作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“人教版三年级语文下册《翠鸟》复习教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
人教版三年级语文下册《翠鸟》复习教案
原文:
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”
我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。
知识点:
一、生字词:
1、多音字
爪zhǎo前爪zhuǎ爪子长cháng长短zhǎng长大
泡pāo豆腐泡pào泡沫
2、近义词:
鲜艳—绚丽(烂漫)注视—凝视
3、反义词:
清脆—嘶哑
4、词语解释:
鲜艳(yàn):色彩很鲜美、很明亮。
疾(jí)飞:“疾”是“快”的意思,即很快地飞。
等待(dài):“待”是守候,即等着。
锐(ruì)利:“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖,一眼就看到。
饲(sì)养:喂养。注视:集中精力的看。
逃脱:逃跑,顺利逃掉。锐利:尖锐,锋利。
荡漾:(水波)一起一伏地动。
二、课文分析:
1、本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写,表达了对翠鸟的(喜爱),同时教育我们要(爱护小动物)。
2、翠鸟的特点:
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼时动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括:颜色非常鲜艳,体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面:鸣声清脆;飞的速度极快,翠鸟机灵,它的反应特别迅速。
3、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
4、“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
作者简介:
菁莽,本名陈益清笔名菁莽,男,1936年生,广东揭西人。中共党员,大学学历,退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长,馆员。吉安地区民间文艺家协会副主席,中华诗词学会会员,江西省作家协会会员。上世纪50年代毕业于师范学校,曾任小学、中学教师,70年代后历任江西井冈山地区文艺工作团创作员、江西吉安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书长、庐陵诗词学会副会长。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。曾任《庐陵诗词》副主编,《中国民间歌曲集成》江西省卷和吉安地区分卷编委、《吉安地区曲艺志》副主编、《吉安地区曲艺音乐集成》主编,《谷雨》、《井冈山花》等刊编辑。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。现任吉安市地方教材《小学语文自读课本》三——六年级主审、《中学语文自读课本》高一-高三年级主编。著有《楹联选集》、《影怀沙集》、《简居诗草》。
练习题:
1.选词填空。
锋利锐利
(1)这把刀很()。
(2)翠鸟有双()的眼睛。
2.根据解释写出词语。
1.又鲜明又美丽的意思。()
2.飞得很快。()
3.锋利,尖锐,本课指感觉灵敏。()
4.声音清亮好听。()
5.集中注意力地看。()
6.形容又小又灵巧精致。()
3.在括号里加上合适的词,使句子更具体。
例:翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。
1.翠鸟()停在苇秆上。
2.小雨()下个不停。
3.小鱼()把头露出水面。
4.翠鸟()注视着水面。
4.按课文内容填空。
翠鸟()苇秆,()飞过去,()小鱼,()水面往远处飞走了。
5.写出下列词语的近义词。
灵活——鲜艳——锐利——希望——
逃脱——注视——
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“三年级语文下册《月球之谜》复习教案人教版”,仅供参考,希望可以帮助到您。
三年级语文下册《月球之谜》复习教案人教版
【原文】
夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来,1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景色:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?
再看看用植物做试验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!
一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!
……
对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
【字词学习】
字:谜
词:降临、悬挂、皎(jiǎo)洁、荒漠、鲜嫩、费解、探索
【重点句子】
1.夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?
