每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《Unit 1 My name is Gina(Section A )教案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

年级七课题Unit1MynameisGina._(_SectionA)__

时间2010.9.25_______

学习目标1.1、正确听辨运用What’syour/his/hernameMynameis…/I’m…并会使用形容词性物主代词。2、能运用Hello,hi等打招呼，学会见面后的客套用语Nicetomeetyou。3、掌握英语姓名的表达法。

学

习

导

航

一、复习回顾1.将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)Aa_____________________Ee_____________________Ii_____________________Oo________________Uu____________Ff________________Rr_________2.我们在预备篇中学过的问候语和称呼还记得吗？

1.Hi，Hello2.Goodbye3.Goodmorning/afternoon/evening

4.Mr.Mrs.Miss________5.--Howareyou?–I’mfine,thanks./I’mOK.二、预习感知：想想译译

1.我的2.名字3.是4.时钟5.我6.是7.好的，令人愉的

8.遇见，相逢9.你，你们10.什么11.你的，你们的12.喂

他的______；她的______；14.name’s=15.I’m=16.what’s=三、合作探究你了解英文名字吗？1、在本单元中找出下列人的姓名并分清姓或名。詹妮吉娜艾伦玛丽吉姆托尼汤姆鲍勃迈克格林米勒杰克史密斯布朗琳达尼克金汉德

2、英文姓名排列顺序为先名后姓，这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。例如：TonySmith；__________________JackMiller；_______________GinaBrown；___________________ZhangMingming3、Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等称呼语只能加在_____前，而不能加在_____前。4.你会询问别人的姓名吗？What’syourname?___________________回答:_______________________What’sher/hisname?_________________回答:__________________________问题发现

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit1MynameisGina._(_SectionA)__

时间2010.9.25_____

检

测

反

馈

1、填空。(1)Thisis_____(I)quilt.(2)Whatis________(you)name?(3)Thisismygoodfriend._____(he)nameisAlan.(4)MaryKingis______newteacher.(we)(5)______nameisGina.______isagirl.(she)(6)—Hello!______nameisDale.–Hello!_____amFrank.(I)(7)Thisisaboy,and______nameisTom.(8)Thatisagirl,and______nameisKate.(9)MynameisKateMiiier.My___nameisKate,My___nameisMiller.(10)Hisfather______(be)ateacher.(11)What’sthat_______(girl)name.(12)Mybrother’snameisJimGreen,Jimishis___________.(13)YouandI_____(be)students.(14)MynameisZhangLi.Myfamilynameis_________.2、补全对话。A:Goodmorning.B:____________________A:MynameisAlice.________yourname?B:Tom.A:_____________________________.B:______________________________,too.A:______________you?B:I_____fine.________you.Andyou?A:I’mfine,_______.3、按要求完成句子。1）HisnameisDavid.（改同义句）________________David.2)Thegirl’snameisMary（对画线部分提问）_________thegirl’s________?3）IamTony.（改一般疑问句）__________________Tony?4)HisfamilynameisGreen.（对画线部分提问）

________________his________name?

我的收获

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit1MynameisGina._(_SectionB)__

时间2010.9_.25_____

学习目标

1、词汇：zero;one;two;three;four;five;six;seven;eight;nine;telephone;number;phone;

it;card;family；telephone/phonenumberfamilyname

2、What’syourtelephonenumber,liXin?What’sherfamilyname?

