一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“语文版初二下册第四单元课文梳理”，希望对您的工作和生活有所帮助。

语文版八年级下第四单元课文梳理
一、语文版议论文课文目录
八（上）第三单元（议论文）
9.纪念白求恩（毛泽东）10.*谈语言（王力）
11.最苦与最乐（梁启超）12.*懒惰的智慧（凯利）
八（下）第四单元（演讲稿）
12.为人民服务（毛泽东）　13.应有格物致知精神（丁肇中）
14.我有个梦想（马丁路德金）15.*你是你的船长（崔卫平）
九（上）第三单元（议论文）
9.中国人失掉自信力了吗（鲁迅）10.吴汉何尝杀妻（邓拓）
11.*大小猫洞（金克木）12.*世上没有傻问题（卡尔萨根）
九（下）第三单元（序和跋）
9.《家》的序和跋（巴金）10.读《堂吉诃德》（海涅）
11.*永远新生（吴冠中）12.*科学与艺术（李政道）
二、八（下）第四单元课文梳理
8-2-12为人民服务
【文章主旨】
本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。
【结构分析】
全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。
第一层（第1节），提出我党及其领导的军队的宗旨，是为着解放人民的，为人民的利益工作的。
第二层（第2节)，讲人死的两种不同的意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重”。
第三层（第3节)，讲我们应当为人民的利益坚持好的，改正错的。
第四层（第4节），进一步提出，为人民服务有一个共同的革命目标，就是要解放全民族。
第五层（第5节），联系当时为张思德开追悼会的实际，提出开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。
8-2-13应有格物致知精神
【重点词语】
荣幸授予彷徨袖手旁观不知所措
【课文结构】
第一部分（①—②）：提出问题——什么是“格物”和“致知”。
第二部分（③—12）：分析问题——传统儒家对实验的态度和实验精神在科学上的重要性。
第三部分（13）：解决问题——真正格物致知精神在学术研究和应付今天的世界环境中的重要性。
【说理方法】
①引经据典。本文引用了一些中国传统文化中的材料，显示出作者一定的传统文化修养。如，文章开头就引用了《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的条目，指出格物致知的基本意思。
②正反举例。作者列举事例时，采用正面事例与反面事例相结合说理的方法。具体见下表：
列举事例阐述道理论述角度
明朝大理论家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己反面事例
通过实验了解竹子性质的事例实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测正面事例
中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手反面事例
作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助正面事例
这样，用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分，令人信服。
③运用对比。为了证明观点的需要，文章某些地方还采用对比论证的方法。如第2、3段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验得到形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。
8-2-14我有个梦想
【重点词语】
兑现蜕变匿迹骇人听闻义愤填膺安之若素心急如焚摇摇欲坠
【文章主旨】
这是一篇抒情性很强的演讲词。全文以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策，为黑人争取应有的权利和自由。
【结构分析】
第一部分（1～2），盛赞《解放黑奴宣言》的意义，指出宣言一百年后，黑人依然没有得到自由。
第二部分（3～6），阐述本次集会的目的。
第三部分（7～9），劝说参加集会的黑人们不要采用暴力，应怀着希望等待状况改变。
第四部分（10～23），深情表达自己心中的梦想。
【修辞手法】
例如在揭露美国政府没有实践它的诺言时，作者巧妙运用了一系列比喻：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产；我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此，今天我们要求兑现支票，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”在这段话中，作者把解放宣言比作了空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库，一连串的比喻使说理非常形象生动。
8-2-15*你是你的船长
【重点词语】
呱呱坠地无动于衷心扉讥讽幸灾乐祸居高临下歧视
【文章主旨】
作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。
【课文结构】
第一部分（第1节），由对孩子成长的感慨引入话题。
第二部分（第2节～第12节），以三个问题层层深入地引导孩子们积极去感受这个世界和世界中的人们。
第三部分（第13节～第14节），引导孩子们从根本上认识人与人之间的关系，从而教育他们要养成公平、公正、正义的观念。

延伸阅读

鲁教版历史初二下册第一单元知识点总结

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的鲁教版历史初二下册第一单元知识点总结，仅供参考，希望能为您提供参考！

鲁教版历史初二下册第一单元知识点总结

一、中国人民站起来了

1.第一届中国人民政治协商会议的召开

(1)时间：1949年9月

(2)地点：北平

(3)会议的主要内容：

①通过了《共同纲领》。

②选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席;

③决定以五星红旗为国旗;

