《故都的秋》随堂练习
语言知识积累
1.下列词语中加点字注音有误的一项是(A)
A.散文钞(chào)一椽(chuán)嘶(sī)叫耗(hào)子
B.潭柘(zhè)寺落蕊(ruǐ)橄榄(lǎn)落寞(mò)
C.普陀(tuó)山房檩(lǐn)陪衬(chèn)夹袄(ǎo)
D.廿(niàn)四桥着(zhuó)衣混沌(dùn)椭(tuǒ)圆
2.下列句中加点词语理解不正确的一项是(C)
A.不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别的深了。
B.不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感到一种不能自已(不能控制自己的情感)的深情。
C.可是这秋的深味(很浓烈的味道),尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
D.秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩(欣赏玩味景物)不到十足。
3.下列句中词语书写有误的一项是(A)
A.秋之于人,何偿有国别,更何偿有人种阶级的区别呢?
B.譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等。
C.秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得三分之一的零头。
D.足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。
4.下列句子中加点词语使用不当的一项是(A)
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落的下起雨来了。一阵(A)雨过,云渐渐地卷(B)向西去,天又晴了,太阳又露(C)出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬(D)着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉,天可真凉了——”“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”北京人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
5.下列句子中加点虚词使用不当的一项是( B)
A.我虽则外国的诗文念得不多,也不想开出帐来,做一篇秋的诗歌散文钞。
B.若你去一翻英德法意等诗人的集子,或各国的诗文的选集来,总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。
C.南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。
D.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
6.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(C)
A.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
B.江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风。
C.“唉,天可真凉了——”(这“了”字念得很高,拖得很长)
D.外国的诗人,又何尝不然?
7.下列句子不是单句的一项是(A)
A.北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
B.可是这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
C.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的。
D.有些评论家说,中国的文人学士,尤其是诗人,都带有很浓厚的颓废色彩。
8.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是(B)
A.南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。(排比 对偶 比喻)
B.(南国之秋)比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。(排比 对比 比喻)
C.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。(排比 对比)
D.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。(比喻 对比 拟人)
课内阅读
阅读下面文字,完成下列各题。
不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为蓝色或白色为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊。早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
1.这三段文字写到了三种景况:即__________、____________、____________。
2.第一段中作者选用了很多表示色彩的词,如________、_______等,它们都属于________色,显示了_________________的特征。
3.作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋?
答:_________________________________。
4.作者认为“蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下”的理由是什么?
答:_______________________________________。
5.“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从_________觉、__________觉和_____________觉上写出了故都之秋__________的特点。
6.为什么说“秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产”?
答:__________________________________________。
7.从文中画线的句子你联想到了什么?
答:__________________________________________。
8.请你对这三段文字的写景特点作简单的评述。
答:___________________________________________。
拓展探究
阅读下面一篇文章,回答问题。
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯处,整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它眼前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天,但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂,读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是,我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静如虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈从天命的无奈,悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地扣击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上,扑进一阕蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
1.从上文看,我们可以看出梧桐的外形特征是:(不超过10个字)_________;内在精神特征是:______________
2.第三段中,作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。这种契合表现在哪几个方面?他们的不同又表现在什么地方?
3.后一段中,写每一片叶子似乎在为红衣女孩的“青春的步履伴奏”,这样写有什么用意?
4.怎样理解文章最后“阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话?
