每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“Unit4.Electricity2”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit4.Electricity2
ReadingA课时第1课时
教学目标1.让学生了解科普文章类文章，培养学生的阅读兴趣；
2.引导学生学习有关电的来源、电的流程、使用途径等知识内容，激发学生思维；
3.引发学生思考电是人类仆人的真正含义
重点和难点1.学习和掌握与电相关的词汇与句型；
2.培养阅读技巧；
3.了解电的产生与输出过程。

教学过程
Step1.Warming-up
1.TalkaboutthecartoonpictureonP49.
2.Discusssomethingsaboutelectricity.

Step2.Pre-ReadingPreparation
1.Letthestudentsdiscussingroup,thenansweringthefollowingquestions.
Whatdoeselectricitylooklike?
Howcanweknowthereiselectricity.
Whatcanwedowithelectricity?

Step3.While-reading
1.Lookatthetitle,thepicture,thefirstandthelastparagraphsandanswerthequestionsofA1:
whatisthegirlgoingtobuy?
Whatdidtheboyaskhertodo?
Whoorwhatistheservantinthetitle?
2.Checktheanswerafterthefirstreading,andaskthestudentwhichlinescanfindtheanswers.
3.Readthestoryforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:
DidBennyoftentrytofoolDaisy?
Canweseeelectricity?
DidBennyfoolDaisysuccessfully?
HowdidBennyexplainaboutelectricity?
4.ReadthetextforthesecondtimeandfinishA3andA4.
5.Checktheanswers,thendiscussinghowdoeselectricitymakethelightbulbshine.
6.Readafterthetapeandtranslatethewholepassage.

Step4.Post-Reading
1.Languagepoints
2.Haveadebate:electricityisagoodservantorabadservant?
3.FindthetruemeaningofAservantofmankind.m.JAB88.coM

Homework:
1.Writedowntheimportantphrasesandsentences.
2.FinishtheexercisesonBookBandEnglishWeekly.
教学反思

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Unit4Electricity

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit4Electricity”，但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit4Electricity
packet小包装
electricity电
fool愚弄;欺骗
flow流;流动
explanation解释;说明
servant仆人
mankind人类
form形式;形态
energy能量
bulb电灯泡
flat公寓;单元房
connect与…相连接
powerstation发电厂
battery电池
chemical化学制品
advice忠告;建议
ricecooker电饭煲
pot管;壶
housewife家庭主妇
careful仔细的;小心的
unplug拔去(塞子,插头)
microwave微波炉
heat加热;变热
metal金属
kettle水壶
iron熨斗
move移动
screen屏幕;荧屏
analoguetelevision模拟电视
degitaltelevision数码电视
quality质量;素质；特征
cover覆盖
lock锁上
peephole窥视孔
test测试;检验
lean倾斜,使斜靠
staff职工
customer顾客,客户
properly恰当地;得体地

