众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“三年级上册语文第二单元重要词句汇总”，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级上册语文第二单元重要词句汇总

一、认真读一读,写出词语。
xiōngpúhuòzhěkěxiyánhánzhuǎngàochéngshíkǎochá
()()()()()()()
二、辨一辨,再组词。
耍()朵()推()究()诚()纪()
要()杂()准()穷()城()记()
三、你认识这些名人吗?试着连一连吧。
聪明在于学习,知识在于积累。高尔基
世上无难事,只要肯登攀。周恩来
为中华之崛起而读书。毛泽东
任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
书籍是人类进步的阶梯。列宁
你对哪句话的感受最深,写下来吧!
我的感受是:
四、我发现了引用人物对话,可以有不同的形式。读一读吧！
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
我也能写几个！
五、试着从下面词语中选出合适的填到句中的括号里。
果然忽然当然虽然
1、列宁又来到白桦树下，（）又看到了那只灰雀
2、（）一阵大风吹来，天要下于了。
3、他是一名长跑运动员，学校要举行长跑比赛，他（）要参加了。
4、（）今天天气不太好，但是我们的活动
六、阅读短文，回答问题
“小博士”
黄炜是北京翠微路小学六年级的学生他知道的东西可多了同学们都叫他小博士。
“小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的噢秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！
黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。
1、把第一自然段所缺的标点补上。
2、根据原文在括号里填上合适的字。
绘（）绘（）风云（）（）（）学（）问
3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？
4、谈谈你阅读后的感受吧！

扩展阅读

三年级上册语文第六单元重要词句汇总

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级上册语文第六单元重要词句汇总”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级上册语文第六单元重要词句汇总

一我会看拼音写词语。
mínɡɡuìmàomìféiliàowēiwúfùráo
()()()()()
jiāocuòwùchǎnfēnɡfùchénqúnjiéduìlányángyáng
()()()()
二比一比，再组词。
状（）乱（）肤（）抖（）
壮（）刮（）肌（）料（）
三我会选择正确的序号填在括号里。6%
深：①深奥②颜色深③深度④感情厚
姐姐今天围了一条深蓝色的围巾。（）
这些题目太深了，你不用做了。（）
我的皮球掉进了5米深的井里，拿不出来了。（）
我和小红的感情太深了。（）
四填一填。
（）的蘑菇（）地欢迎
（）的宝库（）地散步
（）的海龟（）地蠕动
（）的贝壳（）地刮风
五默写《望天门山》。
六我会品味好词好句。
1“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”
我喜欢的词语有（），它让我感受到了
2“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
这句话中写树木长得非常茂密的词语有：
七我会读一读，完成练习。
（一）
春天，桃花盛开。蜜蜂习到花丛里，忙碌地采蜜授粉。所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它授粉的酬谢。
其中只有一朵桃花□非常自私□它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜□当蜜蜂飞到它的花蕊中□它便大叫大骂□去□去□去□这些讨厌的家伙□别想从我这儿得到一点好处□并且拼命摇动花枝把蜜蜂赶跑了□
后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。
1给短文第二自然段加上标点。
2文中能概括一朵桃花的品质的词是（）。
3短文讲了一朵桃花因为（），所以（）。
4从短文中我明白了
（二）
聂耳学习非常刻苦。因为家里穷，他上不起音乐学校，就把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练习，聂耳拉小提琴的时候常常入了神，忘了周围发生的事情。有一天，他在河边练琴，天阴沉沉的，快下雨了。聂耳全神贯注地拉小提琴，一点也没有觉察。悠扬的琴声飘荡在林间小路上。许多行人被吸引住了，都站在附近静静地听他拉琴。
1从文中找出下面词语的近义词。
努力（）发现（）动听（）
旁边（）专心致志（）
2“悠扬”的“悠”，用部首查字法先查，再查画。“悠”在字典中的解释有：①久，远②闲适，轻松③摇摆。这里应取第种。
3这段话围绕第句话写的。
4说聂耳学习非常刻苦，从两方面写的：一是家里穷，；二是拉小提琴时。
5全文共句话。写“聂耳拉小提琴的时候常常入了神”，文中用一件具体事来说明。这件事是从第句至第句。
八我会写一写。
祖国处处有美景，你去过什么地方，看到些什么？把印象最深的一个景点写下来告诉同学。