5.对文选的分析鉴赏正确的两项是()
A、梧桐不为时光的流逝感到落寞,也不为风暴夺走了它茂密的叶子而自责伤感;它只是感到寂寞。
B、母亲的来信,在文中不仅起了引出下文的过渡作用,而且表现了母爱的细腻,增加了主题的厚度。
C、作者写夜风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞手法,形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D、文章通过从梧桐到外祖父的联想,深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。
E、本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的解读,表达了作者独到的人生感悟。
参考答案
基础知识
1.答案为A。“钞”应该读作chāo。 2.答案为C。“深味”意思是深层浓厚的意趣。 3.答案为A。两个“偿”都应该写作“尝”。 4.答案为A。“阵”根据文意应该为“层”。 5.答案为B。“若”应该调到“你”后面。 6.答案为C。括号里的话,最后应该在括号内打上句号。 7.答案为A。A项是并列复句。 8.答案为B。A项无比喻,C、D两项均无对比。
课内阅读
1.清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣 2.青、蓝、灰、白(任选二个);冷;深沉、淡泊。3.为了感受清淡中略带一点“野味”的情调,体会故都秋的质朴美。4.秋的特征应是清淡。5.听、嗅、触;静。 6.因为北平处处全长着树,屋面又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。7.金灿灿的阳光和枯黄的小草。8.围绕“描写细腻,情景交融”来谈即可。
课外拓展
1.高大挺拔,枝繁叶茂服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。 2契合:历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。不同:梧桐有顺从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。 3.新生命充满活力;前辈对后辈的拖举、希冀和祝福。4.对未来充满希望,正义必胜,人们会公正对待历史和生活。 5.答案为C E。A项,原文“寂寞”有“不怨人潮人海中的孤寂”;B项,没有“母爱的细腻”;D项,没有赞颂“从容豁达”。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“《故都的秋》学案及随堂自测”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
《故都的秋》学案及随堂自测
课型:新授
学习札记
〖学习目标及要求〗:
1、学习目标:
(1).进行欣赏性阅读,体味本文紧扣“清”“静”“悲凉”着笔。
(2).体会作者以情驭景,以景显情,情景浑然一体的写法。
(3).尝试研究性学习,实施教学互动,充分调动学生的学习积极性。
(4).学习散文的写法,以及掌握散文的阅读鉴赏技巧。
2、重点难点:尝试研究性学习,实施教学互动,充分调动学生的学习积极性。体会作者以情驭景,以景显情,情景浑然一体的写法。
3、高考要求:能够进行重点词语的积累,同时能够掌握阅读的技巧与方法。
4、体现的思想方法:注重基础知识的夯实。
5、知识体系的建构:现代文知识体系的建构。
〖讲学过程〗:
一、预习反馈:
二、探究精讲:
(师――导语)
大千世界,山川草木本无情,但是,由于文人墨客睹物思人,寓情于景,于是,便“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,于是,便产生“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”的凄美。这种情景交融、物我合一是许多散文大家所追求的意境,不少散文正是达到了极致而脍炙人口,广为流传。今天,我们来赏析一篇这样一篇美文――《故都的秋》。|作者:现代小说家、散文家郁达夫。
(师)看文章标题,指出中心语是什么?本文的写作重点是什么?
(生)秋。|故都特有的秋色。
(师)快速阅读全文,明确故都的秋有何特色?这些特色的描写集中在哪些段落?
(生)第一段。“北国的秋却特别的来得清,来得静,来得悲凉”是文眼,概括了故都秋的特色。|3至11段是集中描写特色的段落。
(师)找同学朗读,附带任务:1、圈出文中呈现色彩的词语。2、标出文中传递声音的事物的名称。请大家随朗诵者一道去神游故都,观秋色,闻秋声,品秋味。(语调要低沉舒缓,渲染出“清”“静”“悲凉”的气氛)
(生)诵读。
(师)请说出呈现出色彩的词语。
(生)芦花、柳影、夜月、青天、蓝朵、落蕊、枣子|还有“青布单衣”
(师)由物及人,视野更开阔,找得好。|我们来看这些呈现色彩,从色彩的冷暖看,这些色彩多属于――
(生)冷色。故都的秋集中了黑白蓝灰等多种冷色调。
(师)那么,这种色调会给人什么样的感觉?
(生)冷清,孤独。
(师)故都的秋色是这样的冷清,故都的秋声呢?
(生)鸽飞声、蝉声、风雨声、问答声……|“息列索落应是风雨交加,如果没有风,那么雨就会“润物细无声”|还有清扫落蕊的声音
(师)让我们集中听听作者笔下的秋蝉的鸣叫,看看会引起怎样的感受?
(师生讨论)
(师归结)在我国的古典文学作品中,蝉多是哀怨、忧伤、忧愁的象征,如《雨霖铃》中的起句便是“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”,那凄切的寒蝉已令人柔肠寸断,蝉声更令人备感冷清。|在故都,家家户户都有蝉鸣,还是蝉衰弱的残声。文章所渲染的那种冷清,寂寞的氛围也就不言而喻了。置身此时,其寂寞又要跟何止一个“愁”字了得。
(师)写这么多声音,有什么人声鼎沸、热闹非凡的呢?为什么?