学习导航一、预习感知：按照规律填入所缺的数字1）______onetwo_______four2)twofour_______________ten3)ten______________sevensix4)onethree_________________nine5）tensixzero写出你家的电话号码，并译为英文和熟练读出。Yourtelephonenumber：二、合作探究：语法聚焦你能分清基数词和序数词用法吗？1、基数词表示数目的多少，常用来表示门牌号、电话号码、车牌号等。如：204号房间Room204一班ClassOne二年级GradeTwo2、序数词强调顺序。如：第一课thefirstlesson3、请准确读出下列电话号码。28997885781106441142635641892596375662801010137428794218四、练习句型What’syourtelephonenumber…?It’s…来询问四位同学的电话号码，填写电话号码簿。五、制作自己的身份卡。FirstName：LastName：TelephoneNumber：问题发现

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit1MynameisGina._(_SectionB)__

时间2010.9.25____

检

测

反

馈

一、按要求写出下列各词的相应形式1)boy（对应词）_______2)I（形容词性物主代词）_____3)her（对应词）______4)phone（完整形式）______5)your（人称代词）_______6)it’s（完整形式）________7)first（对应词）_______8)too（同音词）________9)hello（同义词）______10)familyname（同义词）___________二、选择正确的选项填空。()1.CanIhaveyourlastname,please?--______________.A.EmersonGreenB.GreenC.EmersonD.Em()2.---Whatis___________telephonenumber?---________telephonenumberis886677.A.your;YourB.his;HeC.her;HerD.your;I()3.Lastnamemeans________.A.firstnameB.givennameC.familynameD.names()4.Thisis_______brother.________nameisTom.A.your;HisB.my;HisC.my;hisD.his;My()5.Whichoffollowingisnotafirstname?A.SamB.KateC.MillarD.Nick()6.ThisisTomSmith.______is________firstname.A.tom;hisB.Tom;herC.Smith;hisD.Smith;her三.完形填空，选择最合适的答案填入空格。NemGoodmorning!MynameisNemo.What’s1name?Dory:2Dory.3tomeetyou,Nemo.NemNicetomeetyou4,Dory.Doyouknowmyfather（父亲）?Dory:Yourfather?What’s5name?NemHisnameisMarlin.()1.A.youB.yourC.my()2.A.IB.MyC.I’m()3.A.NiceB.SorryC.Excuse()4.A.twoB.toC.too()5.A.heB.hisC.her我的收获

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit1MynameisGina._知识反馈___

时间2010.9.25___

（时间：90分钟总分：100分）一、完成下列短语的缩写形式。（10分）1.Whatis2.Hernameis3.number_________4.itis______________5.Iam__________6.身份证______________7.英国广播公司_________8.千克______________-9.中国中央电视台10.联合国二、把下列单词补充完整,每空一个字母。（18分）1.a__sw__r2.f____st3.n____ber4.f__m__ly5.___one6._i__e7.lk8.n__m__9.w____t三、用be动词的适当形式(am,is,are)填空，每空一分。(10分)1.Hisbrother’sfirstname_______Tony.2.I_______Gina.Nicetomeetyou!3.What_______yourfather’sphonenumber?4.____294-2936.5.I______White.6.You__inblack.7.Mylastname_______White.8.White___mymother’sfavoritecolor.9._____itaruler?10.It__notmyruler.四、选择填空（10分）（）1.______name’sAnn.What’s_______name?A.You;yourB.My;yourC.Your;I（）2—What’sthatinEnglish—______aphone.A.ItB.It’sC.Thatis（）3.HisfullnameisChrisTopherSupa.Hisfamilynameis________.A.SupaB.ChrisC.Topher（）4.“H”_______oneoftheletters.A.isB.areC.am（）5.Thisismygoodfriend._______firstnameisTonyA.SheB.HerC.His（）6.Mygirlfriend’sname____________Gina.A.isB.amC.are（）7.________nameisAlice.A.MyB.YouC.my（）8.What’tit___________English?A.aB.inC.an（）9.—Whatcolorisyourbackpack?—It’s_________________.A.agreenB.blueC.my;green（）10.Iamaboy.Mynameis________.A.FrankB.MaryC.Tom五、连词成句。（注意大小写及标点符号）（10分）1.how,Gina,are,you_____________________________________________________2.Father’s,number,phone,what,your,is,it2863696,is________________________________________________________3.name,her,Linda,is.________________________________.4.telephone,is,number,his,3345654._______________________________________5.color,is,what,his,jacket._______________________________.六、根据汉语意思，完成英语句子（20分）1.他叫什么名字？他叫Tony.__________________name?_______name______Tony.2.你姓什么？布莱克。What_______________________name?_______________isBlack.3.你的电话号码是什么？我的电话号码是4778596。________is_________________________?—______4778596.4.我是布鲁斯，见到你真高兴。______Bluce____________________________.七、完成对话。（12分）A:Hello!B:_____1______A:_____2______B:MynameisJenny.A:Nicetomeetyou.B:_____3______A:What’syourphonenumber?B:_____4______A:_____5______B:HisnameisJimA:_____6______B:It’s477-5358.