三年级上册语文第四单元重要词句汇总

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级上册语文第四单元重要词句汇总》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级上册语文第四单元重要词句汇总

三、看拼音写词语。
shìyàntuīcèjiǎncháqīnɡxiánchāochánɡxìwēi
（）（）（）（）（）（）
jiāonènchuánbōsūxǐnɡlùxùzhēnɡqídòuyàn
（）（）（）（）（）
二、比一比，组词。
湿（）试（）适（）阅（）境（）
温（）式（）括（）说（）镜（）
验（）阻（）娇（）播（）楚（）
脸（）祖（）骄（）插（）梦（）
闷mēn（）磨mó（）调diào（）
mèn（）mò（）tiáo（）
三、写反义词
浪费（）缩小（）喜欢（）困难（）复杂（）
繁忙（）热闹（）失败（）危险（）朋友（）
酷暑（）微小（）黑暗（）模模糊糊（）
四、加偏旁成字，组词。
仑（）（）正（）（）乔（）（）
（）（）（）（）（）（）
吴（）（）寺（）（）平（）（）
（）（）（）（）（）（）
五、照样子写词语
家家户户（）（）（）（）
红彤彤（）（）（）（）
千里迢迢（）（）（）（）
不慌不忙（）（）（）（）
六、把下面句子按一定顺序排列成一段通顺连贯的话。
（）开始，海的远处是一片云雾。
（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。
（）天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。
（）老师带着同学们在海边看日出。
（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
七、阅读短文，回答问题。
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，
全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正式我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
1、“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。
2、这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。
3、作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。
4、“岁寒三友”是指、、。
5、用“”画出竹子引起的联想。
6、竹子最突出的品格是：
7、为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？

三年级上册语文第八单元重要词句汇总

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级上册语文第八单元重要词句汇总》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

三年级上册语文第八单元重要词句汇总

一、看拼音写词语。
zīshìgǔlìshùnlìtiánmìkuānyùqíngxù
()()()()()（）
jīdòngjǐyǔcāicèshìtànbùjiǎsīsuǒzhùshì
()()()()()（）
二、组词。
历（）姿（）烈（）险（）
励（）资（）列（）脸（）
堵（）糖（）偿（）予（）
赌（）塘（）尝（）矛（）
三、照样子写词语。（请看括号中的提示）
白生生（表示颜色）（）（）（）
笑呵呵（表示表情）（）（）（）
胖乎乎（表示样子）（）（）（）
闹哄哄（表示环境）（）（）（）
四、把词语填完整。
满（）而（）（）默不（）五（）四（）如（）以（）
目不（）（）没（）打（）日夜（）（）（）（）大悟
兴（）采（）举（）（）名风餐（）（）（）有（）有
四、按顺序重新排列句子。
（）书中有好多好多有趣的故事。
（）我忙从爸爸的包里取出这本书读起来。
（）妈妈喊我吃晚饭，叫了好几声，我才听到。
（）一到家，他就告诉我，他给我买了一本《故事大王》。
（）星期六的下午，爸爸从新华书店回来。
五、填空。
1、（），性本善。（），习相远。（），非所谊。幼不学，（）。
玉不琢，（）。人不学，（）。为人子，（）。亲师友，（）。
2、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
“英子像变了一个人似的。”以前的她（），现在的她（）。她的变化真大啊，是（）使英子有这么大的变化。
六、阅读短文，回答问题。
我家种了一盆吊兰。它那狭长、浓绿的叶子有点像兰花的叶子。有趣的是，叶子中央会伸出一根根细长、柔嫩的小茎。小茎上开着白色的小花，每朵花有六片花瓣。茎的顶端再长出一簇簇嫩绿的叶子，这就是吊兰的小苗。如果摘下小苗，种在花盆里，那么，又一盆吊兰就诞生了。
1、从文中找出下列词语的反义词。
四周——（）坚硬——（）粗短——（）
2、填空。
这段话描写了吊兰的样子。先写吊兰的（）；接着写了吊兰的（）；然后写吊兰的（）；最后写吊兰的（）。
3、在短文中用“”画出一句介绍栽种吊兰方法的句子。

三年级上册语文第五单元重要词句汇总

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心整理的“三年级上册语文第五单元重要词句汇总”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级上册语文第五单元重要词句汇总