(生)无。如果是车水马龙,人声鼎沸,怎能听见驯鸽飞翔的声音?又怎能将息利索落的雨声纳于耳畔?又怎能对都市闲人的寒喧声听得如此清晰?这些声响都不很大。作者是以动(声)衬静,以声音反衬了故都的寂静。这正达到了王籍诗“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的艺术效果。
(师)作者绘声绘色为我们描绘了几幅秋光图?请概括。
(生)五幅。有:静对蓝朵、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、闲人话秋、秋果将熟。
(师)假如你就是客居他乡的游子,你就是那位戴一副眼镜、穿一袭长袍的郁达夫。面对如此五幅秋光图,你的心头会油然而生一种什么感觉?
(生)悲凉,清静……
(师)此情此景,让我们不禁想起了马致远的《天净沙|秋思》。齐背:
(师生)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
(师)本文虽然没有用古典诗词那样凝炼的语言,却以细腻的笔触传递出故都的秋所特有的。极富个性色彩的韵味。让我们再品读一回3至11段。(注意语速舒缓,语调低沉,力求用声音传递出清、净、悲凉的秋味)(生)读。
(师)文章的标题为《故都的秋》,可第二段与倒数第二段却写了南国的秋,为什么?
(生讨论)作者借南国的秋的温、润、慢,通过对比突出了北国之秋的清、静、悲凉是南国之秋所无法比拟的,从而,突出作者对它的热爱之情。
(师)第12段的大段议论写了什么内容?其作用是什么?
(生)这一段通过古今中外的引证,说明感秋处处有,而中国的文人最为突出,而秋的深味非北方莫属,这样写还是为了突出北国之秋。|这段议论,使整篇文章的情、景、理相互交融,充实了内容,深化了主题,同时,又使文章疏朗不羁,挥洒自如。
(师)小结:
这是一篇写景散文,主体部分写了秋的特色,又通过对比、议论加以突出,使得文章情、景、理水乳交融,美丽而不肤浅,成为现代散文百花园中的一朵奇葩。
诗人梁小斌在他的《我热爱秋天的风光》一诗中写道:秋天像一条深沉的河流在歌唱,河流两岸还荡漾着我美丽的思想。我们来看看,在《故都的秋》这条深沉的底蕴丰厚的河流的两岸,荡漾着郁达夫什么样的思想感情呢?或者说,在故都,“秋”可写的东西很多,有火一样的香山红叶,有明镜般的昆明湖水,有诗境似的陶然亭……这些何尝不能映出“秋”的倩影,而作者偏偏写了那样的秋色呢?
(师生共议)此问题较难,可由教师提示。
这和作者的生活经历有关。郁达夫3岁丧父,幼年生活困难,青年时代,十年客居日本的生活,又使他饱受屈辱和歧视。他的自传体小说《沉沦》表现出了浓郁的抑郁、孤僻的个性特征,因此,他喜爱“清”“静”“悲凉”的色彩便不难理解。|如果读一读郁达夫的传记,就会知道他提倡“静的文学”,他写的多是静如止水的遁世文学,另外,他还主张“文学作品,都是作者的自叙传”,所以,他的作品体现着极强的“主观色彩”,《故都的秋》,秋有情的眷恋,秋中有情的落寞,是最自然不过的了。|这样写,也和文章的写作背景有关。1921年9月到1933年3月,作者曾投入相当大的精力参加左翼文艺运动,进行进步文学创作,1933年4月,由于国民党白色恐怖的威胁等待原因,作者从上海移居杭州,隐居山水,思想苦闷,创作枯淡。本文正是写于此时,所以他眼中的景无不是内心情感的外化,真是“而今识尽愁滋味”,不写不休。
(师)作者正是以情驭景,借景抒怀,情景交融地进行创作的,这是作品成功的缘由,很值得我们借鉴。
(师)我们说《故都的秋》美丽而不肤浅,那你是否会它爱不能寐,沉浸其中,也会“清、静、悲凉起来,“于我心有戚戚焉”呢?