④以《义勇军进行曲》为代国歌;

二、最可爱的人

(1)时间：1950年10月—1953年7月

(2)军队：以彭德怀为司令员的中国人民志愿军

(3)战斗英雄：黄继光、邱少云

(4)最可爱的人：中国人民志愿军。(学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神)

三、土地改革

1.根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展

2.时间：1950年—1952年底

3.土地改革重要文件：《中华人民共和国土地改革法》

4.土地改革的内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

初二下册物理知识点：电功率

初二下册物理知识点：电功率

一、电能
1、电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能;电动机转动：电能→动能;电饭锅工作：电能→热能。电能即电功(W)：电流所做的功叫电功，
2、电能的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
3、电能表(电度表)：测用户消耗的电能(电功)
几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。10(20)A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。(例子，不同电能表不同)50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。
4、电功计算公式：W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。
5、利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。
6、计算电功还可用以下公式：W=I2Rt=Pt=U2t/R;t
二、电功率
1、电功率(P)：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。
2、单位有：瓦特(国际);常用单位有：千瓦;1kw=103w
3、计算电功率公式：(P=U/I式中单位P→瓦(w);定义式P=W/t(W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)
4、利用计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。
5、Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。
6、计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R
7、额定电压(U0)：用电器正常工作的电压。
8、额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率。
9、实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。
10、实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。
11、灯泡的亮度由实际电功率决定。当UU0时，则PP0;灯很亮，易烧坏：
01(35).jpg
2、实验电路：3、实验步骤：
1)、画出实验电路图;2)、连接电路(同测小灯泡电阻)
3)、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况;4)、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率;5)、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍)，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
注：实验中滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压;实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处;实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。四、电与热1、电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
3、焦耳定律公式：Q=I2Rt，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)
4、当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。(如电热器，电阻就是这样的。)Q=UIt;Q=U2t/R。5、电热的利用：加热(电饭锅、电熨斗)发热体由电阻大熔点高的合金制成6、电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾(散热窗、散热片、散热风扇)
7、在串联电路中I1∶I2=1：1，其它的分配都与电阻成正比，即U1:U2=R1:R2,
P1:P2=R1:R2,Q1:Q2=R1:R2,W1:W2=R1:R2,
在并联电路中除U1:U2=1：1，其它所有的分配都与电阻成反比。即I1∶I2=R2：R1
P1:P2=R2：R1Q1:Q2=R2：R1W1:W2=R2：R1

五、电功率和安全用电
1、电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。
2、电流过大的原因：1)、短路;2)、用电器总功率过大。
3、保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低(材料特点)。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。
4、空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。注意：1)、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。2)、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。

六、生活用电常识
1、家庭电路的组成：进户线→电能表→总开关→保险装置(保险丝或空气开关)→插座、用电器、开关等。
2、两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏
3、电能表：计量用户消耗电能的多少;单位是千瓦时(kwh)，两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。
4、总开关：为检修更换电路的安全。(空气开关还能起到保险作用)
5、保险装置：保险丝(盒)→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。三线插头(座)：一线接火线(L)，一线接零线(N)，另一线(E)接用电器的外壳(大地);为安全用电。注：家庭电路中各用电器都是并联(包括插座)，被控制的用电器和开关是串联的。
6零线。试电笔：作用→辨别火线使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。触电：1、单线触电：站在地上的人接触到火线。2、双线触电：人同时接触到火线和零线。触电的急救：首先切断电源;再救触电的人。
7、安全用电的原则是：①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体。

新目标英语初二下册第三单元集体备课学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“新目标英语初二下册第三单元集体备课学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?教案

第一课时

教学内容与分析

教学内容：SectionA(1):1a---1c

教学目标：

1.能够掌握基本单词和词汇。

2.学会过去进行时的基本结构与用法。

3.能够运用以when引导的时间状语从句。

4.能够运用基本句型进行提问。

学习任务：我的爱好

目的：通过学生小组活动，调查在过去的不同时间里做不同的事情,学会使用过去进行时态,培养学生应用英语进行交际的能力。

语言技能：Listening.Speaking.Reading﹑Writing

语言知识：过去进行时的用法及复习一般过去时态

提示词语及句型：gotout,cut,barbershop,bathroom,kitchen,well,bathroom

WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

Iwassittinginthebarber’schair.

Thebarberwascuttingmyhairwhentheyarrived.

教学重点、难点分析：

教学重点：基本单词，词汇和句型

教学难点：能够运用过去进行时谈论人们所做的事情.

