每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写一段优秀的教案课件吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“四年级数学下册第四单元知识点梳理”,相信能对大家有所帮助。
四年级数学下册第四单元知识点梳理
第四单元【小数的意义和性质】
1.小数的产生:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来
表示。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。
3、小数是十进制分数的另一种表现形式。
4、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
5、每相邻两个计数单位间的进率是10。
6、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整数部分的最低位是个
位。个位和十分位的进率是10。
7、小数的数位顺序表
整数部分
小
数
点
小数部分
数位
…
万位
千位
百位
十位
个
位
﹒
十分位
百分位
千分位
万分位
…
计数单位
…
万
千
百
十
一
(个)
十分之一
百分之一
千分之一
万分之一
…
(1)6.378的计数单位是0.001。(最低位的计数单位是整个数的计数单位)
(2)6.378中有6个一,3个十分之一(0.1),7个百分之一(0.01),8个千分之一(0.001)
(3)6.378中有(6378)个千分之一(0.001)。
(4)9.426中的4表示4个十分之一(0.1)[4在十分位]
8、小数的读法:先读整数部分(按照原来的读法),再读小数点,再读小数部分。读小数部
分,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0。
9、小数的写法:先写整数部分(按照原来的写法),再写小数点,再小数部分:写小数部分,
小数部分要依次写出每个数字,而且有几个0就写几个0。
10、小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。注意:小数中间的
“0”不能去掉,取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。
11、小数的大小比较:(1)先比较整数部分;(2)如果整数部分相同,就比较十分位;
(3)十分位相同,就比较百分位;(4)以此类推,直到比较出大小。
12、小数点的移动
小数点向右移:
移动一位,小数就扩大到原数的10倍;
移动两位,小数就扩大到原数的100倍;
移动三位,小数就扩大到原数的1000倍;……
小数点向左移:
移动一位,小数就缩小10倍,即小数就缩小到原数的十分之一
移动两位,小数就缩小100倍,即小数就缩小到原数的百分之一
移动三位,小数就缩小1000倍,即小数就缩小到原数的千分之一
……
13、生活中常用的单位:
质量:1吨=1000千克;1千克=1000克
长度:1千米=1000米1分米=10厘米1厘米=10毫米
1分米=100毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米
面积:1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米
人民币:1元=10角,1角=10分,1元=100分
时间单位:1时=60分,1分=60秒
长度单位:
千米—米—分米—厘米
面积单位:
平方千米—公顷—平方米—平方分米—平方厘米
质量单位:吨—千克—克
单位换算:
(1)高级单位转化成低级单位====乘以进率,小数点向右移动。
(2)低级单位转化成高级单位=======除以进率,小数点向左移动。
14、小数的近似数(用“四舍五入”的方法):
(1)保留整数,表示精确到个位,就是要把小数部分省略,要看十分位,如果十分位的数
字大于或等于5则向前一位进一。如果小于五则舍。
(2)保留一位小数,表示精确到十分位,就要把第一位小数以后的部分全部省略,这时要
看小数的第二位,如果第二位的数字比5小则全部舍。反之,要向前一位进一。
(3)保留两位小数,表示精确到百分位,就要把第二位小数以后的部分全部省略,这时要
看小数的第三位,如果第三位的数字比5小则全部舍。反之,要向前一位进一。
(4)为了读写的方便,常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写成
“万”作单位的数就是小数点向左移4位,即在万位的右边点上小数点,在数的后面加
上“万”字。改写成“亿”作单位的数就是小数点往左移8位即在亿位的右边点上小数点,
在数的后面加上“亿”字。注意:带上单位。然后再根据小数的性质把小数末尾的零去
掉即可。
(5)在表示近似数时,小数末尾的“0”不能去掉。
老师工作中的一部分是写教案课件,大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?小编特地为您收集整理“四年级数学上册第三单元知识点复习(青岛版)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
四年级数学上册第三单元知识点复习(青岛版)
回顾整理
教学内容:43~46页,回顾整理,综合练习,我学会了吗
教学目标:
掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的计算方法,能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
让学生初步学会知识的梳理与复习的方法,在自主复习中逐步完善知识体系。
在纠错行动中,培养学生正确的剖析自己的态度和良好的计算习惯。
教学重难点:
重点:三位数乘两位数笔算的计算方法,能解决相应的实际问题。
难点:三位数乘两位数笔算的正确率,解决相应的实际问题。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
单元知识的梳理与复习
揭题
师:今天我们来上一节三位数乘两位数整理复习课。(出示课题:三位数乘两位数)
知识的复习与整理
师:回忆一下,我们这个单元学习了些什么?(板书:口算、估算、笔算)在生活中哪些地方有用到三位数乘两位数来解决问题?你还有什么疑惑的地方,或者是还需要帮助的地方吗?