Unit6Electricity知识点整理

Unit6Electricity知识点整理
1.moment可数名词,意为”瞬间;片刻”如：I’dliketotalktoyouforamoment.
与moment相关的短语：
amomentago刚刚;刚才如：Hewashereamomentago.
atthemoment现在;此刻如：Heisathomeatthemoment.
waitamoment等一会儿如：Waitamoment,please.
inamoment马上；赶快later副词，意为”后来；以后”
atthemoment此时此刻forthemoment暂时atanymoment任何时刻
2.apacketof一袋
不可数名词没有复数形式，在表示数量时，常用“a+单位量词+of+不可数名词”结构。
如：apieceofmeatapieceofpaperaglassofapplejuice;abagofmilk
数词+单位量词+of+不可数名词可数名词复数
如：twoglassesofwaterthreecupsofteatwopacketsofsweetsthreebagsofpencils
3.inaway在某种程度上
ontheway在路上；intheway挡道；inthisway这边走；bytheway顺便问下
4.connect连接…常用结构:beconnectedtosth.连接到……
connectsth.to/with…把…和…连接起来.
如：TurnonyourcomputerandconnectittotheInternet.
TherailwaylineconnectsWuhantoShanghai.
5.powerstation发电站
6.washingmachine洗衣机
7.switchoff=turnoff关掉
8.tidyup收拾整理=putaway
9.aircondition空调
10.comeinto进入……之内
11.“asmany+复数名词+as”意为”和……一样多的…”
如：Ihaveasmanybooksasyou.我和你有一样多的书.
“asmuch+不可数名词+as”意为”和…一样多的…”
如：MybrotherdrinksasmuchmilkasIeveryday.
12.sharesth.withsb.与某人合用/分享某物
13.(1)“keep+sb./sth.+形容词”意为“让某人/某物保持某种状态”。
(2)keepdoingsth.连续不断地做某事，一直做。强调不断重复的动作。
如：LiLeikeepsbuyingbooksaboutcars.李雷不断地买有关车的书。
(3)keepsb./sth.doingsth.让某人不断地做某事
(4)keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事
如：Wemustkeepthemfromgettingtoknowourplans.我们必须防止他们知道我们的计划。
14.atleast至少
15.makesure务必，确信
Ⅱ.语法：情态动词
一、情态动词的定义
情态动词是一类用于表示说话人的语气和情态的助动词。常表示命令、请求、拒绝、义务、可能、需要等。
二、情态动词的特点
1.情态动词无人称和数的变化,
2.情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"not"。
3.个别情态动词有过去式,过去式用来表达更客气,委婉的语气,时态性不强,可用于过去，现在。
三、情态动词的用法
1.can/could；can’t/couldn’t(否定)
1)表示能力,意为“能、会”,例如：
如：IcanspeakalittleEnglish.--Canyourideabike?
Ican’tswim.--Yes,Ican./No,Ican’t.
2)表示请求或允许，多用于口语中，意为“可以、能”等
如：Youcangohomenow.现在你可以回家了--CanIborrowyourbike?
Youcan’tstopyourcarhere.--Yes,youcan./No,youcan’t.
3)用于否定句、疑问句中，表示猜测、怀疑或不肯定.
如：Lucycan’tbeathomenow,shewenttotheparkjustnow.
Wherecanitbe?Ican’tfindmyfootball.

1）could是can的过去式,有两种用法,一种表示过去式；一种用来表达更加客气,委婉的语气,时
态性不强,可用于过去，现在。
2）beableto意为“有能力，能够做...”,相当于can/could,但它有人称，数和时态的变化。
2.may;maynot(否定)
1)表示“请求，许可”，此时与can同义，可以互换使用
如：MayIborrowyourbike?CanIborrowyourbike?
Yes,youmay./No,youmaynot.Yes,youcan./No,youcan’t.
2)may/might表示不太肯定的猜测，意为“有可能”
如：Lucymaycometoschoollatetoday.
Itmightraintoday.
：might是may的过去式,有两种用法,一种表示过去式，一种表示更加委婉,客气的语
气或对可能性的怀疑。
3.must;mustn’t(否定)
1)must(“必须”,表示命令)，mustn’t(“一定不能”,表示强烈禁止...)
如：Youmustgotobedbefore22:00pm.
Youmustn’tplaywithfire.It’sdangerous!
--MustIwritedownthesentences？
--No，youneedn’t.(--No,youdon’thaveto)
注意：在回答must的疑问句中，否定回答用needn’t或don’thaveto表示“不必”，不用mustn’t
2)must还可以表示非常肯定的猜测，意为“一定”
如：ThegirlinaredskirtmustbeLucy.
3)must/haveto的区别：
①.must表示必须，强调主观上的愿望；haveto表示“不得不”，强调客观需要
如：Youmustgobebedbefore22:00pm.Mybikeisbroken,soIhavetogotoschoolonfoot.
②.haveto有人称、数、时态的变化；must则没有。
如：Ihavetocleantheclassroomtoday.Shehastofinishherhomeworkfirst.
Itwaslate,hehadtogotoschoolwithoutbreakfast.