TeachingSteps：

Step1：Warm-upandrevision

1.ＳhareanEnglishsong．

2.Greetingsandfree-talk.　

Whatareyoudoing?Whatdidyoudolastnight?

3.Show　slides:Revise:is/an/are+动词ing

4.Brainstorm：

Collectthenamesofactivitieswhichsaidbythestudents　．

Step2：Presentation:

1.Watchavideo

2.Byasking:What’sthisinEnglish?Haveyouevenseenit?

3.Teach:UFO,bedroom,bathroom,bedroom,kitchen,living-room,barbershop

Step3：Workon：SBPage18,1a.

1.Pointtothesentences.Readthesentences.Explainwhateachonemeans.

2.Teach:barbershop,well,bathroom,bedroom,kitchen,getout,cut

3.Lookatthepicture..Pointoutthesixpeople.Matchthestatementswiththepeopleinthepicture

4.Checktheanswers.

5.Practicereading.

Step4：Workon：SBPage18,1b.

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

2.Lookatthedialogueinthepicture.

Explain:过去进行时态的构成:was/were+doing.用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用时间状语来表示。IwasstandinginfrontofthelibrarywhentheUFOarrived.

３．Letthestudentsspeakmoresentenceslikeit．（Trainthestudents‘abilitytotalkaboutthepasteventsusingthelanguagepoints．）

4．Playthetapetwice.Circlethecorrectresponses.

5．Checktheanswers.

Step5：Practice：TalkaboutwhatpeopleweredoingwhentheUFOarrived.

1.Pointatthepictures.Askwhateachpersonisdoing.

2.Groupwork:Ask“Whatwas…doingwhentheUFOarrived?”

3.Askagrouptosayitsconversationtotheclass.

Step6:Workon：SBPage18,1c

1.Pairwork：FirsttheSsworkinpairs,thenasksomepairstopresenttheirdialoguestotheclass.

2.Givethestudentssomeminutes.

A：WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？

B：IwaswritingaletterathomewhentheUFOarrived.…

3.Listening.

Step7:Makeasurvey:Organizethestudentsintogroups,havethemmakeasurveybyaskingothersinthegroupquestions：

　ＮＡＭＥＷＨＡＴ　ＷＨＥＲＥ

Ｈaveareport：

Step8:GrammarFocus：

Reviewthegrammarboxbyaskingsomestudentstoreadthesentences.

Homework：

1.Copythenewwords.

２.Makenewconversations.

3.Makeasurveyaboutwhatyourclassmates’weekendplansandwriteareport.

教学后记：

第二课时

教学内容与分析：

教学内容：SectionA（2）:2a—-2c

教学目标：

1.Goonlearningaboutpastevents.

2．进一步学习以when,while引导的时间状语从句。

教学重难点：

1.Sentences:

(1)TheboywaswalkingdownthestreetwhenaUFOlanded.

(2)Whilethealienwasbuyingasouvenir,thegirlcalledthepolice.

2．Vocabulary:alien,bought,landedon,gotoutof,while,tookoff

3．Difficultpoints：掌握以when,while引导的时间状语从句。

本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。

重点词语及句型：when,while,landedon,alien,gotoutof,bought,calledthepolice,calledtheTVstation,tookoff

1.TheboywaswalkingdownthestreetwhenaUFOlanded.

2.Whilethealienwasbuyingasouvenir,thegirlcalledthepolice.

课前准备：

本课时的教学课件。

课前发给学生表格向学生布置任务：在表格中填写有关内容.

TeachingSteps：

Step1：Leadingin：

1．DutyReport.　

２．Checkthehomework．

Step２：Workon：SBPage1９,２ａ.

１．Readthesentences.MakesuretheSsunderstandwhattheymean.

２．Playthetapetwice.Orderthesestatements.

３．Playthetapeagain,correcttheanswers.

Step3:Workon：SBPage19,2b.

1.Readtheinstructions．

2.Playtherecording．Write“when”or“while”oneachline．

3.Playtherecordingagain,correcttheiranswers．

Notice:when/while

Whencomesbeforeaquickactionthathappensonlyonce.Theword“while”comesfromanactionthatcontinuesforsometime.

Step４：Workon：SBPage19,2c.

4.Pointortthepicture.Askwhateachpersonisdoing.

5.Groupwork:Ask“Whatwas…doingwhentheUFOarrived?”

6.Askagrouptosayitsconversationtotheclass．

Step５：Practice:

Givethestudentssomeminutestohavethisdialogue.

