每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“形数结合中考备考复习导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第32课时形数结合专题一
（规律探究类）
【课标要求】
(1)利用几何图形的直观表示数的问题,它常借用数轴、函数图象等；
(2)运用数量关系来研究几何图形问题,常需要建立方程(组)或建立函数关系式等。
【知识要点】
(1).利用数轴解不等式(组)
(2).研究函数图象隐含的信息,判断函数解析式的系数之间的关系,确定函数解析式和解决与函数性质有关的问题.
(3).研究与几何图形有关的数据,判断几何图形的形状、位置等问题.
(4).运用几何图形的性质、图形的面积等关系,进行有关计算或构件方程(组),求得有关结论等问题.
【典型例题】
1．如图，小陈从O点出发，前进5米后向右转20O，再前进5米后又向右转20O，……，这样一直走下去，他第一次回到出发点O时一共走了（）
A．60米B．100米C．90米D．120米
2．14．将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆，……，依次规律，第6个图形有
个小圆．
3．如图，网格中的每个四边形都是菱形．如果格点三角形ABC的面积为S，按照如图所示方式得到的格点三角形A1B1C1的面积是，格点三角形A2B2C2的面积是19S，那么格点三角形A3B3C3的面积为．
4．如图，图①是一块边长为1，周长记为P1的正三角形纸板，沿图①的底边剪去一块边长为的正三角形纸板后得到图②，然后沿同一底边依次剪去一块更小的正三角形纸板（即其边长为前一块被剪掉正三角形纸板边长的）后，得图③，④，…，记第n(n≥3)块纸板的周长为Pn，则Pn-Pn-1=▲.
5．正整数按图8的规律排列．请写出第20行，第21列的数字．

【课堂检测】
6．正方形A1B1C1O，A2B2C2C1，A3B3C3C2，…按如图所示的方式放置．点A1，A2，A3，…和点C1，C2，C3，…分别在直线(k＞0)和x轴上，已知点B1(1，1)，B2(3，2)，则Bn的坐标是______________．
7．如图所示的运算程序中，若开始输入的值为48，我们发现第1次输出的结果为24，第2次输出的结果为12，……第2009次输出的结果为___________．
8．如图，边长为1的菱形中，．连结对角线，以为边作第二个菱形，使；连结，再以为边作第三个菱形，使；……，按此规律所作的第个菱形的边长为．
9．如图所示，已知：点，，在内依次作等边三角形，使一边在轴上，另一个顶点在边上，作出的等边三角形分别是第1个，第2个，第3个，…，则第个等边三角形的边长等于．
10．如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第个图形需要黑色棋子的个数是．
11．观察下面的一列单项式：，，，，…根据你发现的规律，第7个单项式为；第个单项式为
12．观察下列一组数：，，，，……，它们是按一定规律排列的．那么这一组数的第k个数是．
13．(2009年抚顺市)观察下列图形（每幅图中最小的三角形都是全等的），请写出第个图中最小的三角形的个数有个．
14．(2009年梅州市)如图5，每一幅图中有若干个大小不同的菱形，第1幅图中有1个，第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第4幅图中有个，第n幅图中共有个．