2.古往今来,1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景色:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
3.再看看用植物做试验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩青绿。
4.一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编特地为您收集整理“人教版三年级语文下册《燕子专列》复习教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
人教版三年级语文下册《燕子专列》复习教案
原文:
有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
事情是这样的:这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
知识点:
好字:
欧ōu
欧:欧洲欧化欧元欧姆
洲zhōu
洲:亚洲绿洲美洲五洲四海
瑞ruì
瑞:瑞雪祥云瑞气瑞雪兆丰年
士shì
士:士兵士气医士博士
舒shū
舒:舒适舒坦舒缓舒眉展眼
启qǐ
启:启程开启启蒙启封
殊shū
殊:特殊悬殊殊荣殊途同归
骤zhòu
骤:步骤骤变骤然暴风骤雨
涉shè
涉:涉及跋涉涉猎远涉重洋
疲pí
疲:疲劳疲软疲惫疲倦
政zhènɡ
政:政府政党民政政治
踏tà
踏:tà踏步践踏脚踏实地
tā踏实
救jiù
救:救护营救挽救救死扶伤
载zǎi
载zài:装载载重载歌载舞
zǎi:记载转载三年五载
好词:
【启程】
本课指一列漂亮舒适的空调车准备上路了。
【特殊】
不同于同类的事物或平常的情况的。本课指这次人们不是为亲朋好友送行,而是为燕子送行,是和平常情况不一样的。
【麻烦】
本课指燕子从南方飞回来后,遇到气温骤降,它饥寒交迫,面临死亡。
【气温骤降】
气温突然下降。
【长途跋涉】
长距离的爬山趟水,形容旅途艰苦。本课指燕子从遥远的南方飞回来,旅途很艰苦。
【饥寒交迫】
形容非常饥饿和寒冷。
【濒临】
紧接;临近。本课指燕子饥寒交迫,快要死亡了。
【呼吁】
向个人或社会申述,请求帮助。本课指政府通过电视和广播,请求人们寻找燕子。
【料峭】
形容微寒。
【皑皑白雪】
形容雪非常洁白。
主要内容:
这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天,欧洲的瑞士气温骤降,风雪不止。这时,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因找不到食物,饥寒交迫,面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后,呼吁人们寻找冻僵的燕子,将它们送到车站,并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先,“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间,怎么还有燕子乘坐的“专列”呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑,引发阅读的兴趣。本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述,而是先将事件的结果呈现出来,然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过。此外,本文还采用对比的方式来增强表达效果。
选编这篇课文的意图,一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用;二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
作者简介:
郑振铎(1898-1958),
现代著名作家、学者、社会活动家、文学史家。生于浙江省永嘉县,原籍福建长乐县。
-五四运动期间,与瞿秋白创办《新社会》杂志,倡导新文化运动。
-1920年与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会,创办《文学周刊》与《小说栈报》,并先后担任清华大学、燕京大学教授与暨南大学文学院院长。
-1955年当选为中国社会科学院院士及学部委员。
-共和国成立后,曾担任中央文化部文物局局长、中科院文学所所长、文化部尧部长。
-1958年在率中国文化代表团出国访问途中因飞机失事遇难。
著作
-《郑振铎文集》
-《家庭的故事》
-《山中杂记》
-《中国文学论集》
-《俄国文学史略》
-《桂公塘》
-《文学大纲》
-《泰戈尔传》
-《中国文学史》(插图本)
-《中国通俗文学史》
-《中国古代木刻史略》
《燕子专列》课后练习题:
一、看拼音写词语。
zhuānlièōuzhōuruìshìshūshìlièchēqǐchéngtèshū
()()()()()()()
chángtúzhòujiàngpíláowēnnuǎnzhèngfǔjiùhù
()()()()()()
二、把词语补充完整并选词填空。
成()上()气温()降()()交迫
皑皑()()()()飞舞长()跋()
1、形容数量多的词是___________;形容又冷又饿的词是___________;我们可以用“___________”来形容雪在天空中飘舞的情景。
2、探险者经过___________,终于到达了目的地。
三、按要求改写句子。
1、成千上万的燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。(缩句)
2、一列___________的空调列车正准备启程。(补充句子)
四、按课文内容填空并简答题。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷()家门,()严寒,()
满天飞舞的大雪,()冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
1、根据课文内容,把这段话补充完整。
2、从“___________”一词可以看出寻找燕子的人很多,从“___________”一词可以看出人们寻找燕子的范围很广。
3、读了这段话,你想对文中的居民们说些什么?请写一写。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编帮大家整理的《人教版三年级语文下册词语复习(近义词)》,仅供参考,大家一起来看看吧。
人教版三年级语文下册词语复习(近义词)
近义词
俊俏-俊美聚拢-聚集偶尔-有时增添-增加不光-不只姿势-姿态仿佛-好像
