为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《部编版三年级下册习作 我的植物朋友教案作业题及答案》,欢迎您参考,希望对您有所助益。
习作《我的植物朋友》
教学目标
能抓住特点,介绍自己喜欢的一种植物,并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
重点难点
教学重点:抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学难点:抓住特点介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。
教学课时
1课时
习作《我的植物朋友》
【教学过程】
一、课件展示,导入新课
1.同学们,今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵,看看它是谁?(课件出示2:荷花图片)
2.它叫荷花,荷花姐姐很喜欢结交朋友,同学们愿意和她成为朋友吗?荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题,作为见面礼,每次冲关表现优秀的同学得一颗星,累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为朋友了!同学们期待吗?
二、闯关游戏,介绍荷花
课前让大家仔细观察荷花,并写下了记录卡,请参考你的记录卡,勇敢闯关吧!
1.第一关:说说荷花姐姐的样子(按顺序描写外形)
学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细,说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话,谁来读一读。(课件出示2:荷花的样子)
那一朵朵荷花,手掌大的花瓣洁白如雪,五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了,只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态,有的像害羞的小女孩涨红了脸,躺在碧绿的荷叶下;有的好奇地探出头来,望着这美丽可爱的人间;有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了,有的展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全部展开了,露出了嫩小的莲蓬,像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上,而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。同学们和老师一起读一读红色的词语,你发现了什么吗?(引出颜色、姿态、将开、全开),对呀。我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写,当然,写植物样子时也不一定面面俱到,你可以选择两三个特点进行细致描写,比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写,还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。(板书:样子、按顺序)
2.第二关:说说荷花姐姐的颜色
仔细观察荷花,你知道荷花常见的颜色有哪些?你最喜欢哪种颜色?请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例文如下:(课件出示3:荷花的颜色)
荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色,而我最喜欢的是粉色的荷花。你看,一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍稍带了点雪白的颜色;下在开的花瓣根部是淡黄色的,开败了的花瓣根部则是绿色的.荷花的花蕊是金黄色,好像金黄的小脸在迎着我笑.
3.第三关:夸夸荷花姐姐对人类的贡献
荷花姐姐的美不仅仅在外表,其实她对人类的贡献可大啦!你知道哪些呢?给大家展示展示吧!(课件出示4:荷花的贡献)
荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以叶为茶的代用品,又作为包装材料。荷花除了有观赏价值,花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了,就说莲子吧,幼莲生食,老莲可以磨粉。藕的营养价值很高,富含铁、钙等微量元素,植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富,有明显的补益气血,增强人体免疫力作用。
4.同学们好厉害,能说会到,但不知道写作怎么样,现在老师要向你们发起挑战,看谁能把刚刚说说的连成一篇作文,写了样子的同学得一颗星,写了小白兔颜色的同学得一颗星,写了荷花贡献的同学的一颗星,如果你还能写出今天上课是没有提到的有关荷花的可以得两颗星,累计星星数量最多的同学就可以成为荷花姐姐的好朋友了哦!预备开始写吧!
5.教师小结方法。
(课件出示5)按一定顺序描写荷花(或其他植物)的样子、颜色、香味、作用;抓住植物的主要特点,不必面面俱到等。(板书:样子颜色香味、功用)
五、学生习作。
1.写话要求:(课件出示6)
(1)要有一定的顺序,思路清晰、合理。(板书:有一定顺序)
(2)突出植物特点(样子、颜色、香味、作用)。
(3)使用多种感官去感受,还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。(板书:写出各种感官的感受)
2.学生习作,教师巡回指导。
六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来,看哪个同学写得生动、有趣、细腻?