Step6：GrammarFocus：Reviewthegrammarboxbyaskingsomestudentstoreadthesentences．

Homework:

１．Gooverthewordsinthisunit．

２．FinishofftheWK．

教学后记：

第三课时

教学内容与分析：

教学内容：SectionA3a---4,1---3

教学目标：

１Vocabulary:unusual,experience,imagine,follow,strange,around,amazing,kidtrainstation,ranaway,crowded,anywhere,somewhere,met,camein,happened,accident

２．Ａbilitytarget:

Trainthestudents’listeningandspeakingskills.

Trainthestudents’communicativecompetence.

Trainthestudents’tellingstoriesskills.

３．Languagegoals:

Whatwereyoudoingatnineo’clocklastSunday?

语言知识：过去进行时和一般过去时的用法

重点词语及句型：infrontof,gotout,walkeddown,wassurprised,wentinto,calledthepolice

1.Whatwereyoudoingatnineo’clocklastSundaymorning?

2.You’rekidding!

教学重难点：

本课重点是掌握并运用前两课时的句型，要求学生能应用过去进行时态．

本课时的难点是：在过去的某些不同时间里所做的不同事情而学会会运用过去进行时态..因为学生会容易和一般过去时搞糊涂,因此本课会安排更符合学生生活认知的话题，让他们有参与的兴趣。

TeachingSteps：

Step1：Warming-upandrevision.

Dailygreetings!

Step2：Workon：SBPage20,3a.

１．Readtheinstructions．

２．Readthee-mailbytheSsfirst.Numberthepicturesinthecorrectorder．

３．Explainsomething．

４．Practicereadingandlistentothetape.

Step３：Workon:SBPage20,3b.

1.Coverthestory．

２.Lookatthepicturesandtaketurnstotellthestory.Ithinkthisactivityishardtomost

ofthestudents.

Step4：Workon:Groupwork,SBPage20,Part4.

1．Readthesampledialogueinthebox．

2．Lookatthetable.ReadthetimesfortheSs．

3．Pairwork：Talkaboutwhattheyweredoingatdifferenttimes．

4．Writedownyouranswers．

Whatwereyoudoingatninelastnight？

NamesActivitiestheyweredoing

5．Practicereading．

Step5:Workon：SBPage23SelfCheck,1，2，3.

1.GivetheSssomeminutestodoPart1and3.

2.PracticespeakingPart2.

Step6：RolePlay：Makeaninterview.

NameTime9：00am11：30am1：00pm4：00pm6：00pm9：00pm

I

Interviewsomeclassmatesinyourclassandwritedowntheiranswers.Beginlikethis:Whatwereyoudoingat…?Iwas….

Homework:

1.Coverthestoryin3a．

2.Trytoretellthestory．

教学后记：

第四课时

教学内容与分析：

教学内容：SectionB(2):1---2c,3---4b

教学目标：

１.Vocabulary:scared,climb,jumpdown,shouted,shouting,rode,cat,newspaperreporter,calledthepolice,trainstation,ranaway,crowded,anywhere,somewhere,met,camein,happened,accident

2．Abilitytarget:

Trainthestudents’listeningandspeakingskills.

Trainthestudents’tellingstoriesskills.

Trainthestudents’communicativecompetence.

教学重难点：

本课重点是掌握并运用前三课时的句型，描述自己及他人的行为．

学会用英语讲故事

本课时的难点是：Practicetheadjectivesusingthetargetlanguage.

TeachingSteps：

Step1：Warming--upandrevision.

1.Greetingsandfree-talk．

2.Checkthehomework．

Step２:Workon：SBPage21,1.

1.Lookatthepictures.Pleasesaysomethingaboutthepictures.

2.Readthesentencesandexplainthenewwords.

3.Matchthesentencesandwiththepictures.

4.Checkthehomework．

5.Teach:scare—scared,climb---climbed---climbing,jump---jumped---jumping,shout---shouted---shouting

Step3:Workon：SBPage21,2a2b.

1.Readthethingsinthechartbelow.TheywillhelptheSstoguesswhatyouwillheard.Hearsixthingsinthechart.

2.Playtherecordingthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Playtherecordingasecondtime.Checkthephrasestheyhearontherecording.

4.Listenagain.Payattentiontothepersonswhodideachthinginthechartabove.Matchthephraseswiththepersons.

5.Playthetapeagainandcorrecttheanswers.

Step4：Workon：SBPage21,2c.