赶紧-赶快朴素-朴实尽头-终点清香-芳香展开-开放沉积-积淀干涸-干枯
摇晃-晃动鲜艳-艳丽舒适-舒服灵活-敏捷清脆-悦耳锐利-锋利饲养-喂养
疲劳-疲惫特殊-特别濒临-临近立即-即刻麻烦-烦琐致谢-致意清澈-清亮
所有-全部打算-计划宽阔-开阔赞叹-赞扬高尚-崇高延伸-延展修改-修正
责备-责怪光辉-光芒劝告-劝说街坊-邻居盘缠-路费后悔-懊悔奇怪-古怪
孤单-孤独有名-著名本事-本领忽然-突然观赏-观摩审视-端详准确-精确
教诲-教育严肃-严厉平时-平常熟悉-熟识召集-招集果然-果真称赞-夸赞
忧伤-悲伤假若-假如排除-排解安慰-劝慰持续-连续着急-焦急悲伤-忧伤
肯定-确定棘手-麻烦准备-筹备参加-参与隆重-庄重缘故-原由后悔-懊悔
毕竟-到底防御-防备嫉妒-忌妒故意-存心急忙-连忙服侍-侍奉承认-认可
原谅-谅解愤怒-愤慨悲哀-悲痛温和-温顺高尚-崇高果然-果真调换-更换
特别-特殊新鲜-新颖烦恼-苦恼迅速-快速体贴-体恤情绪-心绪意识-觉察
依然-仍然轻柔-温柔竭力-尽力注意-留意试图-打算巨大-庞大似乎-好像
主意-办法索取-索求羞愧-惭愧预防-防备估计-估量繁殖-繁衍密切-亲密
遐想-想象奇异-古怪探索-探究神秘-神奇奥秘-奥妙敞开-打开到底-究竟
节约-节俭赞叹-赞颂发愁-忧虑特殊-特别聪明-聪颖帮手-助手方便-便利
犹豫-迟疑凝视-注视漆黑-乌黑壮观-雄伟遗憾-惋惜诚恳-诚挚救援-救助
祝愿-祝福搜索-搜寻称赞-称颂管理-管制明白-清楚灌溉-浇灌创造-发明
幸福-美满寻找-寻觅茂密-茂盛
瞬间-瞬息、刹那、顷刻、即刻、旋即
希望-盼望、渴望、期望立即-马上、立刻、当场悲惨-凄惨、悲苦
安慰-慰藉、抚慰、宽慰叮嘱-嘱咐、叮咛注视-凝视、凝望
应有尽有-一应俱全沉默不语-默不作声南辕北辙-背道而驰
大吃一惊-大惊失色恍然大悟-茅塞顿开连绵起伏-连绵不断
若隐若现-时隐时现受益无穷-受益匪浅鸦雀无声-万籁俱寂
诚心诚意-真心实意高高兴兴-兴致勃勃异口同声-众口一词
不约而同-不谋而合恋恋不舍-依依不舍栩栩如生-活灵活现
人烟稀少-人迹罕至
迫在眉睫-刻不容缓、十万火急、燃眉之急、火烧眉毛、迫不及待
情不自禁-身不由己、不由自主
寸草不生-荒无人烟、不毛之地
愚公移山对精卫填海心里有鬼对目中无人守株待兔对刻舟求剑
绳锯木断对水滴石穿望梅止渴对画饼充饥昂首挺胸对扬眉吐气
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“三年级语文下册第三单元复习课教案(人教版)”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
当堂老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《人教版三年级语文下册《路旁的橡树》复习教案》,仅供参考,欢迎大家阅读。
人教版三年级语文下册《路旁的橡树》复习教案
课文原文:
从北方到南方的两座大城市之间,人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。一天,工人们来到田野上,那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里,工人们就往土里埋进排水管。
突然,工人们停下来,把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来,他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划,然后把目光转向橡树,叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。”工程师说。
“橡树也不可以砍。”工人们说。
工程师拿出一根楔子,走到离橡树100米的地方,把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。
几年过去了,一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
好词:
宽阔、平坦又漂亮;挺立、粗壮、结实、挺拔,高尚的心。
好句:
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。
筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
主要内容:
《路旁的橡树》这篇文章讲述了在公路延伸的地方,有一棵高大的橡树,为了保护这棵橡树,工程师使公路拐了一个弯,表现了人们对一草一木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环保意识。
作者简介:
瓦·阿·苏霍姆林斯基(B·A·Cyxomjnhcknn,В·А·Сухомлнский,1918-1970),前苏联着名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专着。
《路旁的橡树》课后练习题
一、拼写小能手。
1、连一连。
xiàngxiēyántíguàn
延橡楔灌蹄
2、拼一拼,写一写。
tǐngbájiēshigāoshàngbùyuēértóng
()()()()
二、字词集中营。
1、写出下列词语的反义词。
宽阔——()沉重——()长久——()
2、量词聚会厅。
一()城市一()公路一()树林
两()工程师一()楔子一()心
3、选词填空。
辽阔宽阔
(1)几年过去了,一条()的沥青公路从北方延伸到了南方。
(2)在()的大草原上,许多牛羊和马儿在欢快的奔跑。
三、句子训练馆。
1、橡树是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。(用加点的词语仿写句子)
2、_____________的草地上开着_____________小花。(把句子补充完整)
为了使每堂课能够顺利的进展,为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?以下是小编为大家收集的“三年级语文下册《西门豹》复习教案人教版”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
三年级语文下册《西门豹》复习教案人教版
【原文】
战国时候,魏王派西门豹去管理漳(zhāng)河边上的邺(yè)。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜(wú),人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。
老大爷说:“都是河伯娶(qǔ)媳(xí)妇给闹的。河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”
西门豹问:“这话是谁说的?”
