教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“祖逖北伐导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

课题22.祖逖北伐
学习目标
1.积累重点文言词汇：“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”；注意4个字的写法：“蹴”“睿”“骁”“廪”。
2.翻译重点句子：“‘此非恶声也！’因起舞。”“大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原”
3.学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。
4.学习运用成语“闻鸡起舞”“自相鱼肉”“望风响应”。
学习重点积累重点文言词汇；学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。
学习难点学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。
学习过程备　注
布置预习
1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。
2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。
3.你有怎样的疑惑？
一、预习展评
借助课下注释及工具书学习、积累下列重点文言词汇。
（一）一词多义
　使：使如逖者统之以复中原（）使自召募（）
　将：大王诚能命将出师（）逖将其部曲百余家渡江（）
（二）词类活用
纠合骁健：
祖逖不能清中原而复济者：
（三）古今异义
大王诚能命将出师古义：今义：
二、出示学习目标
1.积累重点文言词汇：“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”；注意4个字的写法：“蹴”“睿”“骁”“廪”。
2.翻译重点句子：“‘此非恶声也！’因起舞。”“大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原”
3.学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。
4.学习运用成语“闻鸡起舞”“自相鱼肉”“望风响应”。
三、合作探究
预设问题：据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。
四、精讲点拨
预设问题：分享积累《资治通鉴》中的经典故事。
五、当堂达标（30分）
1.解释下列加点的词。（6分）
（１）因起舞（）（２）纠合骁健（）（3）非上无道而下怨叛也（）
（4）自相鱼肉（）（5）睿素无北伐之志（）（6）屯淮阴　（）
2．下列各组中，加点词语意思相同的一项是（）(4分）
A．①使如逖者统之以复中原②使自召募B．①及鲁肃过寻阳②及渡江
C．①大王诚能命将出师②逖将其部曲百余家渡江D．①自以为大有所益②精益求精
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）“此非恶声也！”因起舞。
　译文：
（2）大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原
　译文：
4.《孙权劝学》《祖逖北伐》中有些成语已浓缩为成语，试把它们写出来。（5分）
　
5.阅读下文，回答问题。
　师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（1）解释下列句中加点的词。（4分）
①晋平公问于师旷曰（）②臣安敢戏其君（）
③孰与昧行乎（）④何不炳烛乎（）
（2）翻译下列句子。（3分）
安有为人臣而戏其君乎？翻译：
（3）文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（4分）
答：
六、布置预习
学生记录预习过程中的问题

学生展评
预习成果

教师明确

学生提出问题并合作探究

教师根据学情精讲点拨

学生当堂完成，教师检查点评

相关知识

北伐战争学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“北伐战争学案”，希望能为您提供更多的参考。

第11课北伐战争
一、学习目标
1知识能力：了解和掌握黄埔军校的创办立；北伐战争的时间、目的、北伐对象、主要战场和战役，知道北伐胜利进军的原因，国民大革命失败的原因，南京国民政府成立的时间、地点、性质。
2过程与方法：培养阅读识图能力，综合分析能力。利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因。
3情感态度与价值观：使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标二、重点难点
重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因
三、学习过程（一）自主学习：
认真阅读教材，完成下列填空：
1、年，国民党在广州黄埔创办了，简称黄埔军校。
2、黄埔军校最初由任校长，后来由任政治部主任，为革命培养了一大批军政人才。
3、年，北伐战争正式开始，由率领的第4军独立团奋勇作战，为第4军赢得“铁军”称号。
4、当北伐胜利进军的时候，国民党右派和叛变革命，他们发动政变，屠杀共产党人和革命群众，国民革命失败了。5、1927年成立的南京国民政府代表和的利益，是个反动政府。
（二）、问题探究
1、孙中山为什么要创建黄埔军校？
2、国民革命军北伐的目的、对象、主要战场、重要战役？
3、叶挺独立团为什么如此英勇善战？
4、轰轰烈烈的国民革命为什么会失败？
（三）系统总结：
（四）巩固训练：
1、“开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”文中所指学校的创办者是（）
A.李大钊B.毛泽东C.孙中山D.蔡元培
2、在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，国民党办了一所学校，培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这所学校是（）
A．保定士官学校B．云南讲武堂
C．广州黄埔陆军军官学校D．中国陆军学堂
3、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱……”这首慷慨激昂的《国民革命歌》诞生于（）
A．辛亥革命时期B．北伐战争时期C．抗日战争时期D．解放战争时期
4、1926年北伐的主要战场是（）
A．湖南、湖北B．江西C．广西D．福建、浙江
5、为第四军赢得“铁军”称号的独立团是由谁领导的？（）
A、叶挺B、朱德C、陈毅D、刘伯承
6、北伐的主要对象是哪几派军阀？（）
①段祺瑞②张作霖③孙传芳④吴佩孚
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
7、下列属于北伐战争中的战役有（）
①桂林战役②武昌战役③贺胜桥战役④汀泗桥战役
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
8、国民党反动统治建立的标志是（）
A．南京国民政府的成立B．蒋介石实行屠杀共产党人的政策
C．国民政府进行北伐　D．中原大战蒋介石取得胜利