(生)不会的。
(师)为什么?
(生)因为老沉浸在“清、静、悲凉之中,会非常的压抑,难受,甚至会“在沉默中灭亡”。
(师)是的。因为产生《故都的秋》的时代已一去不复返了,其实,即使在那样的艰难的处境中,作者也并非真正沉沦,在内心难言的孤独冷落之中,表达了对国事的隐忧,他不写混混沌沌的江南之秋,正是他不甘沉沦的表现,1937年,抗战爆发,他毅然投入到战斗的洪流中,进行抗日宣传,1945年被日本宪兵杀害于苏门答腊。50年代,郁达夫被国家追认为革命烈士。
由此,我们联想到,即便硬骨头鲁迅先生,在医学救国的理想受挫、弃医从文又陷入低谷之时,也曾躲在北京的绍兴会馆抄写古碑,暂时用种种方法来麻醉自己的灵魂。|即使是有骨气,宁肯饿死也不食美国的救济粮的朱自清,也曾借素淡朦胧的荷塘月色来表现自己不满现实又找不到出路的苦闷与彷徨。但是,他们都不愧为新文化运动的精英,中华民族的脊梁,苦闷彷徨之后,他们依然昂起高贵的头颅,血沃中华,不仅以优美的文笔为文学殿堂增添了绚烂的篇章,更以滚滚热血,为后人谱写了惊天地、泣鬼神的生命之歌。
从这些真正文人的作品里,我们能汲取很多的做人与作文的营养啊。
(师)课就上到这儿。布置一篇课外练笔。借鉴《故都的秋》的写法,写一篇情景交融的散文。
附:板书纲要
故都的秋
1、总起 我赴故都尝秋味|江南秋味总不足
2、分叙A静对蓝朵
B落蕊轻扫
C秋蝉残鸣
D秋雨凉意
E清秋红枣
3、议论 举世秋感皆深沉
4、总结 南国不及北国秋|愿折寿命挽住秋。
〖课堂感悟〗:
感悟归纳一:
现代文的学习值得研讨:应该学什么?
感悟归纳二:
现代文阅读的技巧根本在于:读一读,停一停,想一想。
感悟归纳三:
学会从大自然中汲取素材,用于我们的学习中。
《故都的秋》随堂自测
☆检测目标☆
1.检测与本节授课相关的知识
☆要点强化☆
1、重点的现代文词语。
2、现代文阅读的技巧与方法。
☆当堂检测☆
第一部分:课文内容检测:
一、基础题
1.下列加点的字注音全对的一项是:()
A.饱尝(cháng)赏(shǎng)玩领略(luè)疏疏落落(lào)
B.陪衬(chèn)落蕊(ruǐ)颓废(tuí)混混沌沌(dùn)
C.譬如(bì)幽远(yōu)萧索(suò)潭柘寺(zhè)
D.折去(zhé)情趣(qù)点缀(zhuì)一椽破屋(chuán)
2.下列句子表述最确切的一项是()
A.江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润。天的颜色显得淡,并且又时常多雨少风。
B.还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得有味,下得奇,下得更像样。
C.墙头,屋角,灶房门口,茅房边上,它都会一株株的长大起来。
D.在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,西山的虫唱,钓鱼台的柳影,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。
3.依次填人下列名句中横线上的词语,恰当的一组是()
①并不是名花,也并不是美酒,那一种半开半醉的状态,在_______秋的过程上,是不合适的。
②秋蝉的___________的残声,更是北国的特产。
③足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,__________的感触来的。
A.领略衰弱萧索B.领会衰落萧索
C.领略衰落萧条D.领会衰弱萧条
4.下列句中加点的“的”必须保留的一项是()
A.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
B.扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的细纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲。
C.秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产。
D.秋的色,秋的味,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。
5.下列句中运用了比喻修辞手法的一句是()
A.这秋蝉的嘶叫,在北京可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色.
C.北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
D.秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?