15．电子跳蚤游戏盘是如图所示的△ABC，AB＝6，AC＝7，BC＝8．如果跳蚤开始时在BC边的P0处，BP0＝2．跳蚤第一步从P0跳到AC边的P1（第1次落点）处，且CP1＝CP0；第二步从P1跳到AB边的P2（第2次落点）处，且AP2＝AP1；第三步从P2跳到BC边的P3（第3次落点）处，且BP3＝BP2；……；跳蚤按上述规则一直跳下去，第n次落点为Pn（n为正整数），则点P2007与P2010之间的距离为（）
A．1B．2C．3D．4
16.如图，圆圈内分别标有0，1，2，3，4，…，11这12个数字。电子跳蚤每跳一次，可以从一个圆圈跳到相邻的圆圈，现在，一只电子跳蚤从标有数字“0”的圆圈开始，按逆时针方向跳了2010次后，落在一个圆圈中，该圆圈所标的数字是。
17．如图，△ABC的面积为1，分别取AC、BC两边的中点A1、B1，则四边形A1ABB1的面积为34，再分别取A1C、B1C的中点A2、B2，A2C、B2C的中点A3、B3，依次取下去…．利用这一图形，能直观地计算出34＋342＋343＋…＋34n＝________．
18.用棋子按下列方式摆图形，依照此规律，第n个图形比第(n-1)个图形多_____枚棋子．
19．填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据此规律，m的值是
A．38B．52C．66D．7
20.如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，得到4个小正方形，称为第一次操作；然后，将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到7个小正方形，称为第二次操作；再将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到10个小正方形，称为第三次操作；...，根据以上操作，若要得到2011个小正方形，则需要操作的次数是().
A.669B.670C.671D.672
【课后作业】
21.如图，直线，点坐标为（1，0），过点作的垂线交直线于点B，以原点O为圆心，长为半径画弧交轴于点；再过点的垂线交直线于点，以原点O为圆心，长为半径画弧交轴于点，…，按此做法进行下去，点的坐标为（，）。
22.如图，一种电子游戏，电子屏幕上有一正六边形ABCDEF，点P沿直线AB从右向左移动，当出现点P与正六边形六个顶点中的至少两个顶点距离相等时，就会发出警报，则直线AB上会发出警报的点P有()
A．3个B．4个C．5个D．6个
23．在直线l上依次摆放着七个正方形(如图9所示)．已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则S1＋S2＋S3＋S4=_________．
26．如图，已知Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，过直角顶点C作CA1⊥AB，垂足为A1，再过A1作A1C1⊥BC，垂足为C1，过C1作C1A2⊥AB，垂足为A2，再过A2作A2C2⊥BC，垂足为C2，…，这样一直做下去，得到了一组线段CA1，A1C1，，…，则．
24、用边长为1cm的小正方形搭成如下的塔状图形，则第n次所搭图形的周长是_______________cm（用含n的代数式表示）。
25、如图，都是由边长为1的正方体叠成的图形。例如第（1）个图形的表面积为6个平方单位，第（2）个图形的表面积为18个平方单位，第（3）个图形的表面积是36个平方单位。依此规律。则第（5）个图形的表面积个平方单位。
26、图（1）是一个水平摆放的小正方体木块，图（2）、（3）是由这样的小正方体木块叠放而成，按照这样的规律继续叠放下去，至第七个叠放的图形中，小正方体木块总数应是（）
A25B66C91D120
27.如右图，点O（0，0），B(0，1)是正方形OBB1C的两个顶点，以对角线OB1为一边作正方形OB1B2C1，
再以正方形OB1B2C1的对角线OB2为一边作正方形OB2B3C2，……，依次下去．则点B6的坐标
是________________.
28.二次函数的图象如图12所示，点位于坐标原点，点，，，…，在y轴的正半轴上，点，，，…，在二次函数位于第一象限的图象上，若△,△，△，…，△都为等边三角形，则△的边长＝.
29.如图9，，，……在函数的图像上，，，，……都是等腰直角三角形，斜边、、，……都在轴上
⑴求的坐标
⑵求的值

精选阅读

相似三角形中考备考复习导学案

第19课时相似三角形
【课标要求】
1、比例的基本性质，线段的比。成比例线段
2、认识图形的相似，探索相似图形的性质
3、相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方
4、两个三角形相似的概念，图形的位似
5、探索两个三角形相似的条件
6、利用位似将一个图形放大或缩小
【知识要点】
一、相似三角形的定义
三边对应成_________，三个角对应________的两个三角形叫做相似三角形．
二、相似三角形的判定方法
1.若DE∥BC（A型和X型）则______________．
2.射影定理：若CD为Rt△ABC斜边上的高（双直角图形）则Rt△ABC∽Rt△ACD∽Rt△CBD且AC2=________，CD2=_______，BC2=______．
3.两个角对应相等的两个三角形__________．
4.两边对应成_________且夹角相等的两个三角形相似．
5.三边对应成比例的两个三角形___________．
三、相似三角形的性质
1.相似三角形的对应边_________，对应角________．
2.相似三角形的对应边的比叫做________，一般用k表示．
3.相似三角形的对应角平分线，对应边的________线，对应边上的_______线的比等于_______比，周长之比也等于________比，面积比等于_________．
【典型例题】
1.（2012山东省荷泽市）如图，∠DAB=∠CAE，请你再补充一个条件____________,使得△ABC∽△ADE，并说明理由.
2.（2012贵州遵义）如图，在△ABC中，EF∥BC，=，S四边形BCFE=8，则S△ABC=（）
（A）9（B）10（C）12（D）13
3.（湖南株洲）如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=8,沿直线MN对折，使A、C重合，直线MN交AC于O.
（1）、求证：△COM∽△CBA；
（2）、求线段OM的长度.
4.如图，△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=120mm，高AD=80mm，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少？
5．如图，在中，，，，动点从点开始沿边向以的速度移动（不与点重合），动点从点开始沿边向以的速度移动（不与点重合）．如果、分别从、同时出发，那么经过______秒，△PBQ与△ABC相似．
【课堂检测】
★1．已知，求代数式—¬——。
★2．如图，AD、BE是△ABC的高，相交于F点，则图中共有相似三角形（）。
A、6对B、5对C、4对D、3对
★3．(2012重庆)已知△ABC∽△DEF，△ABC的周长为3，△DEF的周长为1，则△ABC与△DEF的面积之比为_______。
★4．（2012陕西）如图，在是两条中线，则（）
A、1∶2B、2∶3C、1∶3D、1∶4
★5．（2012湖北随州）如图点D,E分别在AB、AC上，且∠ABC=∠AED。若DE=4，AE=5，BC=8，则AB的长为______________。
★6．如图，已知是矩形的边上一点，于，试证明。