北伐战争

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“北伐战争”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第11课北伐战争
教学目标
基础知识
了解黄埔军校的建立、北伐战役胜利进军和失败的原因、国民革运气动的失败和南京公民政府的建破
掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用
能力训练过程方法
读图析图再现情景
从课文和插图或影象资料中设想北伐战争情景,接洽当时历史背景理解北伐战争的目的,联系战争进程理解共产党人的大无畏精神
整合教材全程剖析
辛亥革命缺点r孙中山创黄埔军校r国共紧密合作r北伐胜利进军r陈独秀"右倾"危害、国民党右派背叛革命r国民革命失败
讨论探索
北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因
情感态度价值观爱党情感
共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标,他们在北伐战争中不惜流血就义,为后人建立起一座丰碑
思想意识
北伐战争是中国各革命阶层加入的反帝反封建的正义战争，情人攻略,它的历史证实了国共真挚协作的主要性
教学重点北伐战争的胜利进军
教学难点北伐战争胜利进军的原因
教养进程
导入新课:组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:
1、为什么说辛亥革命没有取得成功?(革命的胜利果实被袁世凯所窃取)
2、五四运动有什么历史作用?(五四活动为中共的成立奠定了思惟基础和组织基础,它属于中共成立的重要原因,是中国新民主主义革命的开端)
3、中国共产党的诞生有什么意义?(中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事,中国革命的面孔从此面目一新.)
承上启下,教师讲授:辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后,孙中山为了挽救革命,同共产党合作,继续进行反对北洋军阀的斗争.后来终于形成国民国革命的热潮mm北伐战争.(布置学生阅读50mm54页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关.)
组织学生学习和探究新课
黄埔军校的建立
1、根据50页"动头脑":孙中山为什么要开办黄埔军校?(他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训,盼望发明一支革命军来拯救中国的危亡.)
2、革命军与北洋军有哪些差别?(启发学生应用"导入框"和51页小字局部供给的资料,参军队的任务和作用等方面进行思考.)
教师小结、过渡:袁世凯等人应用北洋部队作为本人专制独裁的工具,持续祸国殃民.所以,要想抢救国家危亡,就必需唇枪舌剑,动用枪杆子来解决问题.
北伐成功进军
1、北伐战争的目的是什么?(颠覆北洋军阀的统治,统一全国.)
2、北伐战争的对象有哪些人?(指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置,画圈作标记.)
3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名?指导学生在51页《北伐战争情势示意图》中找到两种箭头所经过的地名,作出标记:
A.广州r长沙r岳阳r汀泗桥r武昌r贺胜桥r九江、南昌r南京
B.广州r南昌r南京
C.广州r上海
4、北伐战争为什么可能在不到半年内,从珠江流域打到长江流域?(有以下四个方面原因:A.作战方针正确;B.国共两党紧密合作;C.[叶挺独立团]共产党员起了先锋榜样作用,宽大官兵浴血奋战;D.共产党领导下的工农干部积极支持和严密配合等.)
5、国民革命最终失败的原因是什么?(在学生根据课本回答的基础上,弥补介绍党内"右倾投降主义"错误[废弃领导权、一再让步让步、甚至压抑工农运动等]:
A.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背离革命;
B.共产党领导人陈独秀犯了"右倾投降主义"过错,造成严峻迫害.)
南京国民政府的成立
1、南京国民政府具备什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)
2、蒋介石成立南京国民政府后,中国大地上同时并存着哪三个抗衡的政权?(北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府)
教师指出:后来,武汉和上海的反动势力汇合起来,对幼年时期的共产党进行疯狂镇压.在壮大的敌人面前,许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀.但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,擦干身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,重新投入战斗.北伐战争的历史明示我们:国共两党真诚合作时,对于国家、民族和革命事业具有很大的利益;两党的合作被损坏时,对于国家、民族和革命事业都会发生负面作用.
巩固小结
指导学生当堂完成课本第54页抉择题:应选D(张作霖、孙传芳、吴佩孚).