老大爷说:“巫(wū)婆说的。地方上的官绅(shēn)每年出面给河伯办喜事,硬逼(bī)着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问:“新娘是哪儿来的?”
老大爷说:“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。”
西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?”
老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱(hàn)灾。”
西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”
到了河伯娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士,真的来了,巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了,背后跟着十来个穿着绸(chóu)褂的女徒弟。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊(diào)胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色,跪(guì)下来磕(kē)头求饶,把头都磕破了,直淌(tǎng)血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶媳妇,漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿(záo)了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。
【字词学习】
字:邺(yè)、逼(bī)、绸(chóu)、跪(guì)
词:漳(zhāng)河、荒芜(wú)、娶(qǔ)媳(xí)妇、巫(wū)婆、官绅(shēn)、旱(hàn)灾、提心吊(diào)胆、磕(kē)头、淌(tǎng)血、开凿(záo)
【重点句子】
1.战国时候,魏王派西门豹去管理漳(zhāng)河边上的邺(yè)。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜(wú),人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。
2.老大爷说:“都是河伯娶(qǔ)媳(xí)妇给闹的。河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”
3.老大爷说:“巫(wū)婆说的。地方上的官绅(shēn)每年出面给河伯办喜事,硬逼(bī)着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”
4.西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊(diào)胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
5.西门豹发动老百姓开凿(záo)了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。
【练习题】
一、拼一拼,写一写。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎn
()()()
二、辨一辨,组成词语。
淹()官()姓()
掩()宫()性()
【参考答案】
一、拼一拼,写一写。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎn
()()()
二、辨一辨,组成词语。
淹()官()姓()
掩()宫()性()
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编精心整理的“人教版三年级语文下册词语复习(词语拓展)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
人教版三年级语文下册词语复习(词语拓展)
词语拓展
小巧玲珑、长途跋涉、饥寒交迫、铺张浪费、沉默不语、不约而同、孤单失群、
与其。。不如
生机勃勃、生机无限、生机盎然、
飘忽不定、飘飘欲仙、风雨飘摇、
和颜悦色、和风细雨、心平气和、和盘托出、
风度翩翩
表示看的词语:
凝视、仰望、仰视、眺望、巡视、环视、张望、打量、注视、凝望、怒视、浏览、
表示白的词语:
洁白、雪白、纯白、乳白、
ABB式:
轰隆隆、沉甸甸、白花花、胖乎乎、红彤彤、火辣辣、甜津津、甜丝丝、孤零零、
AABB式:
郁郁葱葱、认认真真、马马虎虎、端端正正、明明白白、密密麻麻、时时刻刻、稀稀拉拉、挨挨挤挤、清清楚楚、三三两两、零零星星、匆匆忙忙、欢欢喜喜、日日夜夜、形形色色、趔趔趄趄、拉拉扯扯、顺顺当当、星星点点、高高兴兴、松松垮垮、结结实实、
AABC式:
翩翩起舞、翩翩飞鸟、炯炯有神、依依不舍、津津有味、洋洋得意、比比皆是、步步为营、亭亭玉立、飘飘欲仙、头头是道、井井有条、彬彬有礼、依依惜别、栩栩如生、源源不绝、息息相关、滔滔不绝、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、蒸蒸日上、
ABAC式:
各式各样、多才多艺、百发百中、活灵活现、绘声绘色、人山人海、蹑手蹑脚、任劳任怨、无怨无悔、无影无踪、无边无际、无穷无尽、无缘无故、无声无息、无忧无虑、惟妙惟肖、诚心诚意
ABCB式:
应有尽有、将心比心、人云亦云、得过且过、心服口服、以毒攻毒、以牙还牙、见怪不怪、似懂非懂、
ABCC式:
