老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“八年级语文下册《与朱元思书》知识点梳理”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级语文下册《与朱元思书》知识点梳理

一、通假字

1、转：通“啭”，鸟叫声。（蝉则千转不穷。）

2、反：通“返”。（窥谷忘反。）

二、古今异义

1、许

古义：附在整数词之后表示约数。（自富阳至桐庐一百许里。）

今义：或许，应允，赞许等。

2、奔

古义：指飞奔的马。（猛浪若奔。）

今义：奔跑，飞奔。

三、一词多义

1、绝：

（1）奇山异水，天下独绝（绝美，绝妙）

（2）猿则百叫无绝（消失，断，停，）

2、上：

（1）负势竞上（向上）

（2）横柯上蔽（在上边）

四、词类活用

1、任意东西（东西：名词作动词，向东或向西）

2、猛浪若奔（奔：动词用作名词，飞奔的马）

3、负势竞上（上：名词用作动词，向上）

4、互相轩邈（轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展）

5、望峰息心（息：动词使动用法，使……平息）

6、横柯上蔽（上：名词用作状语，在上边）

五、翻译

1、风烟俱净，天山共色。

翻译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

翻译：湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。

3、负势竞上，互相轩邈。

翻译：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。这些山峦仿佛都在争着往高出和远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。

翻译：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名得禄的心。

5、经纶世务者，窥谷忘反。

翻译：看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事物的人就会流连忘返。

6、疏条交映，有时见日。

翻译：稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

六、阅读理解

1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

答：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

答：抒发了作者对富春江奇山异水的赞美，流露出对功名的鄙弃，表达了爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？

具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、写登舟纵目总体感受的句子（总写山水之美的句子）：风烟俱净，天山共色。

写江上放舟自由情态的句子：从流飘荡，任意东西。

7、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？

答：望峰、窥谷。

扩展阅读

八年级语文下册《与朱元思书》知识点整理

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级语文下册《与朱元思书》知识点整理”但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级语文下册《与朱元思书》知识点整理

一、通假字
1、窥谷忘反“反”通“返”，返回
2、蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声。
二、词类活用
1、任意东西东西名作动，往东往西
2、负势竞上上名作动，向上
3、横柯上蔽上名作状，在上面
4、互相轩邈轩邈形作动，轩，往高处伸展;邈，往远处伸展
5、猛浪若奔奔动作名，飞奔的马
6、望峰息心息使动用法，使...停止，平息
7、风烟俱净敬形作动，洁净，消失
三、一词多义：
1、息：望峰息心(平息)奄奄一息(气息)生生不息(停止)
2、直：直视无碍(一直)争高直指(笔直)
3、上：横柯上蔽(在上面)负势竞上(向上)
4、绝：沿溯阻绝(断绝)猿则百叫无绝/哀转久绝(消失)绝山献多生怪柏(极)
天下独绝(绝妙)
四、古今异义
1、许：一百许里(古：表约数，相当于“光景，左右，上下”。今：或许，可能，应允)
2、从：从流飘荡(古：顺、随今：顺从)
3、奔：猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也(古：飞奔的马今：奔跑)
4、经纶：经纶世务者(古：筹划今：才能、学问)
5、负：负势竞上(古：凭借今：背小于零的)
6、戾：鸢飞戾天者(古：至今：罪过，乖张)

八年级下册《与朱元思书》学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“八年级下册《与朱元思书》学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八年级下册《与朱元思书》学案