Unit4Review2

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“Unit4Review2”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit4Review
课题Unit4ReviewLesson3授课类型Revision
能力方法目标Todevelopthestudents’fourskills:listening,speaking,readingandwriting.
知识技能目标Tomakethestudentsexpresstheiropinionsindifferentways.
情感态度价值目标Tohelpthestudentswithcreativethinking.
教学重点Wide;stout;enemy;etc.
教学难点Thegrammar:theclause
教学方法learningbydoing媒体使用Tape,computer
教学流程设计
教学活动设计设计意图
Revision
GooverthewordsfromUnit1toUnit4.Forexample,howdoyouspell“e-pal”?Whatdoes“classmate”mean?
RevisethedialogueinLesson1.Forexample:
A:Hello,Laura.Istomorrowyourbirthday?
B:Yes,itis.ButIamworriednow.
A:Why?
B:Idon’tknowwhatIneedtopreparefortheparty.
A:I’llhelpyoupreparetheparty.Let’smakealistofwhatweneed.
B:Oh,thankyou.…
Project
Thisprojectasksthestudentstodoasurveyabouthowtheyusee-mailsorwhattheyplantodo.First,theyshouldmarktheirownanswersandthenmakeupquestionsforthesurvey.Eachpersonwillgivehisorherpartnerthesurveyquestion.Afterthestudentshaveaskedeachotherthequestions,theyshouldsummarizewhattheyfound.
ActivityA
Readandmarktheanswer.
T:Firstreadthelistsandmarkyouranswers.Youneedtochooseatleastoneineachcolumn.Butyoucancheckasmanyanswersasyoufeelarecorrectforyou.
ActivityB
Studentsshouldworkinpairsandmaketheirownsurveyquestions.
T:Workinpairs.First,decideononetopicthatyouandyourpartnerwilldevelopasasurveytopic.Makeupfollow-upquestions.
SampleSurveyQuestions
1.Doyoureade-mailseveryday?
Howoftendoyoureadyoure-mails?
Doyouwritee-mailseveryweek?
Howoftendoyouwritee-mails?
Doyoureceivee-mailsfromyoure-pals?
Howoftendoyoureceivee-mailsfromyoure-pal?
2.Areyougoingtoreadmanybooks?
Howmanyhoursadayareyougoingtoread?
Areyougoingtokeepadiary?
Howoftenareyougoingtowriteyourdiary?
ActivityC
Itistimeforthestudentstoconducttheirsurvey.Eachstudentshouldaskhisorherquestiontoatleasttenpeopleintheclass.Themore,thebetter.
T:Goaroundtheclassandaskyourclassmatesyoursurveyquestions.Makesureyoukeeparecordofwhatotherssay.
SuggestedSurveyFormat
NamesYes□No□
How
often?Whatto
dowhat
NamesYes□No□
Whatkind?Goingto
dowhat
ActivityD
Telltheclassaboutyourclassmates.Usethesesentences.
T:Workingwithyourpartner,pleasesummarizetheresultofthesurvey.
ModelWriting
Italkedto20classmates.Mostofthemreadtheire-maileveryday.Anumberofthemreadtheire-maileverysecondday.Someofthemreadtheire-mailataregulartimeeachweek.Afewofthemdonotyethaveande-mailaddress.
Revisesomequestionswehavelearntbefore.
Workwithaclassmate.Completethequestionswiththestudents’ownideasonpage30.
Telltheclassaboutthestudents’classmates.Usethesentences.
问题预测
应对措施几个问句的学习与应用只讲会很快结束本课。可以鼓励学生间练习所学句型，然后，联系前几个单元所学知识进行练习。如果能变成对话就跟好了。
如本课很容易完成，也可把Lesson4讲完，省出时间来做习题准备期中考试。
作业Askandanswerquestionsonpage30.
板书设计Unit4ReviewLesson3
-Doyouhave…?-Yes,Ido.Howoftendoyou…?
-No,Idon’t.Doyouwantto…?
-Areyougoingto…?-Yes,Iam.Howmanyhoursareyougoingto…?
-No,I’mnot.Iamgoingto…?
教学反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/58547.html

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