小心翼翼、生机勃勃、神采奕奕、风尘仆仆、白发苍苍、硕果累累、喜气洋洋、
三字成语:
想当然、出风头、闭门羹、大手笔、东道主
七字成语:
一寸光阴一寸金、一年之计在于春、醉翁之意不在酒、
英雄无用武之地、一失足成千古恨、此地无银三百两、
赞美父母的成语:
含辛茹苦、任劳任怨、饱经风霜、孟母三迁、舐犊情深、恩重如山、呕心沥血、无怨无悔、
形容着急的成语:
迫不及待、迫在眉睫、心急如焚、如坐针毡、
描写人物神态的成语:
和颜悦色、没精打采、垂头丧气、笑逐颜开
形容突然明白的成语:
恍然大悟、茅塞顿开、豁然开朗、幡然悔悟、如梦初醒、
形容时间匆匆的成语:
日月如梭、光阴似箭、弹指之间、白驹过隙、时光如水、光阴荏苒、
形容讲话的词语:
语无伦次、言简意赅、伶牙俐齿、妙语连珠、胡言乱语、谈笑风生、
形容害怕的成语:
提心吊胆、面如土色、胆战心惊、心惊肉跳、
形容时间极短的词语:
一眨眼、一瞬间、一刹那、顷刻间、转眼间、弹指间、眨眼间、
形容艺术品精美的词语:
匠心独运、巧夺天工、鬼斧神工、神来之笔、出神入化、传世之作、精妙绝伦、栩栩如生、精雕细刻、惟妙惟肖、玲珑剔透、价值连城、无价之宝、别具一格、小巧玲珑、
含有两种动物的成语:
鸦雀无声、鸡犬不宁、牛头马面、指鹿为马、虎头蛇尾、虎背熊腰
含有反义词的词语:
动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎、
含有反义词的成语:
异口同声、左顾右盼、东张西望、天经地义、大惊小怪、南辕北辙、冰天雪地、
含有“千、万”的成语:
成千上万、千军万马、千山万水、千言万语、千真万确、千头万绪、
含有“*心*意”的成语:
诚心诚意、一心一意、实心实意、三心二意
含有“异”的成语:
异口同声、异曲同工、日新月异、同床异梦、奇花异草、因人而异、异想天开、
含有“七、八”的成语:
七嘴八舌、七上八下、七手八脚、横七竖八、七零八落、
含有“别”的词语:
久别重逢、别开生面、生离死别、依依惜别、
含有“无*无*”的词语:
无怨无悔、无影无踪、无边无际、无穷无尽、无缘无故、无声无息、无忧无虑、
含有“一*一*”的词语:
一模一样、一五一十、一草一木、一言一行、一生一世、
含有“口”的词语:
交口称赞、出口成章、出口伤人、张口结舌、虎口余生、祸从口出、目瞪口呆、苦口婆心、
含有器官的成语:
迫在眉睫、提心吊胆、得心应手、肝胆相照、扬眉吐气、掩人耳目、怒发冲冠、耳聪目明、面如土色、胆战心惊、心惊肉跳、首屈一指、撕心裂肺、目瞪口呆、眉清目秀、不足挂齿、眉飞色舞、唇枪舌剑、
数字成语:
一心一意、三心二意、五湖四海、六神无主、七嘴八舌、九牛一毛、十全十美、四面八方、一目十行、举一反三、成千上万、九霄云外、
表示哭的词语:
啜泣、悲泣、哭号、抽噎、抽泣、哭泣、呜咽、
泪如雨下、泣不成声、声泪俱下、泪流满面、以泪洗面、
出自“三十六计”的成语:
瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、
出自“神话”的成语:
水漫金山、女娲补天、云雨巫山、乔松之寿、含沙射影、兴风作浪、八仙过海、牛郎织女、精卫填海、愚公移山、海市蜃楼、开天辟地、
歇后语:
十五的月亮——完美无缺
月亮跟着太阳转——借光
八月十五的月亮——正大光明
狗咬吕洞宾——不识好人心
八仙过海——各显神通
白骨精遇上孙悟空——原形毕露
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
词语搭配:
朴素的花环、朴素的衣着、朴素的语言、朴素的情感、
快乐的孩子、快乐的微笑、快乐的生活、快乐的节日、
一支歌曲、一阵微风、一身羽毛、一眼清泉、一对翅膀、一束金光、一幅画面、一串珍珠、
锐利的眼睛、锐利的刺刀、锐利的笔锋、
陡峭的石壁、陡峭的山路、陡峭的悬崖、
舒适的空调列车、舒适的生活、舒适的环境、
特殊的客人、特殊的待遇、特殊的地位、
锋利的斧头、锋利的目光、锋利的匕首、锋利的文笔、
满意的神情、满意的笑容、满意的答复、满意的效果、
光彩夺目的焰火(宝石)、清澈见底的小溪(池塘)、
弯弯曲曲地伸展流向远方、和颜悦色地看着我(点点头)、
鲜花开得很美(正艳)、时间过得真慢(很快)、
红彤彤的晚霞、红彤彤的苹果、红彤彤的火苗、
欢乐的浪花、欢乐的歌声、欢乐的海洋、
鲜艳的五星红旗、鲜艳的色彩、鲜艳的红领巾、
仔细观赏、仔细寻找、仔细辨别、仔细观察、
精美的工艺品、精美的画册、精美的包装、精美的图案、
坚持战斗、坚持原则、坚持工作、坚持己见、
紧张的援救、紧张的劳动、紧张的局势、紧张的心情
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“人教版三年级下册语文翠鸟教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
翠鸟
教学目标
1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的观察顺序和观察方法,体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片,搜集有关翠鸟的资料
导学过程二次备课
预习提纲
1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文,找出自己印象深刻的部分,并记下不懂的地方。
第一课时
一、谈话激趣,导入新课。
1.同学们,你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。(师生共同板题,借机提示“翠”的写法。)
2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)
二、自读自悟。
1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?