一、看拼音，写词语。
yínghòujìngzhòngyuǎnjìnwénmíngfēngchénpúpú
（）（）（）（）
yǔzhòuxióngwěihéngkuàyáowàngshuānglóngxìzhū
（）（）（）（）（）
二、连一连。
子寅卯丑巳辰亥未午酉申戌
虎鼠蛇龙牛兔马猴猪狗鸡羊
三、给加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
闷（mēnmèn）热摔倒（dǎodào）鲜血（xiěxuè）前爪（zhǎozhuǎ）
纳闷（mēnmèn）倒（dǎodào）茶血（xiěxuè）淋淋鸡爪（zhǎozhuǎ）
四、辨字组词。
尘（）镜（）部（）拦（）枝（）
尖（）境（）陪（）栏（）肢（）
五、照样子，写词语。
远近闻名
舍近求远
异口同声
风风雨雨
六、用下面词语写句子。
不但……而且……
有的……有的……还有的……
七、按课文内容填空。
1、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了和；他的双眼变成了；他的，变成了奔流不息的江河；他的，变成了茂盛的花草树木……
2、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着……赵州桥表现了劳动人民的和，是我国宝贵的。
3、写一句你喜欢的有关学习方面的名言：
八、阅读短文，完成练习。
四季的西湖
西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。夏天，浮萍碧绿，荷花映日。秋天，桂花飘香，菊花争艳。冬天，腊梅迎着风雪开放。
1.短文共有句话。
2.短文是围绕这句话来写的。
3.作者举了、、、、、、
七个景物说明西湖景色美。
4.作者按、、、的顺序来写西湖的景色。
5.你知道西湖在哪座城市吗？在正确答案后面打“∨”。
①江苏省苏州市□②浙江省杭州市□③上海市□
九、我会写一写。
我们周围的传统节日有很多，比如：清明节、中秋节、春节……，挑选一个你印象最深刻的节日写下来，写清楚你家是怎么过这个节的？

三年级上册语文第七单元重要词句汇总

三年级上册语文第七单元重要词句汇总

一、看拼音写词语。
jǐnzhāngjìngōngmáodùndǒngdéqiānxū
()（）（）（）（）
nǎonùchǎojiàpǔsùgǎnshòusuíbiàn（）（）（）（）（）
二、写出下列句子中划线词的反义词。
1、虚心使人进步。（）
2、铁罐骂陶罐是个懦弱的东西。（）
3、损坏公物可耻。（）（）
三、在括号里填上恰当的字，组成完整的成语。
()抵()挡()成一()大显()()
相()()论合()()一千()百()
千里之行，（）。（），眼见为实。
百尺竿头，（）。（），金无足赤。
四、给“然”组词，再对号入座。
1、科利亚按他的想法去找,()找到了木匣子。
2、刚才还是晴朗的天气,()下起了雨。
3、钻在铁屋子里()安全,自己却变成了缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
4、他又朝左边挖,朝右边挖,()没有找到。
五、辨字组词。
朴（）脑（）站（）坦（）价（）
扑（）恼（）战（）但（）阶（）
五.在括号里填上恰当的词语。
（）的小溪（）地说急得（）
（）的陶罐（）地唱冷得（）
（）的铁罐（）地走忙得（）
六、阅读短文，回答问题。
葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆盖着绿茵茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的（）绿的（）红的（）深紫的（）玫红色（）白色的（）好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠、马奶子、玫瑰、喀什喀尔以及琐琐等葡萄。
1、找出描写颜色的词，写下来。
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的（）多，“五彩缤纷”是说葡萄的（）多。
3、用“”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把比作。
4、给这段话的空白部分加上标点符号。
5、我会照样子再写几个词语。
绿茵茵（）（）（）
玫红色（）（）（）
深紫（）（）（）
七、习作。
请你选择几种小动物，编成一个生动、有趣的童话故事吧！

三年级语文下册第二单元重要知识点汇总

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级语文下册第二单元重要知识点汇总》，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级语文下册第二单元重要知识点汇总