二、阅读题
阅读下文,完成l~6题。
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不进,赏玩不
到十足。
南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。
秋天,这北国的秋天,若留捍住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。
1.第一段中“我的不远千里,要从杭州赶上青岛更要从青岛赶上北平的理由,也不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味”。这“秋”指的是()
A.无论在什么地方的秋天
B.北国的秋
C.“特别地来得清,来得静,来得悲凉”的北国的秋的意味
D.杭州、青岛、北平的秋天
2.倒数第2段,“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”对于这段话解说有误的一项是()
A.运用比喻和对比,表现南国之秋与北国之秋在情味意境上的不同特点
B.且运用排比修辞,加深读者对南国之秋与北国之秋情味意境上不同特点的感受
C.“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”和“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”分别比喻南国之秋和北国之秋的情味意境
D.本题所引语句与上题所引语句运用的修辞手法完全相同
3.请用最简单的文字概括北国之秋和南国之秋的特点。
北国之秋:__________________________________________________________
南国之秋:__________________________________________________________
4.《故都的秋》中为什么要写南国之秋?
__________________________________________________________________________
5.请用一个字概括北国之秋与南国之秋的区别:________________
6.最后一节表达了作者什么样的感情?第二部分:拓展检测:
阅读下文,完成下列题目。
报秋
宗璞
似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。花一开,没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说生活上向下比,工作上向上比,算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。
玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故,不容虫豸近身。
花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着:秋来了。
秋是收获的季节,我却是两手空空。一年、两年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回答。
久居异乡的兄长,业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。
青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。
领取自己那一份,也有品味、把玩、获得的意思。那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。
1.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”。
(1)作者为什么吃惊?(不超过8个字)
(2)联系全文看,作者为什么怅然?(不超过10个字)
2.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?(不超过12个字)
3.作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了六个“便”字和五个“领取”,这样写在表达上有什么好处?
(1)反复使用“便”字的好处是什么?(不超过26个字)
(2)反复使用“领取”的好处是什么?(不超过26个字)
4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是()
A.玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性。
B.本文的主旨可概括为主要赞美那种“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花的精神。
C.作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得,面对现实的人生态度。
D.“领取自己那一份”,是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份,而不要有非分之想。
E.作者借助比较的手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。
F.作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”,使人联想到生活的长河,有广阔的空间感和深邃的时间感。
一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,帮助授课经验少的教师教学。优秀有创意的教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“《故都的秋》综合能力检测练习”,仅供参考,希望能为您提供参考!
一.给下列词语中红色的字注音
1.混沌()2.潭柘寺()3.驯鸽()
4.落蕊()5.平仄()6.椭圆()
7.颓废()8.普陀山()9.一椽破屋()
二.阅读下面两段文字,回答1-4题
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。
1.第一段主要写作者怎样的感受?
答:__________________________________
2.北国之秋有怎样的特点?这样写在全文中有何作用?
答:__________________________________
3.第二段在文中起什么作用?为什么宕开一笔,先写江南之秋?
答:__________________________________
4.“混混沌沌”、“半开半醉”在文中指怎样的状态?
答:___________________________________
三.阅读下面两段话,回答1-3题
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极细微极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
1.这两段写槐树的落蕊和秋蝉的残声流露了作者怎样的思想感情?
答:________________________________
2.第一段画线句子描写了怎样的景色?突出了故都之秋怎样的特点?
答:________________________________
3.第二段主要采用什么手法来写?写秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么?
答:________________________________
四.阅读下面片断,回答1-2题
各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里,也总以关于秋的部分,写得最出色而最有味。足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感到一种不能自已的深情;秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?
1.文中画线部分在表达方式上属于_____部分,这一句话的含义是_______________
2.“不能自已”的意思是________;在文中的表达作用是________________。
五.阅读下面两段话,回答1-3题
南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。
秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。
1.文中列举南国廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾的秋景真的不美吗?作者说它们“色彩不浓,回味不永”的用意是什么?
答:_____________________________________
2.画线句子用来比喻什么?请指出其本体和喻体。用这样的比喻有什么好处?
答:_____________________________________
3.最后一段在全文中的作用是什么?表现了作者怎样的思想感情?
答:_____________________________________
参考答案
一.
1.dùn2.zhè3.xùn4.ruǐ
5.zè6.tuǒ7.tuí8.tuó9.chuán
二.