2.哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的作文。
【设计意图:创设情境,创设情境,展示图片,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】
【设计意图:示范引领,交给学生写作的方法,减轻了写作的难度,理顺了写作的思路。】
【设计意图:出示课件,展示写作要求,让学生有章可循,有据可依。】
【设计意图:书写作后,再引导学生修改,培养学生修改作文的能力和耐心。】
【板书设计】
习作:我的植物朋友
样子颜色香味、功用
按照一定顺序写清楚
写出多种器官的感受
【课后反思】
成功之处:
教师设计的这节作文指导课《我的植物朋友》,指导孩子们学会细致观察植物,并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点,按照一定顺序,描写出一种植物的特征。
为了激发孩子们的兴趣,我选择了简单的闯关游戏,引导孩子们抓住植物的样子、颜色、香味、功用等特点进行描述,这节习作课我重点是引导孩子按照顺序,把植物描述得生动,具体条理清楚。
不足之处:教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编为大家整理的“部编版三年级下册语文园地四创新教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
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习作《看图画,写作文》创新教案作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“部编版三年级语文下册口语交际《春游去哪儿玩》创新教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
口语交际《春游去哪儿玩》创新教案
【教学设想】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚,让听的人也想去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料,表达有条理,语气、语调适当。
【教学过程】:
一、创设情境,激趣导入
同学们,你们喜欢旅游吗?老师跟你们一样,也是一个非常喜欢旅游的人。
春天,我们到哪儿旅游呢?把你去过最好玩的地方介绍给大家吧!
二、创设情境,导入交际
1.的确,我们的祖国地大物博,风景优美,有许多风景名胜吸引着我们。同学们,老师今天带来了许多风景照片,有些地方是我去过的,有些是我特别想去的地方,请你们也看一看有哪些是你们去过的,有去过的举手说我去过,好吗?(课件出示图片)
雄伟的长江三峡,秀丽的桂林山水,壮观的兵马俑,神奇的敦煌石窟……
2.当我们在欣赏着这些迷人的风景的时候,旁边总会有一位导游给我们做详细的介绍,你们想当小导游吗?(想)今天机会来啦!
3.同学们,你们认识他是谁吗?(出示大队辅导员的头像照片)
4.对,大队辅导员黄老师有一个好消息要宣布,他说:
因小记者站的业务需要,学校公开招聘五名小导游。
面试内容:说说“春游去哪儿玩”。
录取条件:语言生动、引人入胜。
5.想不想参加这次招聘活动?好,事不宜迟,招聘活动现在开始!那我们在介绍一处风景的时候光说那里真美啊!别人知道怎么美吗?(不知道)要如何介绍?(要用上好词佳句)
6.课前老师让同学们收集了一些描写风景优美的好词好句,谁来说一说?
三、个人练说,他人补充
1.下面,老师想请两位同学用上自己收集的好词佳句介绍一处风景优美的地方,谁愿意试试?(请几位学生介绍)
2.老师根据同学的介绍适当评价、引导。(介绍花时,可以从种类、颜色说。介绍长城可以把它相应的传说或者有关历史的事情说进去,去旅游时要注意这些。)
3.还可以请其他学生帮忙补充。
四、示范引领,明白要求
1.老师也从没当过导游呢,今天,我也想过一把瘾,带着大家去游览观光,你们想去吗?做好啰,旅游车现在出发!嘟嘟……好,到站了,请同学们下车。
2.播放课件,边指相应的景点边简单介绍。(介绍山东的泰山)
大家好!今天我们要去游览的是五岳之首——泰山。泰山不只一座,大大小小的山峰个个相连,有高的、低的、宽的、窄的,不计其数.山峰上是无数块奇形怪状的石头,有的石头缝里还长出了几棵小树,远远望去,满山苍翠。泰山上最高的山峰有1524米,最低的有600多米,宽的延绵上百公里,窄的也有几百米。山顶上云雾笼罩,看上去若隐若现。山上名贵药材非常多,有灵芝、黄莲、人参等等。山上有古建筑20多处,历史文化遗迹2000多处。
很快,我们的车就到了泰山底下,又在盘曲的山路上行驶了10分钟,就到达了“泰山索道”。我们下了车,坐上了索道。一路上,我们看到了满山遍野的树木和鲜花,有红的、黄的、蓝的…在阳光的照耀下,显得格外鲜艳。缆车底下,一道瀑布从山上流到下面的小潭里,小潭里的水不深,清澈见底,还可以看见潭底有一层细沙呢!