★7.如图：在⊿ABC中，AB=10cm，BC=20cm，点P从点A开始沿边AB向点B以2cm/s的速度移动，点Q从B点开始沿边BC以2cm/s的速度移动。如果点P.Q分别从点A.B同时出发，经过几秒钟后，以点P.B.Q三点为顶点的三角形与⊿ABC相似？

★8．（2012山东泰安）如图，E是矩形ABCE的边BC上一点，EF⊥AE，EF分别交AC、CD于点M、F，BG⊥AC，垂足为G，BG交AE于点H。
（1）求证：△ABE∽△ECF；
（2）找出与△ABH相似的三角形，并证明；
（3）若E是BC中点，BC=2AB，AB=2，求EM的长。

【课后作业】
★9.(2012山东日照)在菱形ABCD中，E是BC边上的点，连接AE交BD于点F,若EC=2BE,则的值是（）。
A、B、C、D、
★10.（2012湖南省张家界市）已知与相似且面积比为4∶25，则与的相似比为。
★11.（2012南京）如图，在平行四边形ABCD中，AD=10厘米，CD=6厘米，E为AD上一点且BE=BC,CE=CD，则DE=厘米.
★12.（2012四川省资阳市）如图，在△ABC中，∠C＝90°，将△ABC沿直线MN翻折后，顶点C恰好落在AB边上的点D处，已知MN∥AB，MC＝6，NC＝，则四边形MABN的面积是（）。
A、B、C、D、
★13.（2011山东省潍坊市）8、已知矩形ABCD中，AB=1,在BC上取一点E,沿AE将△ABE向上折叠，使B点落在AD上的F点，若四边形EFDC与矩形ABCD相似，则AD=（）。
A、B、C、D、2
★14.（2012福建福州）如图，已知△ABC，AB＝AC＝1，∠A＝36°，∠ABC的平分线BD交AC于点D，则AD的长是。
★15．在△ABC中，∠B＝25°，AD是BC边上的高，并且，则∠BCA的度数为_________。
★16．如图，在平行四边形ABCD中，E是AD上一点，连结CE并延长交BA的延长线于点F，则下列结论中错误的是（）。
A、∠AEF＝∠DECB、FA:CD＝AE:BC
C、FA:AB＝FE:ECD、AB＝DC
★17．（2012陕西）如图在平行四边形ABCD中，的平分线分别与、交于点、。
（1）求证：；
（2）当时，求的值．

★18.如图，已知A（8，0），B（0，6），两个动点P、Q同时在△OAB的边上按逆时针方向（→O→A→B→O→）运动，开始时点P在点B位置，点Q在点O位置，点P的运动速度为每秒2个单位，点Q的运动速度为每秒1个单位．
（1）在前3秒内，求△OPQ的面积与t的函数关系式；
（2）在前10秒内，求P、Q两点之间的最小距离，并求此时点P、Q的坐标；
（3）在前15秒内，探究PQ平行于△OAB一边的情况，并求平行时点P、Q的坐标．

2012届中考英语考点备考复习

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2012届中考英语考点备考复习”，希望能对您有所帮助，请收藏。

2012年湖北省黄石市马石立中学九年级英语第一轮复习资料

Unit08Book9

1打扫干净_________2饥饿_________3无家可归的_________4使振奋_________5分发_________6打扫_________7招_________牌8广告_________9推迟_________10建立_________11设立_________12想出_________13主要的_________14奉献_________15基础的_________16兽医_________17指导_________18与相象_________19修理_________20修补_________21赠送_________22修理_________23相似的_________24展示_________25分发_________26电话交谈节目_________27策略_________28结局_________29肢体有残疾的_________30机构_________31快乐_________32盲的_________33聋的_________34不能的_________35关上_________36搬运_________37特意地_________38取来_________39立即_________40支持_________41感激_________42捐款_________43词类_________44代词_________45副词_________46介词_________47连词_________48赠送_________

1.helpcleanupthecitypark

2.homelesspeople

3.helpstophunger

4.putoff

5.makeaplan

6.handout

7.cheerup

8.setupafoodbank

9.beavolunteer

10.theafter-schoolcarecenter

11.leaveschool

12.aprofessionalsinger

13.feelgood14.notonly…butalso

15.startaclub

16.useup

17.takeafter

18.giveaway

19.putup

20.doaradiointerview

21.besimilar

22.offerlessonsforchildren

23.aftersixmonthsoftraining

24.becauseofyourkinddonation

25.lifewithpleasure

1.Thesethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople.

2.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.

3.Huipinglovestoread,andsheputsthislovetogoodusebyworkingintheafter-schoolcarecenteratherlocalelementaryschool.

4.Hesingsforgroupsofpeopleatthecityhospitaltocheerthemup.

5.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.

6.ZhuMingsayshehasmetsomewonderfulpeopleatthehospital.

7.Thethreestudentsplantosetupastudentvolunteerprojectattheirschool.

8.Healsoputupsomesignsaskingforoldbikesandcalledupallhisfriendsandtoldthemabouttheproblem.

9.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.

10.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.

11.Bequietplease,class.I’mgoingtogiveoutyourtestpapers.