第二单元
一、词组+四字词语。
鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹
浅绿色的外衣赤褐色的衬衫一动不动地注视舒适的列车特殊的客人
冻僵的燕子温暖的地方满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间
美丽的村庄应有尽有的家具冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万
风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡森林郁郁葱葱
河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头裸露的土地
咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具家家户户修建公路
宽阔（平坦）的公路
高高的橡树沉重地叹气高尚的心不约而同地赞叹修改计划打消念头
二、易错字音：
饲（sì）养渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面濒（bīn）临
苇（wéi）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）
三、近义词：
鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视
透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦
寻找——搜寻裸露——暴露湛蓝——深蓝锋利——锐利
四、反义词：
机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝（死板）
鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现喜欢——厌恶（讨厌）
陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软裸露——遮盖（遮掩）
特殊——普通减少——增加扩大——缩小
五、多音字（写出拼音）。
尽_______（尽力）调_______（空调）缝_______（缝补）
_______（尽管）_______（调换）_______（细缝）
卷_______（卷走）载_______（运载）
_______（试卷）_______（记载）
六、同音字
jiāncuìbìshūyù
（）强清（）石（）特（）忧（）
（）锐（）绿（）经（）服（）言
líliè
（）明（）车
（）田（）开
七、辨字组词：
透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）
绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）
秆（）载（）砍（）泡（）疲（）
杆（）裁（）欢（）抱（）披（）
竿（）戴（）次（）跑（）破（）
紧（）括（）
紫（）扩（）
八、课文分析+生字：
（一）《翠鸟》
1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。
外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）
2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）
3、生字：“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。
“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。
（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。
（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
生字：“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。
《语文园地二》
1、写比喻句。（31页背诵）
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星像盏指路灯一样挂在天空。
2、反义词：（背诵）
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
是对非宽对窄升对降曲对直有对无
3、写景古诗名句：（背诵默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）

5.灰雀

一、课文内容

课文讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩交谈，受感动的小男孩主动放回灰雀的故事。

二、课文重点

1.把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

2.哪些地方看出列宁非常喜欢灰雀？

列宁每次……面包渣和谷粒。（每次、都要、经常）

在寻找灰雀时，“找遍”这个词语看出列宁担心、着急。

3．列宁是怎样对待小男孩的，小男孩是一个怎样的人？

列宁尊重、爱护小男孩。

小男孩是一个诚实、天真、知错就改的人。

4.为什么列宁没有问小男孩，却问灰雀去哪里了？

因为列宁知道男孩是诚实的，他不想伤害男孩的自尊心。

5．注意易错的字：步胸或低

6.小摄影师

一、课文内容

本文通过讲述一个小男孩给高尔基拍照的故事，表现了高尔基对少先队员的关怀爱护。

二、课文重点

1、高尔基是一个怎样的人？小男孩是一个怎样的人？

高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基

2、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

高尔基：对小男孩工作的耐心，关心小男孩。

小男孩：对给高尔基拍照非常细心、认真，对高尔基的热爱尊敬。

3.课文最后一个自然段，“很忙、如果、一定”看出高尔基对杂志社宣传自己并不关心，相反，对这个小男孩却非常重视、关心。

4.高尔基的三步曲：童年在人间我的大学

4.易错的字。

弄卷

7.奇怪的大石头

一、课文内容

本文讲述了李四光对一块奇怪的大石头的来历进行不断探究的事，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。