三、全班汇报交流
1.指名认读生字,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéigān
2.认读词语:
浅绿衬衫疾飞等待逃脱
锐利蹬开一眨眼腹部饲养
3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文,教师相机指导朗读。
四、学习第一段
过渡语:你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?
板书:色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑
1.那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子。(自由读,指名读,说说自己的理解。)
2.(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?
(1)重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些。
(2)你还觉得哪些词语用得好,说一说理由。
(3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。
3.总结:课文对翠鸟的描写,是按照从上到下的顺序,言之有序地描写的。
五、抄写生字
1.自主记忆字形。提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
六、作业
1.练写生字。
2.有顺序的观察一种动物或植物,并做记录。
第二课时
一、复习导入
1.指名背诵课文第一自然段。
2.齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适?
二、学习课文内容
过渡语:看来,翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景?
1.自学第二自然段,出示自学要求:
(1)默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点?
(2)画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。
2.指名说,要求:先读所画的词句,再谈自己的感受。顺势朗读,评读,适当范读。
(1)抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。
(2)练习朗读,读出翠鸟动作的迅速敏捷。
(3)从那些词语看出翠鸟的机灵?读出小鱼的机灵,突出翠鸟的机灵。
(4)试着背一背。
三、学习课文最后两段
1.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟,和鸟类做朋友的道理外,也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。
2.学生找句子并有感情地朗读。
四、回顾全文
课文学完了,谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的?
教师和学生一起总结写法:
1.抓住事物的特点;
2.仔细观察,按一定顺序写;
3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
五、读写结合:(任选一题)
a)用连续的动词写几句话。
b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
六、课外实践:
收集有关鸟类的图片和资料,办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
板书设计
5翠鸟
外形:颜色鲜艳小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
动作:蹬开……像箭一样…叼起…贴着
只有……还……还
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“人教版语文三年级下册翠鸟教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
翠鸟
教学目标
1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的观察顺序和观察方法,体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片,搜集有关翠鸟的资料
导学过程二次备课
预习提纲
1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文,找出自己印象深刻的部分,并记下不懂的地方。
第一课时
一、谈话激趣,导入新课。
1.同学们,你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。(师生共同板题,借机提示“翠”的写法。)
2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)
二、自读自悟。
1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?
三、全班汇报交流
1.指名认读生字,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéigān
2.认读词语:
浅绿衬衫疾飞等待逃脱
锐利蹬开一眨眼腹部饲养
3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文,教师相机指导朗读。
四、学习第一段
过渡语:你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?
板书:色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑
1.那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子。(自由读,指名读,说说自己的理解。)
2.(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?
(1)重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些。
(2)你还觉得哪些词语用得好,说一说理由。
(3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。
3.总结:课文对翠鸟的描写,是按照从上到下的顺序,言之有序地描写的。
五、抄写生字
1.自主记忆字形。提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
六、作业
1.练写生字。
2.有顺序的观察一种动物或植物,并做记录。
第二课时
一、复习导入
1.指名背诵课文第一自然段。
2.齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适?
二、学习课文内容
过渡语:看来,翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景?
1.自学第二自然段,出示自学要求:
(1)默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点?
(2)画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。
2.指名说,要求:先读所画的词句,再谈自己的感受。顺势朗读,评读,适当范读。
(1)抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。
(2)练习朗读,读出翠鸟动作的迅速敏捷。
(3)从那些词语看出翠鸟的机灵?读出小鱼的机灵,突出翠鸟的机灵。
(4)试着背一背。
三、学习课文最后两段
1.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟,和鸟类做朋友的道理外,也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。
2.学生找句子并有感情地朗读。
四、回顾全文
课文学完了,谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的?