12.Yousee,youhavehelpedmakeitpossibleformetohave“lucky”,whohasfilledmylifewithpleasure.Letmetellyoumystory.

13.Beingblind,deaf,unabletowalkoruseyourhandseasilyissomethingthatmostpeoplecannotimagine.

14.Buttherearemanypeoplewhofacethesechallenges,andIamoneofthem.

15.BecauseIcan’tusemyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingandshuttingdoorsorcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.

16.Thenonedaylastyear,afriendofminesaidthatshewouldliketohelpmeout.

17.Shesaidshewouldtalkto“AnimalHelpers”toseeifitwouldbepossibleformetogetaspeciallytraineddog.

18.Hehasbeentrainedtounderstanddifferentinstructions.

19.Yourdonationisgreatlyappreciatedandthemoneyiswellusedtohelpdisabledpeoplelikeme.

20.ThenIfixupthebikesandgivethemawaytokidswhodon’thaveenoughmoneytobuytheirownbikes.

21.IguessItakeaftermyfather.He’salwayshelpingpeople.

22.Yourparentsmustbeproudofyou.

23.NowI’verunoutofmoneytobuyoldbikes.

24.IneedtocomeupwithsomewayofgettingmoneyorI’llhavetostop.

1.I’dliketohelphomelesspeople.(P60)我想帮助无家可归的人。

homeless是形容词，意为“无家可归的”，由home+后缀-less构成。

特别提示

less后缀通常加在名词的后面，构成形容词，表示与原来名词意思相反的形容词，如groundless无根据的，odorless无气味的,careless粗心的，useless无用的。

2.Youcouldhelpcleanupthecityparks.(P60)你可以帮着打扫城市公园。

◎cleanup是“清除、除去（垃圾、污物）”等，使地方干净。

Pleasecleanuptheroomaftertheparty.聚会后把房间打扫干净。

Weshouldcleanupthedirtypartsofthesea.

我们应该清除海里的污染部分。

◎cleanup还可以表示“挣得，赢得（多少钱）”。

Hecleanedupasmallfortune.他发了一笔小财。

特别提示

cleanoneselfup意为“洗干净”。

Yourhandsaredirty,you’dbettercleanyourselfup.

你的手脏了，你应该洗洗它们。

3.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.(P60)你可以在食品供应站分发食品。

giveout在这里是“分发”，“散发”的意思。

OurEnglishteachergaveouttheexaminationpaperswhenthebellrang.

我们的英语老师在铃响的时候分发试卷。

◎另外一个意思为“用完”，“消耗尽”。

Afteraweektheirfoodsuppliesgaveout.一周之后，他们的食物供应用完了。

◎还有一个意思为“发出”，“送出”。

Thesungivesoutalotofheat.太阳能发出热量。

4.Helookssad.Let’scheerhimup.(P61)他看上去很伤心。我们去帮他振作起来吧。

cheerupsb或cheersbup意为“（使某人）高兴起来，振作起来”。如果是代词做宾语，则将代词放在中间。

Cheerup!Thenewsisn’ttoobad.不要发愁啦，这消息不错嘛！

Hetookhertotheballettocheerherup.

他为了使她高兴起来，便带她去看芭蕾舞。

5.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.(P62)这份义工每周花了他们每个人好几个小时的时间，所以这是一个重大的贡献。

(1)eachofthem是指“他们中的每一个”。如果做主语，则谓语动词用第三人称单数形式。

知识拓展

each与every的用法

◎each指一个整体中的每一个，强调个体；every着重于全体的总和，强调整体。试比较：

Eachhasadifferentbook.（强调各有不同。）

Hereeverychildattheageofsixcangotoschool.（侧重整体，无一例外。）

◎each可作形容词及代词，而every只能作形容词，但可与-one，-body，-thing等构成复合代词。

◎each用在代词或复数名词前要用介词of连接，如eachofthem,eachoftheboys;every不能直接跟of连接，如不可以说everyofthem，而要说everyoneofthem或eachofthem。

◎every还可以表示“每隔”，后接基数词加名词，如everyfourweeks,everythreemonths等，此种结构中的every不能用each代替。

Shehadaresteveryfivesminutes.她每隔5分钟就休息一会儿。

魔力纠错

①街道两旁有许多商店。

误：Therearemanyshopsoneverysideofthestreet.

正：Therearemanyshopsoneachsideofthestreet.

魔力解析

each可以用来指两个或两个以上的人或物，但是every却总是指三个或三个以上的人或物，不能指两者。

6.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.(P62)我不仅对帮助别人感到很满足，而且我还渐渐地花时间做自己喜爱做的事情。

(1)notonly...butalso(also可省略)是“不但……而且……”的意思，当置于句首时，notonly后面从句的主谓要倒装，但but（also）后面的主谓不用倒装。

NotonlyhashebeentoCanada,but(also)heknowssomeCanadians.

他不仅去过加拿大，而且还认识许多加拿大人。

Notonlydidheteachatschool,but(also)hewrotenovels.