1.表达了对北国之秋的向往之情。
2.北国之秋特别地来得清,来得静,来得悲凉。
3.写江南之秋不能令人满足,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足,是为更好地表达北国之秋令人神往。
4.指秋的味,秋的色,秋的意境与姿态总是模模糊糊,不能赏玩到十足的状态。
三.
1.流露了作者眷恋故都之秋自然风物的真情。
2.写出故都之秋清、静的景色,并笼罩着淡淡的“悲凉”之情。
3.用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点,“像家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。
四.
1.属议论部分,凡有情趣的人,对于秋,总是一样地能引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触,进一步赞颂北国之秋。
2.“已”是“停止”的意思,“不能自已”即不能控制自己的感情。表明了对于秋天的热爱,不是以自己的感情为转移的,是一种由不得自己的喜爱之情。
五.
1.这些南国的秋景并非真的“色彩不浓,回味不永”,以美衬美,更能衬托北国之秋令人神往、眷恋。
2.本体是南国之秋,喻体是黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬;本体是北国之秋,喻体是白干、馍馍、大蟹、骆驼。这两组比喻的喻体用的都是最常见的事物,使人容易联想,从而收到很好的表达效果。
3.最后一段为全文总结,直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
2001年7月13日的夜晚,注定着是不眠的,注定着是不朽的,注定着是激情的,注定着是永恒的。多少年来的梦想与期盼,多少年来的坚定与努力,多少年来的执着与追求,就在那个欢腾的夜里,静静地在历史的空白上,写下了答案。
22点,最后的时刻,“北京”二字终于凝固在莫斯科的上空。地球的一个角落里,十三亿颗心,沸腾了。
他,北京奥委会的官员,落泪了。他知道,这两个字的背后,沉淀的是多少心血与汗水。七年前的那个同样不眠的夜里,失败的泪水曾洗尽了所有的努力。而七年后的今天,泪水冲尽的却是所有的遗憾与惆怅。那个曾经无时无刻不在眼前的飞扬的梦想,就在这一刻,固定在了他的面前。
她,电视台的播音员,落泪了。七年前的那个夜里,悲伤的泪曾哽住她的喉咙,冰冻她的笑容。那个夜里,面对话筒,她久久无语。而今夜,她泪水依旧,无语依旧,只是今夜的泪水落在绽放的笑容上,今夜无须任何语言,十三亿颗心已传递着同一份情感与同一份讯息。
他,曾两夺奥运金牌的冠军,落泪了。多少年来,他为了祖国的荣誉,倾注了一生,拚搏了一生。当祖国的旗帜飞扬在世界的上空时,他也曾一次又一次地落泪。可是今天,是更加骄傲的泪,是更加自豪的泪。因为,这是世界对他的祖国的肯定,对他所有同胞的肯定。尽管他已无法在2008年的奥运赛场上挥洒汗水,可他坚信,他的后辈必会让祖国的旗帜在祖国的土地上向世界飘扬。
她,多年侨居在外的华人,落泪了。绵绵的乡愁抵不上受人轻视的冷落,五千年的源远流长曾一度在轰鸣的机器声中暗淡了光芒。但是,尊严还在,勇毅还在,她深信,她的祖国必会摆脱屈辱与苦难。而今天,世界终于承认了,肯定了,她的母亲,依旧牢牢地屹立在东方——那个她每个梦里都会走过的地方。
那个晚上,夜依旧黑,星依旧美,只是当五星映着五环时,月不再伤悲,泪也不再颓废,明天希望的火焰灼烧了阴郁的历史,明天灿烂的阳光照亮了更加宽广的征途。
【评语】
正面写申奥的成功很难,写好更难。因为那是一个民族多年的期盼,那份成功的喜悦是任何语言都难以形容的。然而作者却别具匠心地选取了几组富有代表性的“眼泪”,通过与七年前的眼泪的对比,再现了7月13日夜全体中华儿女的那份压抑了多年的情感!或许在那一刻,只有笑容、泪水、无声才是最好的语言!
文章情感丰富,真切到位。语言富有表现力。
文章来源:http://m.jab88.com/j/59677.html
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