教师和学生一起总结写法:
1.抓住事物的特点;
2.仔细观察,按一定顺序写;
3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
五、读写结合:(任选一题)
a)用连续的动词写几句话。
b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
六、课外实践:
收集有关鸟类的图片和资料,办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
板书设计
翠鸟
外形:颜色鲜艳小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
动作:蹬开……像箭一样…叼起…贴着
只有……还……还
争吵
教学目标1.学会本课生字
2、能正确流利有感情的朗读课文
3、通过理解课文,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱
教学重点理解课文,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱
教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
教具准备生字卡片,
导学过程二次备课
预习提纲
能够正确、流利地朗读课文。
弄清课文讲了一件什么事。
第一课时
一、揭题质疑。
1、指读课题,正音“吵”是翘舌音,“争”翘舌音、后鼻音。
2、质疑。
(谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵这件事使我们明白了什么。)
3、提出解决问题的方法(自己读书,讨论解决)
二、自读课文、自学生字。
1、要求:读准字音,认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
2、学生自读课文,教师借机巡视辅导。
三、指读课文,感知课文内容。
1、请八位同学分别朗读课文。
2、纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音。
四、再读课文,解决问题
1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书:“我”、克莱谛
2、“为什么争吵”。
①自读1—4自然段
②指名回答(克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了)板书:弄脏本子
五、课堂小结:
这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题。
第二课时
一、复习导入
1、开火车认读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、再读课文,解决问题
1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
2、出示问题:“怎样争吵”。
3、学生自读1—4自然段。
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
①讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子?(心里嫉妒)
②理解“嫉妒”一词。
③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。
①学生自读5—8自然段。
②讨论争吵后我的表现。
a.“我觉得……多好!”
b.练读(读出后悔的语气)
c.指读
③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读(读出矛盾的心里)
④克莱谛有怎样的表现?(克莱谛……悲哀)
⑤从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么?
⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么?(只是想到防御)
6、解决“争吵的结果”。
①自读9—13自然段
②请提问的同学回答(重归于好)板书:重归于好
③指读9—13自然段
④理解“举起尺子”含义
⑤分角色朗读
7、解决“争吵这件事使我们明白了什么?”
①自读14自然段
②讨论:结合课文内容理解父亲的话的含义。
8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
三、说读后感受:
读了课文,懂得人与人之间,眼下就是同学之间,应该怎样相处?克莱蒂最突出的品质是什么?你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误?有,怎样解决的?没有,今后怎样和别人交往才是正确的?以上要结合自己的生活实际谈出感受。
四、布置作业:
1、写出下列词语的近义词。
赞许()争辩()聚精会神()
2、选择适当的关联词语填空。
⑴西沙群岛()风景秀丽,()物产丰富。
⑵()他们笨,()他们没有抓住时机。
⑶()在校内或校外,我们()应讲文明。
3、用“不是……而是……”造句。
五、课堂小结。
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的苏教版三年级语文下册复习教案,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
复习教案课时教学设计首页
授课时间:年月日
课题
第七单元
课型
复习
共几
课时
2
课
时
教
学
目
标
(三维)
1.认识本组18个生字,会写31个生字。
2.有感情地朗读课文、理解课文内容。
3.加强朗读朗读能力。
4.体会人物内心情感的变化。
5.学会与作者进行情感沟通,培养热爱和平的情感。
教学
重点
与
难点
体会人物内心情感的变化。
学会与作者进行情感沟通,培养热爱和平的情感
教学
方法
与
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
本单元教材围绕“国际理解和友好”这个专题编写,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
本单元课文具有丰富的人文内涵,教学中,要引导学生整体感知课文,在读懂课文内容的基础上,引导学生利用课外时间收集有关世界各国的文字和图片资料,学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
学习目标:
1.复习课文《太阳是大家的》及练习中的生字词、理解表达顺序,背诵诗歌。
2.复习《一面五星红旗》,感悟外国友人对中国人民的友好和尊重。
3.复习《卖木雕的少年》体会人物内心活动。
4.抓住关键词理解句子的意思。
第一课时
一、谈话导入
同学们,我们本单元学习的课文都是关于国际理解和友好的文章,让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容