他不仅在学校里教书，而且还写小说。

7.“Don’tputitoff,”saysHuiPing.“Becomeavolunteertoday!”(P62)“别犹豫”，慧萍说，“今天就来当一名自愿者吧！”

(1)putoff意思是“推迟，拖延”。

Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.今日事今日毕。

Theyputoffthesoccergamebecauseoftherain.

因为下雨，他们把球赛推迟了。

Youshouldnotputoffgoingtoseethedoctor.你不应该拖延去看医生。

◎putoff还可意为“关掉”，相当于turnoff。

Pleaseputoffthelightsbeforeyouleavetheclassroom.

在你离开教室之前，请关掉灯。

(2)become是系动词，表示“变成，成为”，后面接名词、形容词、过去分词等。

Shebecamefamousinhercity.她在她所在城市的成为名人了。

知识拓展

become后可接介词of，构成whatbecomesofsb/sth表示“某人/某事进展如何”。

Whatbecameofthedreamsofouryouth?我们年轻时的理想何在？

特别提示

系动词get,turn,grow和become都可表示“变得，感到”，其区别是：

◎get用于日常用语，后面常跟比较级。

Theweathergetscolder,andthedaysgetshorter.天气变冷了，白天变短了。

◎turn指在颜色和性质等方面变得与原来不同。

Hisfaceturnedred.他的脸变红了。

◎grow着重变化过程。

It’sgrowingdark.天渐渐地变黑了。

◎become是指身份、职位的变化，作瞬间动词时，指状态的变化。

Hebecameanartist.他成为了一名艺术家。

8.Jimmytakesafterhismother.(P63)吉米的言行举止像他妈妈。

本句中的takeaftersb表示“长相或举止像（某个长辈）”，不能用于被动语态。

Tomysurprise,Jackdoesn’ttakeafterhisfatheratall.

令我惊奇的是，杰克和他爸爸长的一点儿也不像。

Maryreallytakesafterhermother,shehasthesameeyes,nose,andhair.

玛丽长得真像她妈妈，眼睛、鼻子和头发一个样。

9.Jimmyhasrunoutofmoney.(P63)吉米把钱花光了。

runoutof意为“用完”，其主语通常是人，表示主动含义，后面跟宾语。

Hehasrunoutofink.他用完了墨水。

I’mafraidwe’rerunoutofpetrol.我们的汽油怕是已用完了。

特别提示

runout也是“用完”的意思，其主语通常是被使用的事物，如时间、金钱、食物等，但不用于被动语态，同时其后也不能跟宾语。

Hismoneysoonranout.他的钱很快就花完了。

Haveyounearlyfinished?Timeisrunningout.你快做完了吗？时间快到了。

10.Ifixupbikesandgivethemaway.(P63)我修理好自行车，然后捐赠出去。

(1)fixup相当于torepair，表示“修理，修补，整理”,其后跟物件名词作宾语。

Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?

我的表有时快，有时慢，你能帮我修修吗？

Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母亲年龄太大了，不能自己生活，所以我们正收拾这个多出的房间让她住。

特别提示

如果fixup的宾语是“人”的话，则构成fixsbupwithsth句型，表示“为某人安排某件事，向某人提供某物”。

I’llfixyouupwithaplacetostay.我来给你安排住处。

(2)givesthaway意思是“捐赠，赠送”。

Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.

那个富人把他的大部分钱都捐给了慈善事业。

知识拓展

◎giveaway还可以表示“分发或赠与某物，由于大意而未利用或抓住（时机，机会等）”。

Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.

校长在学校运动会上颁发了奖品。

◎giveaway还可以表示“有意或无意地泄露某事情或出卖某人”。

Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.

那个妇女把国家机密泄露给了敌人。

11.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.(P64)他甚至在当地的一家超市散发广告。

handout意为“散发”，其中hand是动词。

Theteacherishandingoutthemathspapers.老师在发数学试卷。

短语链语

handin“面交”，“上交”。

Thestudentsarehandingtheirpapersin.学生们在交试卷。

12.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblem...(P64)然后他告诉老师自己的问题……

tellsbaboutsth是“把某事告诉某人”的意思，有时表示“嘱咐或语气较轻的命令”，常用于tellsbtodosth结构。

Theteachertoldusabouthisstory.老师给我们讲了他的故事。

Mymotherusuallytellsmetobecarefulonmywaytoschool.

妈妈常常告诉我在去上学的路上一定要小心。

13.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.(P64)他想到的那些办法获得了成功。

(1)这是一个由that引导的定语从句，先行词是前面的strategies。动词短语workedout在这里作主语thestrategies的谓语，意为“产生结果，发展为，结果是……”，后面不可接宾语，主语也不用“人”来充当。

Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.

我很想知道他们的想法在实践中取得了什么结果。

Wedidn’tplanitlikethatbutitworkedoutverywell.

我们原不是那样计划的，但结果却很好。

知识拓展

workout的其它用法

Itwasthebestsolutionthathewasabletoworkoutatthistime.