Pairwork:Readthesampledialogueinthebox.Talkaboutthepeopleinactivity2a.S1beginsasentencewiththeword“while”,S2completethesentence.

①WhileJohnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.

②WhileJohnwasclimbingthetree,amansawhim.

③Whilethemanwascallingthepolice,awomancalledthenewspaper.

④Whilethenewspaperreporterwastakingphotos,thecatwentupthetreeagain.

Sscansaythemoutbythemselves.

Step5:Workon：SBPage22,Part3.

1.Readtheinstructions,pointingtothearticleandthelistofquestions.

2.Scanthepassageforthemainidea.

T:WhofoundLinda’sdog?(thepoliceofficer’sdog)

3.ReadthequestionsbytheSs.Makesuretheyunderstandthem.

4.Playtherecording.Sslistencarefully.

5.Writeanswerstothequestions.

6.Practicereading.

7.Correcttheanswers.

Step6:Workon：SBPage22,4a.

1.Readtheinstructions.

2.Lookatthepictures.Discussingroups.

3.Askstudentstoexplainwhatishappeningineachpicture.

4.Completetheworkontheirown.Remindthemtousetimesintheirstories.

5.Sharetheirstories.(Ifsomeonecan’tfinishitinclass,doitashomework.)

Step7:Workon：SBPage22,4b.

1.Readtheinstructions.

2.Readthetimes.

3.Pairwork:Oneisthepoliceofficer,theotheristhebicyclethief.Beginlikethis:

A:Wherewereyouat…?B:Iwasinthepark.

A:Whatwereyoudoingthere?B:….

4.Showtherole-playstotheclass.

Homework:1.SBPage23,Selfcheck,2..Parts1and2.

3.FinishofftheWK.

教学后记：

第五课时

教学内容与分析：

1.教学内容：Reading:Doyourememberwhatyouweredoing?

2.教学目标：

1.培养阅读技巧，提高阅读能力。

2.能就阅读材料展开讨论，发表自己的观点。

教学重难点：

1.学习过去进行词时态．2.利用知识谈论过去发生的事情.

3.复习过去式,学会讲故事.4.了解一些自然科学知识和社会科学知识.

TeachingSteps：

Step1:Warm-upandrevision

1.Greetingthewholeclassasusual。

2.T:Howmuchdoyouknowaboutsomefamousplayers?

Howmuchdoyouknowaboutthenewsofimportanteventsinhistory.

HaveyoueverheardDrMartinLutherKing?

3.Studentsdiscussthesomequestionsinsmallgroups.

Step2:Lead-inandreading:

1.Readthetitle：Doyourememberwhatyouweredoing?

2.Getstudentstopracticwhattheythinkthearticleisabout,accordingtothetitle.

Step3:Workon:Section1.

1.Groupwork:

Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

LiuXiangwonthegoldmedalatthe2004Olympics

Iwas…

Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

YangLiweiflewaroundtheearthonOctober15,2003.

Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?…

2.Repeatthethreesentences.

Step3:Workon:Section2

1.Fastreadingandfindouttheanswerstothesequestions

2.Scanthetextforinformationtocompletethesentencesinsection2.

Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

LiuXiangwonthegoldmedalatthe2004Olympics

Iwas…

Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

YangLiweiflewaroundtheearthonOctober15,2003.

Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?…

2.Fastreadingandfindouttheanswerstothesequestions

3.Scanthetextforinformationtocompletethesentencesinsection1.

1)WhenwasDr.MartinLutherKingmurdered?

2)WherewasDr.MartinLutherKingkilled?

3)Whatwastheweatherlikethatday?

4)WhathappenedinNewYorkonSeptember11,2001?

5)Whendidmanfirstwalkedonthemoon?

6)WhobecamethefirstChineseastronauttoflyaroundtheearth?

7)HowmanyhoursdidittakeYangLiweitoflyaroundtheearth?

Step4:Workon:Section3Afteryouread

1.Matchtheeventswiththecorrectdates.

2.Writeaboutaneventthatyourememberwell.

3.Practicreading.

Step5:Workon:Section4Goforit!

Discussion:

1.Doyouthinksomethinggoodcancomeoutofsomethingterrible?

2.Howcanterribleeventsbringpeopletogether?

Homework:oralwork:Listentothearticleandimitate.

Writtenwork:Findoutthecultureofaforeigncountryyouareinterestedinandwriteashortarticleaboutit.

教学后记：

文章来源：http://m.jab88.com/j/69875.html

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