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Unit 1 My name’s Gina

Unit1Myname’sGina.
教学目标与要求
一、串记口诀
形容词性物主代词
我的my你的your，我们的是our。
男他的是his，女她的是her。
Its它的牢记着，他们的their指复数。
形容词性物主代词，句法功能作定语。
二、学习目标
本单元的语法项目主要有动词be的用法，单数物主代词的用法以及what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。
三、能力目标
1．掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2．掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
3．了解英语国家文化、生活等方面的知识，提高英语语言修养。
教学重点与难点
一、单词导航台
1．and/强?nd/
conj.和，又
andsoon等等：IlearnChinese,math,Englishandsoon.我学习语文、数学、英语等等。both…and既……又……：Thefilmisbothinterestingandinstructive.这部电影既有趣又有教育意义。
2．eight/eit/
num.八
eighteen十八；eighty八十。
3．first
adj.﹠adv.第一，最初，最先
n.最初，当初
atfirstsight一见之下，乍看来：Atfirstsighttheproblemseemedeasy.这问题乍看起来很容易。Firstofall首先，第一：Firstofall,Imustcheckthenumber.首先我必须检查那号码。Fromfirsttolast从头到尾。atfirst起初，开始时。
同义词：earliest,highest,leading;反义词：final,last。TheFirstLady总统夫人；firstname名字（与姓相对）；first–aid急救的；firstcost（商）最初成本。
4．five/faiv/
num.五
fivefoldadj,五倍的；fivepence五便士。
5．four
num.四
6．her
pron.她的（是she的宾格和所有格）
7．his/hiz/
pron.他的（he的所有格，him是he的宾格）
8．last/la:st/
adj.﹠adv.最后的（地），最近刚刚过去的
v.继续，维持：Howlongwillthefineweatherlast？这好天气会持续多久？
n.最后的人或事物
lastbutnottheleast最后的但非最不重要的。atlast最后，终于：Atlast,wereachedLondon.我们终于到达伦敦。tothelast至终，到底：faithfultothelast始终忠实。
同义词：adj.closing,final,latestadv.after,behind;反义词：first。lastingpeace持久的和平；lastname姓。
9．meet/mi:t/
v.遇到，碰到
－ee－双写，与meat为同音词。
tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。
10．nine/nain/
num.九
11．number
n.①数，数字；②（数目）大量，许多
anumberof一些，许多（后接可数名词复数）：Anumberofstudentstookpartinthesportsmeet.许多学生参加了运动会。thenumberof……的数量：Thenumberofboysinmyclassisfifteen.我们班有15名男孩。innumber在数字上，总共：Theyare18innumber.他们总共18人。
aneven/oddnumber偶/奇数；luckynumber幸运数字；NumberTen（英国的首相邸）唐宁街10号。
12．one
num.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一（天）：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。③同一的：Theyallraninonedirection.他们都朝着同一个方向跑。④完整的，一体的：Theyrepliedinonevoice.他们同声回答。
13．seven
num.七
14．six/siks/
num.六
15．three
num.三
16．two/tu：/
num.二
Twoheadsarebetterthanone.三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。bytwosandthrees零零星星。
17．zero
n.﹠num.①零；②零点，零度：Itwas5below/abovezerothismorning.今天早上的气温是零下5度/5度。
getzeroinanexamination考试得0分；zerogrowth零增长。
二、句子破译站
1．“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：
A：Hello.What’syourname？
B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?
A：I’mHanMei.
2．Hello!你好！
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如：
A：Hello/Hi，Jane！你好，简！
B：Hello/Hi，Jim！你好，吉姆！
3．－What’syourphonenumber?你的电话号码是多少？
－It’s2842942.2842942。
（1）这一句型同我们学过的What’syourname？属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问“什么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用“是”或“不是”来回答。
因此对该句的回答是针对所问的内容（phonenumber）来具体回答的，回答是2842942。注意回答时用It指代上文的phonenumber，以免重复。
（2）What’s…number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答语是It’s＋号码。此外还有另一种提问方式：What’sthenumberof…？如：
What’sthenumberofyourtelephone？你的电话号码是多少？
三、工具箱
1．hello与hi
(1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi！就可以了。用hello时，不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。
（2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。
2．基数词