这是他这时能想出的最好的解决办法了。（想出）

Ican’tworkoutthemeaningofthispoem.我理解不了这首诗的意思。（理解）

短语链语

◎workon意为“从事”。

ProfessorGreenisworkingonanewbook.格林教授正在写一本新书。

Heisworkingonamathsproblem.他正在算一道数学难题。

◎workon后面无宾语时，表示继续工作。

It’sverylate,buttheywerestillworkingon.

时间很晚了，但他们仍然在继续工作。

(2)fine在这里是副词，可与well替换，意思是“好，顺利”。

Themachineworksfine.这台机器运行很好。

Samisdoingfineinhisnewbusiness.

萨姆在他的新业务中一切进展顺利。

14....Whohasfilledmylifewithpleasure.(P66)……使我生活充满快乐的人。

(1)本句中的fill...with...表示一个动作，意为“用……装满……”，其主语通常是人。

Hefilledthebagwithbooks.他在书包里装满了书。

Pleasefillthebottlewithmilk.请将瓶子装满牛奶。

知识拓展

befilledwith表示一个状态，意为“装满了……”，相当于befullof，其主语通常是人或物。

Theroomwasfilledwithsmoke.房间里浓烟弥漫。

Hereyeswerefilledwithtears.她眼睛里充满了泪水。

(2)pleasure意为“高兴，快乐”，是不可数名词；表示“乐趣，高兴的事”时是可数名词。

Readinggivesmegreatpleasure.读书给了我很多快乐。

Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大乐趣之一。

◎在口语中It’spleasure.是回答感谢的客套语。

—Thankyouforyourhelp.感谢你的帮助。

—It’sapleasure.不用谢。

特别提示

◎pleased是形容词，意为“自己感到高兴的，欣喜的，满意的”，指以任何方式表现出来或未表现出来的满足与快乐，在句中常用作表语，其主语为人。

Thetwofriendswereverypleasedtoseeeachotheragain.

这两个朋友非常高兴再次见面。

Iwaspleasedthatthemanagerhaddecidednottobeangrywithme.

使我高兴的是经理已经不再生我的气了。

◎pleasant也是形容词，表示“使人感到愉快／满意”，一般用作定语，如主语是物，也可以用作表语。

It’spleasantweathertoday.今天的天气令人愉快。

It’sverypleasanttositdownafterstandingforhours.

站了几小时后坐下来很舒服。

◎please是动词，表示“（使）高兴，满意，愉快”。

Doestheclothpleaseyou?这布料合你的意吗？

15.BecauseIcan’tusemyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingandshuttingdoors,orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.(P66)因为我不能灵活地使用我的手和脚，像接电话、开关门、拿东西这样的事情对于我来说都很难。

(1)本句中的shut意为“关”，在许多情况下可以与close互换，只是后者语气较弱，如closethedoor关门（也可能指半开半闭），shutthedoor关门（指把门关紧）。

Thatshopshutsateightpm.那家商店八点钟关门。

Heclosedhisspeechwithafunnyjoke.他用一个有趣的笑话结束了演说。

◎当表示“关闭公路，铁路或交通工具”或作“结束”讲时，只用close。

Theyhaveclosedtheroadforthickfog.由于大雾，那条公路被关闭。

特别提示

turnoff用来表示“关闭”有开关的东西，如收音机、电视、煤气、水龙头等。

Pleaseturnoffthelightwhenyouleavethelab.

在你离开实验室前关掉灯。

Makesurethegasisturnedoffbeforeyougotobed.

确保上床前把煤气关掉。

(2)本句中的carry意为“搬运，携带”，不表示带到什么地方，而携带的方式可以是提、扛、背、抱、抬等。

Shecarriedababyinherarms.她怀里抱了一个孩子。

Hewascarryingawoodenboxonhisshoulder.他扛着一个木箱。

特别提示

在后面“Lucky!Fetchmybook.”一句中出现的fetch相当于goandbringback，意为“取来，接来”，表示一往一返。

Let’sfetchsomewater.咱们去打点水来。

Peoplehadtowalkmanykilometersinordertofetchwood.