下了缆车,就是“南天门”走近一看,这个“南天门”像是北京宫殿的门,气势磅礴。最上面镶着三个金色的大字:南天门,左右是一副蓝底金色的对联。南天门下面的石阶是十八盆,是登山路上最险的一段。从下往上看,像是一条陡直的“天梯”。
看完十八盆,我们穿过南天门继续往前走,来到了一块刻着“泰山”两字的巨石前。在那里可以感觉到云雾扑面而来,四周的景气影影绰绰,有如人间仙镜一般,使人流连忘返。
我们接着往前走,就到达了钟楼。钟楼里有个巨大无比的钟,据说一位富人在泰山许愿,愿望成真了。所以他在这儿修了一座钟楼。今年新年的钟声就是在这儿敲响的。
出了钟楼,我们向着玉皇顶出发。走着走着,就来到了两块高大的石碑前。这两块石碑各高十几米,宽几米。一块写着许多著名人物为泰山的题词。另一块记录了历代皇帝的丰功伟绩,题目叫做“天地同攸”。
再往前走就是玉皇顶了,玉皇顶上有个玉皇庙,庙前是那块刻着“五岳独尊”的石头,字是红色的,深刻有力,给人一种豪迈的感觉。
游完玉皇庙,我们按照原路返回,乘缆车下山了。
泰山的美丽风光令人向往、赞美、真不愧为五岳之首。我多么希望将来再游一次这有如人间仙境的泰山啊!
我的介绍完了,谢谢!
3.评一评我这位导游员当得怎么样?与刚才那几位同学对比,不同在哪里?(运用了古诗、四字词语、比喻句、用数字具体说明……)
4.去风景区游玩时怎样才能把风景介绍得好?(仔细观察)
①对,仔细观察也得有一定的顺序,例如你拿着摄像机,从后门进来,你会扫射前面的黑板,然后再看两边的窗户,一样一样具体说清楚。
②走到一处,把那里的的景物说一说,走到下一处,又说一说,把印象深刻的一处多说几句。
③能适当运用比喻句、四字词语、古诗、也可以说说与景点有关的传说或者历史。
五、小组交流,代表展示
师:老师这里有五顶帽子,每个小组一顶,组长出来拿帽子,领着帽子做小组标志,带上帽子轮流站起来当“导游”,介绍一下春游最该去的地方。
1.出示交流要求:
①介绍要具体清楚,用上搜集到的好词佳句。
②语言响亮生动,引人入胜。
③每组推选一个“最佳导游”,参加班级“最佳导游员”评选活动。
④小组交流完小帽子放中间。
2.组内练说
(1)8-9人一组组成旅游团,领着帽子做小组标志。轮流当“导游”,先在组内按照要求互相说一说,再评一评,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“最佳导游员”评选活动。
(2)教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。
3.各个小组交流
师:下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台放在实物投影仪下进行介绍。出示要求:
(1)这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动。
(2)自己要说清楚想法和理由。
(3)别人说时,耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。
(4)每组选定一处地方,准备在全班交流展示。
4.一个一个地讲,讲完让学生从语言生动、内容具体清楚、说话有礼貌等方面具体评价,老师适当指导评价,并在黑板的评分表格贴相应的小苹果。
六、投票评奖,颁发聘书
(1)究竟谁能获得班级“最佳导游员”光荣称号?请同学看投票结果,评出班级最佳导游,颁发证书,他(她)将代表我们班参加学校“五佳导游员”的评选活动。掌声祝贺他(她)。
(2)设置“进步奖”、积极参与奖“等奖项奖励学生。
七、小结:
祖国的美景说不完、唱不尽,身处这样美丽的祖国,我们是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。
板书设计:
口语交际—春游去哪儿玩
要求:
说清楚想法和理由
耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级下册第五单元习作 奇妙的想象创新教案》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
创新教案《奇妙的想象》众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编为大家整理的“部编版三年级上册《习作指导 我来编童话》语文教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
部编版三年级上册《习作指导 我来编童话》语文教案
写作思路:
1.审阅题目:本次习作主要是写童话。我们要以发挥自己的想象,写出以事实为基础的有想象力的童话。
2.选定内容:
(1)故事里有哪些角色。
(2)事情发生在什么时间,是在哪里发生的。
(3)他们在那里做什么,他们之间发生了什么故事。
3.表达方式:叙述、描写。
4.表现手法:开门见山,首尾呼应。
5.结构顺序:先交代时间、事情的起因。接着描写啄木鸟看病和治病的过程,最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。
下水文:
啄木鸟治病
