为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后,新的工作才会如鱼得水!你们知道哪些教案课件的范文呢?以下是小编为大家收集的“八年级《老王》导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。
八年级《老王》导学案
【设计思想】
《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世、她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的“愧怍”心理,不仅高度赞扬了老王善良的品质,还体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱。这些情感都寄寓在一些看似平淡的细节中,语言质朴却饱含深情,如一颗青橄榄,令人回味无穷。
这是一篇人物关系简单,内容单纯的散文,学生仔细阅读两遍便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但是真正把握作者感情及文章主题就有些难度。现今中学生他们大多都是独生子女,生活普遍优越,阅历浅显。因此,他们对现实生活中如老王一样的不幸者可能会同情,但不会明白作者既然对老王关爱有加为何又心怀愧怍?因此,要引导学生研读文本,抓关键字词句,分析人物形象,深入剖析作者的情感,通过“情”的感悟来学会“爱”。
教学这样的文章,能否唤起学生的真情体验是教学成败的要害。所以教学中要设法引导学生透过文字去体察不幸,感受善良,理解他人,关爱弱者,培养爱心,并领悟多种写作方法对于表现人物品性的作用,并且能运用一些简单的写作手法去体察身边的人性之美。
【创意设计】
一、课时教学内容与目标:
1.品析人物形象,感悟人性之美。
2.品味关键语句、段落,了解人物描写手法之美。
3.唤醒学生的心灵,能用简单的描写方法表现身边的美好人性。
二、教学活动:
《老王》是百岁老人杨绛先生一篇十分经典的散文,很多人都对这篇文章情有独钟,杨绛先生自己也非常钟爱这篇作品,因为他说,这篇文章反映出了那个特殊年代里普通人身上人性的高贵与尊严。今天就请同学们跟随作者的笔墨,走进文章。我们首先来探究课文中的人性之美
(一)探人性之美(课件展示:一探人性之美)
学生活动:1.学生大声自由朗读课文,找出课文主要刻画出哪些人物身上的人性之美呢。
2勾画出能够表现这些人物人性之美的地方,然后用如下句式来回答。
课件展示示例:我读到了一个的,我是从看出来的。
教师活动:板书老王:善良、感恩、乐于助人、为他人着想、关心他人、老实
作者:善良、谦和、不贪小便宜、关心弱者、有同情心
作者的女儿:热心、乐于助人
教师归纳:高贵
注意:作者简介。(杨绛,现代文学家、翻译家。主要代表作品有《堂吉诃德》、长篇小说《洗澡》、散文集《干校六记》等。他的丈夫就是著名学者《围城》的作者钱钟书。尽管两人都是知名学者,但在文化大革命其间,两人却被打成“反动学术权威”。不仅被下放干校劳动,而且房子被没收,甚至在大庭广众之下,写检讨书,让群众批斗。曾有与杨绛先生住在一个院中的小姑娘,因为买了一捆葱拖不动,杨绛好心地想帮她,结果那小姑娘却怒目相对,断然拒绝,就因为小姑娘从父母那儿被告知杨绛是一个被批斗的“坏人”。)
教师点拨:很多同学从课文中发现了人物的高贵之美,可老师认为啊,人性之美不仅仅表现在高贵,还表现在有尊严(尊严就是权利和人格被尊重),你能找找文中哪些地方还看出人物的尊严之美吗?
课件展示示例:
(2段)老王靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。(谋生的手段)
(3段)老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。(身体状况)
不要施舍,自食其力
学生展示:
读到这里,我们也许会觉得他们所做的这些事都很平凡普通,甚至不值一提,但是他们却是在那样的时代背景下,连自己的生活都自顾不暇的人们所拥有的境界,因此,我们不得不为他们的高贵和尊严深深的感动。
(二)探人物描写方法之美(课件展示:二探人物描写方法之美)
作者是如何将这些美投射到人物身上的,现在我们一起再来探究作者借助了哪些人物描写的方法呢。
课件展示:
知识回顾人物描写的常用方法:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。
运用这些描写方法有何作用呢?
课件展示示例:(对比阅读)
(原文)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛(yǔ弯腰曲背)着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳(yì眼角膜病变留下的疤痕),分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
(改文)有一天,我在家听到打门,开门看见老王站在门框里。我问他说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
点拨:原文运用了动作、神态、外貌描写的方法,生动形象的写出了老王已经生命垂危的状态,突出了老王临终前对作者一家的感激与不舍。同时,也表现出作者对老王深切的同情与深深的自责之情,与后文的“愧怍”相照应。
学生活动:文中这样的例子比比皆是,请大家仔细默读课文勾画批注出作者运用这样一些人物描写方法,突出能老王和作者精神品质的地方,并且要求品读。
方法小结:恰当运用人物描写的基本方法,能使文章语言更加生动,人物形象更加鲜明,更好的突出人物性格特征,表达人物的思想感情。
作者正是借助了这样一些手法,才将人性之美表现得那么真实,那么感人。
(三)探我们身边的美(课件展示:三探我们身边的美)
你们身边有没有这样一类例子呢,我们来欣赏一段视频资料,也许对你有新的启发。视频播放
是的赠人玫瑰,手有余香;爱在左,同情在右,走在生命的路上,随时撒种,将这条慢慢长路,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不觉得悲凉。
现在请大家借助一两种人物描写方法,写下你身边美的小故事吧。(音乐伴奏)
学生展示:
小结:假如我是一团火,就要给别人送去温暖,假如我是一朵花,就要给别人带来芬芳,假如我只是天际的一颗流行星,哪怕短暂,我也要给别人送去瞬间的光明。(在情感渲染中结束本文教学)
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“八年级生物《真菌》学案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
八年级生物《真菌》学案
你见过哪些蘑菇?桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗?为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的?