二、课文重点

1.课文结构

（1）介绍李四光（2）产生疑问（3）多方探究（4）专门考察

2.李四光是怎么提问题的？

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没卧进去呢？

3、李四光是一个怎样的人？

勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质

4.大石头的奇怪从哪些方面看出来？

（1）孤零零地立在草地上（独立）；（2）把人遮得严严实实（庞大）；（3）恐怕有几百年历史（时间久）

5.易错的字：藏旅秦遗迹震

园地二

闻鸡起舞：舞：舞剑、练功。主人公：祖逖。

意思：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起，勤学苦练，获得本领。

造句：如果我能坚持闻鸡起舞，这次乒乓球比赛就不会输了。

三年级语文上册第二单元知识点汇总

三年级语文上册第二单元知识点汇总

第五课《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。

2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。

2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。

3）表达了人们喜悦的心情。

3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄

答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……

4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。

秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。

5、练习说话：只有……才……

例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。

6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底；原野：热闹非凡。

第六课《西湖》

1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？

答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。

3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛

例句：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4、造比喻句。

1）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。

2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。

5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。

7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。

8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。

10、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

11、课文采用由远到近的描写方法。

第七课《拉萨的天空》

1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。

2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。

3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶

4、拉萨：日光城重庆：山城昆明：春城哈尔滨：冰城苏州：姑苏城南京：石头城济南：泉城

5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

6、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

三年级上册语文第二单元备课

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级上册语文第二单元备课》，仅供您在工作和学习中参考。

三年级上册语文第二单元备课

7、奇怪的大石头
课题
奇怪的大石头
学习目标
1．会认6个生字，会写14个生字。
2．正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、
严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。
3．有感情地朗读课文。
4．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
学习重点
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
学习难点
体会作者是怎样把内容写具体的。
课前准备
教师
课件
学生
查找李四光有关资料
学习过程
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、简介李四光，导入课题。
1、今天老师给你们带来一位大朋友——课件出示李四光头像
2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？
3、板书课题。
1.说说自己知道的李四光
2.齐读课题。
二、初读课文。
1.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
2.教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。
1、轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、谈对小李四光有什么印象？
3、用书上的话来说明自己的观点吗？
三、再读课文，合作研读
再读课文，划出说明自己观点的理由。
小组合作，互相说说自己的观点和句子。
由记录员做好记录，准备全班交流。
四、写字指导。
重点指导“藏、卧、旅、考”
1.选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
2.描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
第二课时
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、认读词语。
多种形式读词语
二、全班交流。
教师随学生的回答相机引导研读有关句子。
1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
思考：
为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？
用因为……所以……说说原因。感知巨石形象及李四光的好奇之心。
2、李四光跑去问老师……
想象情境，进行说话练习。
李四光会怎么问老师？同桌演一演对话。
3、这么重的大石头从天上掉下来……
老师的回答令李四光满意吗？
说话练习：
这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。感受李四光好问好质疑的品质。
4、李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。
演这次对话内容。
思考：李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？
5、这个问题李四光一直想了很多年，直到……才……
用直到……才……说话。感受李四光的执着，认真的态度。
三、总结升华
1、小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究出的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？有什么感想？
2、你想对李四光爷爷说什么话？
学生畅所欲言
四、课外积累
找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。
作业设计
1、抄写有关李四光提出问题的句子。
2、配套练习册。
板书设计
奇怪的大石头
想了许多年
学习地质学｝弄明白
专门考察
发现遗迹→震惊世界
课后反思
我在上这课时，由“你知道李四光的哪些知识？”导入，揭示课题。接着，引导学生针对课题提出了2个疑问：（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？自由读课文第二自然段，找找看从哪里可以看出这块石头的“怪”？我让学生反复读课文，抓住重点词句展开讨论，进行探讨。
欠缺之处：朗读的时间不多，形式过于单一，就是自由读。
8、我不能失信
课题
我不能失信
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
学习重点
1.体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。
2.通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。
学习难点
在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。
课前准备
教师
搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。
学生
寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
学习过程
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
二、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分组朗读检查。
3、讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2.挑三四个小组进行比赛。
1.组内安排角色，各组练习，教师巡视。
2.同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
小组内讨论，谈感想。
作业设计
配套练习册
板书设计
我不能失信
守信用
一诺千金
言而有信
课后反思
这是一篇略读课文，写了宋庆龄小时候诚实守信的一个故事。由于是略读课文，所以课堂上放手让学生自主学习，自己朗读，自己感悟，说说自己心里的想法，发挥学生的想象力，训练学生的语言表达能力。课堂中让学生通过角色体验，分角色朗读来感悟说话人当时的心里想法，更好的体会宋庆龄的诚实守信。
语文园地二
课题
语文园地二
学习目标
１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
学习重难点
１、口语交际。
２、习作练习。
课前准备
教师
课件
学生
收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像
学习过程
第一课时（口语交际讲名人故事）
课时目标
１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；
２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学生体会到和同学交流的快乐。
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求

读交际要求
１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行
１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、教师巡视。
1、组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流
１、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
２、挑选几名荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲故事。
3、师生评议
五、畅谈感想
１、谈话：听了组内同学和“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？
3、教师小结
1、学生畅谈感想。
第二课时（习作指导）
课时目标
１、要写清楚熟悉的人的一件事。
２、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。
３、培养学生习作的兴趣。
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入，激发兴趣
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、明确任务，选材构思
1、指导学生明确本次习作要求要求：
板书：
①写熟悉的人。
②语句要通顺。
③用一件事来写。
④抓住人物的特点。
2、教师随学生回答相应作评议和引导，
（1）要准确概括人物特点
⑵要写清楚事情地起因，经过，结果。
⑶写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，
板书：神情、动作、心理、语言
1、自己读读这次作文有哪些要求2、教生交流，并总结归纳出本次习作的要求。