《北伐战争》

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“《北伐战争》”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

1.基本知识

黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2.基本技能

通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

3.情感态度和价值观

通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

1.教学重点：北伐战争胜利进军。

2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。

多媒体设备，自制课件。

根据所学知识复习总结孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争；自学国民党一大的有关内容；预习关于黄埔军校的建立的内容，同桌之间合作写一个有关报道；课前搜集北伐战争期间国民革命军和共产党员英勇斗争的事迹，和国民党右派及帝国主义破坏国民革命的资料等。

一课时

一、导入新课。

课件展示孙中山的头像，然后请学生根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。

教师加以总结后，引导学生讨论，孙中山一次又一次失败的原因是什么？

学生分析后教师明确失败的主要原因有缺乏自己的根本原因，脱离人民群众，从而引导分析学生得出孙中山从五四运动中得到的认识。于是进入到在苏联与中国共产党的帮助下进行的国共第一次合作（课件展示国民党一大会场的图片同时说明一大的有关内容），从而开始新课的学习。

二、黄埔军校的建立

展示课件图片：黄埔军校（含军校校门对联），上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：

1.孙中山为什么要建立黄埔军校?（在讨论同时，教师多媒体设备给出孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”可以让学生更加直观的总结出答案。学生回答后，教师可以进行系统总结总结略。）

2.从对联可以看出黄埔军校的办学宗旨（目的）是什么?（学生回答后，教师加以总结：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。）

3.让每组学生找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况（结合学生课前的学生活动内容，让学生代表根据课本内容和对联以及刚才的对联，以一个记者的身份报道军校建立的情况）。

三、北伐胜利进军

1.引入：国共合作实现后，一个反对帝国主义和封建主义军阀的革命新局面逐步形成。1926年，在国共两党推动下，广东国民政府进行了北伐。

2.课件逐一展示：《国民革命军军歌》；蒋介石在北伐誓师大会上发表讲话的图片及录音。《北伐战争前形势图》；要求学生在阅读书本的基础上结合所给资料以及自己掌握的地理、历史知识，回答问题：《国民革命军军歌》中的军阀主要指那些人？北伐的目的有时为了什么？革命军为什么要打倒他们？其主要战场在哪里？学生回答后教师加以总结。

3.要求学生阅读书本有关北伐军胜利进军的有关内容，然后教师利用多媒体设备给出《北伐战争形势示意图》。用动态的方式逐一展示北伐军的作战方针、进军路线和重要战役地点等，让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学、讲解精彩的同学要给予表扬。

在次过程中，教师可以适当补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇作战的印象。

4.组织学生分角色有感情地朗读武昌战役前独立团一营战士的请战情况，加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，发挥历史课堂的情感教育功能，激发学生的爱国主义热情。

5.学生讨论：北伐军出师不到半年，从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

教师提示：一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?（教师要给予表扬）最后教师进行总结。

6.课堂扩展：北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。

6.课件展示题目，学生分组讨论：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。

7.那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。（课件展示相关图片：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后再由教师总结。）

四、南京国民政府的建立

学生阅读这部分内容结合课本页两幅图片：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。回答问题：在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的政权?请同学们阅读这一部分内容后抢答，看谁反应最快（最后教师加以总结）。

五、课堂小结

学生讨论并说明这节课的内容，最后教师以歌谣的形式对本课知识小结，与同学们交流一下。

孙中山开一大，国共合作成一家。

苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。

两党携手齐北伐，反帝反封保国家。

齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。

蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。

对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。

中共年幼大权撒，国民革命失败啦。

六、巩固练习及作业

1.课件展示题目，采用师问生答的方式展开竞赛，对答得好的同学进行表扬。

2.课后作业：搜集材料，讲一讲北伐战争的故事，在班级或小组进行交流。

文章来源：http://m.jab88.com/j/67344.html

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