1.认识早日常生活中常见的真菌,并能说出霉菌的细菌的营养方式
2.描述真菌结构特点及繁殖方式
任务一:(通过学习课本p2-11页,完成下列问题,并展示学习成果)
1、右图中的左侧是霉;右侧是霉。它们的直立菌丝的顶端长有成串的,都是靠进行繁殖的。
2、真菌的特征是:既有个体微小的种类,如也有个体较大的种类,如,细胞内有成形的细胞核,细胞内没有,能产生孢子,,能发育为新个体。
任务二:
1.认识日常生活常见的真菌
2.用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉,注意它们的形态和颜色。并思考教材p62讨论题
3.归纳真菌的结构特点
4.了解真菌的繁殖特点
5.总结真菌的特征
一.选择题
1.下列各组生物,都属于真菌的一组是()
a.大肠杆菌、银耳、猴头b.酵母菌、灵芝、黄曲霉
c.青霉菌、口蘑、紫菜d.香菇、根霉菌、乳酸菌
2.用放大镜观察青霉,其青绿色的结构是()
a.叶b.菌丝c.种子d.孢子
3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是()
a.菌落b.细菌形c.细菌体积d.细菌结构
4.蒸馒头时为使馒头暄软多孔,和面时要加入一些()
a.乳酸菌b.酵母菌c.青霉菌d.曲霉
5.下列属于单细胞真菌的是()
a.酵母菌b.青霉c.曲霉d.大肠杆菌
6.腌肉长时间不易腐烂,重要原因是()
a.气温低,不利于细菌的生长和繁殖b.空气中没有漂浮着细菌
c.盐分多,不利于细菌的生长和繁殖
d.大多细菌是对人类有益的,不会使肉腐烂
7.真菌不同于细菌的结构特点是()
a.没有成形的细胞核;b.有芽孢和鞭毛;c.有细胞壁;d.有成形的细胞核。
8.夏天,食品和衣物上会发霉长毛,这是由什么引起的?()
a.霉菌b.细菌c.病毒d.放线菌
9.多数细菌和真菌在生态系统中的作用是()
a.生产者b.消费者c.分解者d.三种都不是
10.下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。
a.都是单细胞生物b.都利用现成的有机物
c.都用孢子繁殖后代d.都对人类有利
11.真菌的生殖方式是:()
a.营养繁殖b.孢子生殖c.分裂生殖d.出芽生殖
12.夏天吃剩的饭菜很容易变质,你知道这是什么原因吗?为了使剩饭保留的时间长一些,某同学设计了一组实验进行探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭,等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中,用塑料薄膜将杯口封好,然后分别将4个玻璃杯进行处理:①微波炉中加热1分杀菌;②高压锅盖气阀后10分;③蒸锅水沸腾后10分;④不做任何处理。然后,将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中,每天进行观察比较。
请你思考:
①上述四种处理方式中,你认为最好的方法是。
②设置第4种方式的目的是。
③为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来?如果不封,结果会怎样?
1.你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗?
2.请阅读资料,回答下列问题。
英国著名的细菌学家弗莱明(1881~1955)在一次实验中,一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。一段时间后弗莱明发现:培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌,而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。弗莱明经过仔细的研究发现,金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。弗莱明因此发现了青霉素,当时他还发现青霉素无害于人和动物。
(1)培养皿中的青霉菌是从哪里来的?这说明霉菌的分布有什么特点?
(2)弗莱明是偶然发现青霉素的吗?谈谈你的看法。
做好教案课件是老师上好课的前提,是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“八年级上册EducationalexchangesMorepractice学案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
八年级上册EducationalexchangesMorepractice学案
学习目标:
1、通过阅读提高获取关键信息的能力。
2、了解更多的有关教育交流的信息。
3、了解与申请表相关的词汇:familyname,givenname,nationality,postalcode,educationalbackground,duration,applicant…
学习过程:
Task1:
Readtheposterabouteduationalexchangesandanswerthequestionsbelow.
1.Whatnewexperiencescanstudentsgainftomtheeducationalexchange?
2.Howmanypartsarethereintheeducationalexchange?Whatarethey?
3.Whatwillyoudointheexchangecountry?
Task2:Readtheposteragain.
Twopartsofaneducationalexchange
Part1
Anexchangestudentwill:
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Part2
Youwill:
____________________________________;
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____________________________________.
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theeducationalexchange
He/She
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Task3:Discusswithyourclassmates.
Doyouwanttojoinaneducationalexchange?Whyorwhynot?
文章来源:http://m.jab88.com/j/63986.html
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