２、小组讨论：
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
３、集体交流：
三、自拟题目，下笔成文
１、指导拟定题目：
孩子们，好的题目就是文章的眼睛，你准备为你的文章起一个什么名字？
2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。
1、相互交流，教师指导学生拟题。

２、起草动笔，开始自己的习作。

四、交流习作，指导修改
1、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。
１、刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。
2、学生自己修改自己的作品。
五、与人分享习作乐趣
１、将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。
２、将修改后的作文誊抄在作文本上。
第三课时（习作指导）
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、欣赏佳作
１、出示学生的一篇优秀作品：

２、交流归纳：

1、作者朗读作品，其他同学边看、边听、边思考：⑴写谁？人物有什么特点？
⑵什么事表现了这一特点和品质？
⑶哪些细节描写生动地体现来这一特点？
2、学生展示自己作品中的得意处。
二、修改问题较多的习作一篇
１、投影展示习作。

。
1、评议：
⑴什么地方需要修改？
⑵师生共同修改，体验修改的好处和乐趣
三、再次修改自己的习作，
再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听听
第四课时
课时目标
１、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
２、读读背背，收集积累名人名言。
３、读成语故事，了解故事内容。
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、我的发现
1、出示抄有本题内容的幻灯片，。

2、教师引导总结：
这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。

１、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2、学生交流发现
⑴指名读句子。
⑵学生交流自己的发现
３、齐读句子、体会。
４、到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
二、读读背背
１、谈话：我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
２、指名朗读交流。教师相机正音指导。
3、指名再读，师生评价。

1、轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。
2、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
3、齐读巩固
4、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。
三、成语故事
１、谈话：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。
2、指名朗读，师生共同正音正句。
3、小结
1轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

2、再读故事。
3、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。
作业设计
继续交流名人故事
板书设计
写自己熟悉的一个人
语句通顺
抓住人物的特点
写出人物的神情、动作、语言、心理
课后反思
一直以来，都觉得语文园地难上，这节课我课前让学生找名人故事和名人名言，学生或许用心去做了，上课时都想把自己找到的说给同学听，所以课堂气氛活跃。在上“我的发现”时，我先把书上的三句话分开讲，同学们掌握得较好；接着照书上仿写也可以；最后，解释什么是提示语及其作用是：可以更形象具体地表达说话者的语气、神态、动作等，知道提示语在句子中的位置，如：提示语在前、提示语在中、提示语在后等多种形式。通过拓展延伸，如，设想考试第一，爸爸拿到试卷后与你的一段对话，进一步巩固这三种形式。但学生鹦鹉学舌的多，自主创新的少，有待加强训练。

小学三年级语文上册第二单元资料汇总（鲁教版）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“小学三年级语文上册第二单元资料汇总（鲁教版）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

小学三年级语文上册第二单元资料汇总（鲁教版）
第二单元：
第05课：灰雀
原文：
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。
生字组词：
搜-搜寻、搜身、搜查、搜集
桦-白桦树
胸-胸膛、胸口、胸针、胸部、胸怀坦荡、胸有成竹
脯-胸脯、果脯、鸡脯
婉-委婉、婉约、婉言谢绝
渣-渣子、豆腐渣、
多音字：
脯：1、胸脯；2、果脯、鸭脯；
第06课：小摄影师
原文：
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：
亲爱的高尔基同志:
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”
前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
生字组词：
摄-摄影
基-基本、基础
媚-明媚、
突-突然
鞠-鞠躬
躬-躬身
吩-吩咐
咐-嘱咐
胶-胶水、胶卷
社-社会
多音字：
第07课：奇怪的石头
原文：
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
“这我可说不上来了。”
李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
生字组词：
著-著名、名著、显著、著作
巨-巨大、巨石
陨-陨石、陨星
坑-深坑
秦-秦国
域-地域、区域
遗-遗失、遗憾
震-地震、震动、震惊
第08课：我不能失信
原文：
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。

三年级语文下册第三单元重要知识点汇总

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“三年级语文下册第三单元重要知识点汇总”，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级语文下册第三单元重要知识点汇总