为了取木料，人们不得不走许多公里路。

短语动词小结

常见短语动词结构有下面几种：

1.动词+副词如：giveup放弃turnoff关掉stayup熬夜

这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动

词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放

在短语动词后。

2.动词+介词如：listenof听lookat看belongto属于

这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。

3.动词+副词+介词如：comeupwith提出，想出runoutof用完，耗尽

4.动词+名词(介词)如：takepartin参加catchholdof抓住

1.cheer(sb.)up使(某人)高兴、振作如：cheermeup使我高兴

cleanup打扫clean-upn.打扫

2.homelessadj.无家可归的ahomelessboy一个无家可归的男孩

homen.家

3.handout分发handoutbananas

giveout分发giveoutsthtosb.分….给某人

giveupdoing放弃…giveupsmoking放弃吸烟

giveaway赠送捐赠giveawaysth.to….giveawaymoneytokids

givesb.sth.给某人某东西givememoney给我钱

givesth.tosb.给某人某东西givemoneytome给我线

4.sickadj.生病的作表语、定语

illadj.生病的作表语，不能作定语

5.volunteertodov.志愿效劳、主动贡献

volunteern.志愿者

6.comeupwith提出想出===thinkup想出

catchupwith赶上追上

7.putoffdoing推迟做某事puton穿上(指过程)putup张贴

8.writedown写下记下

9.callup打电话makeatelephonecall打电话

10.setup成立建立

Thenewhospitalwassetupin2000.这座医院是在2000年成立的。

11.each每个各自的强调第一个人或事物的个别情况常与of连用

every每个每一个的一切的则有“全体”的意思不能与of连用

12.put…touse把…投入使用，利用

Theyputthenewmachinetouse.他们把新机器投入使用

13.helpsb.(to)do帮助某人做某事helphim(to)study

helpsb.withsth.帮助某人做某事helphimwithEnglish

helpdo帮助做某事helpstudy

14.plantodo计划做某事plan+从句

IplantogotoBeijing.===Iplan(that)IwillgotoBeijing.我计划去北京。

15.spend…doing花费…做…IspentadayvisitingBeijing.

我花了一天的时间去参观北京。

spend…onsth.花费…在…Ispent3yearsonEnglish.

16.notonly…but(also)…不但…而且…用来连接两个并列的成分

(1)引导以notonly…but(also)…开头的句子往往引起部分倒装。

因此⑴NotonlydoIfeelgoodbut(also)….是倒装句。也是说得要

把前面的句子中的助动词或者是情态动词放在主语的前面。如：

①NotonlycanIdoitbut(also)Icandobest.

我不仅能做到而且做得最好。

⑵Notonly…but(also)…接两主语时，谓语动词随后面的主语人称和数的变化也就是就近原则如：

①NotonlyLilybut(also)youlikecat.不仅莉莉而且你也喜欢猫。

②Notonlyyoubut(also)Lilylikescat.不仅你而且莉莉喜欢猫。

常见的就近原则的结构有：

Neither…nor…即不…也不…(两者都不)

NeitheryounorIlikehim.我和你都不喜欢他。

Either…or…不是…就是…(两者中的一个)

EitherLilyoryouareastudent.

Notonly…but(also)…

Therebe

17.join参加(指参加团体、组织)如：jointheParty入党

takepartin参加(指参加活动)如：

takepartinsportsmeeting参加运动会

18.①runoutof==useup用完用尽

Ihaverunoutofmoney.==Ihaveusedupmoney.我已经用完了钱。

②runaway逃跑Themonkeyhasrunawayfromthezoo.

这只猴子已经从动物园里逃跑了。

③runto+地方跑到某地

19.takeafter(在外貌、性格等方面)与(父母等)相像

besimilarto与..相像

takeafter相像lookafter照顾takecareof照顾

20.workout算出结局

Thesituationworkedoutquitewell.情况的结局非常好

Haveyouworkedoutthismathproblem?你已经算出这道数学问题了吗？

21.hangout闲荡闲逛

Iliketohangoutatmallwithmyfriends.我喜欢和我的朋友一起去购物中心闲荡。

22.beabletodo能会beunabletodo不能不会

23.thankyoufordoing谢谢做某事如：thankyouforhelpingme谢谢做帮助我

24.forsure确实如此，毫无疑问

Youdon’thavemoney.That’sforsure.你没有钱，这是毫无疑问的。

25.fill…with…使…充满…用…填充…

Shefilledthebowlwithwater.她用水填满碗。

26.likeprep.像…

27.helpsb.out帮助…做事，解决难题(摆脱困境)

Ican’tworkoutthismathproblem.Pleasehelpmeout.

我不能算出这道数学问题，请你帮我解决。

28.trainn.火车

trainv.训练

trainsb.todo.训练某人做某事

Shetrainsherdogtofetchthings.她训练她的狗去取东西。

29.atonce==rightaway立刻马上如：Doitatonce.马上去做。

I’llgothereatonce/rightaway.我马上去那里。

30.oneday有一天(指将来/过去)

someday有一天(指将来)如：OnedayIwenttoBeijing.有一天我去了北京。

SomedayI’llgotoBeijing.有一天我将去北京。

31.speciallyadv.特意地专门地特别地specialadj.特别的

32.donationn.捐赠物donatev.捐赠赠送

33.partofspeech词性词类

34.disabledadj.肢体有残疾的disablev.不能

“Ring…ring…”thetelephonesuddenlyrang.Samgotupto1thecall.Itwashisaunt.“Sam,2areyoustillathome?”sheaskedsurprisingly.

Sam1ookedattheclock.Itwasalready7:30a.m.

“Oh,mygoodness!There’sanimportant3today,”Samshoutedout.

Hehurriedtowashhisfaceandget4.Whenhewasgoingtoleavethehouse,he5thathehadnotputawayhisbooks.Heranquicklytothe6andputthemintothebag.

Hethenwenttothebusstoptogotoschoolas7ashecould.Whenhegotintotheclassroom,hisclassmateswere8writing.

“Whyareyouso9?”askedtheteacher.

“I’msorry,sir,”Samanswered,afraidoflooking10.“Itwasmyclock..It11towakemeupthismorningand....”