表达数目多少的数词叫基数词，本单元出现0～9的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字，而读的时候用英语。其中0可以读作zero也可以读作字母o的读音，当号码中有相同两个数字相连时，可以借助double（双的、两倍的）加数字来完成，也可逐个读出来。如：
①Tel.No.32687591（读作：Tel.No.Threetwosixeightsevenfivenineone）注意：Tel.是电话telephone的缩写词。
②Room304（读作：Roomthreeofour）注意：房间号码中的0读法为字母o的读音，也可以读zero。
③500698（读作：fivedoublezero(O)sixnineeight）
3．在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明：
（1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：LiLei李雷。
（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：HanMeimei韩梅梅。
（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：
SimaZhao司马昭，OuyangYunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能说成MrJim.
（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“－”或隔音号“’”隔开。如：
YangXi-an(Xi’an)杨西安，如写成YangXian就成了杨仙。
四、重难点密室
1．物主代词
（1）表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，它们一般放在所修饰名词的前面，同时它们也有人称和数的变化。形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误。如：myfather,hisdesk,ourroom,theirnames.Youraunt等。
（2）形容词性物主代词的用法
形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。如：
Thisismybike.这是我的自行车。
MissGaoisourEnglishteacher.高小姐是我们的英语老师。
Idon’tknowhername.我不知道她的名字。
即：形容词性物主代词＋名词
注：形容词性的物主代词见下表：
形容词性代词myyourHisheritsouryourtheir
中文我的你的他的她的它的我们的你们的他/她/它们的
2．动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I（我）时，用am,缩写为I’m；主语是第二人称you（你）或复数时，用are,缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is,缩写为it’s/she’s/he’s。如：
①Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。
②Youare(You’re)LinTao.你是林涛。
③Itis(It’s)3344278.
口语交际
一、Greetings(打招呼)
1．常见的表达方式
(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。
(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。
(3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
(1)英语口语中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接说Morning!
(2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?，初次见面一般用Howdoyoudo？
(3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗？你上哪儿去？
(4)Howareyou?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。
二、Self-introduction(自我介绍)
1．常见表达方式
(1)Iam…我是……
(2)Mynameis…我的名字是……
(3)如果询问对方名字，可以问：What’syourname?/MayIhaveyourname?
2．文化背景及注意事项
(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，最好用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词＋familyname(姓氏)。
(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。
相关资料检索
英美人的姓名
英美人的姓名很有意思。据记载，姓氏在形成的过程中受到以下各种因素的影响：
1.以职业名称为姓。英语国家中的Carpenter(卡彭特)，Thatcher(撒切尔)，Tailor(泰勒)，Smith(史密斯)，Baker(贝克)等姓氏源于木匠、盖屋顶的人、裁缝、铁匠、面包师傅等。
2．以居住地的城镇或村庄的名称为姓，比如York(约克)，Kent(肯特)等。
3．以居住地附近的地形地貌为姓。如：Moor(穆尔)，Hill(希尔)，Wood(伍德)等姓原是荒野、小山和树林的意思。
4．以个人特征为姓。Small(斯莫尔)，Long(朗)，Wise(怀斯)，便分别是“小个子”、“大个子”、“聪明”等个人身体或个性特征。
5．有一部分带有浓厚宗教色彩的姓名。如Adam(亚当)→基督教《圣经》中的“人类始祖”；John(约翰)→基督教耶稣的12门徒之一等。
6．某些英语姓氏的前面带有Mac或(Mc)或O之类的前缀，比如MacArthur(麦克阿瑟)，McCarthy(麦卡锡)，O’Neil(欧尼尔)等。前缀Mac或Mc说明姓该姓的人是苏格兰人的后代，O表示是爱尔兰人的后代。
7．英美人的有些名字源于外来语，如Martinez(马丁内斯)，Carcia(加西亚)等就来自于西班牙语。
8．英美人的有些姓名来源于颜色。如Green(格林)就是“绿色”的意思；再如White(怀特)，Brown(布朗)，Black(布莱克)就是源于白色、棕色、黑色之意。
名字是由什么组成的？
许多英国人有三个名字：首名，中间名和姓。他们把姓放在最后，如：某人全名是詹姆斯•爱伦•格林，格林是姓，他有两个名字。他的首名是詹姆斯，他的中间名是艾伦。对许多人来说，名字的意思是很重要的。他的名字是詹姆斯，詹姆斯意为“代替”，而爱伦的意思是“和谐”。为什么人们叫詹姆斯为吉姆？因为吉姆是詹姆斯的简称。人们并不常用他们的中间名，所以，“约翰•亨利•布朗”常称作“约翰•布朗”人们也不会在首名前加上先生、夫人、夫人或小姐等称呼。通常将先生、夫人、小姐等称呼和姓连用。我们可以说约翰•布朗或布朗先生，但我们从不说约翰先生。这与中国人的名字是不同的。在中国首名是姓，而最后那个名字才是名。如：“周建”把他的姓“周”放在“建”的前面。
趣味英语链接

