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扑朔迷离的麦田怪圈
一、基础知识
1、给下列加点字注音：
俯瞰（）　蕴藏（）　诠释（）　白垩（）　涡流（）
2、释词。
⑴为解开这个自然之谜，世界上数以万计的人在努力探索。
数以万计：
⑵在南部的麦田里出现了一些不可思议的图案——麦田怪圈。
不可思议：
⑶专家们想方设法寻找答案的同时，怪圈也在改变模样。
想方设法：
⑷他夜以继日地工作，搜集证据和从目击者那里寻找答案。
夜以继日：
3、根据全文相关内容，填写下表。
4、你比较赞同文中的哪一种观点？说说理由。
5、学了本文后，你了解了麦田怪圈的哪些知识？
二、同步解读
迈登博士花费了所有时间，想揭开这个神秘事物的面纱。他夜以继日地工作，他搜集证据和从目击者那里寻找线索。他的等离子体旋风理论是否能成立，在很大程度上取决于那些宣称他们亲眼看到了麦田怪圈形成的证人的证词。幸运的是，迈登博士找到了两个目击证人，他们说他们看到了等离子体旋风在天空中闪耀并落到地上形成了麦田怪圈。
1982年7月3日，雷巴奈司锁好了他的自行车修理铺，带着他的猎狗出去散步。那天晚上，空气绝对与往日不同。雷说：“突然，我看到一条线从篱笆那边过来，并落到庄稼地里，它大概有50到75英尺长。它慢慢地扫过田野，画出了一个顺时针圆。有嘶嘶的声音，似乎是庄稼被压倒时发出的。我没有多想。在那些日子里，我对麦田怪圈没有太大的兴趣。我只是想，好吧，我亲眼看到了一个麦田怪圈是怎样形成的，就像一个普通的、每天都要发生的事情一样。”那个普通的、每天都要发生的事改变了雷巴奈司的生活。不久，他也发明了一种理论。
雷告诉我们说：“事情真正开始于7月份。快到7月底了，一天晚上，我散步到很晚。树的影子汇聚在一起。我想，这些影子里肯定隐藏着一个大秘密。庄稼地里的怪圈可能是落到地上，并来弥合时间断裂的东西。这些圈降落下来就像两个点焊在一起，是为了将时间的断缘焊接在一起。”如果他的说法是对的，那么时间这片土地上就有多处断裂。1991年7月，迄今最大的焊点出现在英国巴布瑞城堡废墟附近。究竟是谁制作了这个怪圈呢?农夫约翰瓦伊特在他的地里发现奇怪的图案后，立即打电话把专家叫来。瓦伊特告诉迈登博士说：“没人制作这个，反正昨天晚上还没有怪圈呢。”这给迈登博士提供了一个值得深入研究的例子。就在迈登博士丈量怪圈的时候，另外一些专家已经找到了答案。
6．1982年7月3日，雷巴奈司的发现证明了迈登博士的等离子体旋风说吗?为什么?
7．雷巴奈司说：“庄稼地里的怪圈可能落到地上，并来弥合时间断裂的东西。这些圈降落下来就像两个点焊在一起，是为了将时间的断缘焊接在一起。”你认为这段文字对“时间焊点说”解说清楚了吗?存在什么问题?
8．文中说“1991年?月，迄今最大的焊点出现在英国巴布瑞城堡废墟附近。”这里的“焊点”是不是就是怪圈?文中有没有说怪圈和焊点的区别?
9、你认为迈登的等离子体旋风说和雷巴奈司的时间焊点说哪种比较容易接受？
三、美文赏读
动物的冬眠之谜
动物的冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。
在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。
松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。把它摆在桌上，用针也刺不醒。只有用火炉把它烘热，庀才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。
刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。
动物的冬眠真是各具特色，蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺着1—2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产生的仔。
动物冬眠的时间长短不一。西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而苏联的黑貂每年却只有20天的冬眠。
动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时，生殖腺却发育正常。冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。
由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。
和我们人类一样，动物中的鸟兽都是温血动物，那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢?许多冬眠的昆虫会不会冻结呢?
昆虫学家进行了长期的观察和研究，终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天，为了防止汽车散热器结冰，人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己。在冬天，昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡。那么，昆虫是怎样解决这一难题的呢?它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。
昆虫是怎样制造防冻液的呢?天暖之后又怎样将防冻液除掉呢?为什么要除掉防冻液?这些问题直到现在仍找不到答案。
值得补充的是，科学家们又发现，蛙类也会自制防冻液。在实验室中，科学家们将许多青蛙冷冻起来，5-7天后，再慢慢地使之解冻，这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究，科学家们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质：丙三醇。与昆虫相似的是，到了春天，这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了!
至今，人们尚未能完全揭开动物冬眠的奥秘。但是科学家们通过不断探索已经认识到，研究动物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇有价值。
10．“它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱。”这句话中的加点词能否被删去?为什么?
11．引起动物冬眠的主要原因是什么?
12．“昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己”一句中的“竟然”一词表现了一种怎样的感情?
13．文中举“蜗牛”、“熊”；“东方旱獭”、“黑貂”等动物冬眠的例子分别是为了说明什么?
14．研究动物冬眠对人类而言有哪些价值呢?
（参考答案：1．略　2．⑴形容数量很大。⑵不可想象，不能理解。⑶想尽办法。⑷日夜不停。　3．略　4．成理成文即可。　5．略　6．没有。因为他的发现并不是等离子体旋风形成怪圈，而是时间焊点。　7、没有，至少还有以下疑问，①“时间断裂的东西”指什么；②“两个焊点”指哪两个；③“时间断缘”又是什么。　8、可能说的是怪圈。文中没有说怪圈和焊点有何不同。　9、迈登的等离子体旋风说比较容易接受。　10．不能。“几乎”表明接近但还没有达到也就是说呼吸没有停止。“极为”表明微弱的程度。删去后意思将发生改变。　11．一是罚；境温度的降低，二是食物的缺乏。　12．表现了出乎意料的感情，没想到昆虫能采用这样的防冻方法。　13．为了说明动物的冬眠真是各具特色；动物冬眠的时间长短不一。　14．比如医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是受动物冬眠而得到的启发；“防冻液”问题的研究对人类也大有帮助；冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏。食欲更加旺盛，而身体内的—切器官更会显出返老还童现象也对人类有启示。）