“Dontsayanythingaboutit,”histeacher12him.“Don’ttrytocomelatenexttime!”

Samsaidyesandwalkedtohis13quickly.Butwhenhetriedtodothepaper,hecouldnot14inarightway.Heputhisheadonthedeskandsaid,“Whata15dayithasbeenforme!”(209words8minutes)

()1.A.findB.giveC.putD.answer

()2.A.whyB.howC.whenD.where

()3.A.talkB.partyC.examD.meeting

()4.A.tiredB.lostC.dressedD.rested

()5.A.forgotB.rememberedC.understoodD.thought

()6.A.classroomB.deskC.busD.door

()7.A.carefullyB.quietlyC.earlyD.fast

()8.A.worriedB.freeC.busyD.careful

()9.A.1ateB.illC.lonelyD.ready

()10.A.downB.upC.outD.back

()11.A.happenedB.stoppedC.failedD.pointed

()12.A.helpedB.knewC.followedD.stopped

()13.A.roomB.tableC.seatD.teacher

()14.A.thinkB.sitC.turnD.speak

()15.A.shortB.badC.happyD.usual

当今社会上有很多杰出的志愿工作者，他们用他们的汗水诠释着他们的人生。请你以“BeingaVolunteerisGreat”为题写一篇短文。

要求：语意通顺、连贯、符合逻辑，语法、时态、格式正确。

BeingaVolunteerisGreat

Everyonehasawill.SodoI.Iwanttobeateacherinthefuture.IwillbeveryhappyifIcantrymybesttohelpmystudentswhentheyhaveproblems.ButIknowImustworkhardbecausethereisnoroyalroadtolearning,andalsoidleyoung,needyold.AsmyEnglishteacherhastoldmethatlifeisagreatbigcanvas,andyoushouldthrowallthepaintonityoucan.Soforthewillweshallmakeintoreality,forthefuturethatshallcometous,let’sworkhardtogether.Hewholaughslastlaughsbest.

中考定语从句复习导学案

中考定语从句复习导学案
学科英语课题专项复习宾语从句
4．28二．知识运用：中考热点习题（一）
1Thegirlsaskedifthey____somefoodanddrinkwiththem.
A.tookB.takeC.takesD.willtake
2Catherinesaidthatshe___toGuangzhou.
A.hasnevergoneB.hadnevergoneC.hasneverbeenD.hadneverbeen
3Thestudentswanttoknowwhetherthey___dictionarytoday.
A.hadB.hasC.willhaveD.are
4SheaskedLindaif___goandgetsome.
A.couldsheB.shecouldC.shecanD.shemay
5Lindasaidthemoon___roundtheearth.
A.travelledB.hastravelledC.travellsD.hadtravelled
习题（二）
1Canyoutellme___youwereborn,Betty?
A.whoB.whatC.whenD.that
2Idontknow___theyhavepassedtheexam.
A.whatB.ifC.whenD.where
3Ihardlyunderstand.___hehastoldme.
A.thatB.whatC.whichD.who
4Shedidntknow___backsoon.
A.whetherhewouldbeB.ifwouldhebeC.hewillbe
5.Idontknow_____hestillliveshereaftersomanyyears.
A.whetherBwhereC.whatD.when
6.Doyouknow_____theylistenedtoyesterdayevening?
A.whatBwhenCwhyDhow
三.小结：宾语从句用法
四.作业：完成今天的课时作业
课型新课时1教案序号修改日期
学习
目标1.专项复习宾语从句用法
2.通过复习形宾语从句的构成及用法,达到灵活运用各种知识的能力
3.通过自主合作,培养学生合作意识,团结协作精神.
重点
难点重点:宾语从句用法
难点:宾语从句的时态
内容设计区导学设计、
错题更正区
一．语法聚焦：宾语从句在复合句中用作宾语的从句叫做宾语从句。宾语从句常由that引导，在口语中常省略。当主句中谓语动词是现在或将来时态时，从句中谓语动词不受主句中谓语动词时态的影响，按需要可以使用任何时态。如：
Shesays(that)sheworksfromMondaytoFriday.
Shesays(that)shewillleaveamessageonhisdesk.
当主句谓语是过去时态，而宾语从句叙述某一客观真理（事实）时，宾语从句的时态则用一般现在时。如：
Theteachertoldus(that)nothingdifficultifyouputyourheartintoit.
　（iswas）　老师告诉我们世上无难事只怕有心人。
引出名词性从句的连词whether和if，在引出宾语从句时，用法和意义相同。但是只能引出宾语从句和不在句首的主语从句，而whether除了引出宾语从句外，还可引出主语从句、表语从句和同位语从句。例如：
Wedontknowwhether(if)itisright.
Thequestioniswhethersheshoulddothat.作成分
Whetheritistrueremainsaquestion.试比较：
Idontknowifitistrue.我不知道这事是否真实。从句
IshallgothereifIhavetime.如果我有时间，我将到那儿去。从句。

文章来源：http://m.jab88.com/j/68134.html

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