一个星期天的早上,小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室,慌慌张张地说:“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始,它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了,这下可泡汤了。你快去我家看看吧。”
来到小猴家,啄木鸟医生看着那棵桃树,从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞,一边细心地观察:“这棵树啊,如果不是缺水,就是树虫惹的祸。”果然,他看见树上有许多小洞。于是,啄木鸟医生就用尾巴支着身子,用爪子抓住树干,稳稳当当地站在树干上,把它尖尖的嘴巴,伸进树洞里,把一只黑色的毛毛虫叼了出来,给猴爸爸看了看,然后吃了下去。
治完病后,啄木鸟说:“猴爸爸,你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生,说他是森林好医生。
两个星期后,桃树又恢复了原来的样子,生机盎然。小动物们在树上玩耍,猴爸爸也收获了很多桃子,他拿出桃子和森木里的动物一起分享。
开头扣题,交代了事情的起因。
用“风风火火”写出小猴爸爸的紧张的心情。
动作描写,写出了啄木鸟工作认真。
首尾呼应。
童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。
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在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心整理的“部编版三年级上册《习作3 我来编童话》语文教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
部编版三年级上册《习作3 我来编童话》语文教案
教学设计:
1.看图编写童话故事,交代清楚事情的起因、经过、结果。
2.能抓住人物的动作表现人物的性格特点。
3.能了解童话故事的意义,会用简单的拟人、夸张等修辞手法,培养一定的想象力。
教学重难点:
简单的修辞手法的运用和想象力的培养。
课前准备:
学生课前阅读自己喜欢的童话故事。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、交流故事,激发兴趣。
1.教师出示多媒体:(上课开始,多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。)
随着画面的出现,教师给学生讲《白雪公主》的故事。
2.同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流,简要地说说大概,然后选出最有趣的故事在全班讲。
(1)小组交流。
(2)全班交流。
3.小结并板书课题:同学们的故事讲得真精彩,让我们今天也一起走进童话世界。(板书:走进童话世界。)
二、点拨角度,开阔思路。
1.教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨,明白什么是童话。
2.教师讲解:童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好。
出示多媒体:童话特点:
(1)大胆的想象
(2)有趣的内容
(3)生动的语言
三、自主审题,明确内容。
1.学生自由读读习作的要求。
2.小组讨论这次习作要求有几方面的内容。
四、观察动物,展开联想。
1.出示投影:有关动物活动的片断内容。
2.引导学生仔细观察,展开联想。
3.指导写作:
(1)故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己选择的。
(2)想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
(3)你想通过这个故事告诉大家一个什么道理,这个道理可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。
4.选择动物,编写故事。
(1)学生选择几种动物做主人公,想象一下他们之间可能会发生什么故事。
(2)学生把自己想象的故事写下来。
第二课时
一、学生继续写作。
二、交流展示,互相学习。
1.把写好的故事读给同学听,分享习作的快乐。
2.教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。
3.学生修改作文。
三、学生把修改好的作文誊写在作文本上。
教学反思:
要大胆地让学生去想象,创新,鼓励学生充分发挥想象,从而使学生体验创作童话故事的乐趣。引导学生在讲述故事时不必过于严谨,能讲出一个完整的故事即可。
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作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么教案怎样写才好呢?小编收集整理了一些部编版三年级上册《带刺的朋友》语文教案,仅供参考,希望能为您提供参考!