设计意图:学生自主进行创造性的回顾整理交流,梳理成知识网络,初步内化知识结构。
感悟,掌握计算方法
估算,口算
师:小明同学学了本单元,就写了篇数学日记,文章大约有多少个字?
出示教学日记。
三位数乘两位数的学习体会:学习了三位数乘两位数这个单元之后,我觉得这个知识在生活中太重要了,读书写字、解决数学问题、购买生活用品......时时刻刻都需要他。这个单元我们主要学习了三部分:口算——能使人思维灵活。怎么口算呢?例如130×40,先算13×4=52,再添两个零就行了。这种方式能让我们在计算时更灵活、更快;估算是口算的好伙伴。它和口算差不多,如:104×49,把104估成100,把49估成50,再用口算,容易吗?笔算是本单元的重点。一看这题目,你准会问我:“张楠,你写错了吗?”“没错。你会口算、估算了,那166×23等于多少?”所以说笔算很重要。而当其中一个因数是整十数时,如:132×20,我们就先算132×2=264,再在264的后面添个零就可以了。另外,需要进位时不要忘记进位哦。
师:你是用什么方法来解决的?(板书:每行24个字,共13行)
师:我们是怎么估算的?小组开火车来练几道。
141×22206×42192×9127×311
师:在估算时用到了口算,我们是怎么口算的?就用这样的方法口算:
70×6012×4033×4050×50400×2090×3060×20
笔算
小明家平均每月的水电费是207元,准备1800元付水电费够吗?一年的实际的水电费是多少?
生独立完成。
师分析题意,强调列竖式时要注意什么,发现错误集体更正。
积的变化规律
在这个单元中,我们还学习了积的变化规律,你会根据积的变化规律计算吗?
交流:一个因数不变,另一个因数乘或除以几(0除外),积也乘或除以几。
纠错
师:平时在口算、估算、笔算的过程中你犯过错误吗?把它拿出来和大家讲讲。
知识的运用与拓展
师:接下来让我们看看生活中的例子
独立完成自主练习第8题列式计算
自主检评,完善提高
自主练习2、5、6、7、9、10,让学生独立完成,集体订正,互相评价,完善提高。
交流:通过今天的整理,你有了哪些新的收获?
板书设计:回顾整理
口算、估算、笔算
积的变化规律
教学反思:
本单元学习的乘法运算,不论是口算还是笔算,估算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。所以在教学时,根据学生已有的知识,放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、估算、笔算的一般方法。难点是因数末尾有0的乘法的简便写法。
在教学中我引导学生通过观察、口算、计算、交流等活动,归纳出积的变化规律。学生在探索活动中兴趣很高,交流得也很积极,由于前面的练习的渗透,学生较容易地说出积的变化规律。另外,对于积的变化规律的应用,学生对于基础的练习能够运用自如,但是灵活度较高的练习却有些困难。因此,教师在选择练习时应该关注练习的广度和新鲜度,让学生见多识广、灵活运用。
四年级数学下册第一单元知识点梳理
第一单元【四则运算】
1、加法:把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。减法:已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。乘法:求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。除法:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。
2、在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法、要先算乘除法,再算加减法。
4、算式有括号,要先算括号里面的,再算括号外面的;括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
5、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
【关于“0”的运算】
1、“0”不能做除数;字母表示:a÷0错误
2、一个数加上0还得原数;字母表示:a+0=a
3、一个数减去0还得原数;字母表示:a-0=a
4、被减数等于减数,差是0;字母表示:a-a=0
5、一个数和0相乘,仍得0;字母表示:a×0=0
6、0除以任何非0的数,还得0;
字母表示:0÷a(a≠0)=0
7、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商。
文章来源:http://m.jab88.com/j/59801.html
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