【教学目标】
一、知识与能力目标
1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。
2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。
3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。
二、方法与过程目标
掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
三、情感态度与价值观目标
通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。
【教学重点】
通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。
【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑法
【课时安排】
1课时
教学设计
一、在情境中，朗读再现
1.导入
展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。
导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在１５００多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！
板书课题：与朱元思书吴均
2.朗读
以多种形式的反复朗读（齐读、范读、听读等）来培养语感，初步感知内容。朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通。可先由学生发现、质疑、讨论、总结，然后教师助归纳疏通。
朗读提示：
（1）读准字音黑板展示：
缥（piǎo）碧急湍（tuān）轩（xuān）邈（miǎo）泠泠（líng）鸢（yuān）飞戾（lì）天经纶（lún）横柯（kē）
（2）读出节奏
这篇课文大部分是四字句，一般以“二二”节拍为主，如“风烟＼俱净，天山＼共色。从流＼飘荡，任意＼东西”。但也有例外，如：“水＼皆缥碧。”还有“蝉＼则千转不穷，猿＼则百叫无绝”。
（3）注意重音
如“急湍甚箭，猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”。
（4）注意语速
写景散文，应放慢语速，在舒缓的语调中，展开想象，体会意境。
二、在合作中，归纳疏通
利用小组合作的形式，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识，并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通，努力掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
1.分小组，由组长带领，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。
2.划出疑难语句，小组讨论交流，教师巡视指导。
3.运用归纳法，小组共同完成重点词汇的整理，力求知新温故。
4.各小组提出疑难问题，全班讨论解决或提交小组学习成果，全班共同分享
如a通假字：“转”通“啭”，鸟叫声；“反”通“返”，返回。
b一词多义：绝天下独绝：独一无二百叫无绝：停止以为妙绝：极
c重点词语：奔：飞奔的马；负：凭借；轩：往高处伸展；邈：往远处伸展；经纶：筹划……
三、在品读中，质疑赏析
阅读中有所思考、善于发现才能学有所得，教学中应注重阅读能力的培养。这一环节注重品读，通过适当的点拨启发，引导学生去质疑、探究，品味写景的妙语佳句，探讨写景的方法与技巧，提高欣赏水平。
赏析写景之妙：
（1）巧用富有表现力的词汇，表现景物特征，语言美。如“共色”、“缥碧”、“寒树”、“轩邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏条交映”等等，都很具有画面感，能激发想象，让人如见其景。
（2）多角度写景的方法。如：形、声、色等。
（3）多种修辞手法的综合运用。如：对偶、比喻、拟人等。
（4）情景交融，溶情于景。
（5）整体布局巧妙，结构安排得当。采用“总分”的形式结构全篇，紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静，声与色，光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画
四、在创作中，拓展提高
学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行创作，才能真正提高。利用品读中领会的写景方法与技巧，活学活用，创作现代版的“我心中的富春江”。
设置一个小小的游戏：设想你是富春江的导游，要求你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众，吸引他们报名参加富春江之旅。支持人数最多者获胜。
五、作业布置
1.背诵课文
2.导游篇：以“古朴美丽的娲皇宫”为写作对像，仿照本文的语法，写一篇3

八年级语文《与朱元思书》导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级语文《与朱元思书》导学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

八年级语文《与朱元思书》导学案

【预习检测】
1、给下列加点的词注音。
缥碧（）轩邈（）泠泠（）嘤嘤（）鸢飞戾天（）横柯（）
2、解释下列加点词。
一百许里（）　急湍甚箭（）水皆漂碧（）负势竞上（）
互相轩邈（）（）窥谷忘反（）　疏条交映（）
3、本文描写的是________景，作者是________朝的文学家________（人名）
【学习目标】　
1．有感情的朗读课文。
2．对照课文注释理解，掌握一些实词的用法和意义；并翻译课文。
3．背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。
【自主学习互助交流】
1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。
教师提示朗读需要注意的地方：
a.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
b.节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。
c.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
d.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。　
2、翻译下列句子：
①从流飘荡，任意东西。
②急湍甚箭，猛浪若奔
②夹岸高山，皆生寒树。
④负势竞上，互相轩邈。
3、文意感知-从文中提取信息。可以独立思考，亦可以小组合作。
A．文章在结构上属于-------，统领全文的句子是，。　
B．水清澈的句子是，，，。
C．与《三峡》中写水流湍急有异曲同工的句子是，。
D描写山的奇特的句子是
E．从听觉上感受到的美妙的句子是
4、合作交流。
A“奇山异水，天下独绝。”这一段山水，“奇”在哪里？“异”在哪里？这一段在文中的作用是什么？
B．文章流露出作者怎样的思想感情？从哪个句子中可以看得出来？并准确默写、翻译此句。
【达标检测】
一、为下列词语中加粗的字注音
缥碧（　）　急湍（　）轩邈（　）　泠泠作响（　）
嘤嘤成韵（　）鸢飞戾天（　）（　）横柯上蔽（　）
二、文章中写水流湍急的句子是，。而异曲同工，《三峡》中这样写道-----------------------------。文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的朝发白帝城中描写江水的哪些句子？
三、用原文填空
（1）风烟俱净，________
（2）游鱼细石，________
（3）________，泠泠作响。
（4）蝉则千转不穷，________。
（5）________，望峰息心；
（6）经纶世务者，________。
【拓展延伸】
文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的朝发白帝城中描写江水的哪些句子？
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文章来源：http://m.jab88.com/j/64001.html

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