部编版三年级上册《带刺的朋友》语文教案
教学要求:
1.体会句子的不同表达方式。
2.朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
3.体会作者对刺猬的喜爱之情。
4.学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
教学重点:
朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
教学难点:
学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
课前准备:
多媒体课件。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课。
1.同学们,现在是秋天,是瓜果成熟的收获季节。瞧,图上画着什么呀?
出示《秋枣》图,学生说图意,师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”,来体现红枣儿的大和多。
2.枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不,咱们这位带刺的朋友就迫不及待,抢先行动了。
出示刺猬图,出示课题,齐读。
3.它是谁呀?出示“--刺猬”,再读。破折号有什么作用?
二、检查预习情况。
1.大家课前都预习过课文了,现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。
出示预习要求:
(1)轻声读课文,读准字音,读通句子。
(2)边读边思考:课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?
2.指名分节读课文,师生共同点评。
3.课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?
出示两幅课文插图,明确2~9节讲了第一件事,10~15节讲了第二件事。
三、小组合作,归纳课文主要内容。
1.四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节,讨论:课文写了刺猬的哪两件事?
2.集体讨论交流。
归纳板书:
一天晚上,刺猬偷枣儿。
第二天晚上,刺猬用刺击退了大黑狗。
3.课文主要讲了什么?
四、细读课文,体会作者情感。
1.刺猬是怎样偷枣儿的呢?默读2~9节,圈出刺猬偷枣时的动作。
学生交流,归纳板书:
爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑
2.刺猬偷枣儿的本事怎样?从哪些动作能看出?
引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。
3.刺猬不但偷枣儿的本事高明,而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节,用“○”圈出刺猬的动作,用“---”划出大黑狗的动作。
学生交流,归纳板书:
刺猬:出来散步缩成一团
大黑狗:扑掉过头去哀叫着溜走
4.连续两天晚上,小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿,如何用刺击退大黑狗,他觉得刺猬怎么样?
出示“我”赞叹刺猬的两句句子,指导朗读。
5.是啊,刺猬聪明、机灵,本事真大,小作者可喜欢它啦,所以把它称为--(生接)带刺的朋友。
五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。
1.那么学了课文,你喜欢刺猬吗?能不能来夸夸它?
出示两个说话练习,学生任选一个准备。
指名交流。
2.请两个学生分别介绍两个事例,与老师合作介绍带刺的朋友--刺猬。出示说话练习。
师:我有一个带刺的朋友,它就是刺猬。
生1:刺猬偷枣儿的本事真高明啊!……
生2:刺猬不但……,而且……。……
师:我真喜欢这个带刺的朋友。
3.连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方?这句话起了什么作用?
引导学生体会介绍完一个事例,要介绍第二个事例时可用过渡句连接。
4.谁能连起来介绍一下刺猬?指名介绍。
六、写作小实践。
板书设计:
带刺的朋友
(第一段)写秋天的枣树
(第二到十段)写刺猬偷枣
(第十一段到十二段)写我对刺猬偷枣的感受。
教学反思:
整堂课比较顺利,但前半节上得比较从容,后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点,学生在小组讨论时花了大量的时间读课文,却没有具体讨论归纳,以致于交流时,学生讲了大段意思,却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。
这节课教学目标得到了落实,学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃,学生兴趣浓厚,积极投入,教学效果良好。
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《部编版三年级下册习作《我的植物朋友》创新教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学三年级英语的教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/63466.html
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