镜，因为靠近被观察物体。
生：有两个，都是凸透镜。
实物给学生一个立体的印象，再用课件展示双筒望远镜的框架图（突出透镜，忽略其他的器件，避免新的难点出现）。
师问：哪位同学用过望远镜的？用过的举手。哪位同学能够给大家介绍以一下你所知道望远镜的知识呢？
大多数同学都举手学生积极踊跃的发言。介绍自己找到的信息资料。
课前让学生把收集的资料用课件的形式展现。
学生探究实践营造探究氛围
师：同学们介绍的都很好！如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成望远镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些透镜，有几个？大家按照我的要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位子！
1．先取用一只凸透镜和凹透镜，凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜，缓慢调节两个透镜间的距离，直到看的最清楚为止。你看到远处的物体有什么变化？它的作用和什么使一样的呢！我们可不可以用透镜自己做望远镜呢？怎么做？我们凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜，可以制造望远镜，那么，把两个透镜调换位子，凹透镜作为物镜，以凸透镜作为目镜可以么？大家试一试！那么两个凸透镜可不可以制作望远镜呢？如果可以怎么组合呢？我们按照前面的做法来试一试，看看到底是否可行？可以作成望远镜么？认为可以的，你是如何组合两块不同的凸透镜的呢？其他同学试一试，以焦距较小的的凸透镜代替凹透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜，缓慢调节两透镜的距离。看行不行？谁能总结一下，我们有几种方法来自制望远镜？
生：两个大小不一样的凸透镜，一个凹透镜。学生动手操作
生：远处的物体变近了！生：望远镜生：可以！凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜。学生操作。生：一片模糊，不可以学生操作生：可以！还有说：不可以！生：以焦距较小的的凸透镜代替凹透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜，调节两透镜的距离就可以了。
学生按要求操作。生：远处的物体变近了！生：两种1．凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜。2．以焦距较小的的凸透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜。
设疑，激发学生兴趣。两透镜之间移动不能快，使人头晕！让学生获得成功感，激发学生的探索热情。教师不断提问，引导学生逐步探索。

（二）显微镜（microscope）
在用两凸透镜做望远镜试，看不清的同学你试如何摆放凸透镜的？大家按照这样的方法组合透镜，来看你们头发丝，你会有什么发现？恭喜大家，你们制造出了一个显微镜。以焦距较大的凸透镜作为目镜，焦距较小的作为物镜。我们不可以看见远处的物体，但是我们可以看见细小得物体。这就变成了显微镜。现在手边只有一只凸透镜能不能制作凸透镜呢？
生：以焦距较大的凸透镜作为目镜，焦距较小的作为物镜。学生操作
生：头发丝变的很粗。
（用学生的矛盾和疑问引入显微镜。让学生再次获得成功的感觉，激发探索的欲望！设疑、学生思考）
小小发现
大家在这个透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁边带有小箭头的纸片放到它的正下方，看箭头有什么变化？这个水滴的作用和什么是一样的？我们再试着用大凸透镜作为目镜来观看水滴，缓慢调节透镜和水滴的距离，你回看到什么现象？我们把箭头换成头发丝，观察一下？在我们缺少凸透镜的条件下，怎么制作显微镜呢？

小结：

原来自物体的光先通过物镜形成一个放大的实像，通过目镜又一次被放大，这样显微镜观察到的像比实物大很多倍。（展示显微镜实物）这个就是我们生物实验室用的显微镜，哪为同学给大家详细介绍一下关于显微镜的有关知识。
生：变大了。生：凸透镜。生：箭头变的特别大。生：头发变的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透镜。学生介绍。（锻炼学生解决问题的能力。）
结合课件叙述。
学生总结：这节课你学会了那些知识？
生：学会了制作望远镜和显微镜。

1．凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜，可以作成望远镜。

2．以焦距较小的的凸透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜，可以作成望远镜。

3．以焦距较大的凸透镜作为目镜，焦距较小的作为物镜，可以作成显微镜。

4．没有透镜，我们可以找生活中的物体来代替。（培养总结，概括能力。）
课后巩固。
回家后，利用透镜制做望远镜和显微镜。没有透镜的，我们可以找一些透镜的替代品！
有关知识：
一．望远镜
１、望远镜的作用：可以将远处的物体变的很近。用一架好的双筒望远镜可以清晰地看见月球上的环行山，还可以看到许多平时看不到的星星。
２、发展史：
（１）1608年，荷兰的一位眼镜制造商无意间通过凹透镜（作为目镜）和凸透镜（作为物镜）看远处的物体，意外的发现远处的物体变近了，从而导致了望远镜的发明．
（２）第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家伽利略．1609年他用自制的望远镜（如图4—18所示）观察天体，以确凿的证据支持了哥白尼的＂日心说＂．由于伽利略长期用望远镜直接观察太阳．，没有采取保护措施，晚年时不幸双目失明．
（３）1611年德国天文学家开普勒用凸透镜代替凹透镜作为目镜，用两个凸透镜组成望远镜，如图4—19所示．这种望远镜视野较广，特别适宜于观察行星和月球，通常称开普勒望远镜．
（４）请大家图4—12，这个外形很像雷达是射电望远镜抛物面天线，经计算机连接可以组成一台超级望远镜．
（５）请看图4—21，这个就是哈勃空间望远镜，1990年被送入太空，使我们观测宇宙的能力空前提高．
二．显微镜。
1．20世纪90年代研制的超分辨率透射电子显微镜，放大率可达1500倍，使人能直接观察到原子。
2．982年发明了隧道显微镜，不仅分辨率高，而且可以操纵单个原子或分子，改变物质结构。

文章来源：http://m.jab88.com/j/70799.html

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