同学们,这一单元的主题是什么?(自读单元导读)。围绕这个专题安排了哪些课文?(师板书:《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》《中国国际救援队,真棒!》)这四篇课文都用故事的形式向我们展示了国际间的友情。
三、层层过关
1、复习《太阳是大家的》
A.“太阳是大家的”,“大家”是指(世界上的万物)
B.我想对别的国家和小朋友说几句话
我想对别的国家和小朋友说:“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下,我们要和睦相处,因为我们生活在同一个家里。
C.《太阳是大家的》这是一首儿童诗,课文采用(拟人)的手法,把(太阳)当作(全世界孩子的朋友),她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是(世界是大家的)。全世界的孩子同在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
D.本首诗第一节是作者看到的,第二、三、四节是作者想到的,其中第三小节承上启下,回应第一小节。
五、太阳在一天中做了哪些好事?(文中有),还可能做哪些好事呢?(她使庄稼茁壮成长;她使动物有了温暖;她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上;她陪孩子们在操场上玩耍;她伴着晨起的老人锻炼……)
2.《一面五星红旗》
A.理解词语的意思
无影无踪:一点影子和踪迹都没有。
荒无人烟:荒凉寂静,没有居民。
无奈:没有一点办法,无可奈何。
B.多音字
piāo()zhuǎn()chǔ()jì()
漂转处系
Piào()zhuàn()chù()xì()
C.理解文中重点词句。
1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天,这些都说明“我”当时的处境非常困难,急需帮助。
2、“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想(五星红旗是中华人民共和国的象征,代表一个国家的尊严,我不能用国旗换面包。)
3、“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。”
从这句话可以看出(“我”宁可饿死也不用国旗换面包),表现出(“我”强烈的民族尊严)。
4、老板的态度发生了很大的变化:(无奈——惊奇——敬佩),为什么会发生这样的变化呢?(因为老板看到“我”这么珍惜国旗,热爱自己的祖国,宁可饿死也要维护国旗的尊严,他被我的爱国精神所感动,所以态度发生了很大的变化。)
5、你想对面包店老板说些什么?
(面包店老板,国旗是我们中国的象征,代表我们国家的尊严,你不应该要求别人用国旗换面包。但你后来给予了很大的帮助,我应该感谢你!)
D.在《一面五星红旗》这一课中,青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
E.本课一个很大的特点是,几乎不直接写“我”说了什么话,也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中,都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感,如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
3.《卖木雕的少年》
A.理解词语:
游人如织:形容游人很多,像织布机一样穿梭往来。
名不虚传:确实很好,不是空有虚名。栩栩如生:形容艺术形象生动活泼,好像活的一样。
爱不释手:喜欢得舍不得放下。语无伦次:话讲的很乱,没有条理层次。
B.少年是一个有美好心灵质朴善良的人。
C.读句子,体会想法。
1、那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”
少年想:希望这单生意可以做成,让这个游客带走一个纪念品。
2、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
少年想:自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。
3、“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
少年想:他这么喜欢木雕,我不能让他带着遗憾回国。
4、少年连连摆手,用不太标准的中国画说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”
少年想:中国人给了我们很大的帮助,是我们的朋友。我不能要他的钱。
D.文中第九自然段两个“遗憾”
我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩;少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾
E.我要写几句话夸夸那个黑人少年。
(亲爱的少年,你的善良、纯真将永远记在我们心中,中非两国的友谊也会在我们手上延续。欢迎你到中国来做客。)
第二课时
学习目标:
1.复习《中国国际救援队,真棒!》
2.复习并运用日积月累
1.复习《中国国际救援队,真棒!》
A、课文的主要内容
B、救援队是怎样开展工作的?
C、读了课文你想到了什么?
(中国人民帮助非洲人民的友情)
2.复习并运用日积月累
A.我的发现:积累AABC式的成语,试着用这些成语说句子
B.读读认认:会认这些生字,并学习通过熟字加偏旁认识生字
C.读读背背:五句名句都是表现友谊的,要会背诵默写
D.把自己了解的世界向组内同学介绍。讲的具体,条理要清晰。
课时达标检测设计
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设:反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试
一、连一连
琳琅如生
各式释手
栩栩各样
爱不满目
二、选词填空。
琳琅满目各式各样游人如织景色壮观
爱不释手构思新奇名不虚传栩栩如生
赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是()。这里(),景色十分()。摊点里陈列的非洲木雕(),()。其中象墩(),大象雕刻得(),使我一看就()。
三、照样子写词语
红(彤彤)
绿()黑()亮()
黄()金()白
课时教学设计尾页
板书设计
七单元复习检测字词积累阅读
作业设计
1.背诵25课。
2.听写本单元词语。
教学后记
《三年级语文下册《嫦娥》复习教案人教版》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/65697.html
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