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分式的计算—分式的乘除

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内容：分式的计算—分式的乘除P93-95
课型：新授执笔人：吴坚强时间：
学习目标：
1、理解分式的乘除法则，会进行简单的乘除运算
2、由乘方的定义和分式乘法法则，探索出分式的乘方的运算法则
学习重点：分式乘除法的法则
学习难点：分式乘方的法则的理解
学习过程
1．学习准备
1．说说分数乘除法的法则
2．完成下列计算
（1）×（2）-×（-）
（3）÷（-）（4）-÷
2．合作探究
1.仿照分数的运算，你能完成下列计算吗？
（1）×（2）÷

2、结合分数的乘除法则，你能总结如何进行分式的运算吗？
3．教学例题例1计算
（1）×（2）÷

4、练习计算
（1）（—）（2）÷

（3）-xy（4）÷4

5、教学例题
例2计算：÷
（分子、分母都是多项式可先分解因式，后约分）

6、练习
（1）（2）÷（x

7、怎样计算、、？
我们知道：
====
====
==（n为正整数）
举例验证你的结论：。
结合上面的过程，可得分式的乘方。
讨论：==
=（m为负整数）
3．学习体会对照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？
4．自我测试1、练习
(1)=（2）=
（3）（）2=（4）（）2=
2、计算
(1)（—）(2)÷12a2b