第三单元
一、词组：
寓言两则亡羊补牢结结实实南辕北辙有名的射箭能手
大吃一惊慢慢地飞来边飞边鸣声音很悲惨孤单失群
若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看老老实实地画哈哈大笑
嘻嘻的笑声神情变得严肃和颜悦色地说一生受用露出满意的神情
禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山
二、近义词
赶快——赶紧后悔——懊悔奇怪——奇异劝告——劝说
盘缠——费用能手——熟手悲惨——悲苦有名——出名（著名）
帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独
满意——满足要求——恳求称赞——称颂恰好——正好
审视——审察教诲——教训叮嘱——叮咛（嘱咐）
密密麻麻——密密层层若隐若现——隐约可见禁不住——忍不住
连绵不断——连绵起伏和颜悦色——和蔼可亲
三、反义词
接受——拒绝害怕——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼
相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隐若现恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）
叨（唠叨）加（加法）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）
晌（半晌）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）
响（响亮）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）
列（列车）副（一副眼镜）申（申请）审（审视）
裂（裂开）幅（一幅图画）伸（伸手）
五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）
钻_______（钻石）便_______（方便）结_______（结实）
_______（钻研）_______（便宜）_______（结束）
教_______（教师）角_______（角度）更_______（更加）
_______（教书）_______（角色）_______（三更半夜）
六、同音字组词。
遇（相遇）预（预习）弓（弓箭）公（公司）剑（宝剑）
寓（寓言）愈（愈合）工（工厂）宫（宫廷）箭（火箭）
丁（园丁）乐（音乐）燕（燕子）
盯（盯住）越（越过）雁（大雁）
叮（叮嘱）悦（喜悦）
七、课文分析：
1、《亡羊补牢》亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。
“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。
2、《南辕北辙》辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。
“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。
3、《惊弓之鸟》
（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”
“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。
4、《画杨桃》
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）
八、关键生字：
叼：第五画是（）悔：第八画是（）盘：第四画是（）
晌：读音是（）窟窿：的读音是（）
弓：写出笔顺（）肃：读音是（），第四画是（）
《语文园地三》
1、把反问句变成陈述句：（48页）
（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________
（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________
（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________
（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________
2、比喻句。（背诵）
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）
（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
（5）二月春风似剪刀。
3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）
绳在细处断，冰在薄处裂。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

三年级下册语文第二单元重点知识汇总

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《三年级下册语文第二单元重点知识汇总》，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级下册语文第二单元重点知识汇总