（3）（4）（x-y）2

3、先化简，在求值其中，x=5。

蛹的寂寞·蝶的辉煌

湛蓝的天空，夹杂着几丝春的朦胧与夏的妩媚。风呢喃着向前，阳光在我如锦缎华丽的翅膀上跳跃，百合的银白也更衬出了我明丽的蓝韵。我——一只蓝色的蝴蝶，没有闲情逸致与彩蝶争风吃醋，只是静静地伏在花瓣上，回味自己从一枚丑陋的虫蛹蜕变成美丽蝴蝶的寂寞与辉煌。
作茧自缚的孤寂
没有一个人一出生便被鲜花与掌声包围，也没有一只蝶儿一孕育便有美丽的翅膀。上帝赋予我以蚕儿的生命，我便要活得精彩，感悟于自己的丑陋，便要试图改变，成就一段美丽的辉煌。
当我吸足了充足的甘草润泽后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉默于寂寞之中。
仅是一茧之隔，便是天上与人间的区别。在茧内我无法聆听鸟语，也无法观赏云卷云舒，只有寂寞充斥着我的灵魂。
但是我却明白，脆弱的翅膀经受不住风雨，只有在黑暗、寒冷、孤寂的茧中造就刚毅与执著的体格，才能让我心情挥洒自由与美丽。所以我在黑暗中旋转，在花香中呓语，只等那个美丽的梦绽放在阳光里。
破茧成蝶的辉煌
梦里，我在地平线尽头那一泓清泉上舞蹈；梦里，我把自己融入了浩瀚宽广的海洋，让心浸染蓝色；梦里，我遨游在清流明净的湖水里，身上不染一丝纤尘……
梦醒了，该是冲出寂寞的时候了！
我咬破了自己织制的茧子，一缕阳光霎时将我搂在怀中。昂起头，眼光中不屈不挠的棱角重新燃烧，我奋力冲出去，温柔的蓝色顿时映入心田。与此时湛蓝的天空相比，当时的孤寂又算得了什么呢！
蝶的感悟
一只蝴蝶的辉煌：传承美的精魂，在美与这世界相融之前，我须在寂寞中吸收刚毅与执著。寂寞的载体则是造物主用孤独、痛苦织成的茧。当初我的沉睡，是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的辉煌。
寂寞与辉煌，在特定的情境中，仿佛是注定的宿命。

力的作用是相互的

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的力的作用是相互的，仅供参考，希望能为您提供参考！

力力的作用是相互的

授课时间

教

学

目

标

知识1、知道力是物体对物体的作用；2、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生改变；3、知道力的三要素以及力的图示方法

教具

排球、海绵、乒乓球、塑料尺、铅笔、条形磁体、旱冰鞋

能力

理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象

情感

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解生活中的物理知识。

重点

1、探究力的作用效果；2、探究物体间力的作用是相互的。

难点

力的作用效果和力的三要素之间的关系

教学内容

教学目标

教师组织指导

学生活动

力是物体与物体之间的作用。播放小品《卖拐》片段，问：演员范伟的腿真的有毛病吗？赵本山是使什么招让范伟的腿变瘸的？（为力的概念、力的相互作用铺垫。同时引入课题。）

实际是范伟的脚受到了力的作用，那什么是力呢？前面学习过哪三种力？这些力有什么共同特点？讨论：你能给这两个物体命名吗？接触的物体一定有力的作用吗？不接触的物体间也会有力的作用吗？[板书本课第1要点]设问：物体受力后会发生什么变化呢？演示1：重物放在海绵上。引导观察课本图8-29，8-31，8-32。

学生回答：是被赵本山忽悠的，就是赵本山让范伟用力跺脚，这样由于用力过大，所以脚麻了！弹力、重力、摩擦力。是物体对物体的作用。施力物体和受力物体。要有推、拉、提、压，击、打、拍、吸……等作用。两块磁铁不接触时，也会相互吸引或排斥。海绵的形状发生了变化。排球在力作用下改变了运动方向，小球在重力作用

文章来源：http://m.jab88.com/j/67366.html

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