一、课文背诵：5课（1-3）签字：（），熟读6课，、7课第一段。
二、课后题
1、20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里?
（１）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
（２）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。
2、24页：说说从带点的词语中体会到了什么？
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广；“冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动；
3、27页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义，
答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。
“什么”是指随便的一个什么东西、物品。
这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
三、语文园地二
1、写比喻句。（31页背诵）
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。
银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。
2、反义词（背诵、默写）
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无
拓展：清澈——浑浊廉洁——贪污端正——歪斜奖励——惩罚
善良——邪恶勤奋——懒惰宽阔——狭窄弯曲——笔直
3、古诗名句（背诵、默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
4、保护环境的宣传语：（1）给我一点爱，还你一片绿。
（2）我是一株小小草，请您注意您的脚。
四、四字词语。（熟读意思，听写词语。）
一动不动湛蓝深远清新甜润各式各样
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。
成千上万：形容数量非常多。
长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：洁白的雪。沉默不语：不说话。
郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。
不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。
五、阅读理解
第5课翠鸟
（一）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1、这段话是围绕哪句话写的？请用“———”画出来。
2、“鲜艳”的意思是：（颜色多而明亮。）
3、请在表示颜色的词语下面画“△”。（橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色）
4、这段话写翠鸟的颜色是按（头上——背上——腹部）的顺序写的。
（二）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、用“——”画出描写翠鸟捕鱼的句子。
2、在描写翠鸟动作的词语下面画“△”，从这些词语中体会到
(翠鸟捕鱼的动作真快。)
3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”的作用
（是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。）
4、“锐利”的近义词是（敏锐）。
5、用“尽管……还是……”写一句话。
（尽管山路又硬又滑，人们还是四处寻找受伤的燕子。）
第6课燕子专列
(一)事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
1、你从“成千上万”体会到什么?(燕子很多)
2、燕子遇到了什么麻烦?找出相关句子画上“—”,找出相关词语标上“·”。
3、“气温骤降”是指:气温突然下降很多。
4、你从“气温骤降”、“风雪不止”体会到什么?(当时气候非常恶劣)
5、政府作出了什么决定?找出相关句子画上“～～”。为什么说政府作出这个决定了不起?(因为他们居然决定为小小的燕子开专列,可见政府爱护动物、注重环保)
7一个小村庄的故事
细读课文，领会和理解含义深刻的词句。
（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”
这里的“谁”是指任何一个人，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明（这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。）“拎”字，意思是（拿、带），说明（人们非常随意，根本没把砍树没当作一回事）。表达这种随意心态的还有（一棵一棵），意思是（数目不确定），这就更突出了（人们没有将砍树当作一回事）。
（2）“就这样，山坡上出现了裸露的土地”。
“出现”和“裸露”表明（小村庄周围的环境开始发生变化了，环境恶化已经开始了第一步。）
（3）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”。
这句里的两个“不断”，表明了（人们对森林的破坏还在继续）。最后的省略号意思是（人们对森林的破坏仍在继续）。两个“不断”和一个省略号表明了（人们对森林的“过度”砍伐就是这样一步一步形成的）。
（4）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
这里连用了三个“变成”，构成了（排比句），它强烈地体现了（人们对森林的破坏）。
（5）“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。
这个句子描述了（人们“利用”树木的一种方式——用树木作柴烧），这是多么低效的利用方式，这是多么轻易的一种破坏，表达了
（对人们的错误行为的一种遗憾和谴责）。
（6）“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”
“咆哮”本来指（野兽的吼声），这里用来形容（河流的波涛声），它生动地反映了（在失去树林的保护之后，洪水是多么的凶猛），突出了（人们乱砍树木的严重后果。）
（7）文末泡泡“我想对小村庄的人们说”：
（可以谴责人们的错误行为）如：小村庄的人们啊，你们今天得到的后果都是因为你们乱砍树木造成的啊！
（可以对人们今后的生活提出建议）如：小村庄的人们啊，希望你们记住这个教训，以后要多植树，保护环境。
（8）文中三处提到了“锋利的斧头”，它是有用意的。“锋利的斧头”代表着（人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征）。“锋利的”，更突出地表明了（破坏的残酷、无情）。
（9）“大雨没喘气儿”意思是：大雨连续不断、几天没停。这是运用了拟人的手法。
七、熟读1页、13页、16页、17页导语、资料袋、宽带网
八、习作:
园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。
小练笔：写一种自己喜欢的动物
九、词语表过关：（把听写错误的词语写在下面，再次听写）

三年级上册语文第二单元复习要点

三年级语文上册第二单元复习要点
一、重要的词语。
自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去闻鸡起舞龙飞凤舞亡羊补牢掩耳盗铃翻来覆去惹人喜爱秋高气爽
二、重要的多音字。
量当
三、本单元重要的读音。
白桦树胸脯婉转面包渣阳光明媚鞠躬咧开吩咐停当胶卷秘书杂志社陨石大坑突兀考察秦岭流域震惊
四、本单元重要的近义词。
仰望—仰视严寒—寒冷一定—肯定立刻—马上吩咐—命令赶紧—赶快停当—妥当到底—究竟著名—有名周围—四周震惊—震撼大量—很多经常—常常好听—动听突然—忽然特别—特殊打量—观察盼望—期望准备—预备转告—传达仔细—认真
五、本单元重要的反义词。
果断—犹豫危险—安全欢快—悲伤严寒—酷暑仔细—马虎守信—失信起伏—平坦坚强—软弱高大—矮小寒冷—炎热幸福—痛苦喜爱—讨厌诚实—虚伪
六、本单元重要的词语的搭配。
高大的白桦树欢快的灰雀阳光明媚的早晨著名的地质学家孤零零的站立奇怪的大石头突兀的大石头尖尖的嘴巴红红的眼睛
七、本单元重要的词语分辨。
郊惜低城推震记旅
胶借底诚堆振纪族
侧在蓝杂究捕婉碗
则再篮朵穷脯惋腕
坑梢稍峰
抗悄捎蜂
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。
2、语文园地二，日积月累《读读背背—名言名句》。
3、语文园地二，我会填《字词的填空》。
4、第五课《灰雀》中的第一段。
5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。

《三年级上册语文第二单元重要词句汇总》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/70174.html

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