Be是原形，摇身一变成is,am,are。下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：
我(I)用am,你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
创新思维火花
Howmanytriangles(三角形)arethereinPicture1?
Howmanysquares(正方形)arethereinPicture2?
（1）（2）
参考答案提示

Ⅰ.1.Iam2.whatis3.nameis4.itis
Ⅱ.1.(1)name(2)is(3)your(4)name
2.(5)What’s(6)It’s
3.(7)Hello(8)name’s(9)Nice(10)Green
Ⅲ.1.AWhat’s,原句子缺少系动词。
2．Bmy,用物主代词修饰名词teacher。
3．CMingming,中国人的姓名在英语中先写姓，后写名，姓和名的首字母均要大写。
4．AHer,Linda是女名，故用相应的物主代词her修饰。
5．Byour,your是物主代词，用来修饰名词。
Ⅳ.1.you2.Her3.is4.am5.His6.Are

16，14
典型例题
中考命题
—yourname,please？
—Mynameis.
A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen
C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim
精析What’syourname,please?询问对方的姓名，回答时用Mynameis…英语国家人的姓名结构顺序为：名＋姓，故选A。
答案A
—Hello!
—!
A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!与Goodmorning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B。如：
—Goodmorning,Joan.琼，早上好!
—Goodmorning,WenBo.闻博，早上好!
答案B
Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.
A.am;is;areB.is;are;am
C.are;am;isD.are;is;is
精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，I与am连用，Mysister为第三人称单数，应与is连用。
答案C
情景交际(根据情景，用所给的选项填空。)
(1)Mike：Hi,
LiLei：I’mLiLei.
Mike:Nicetomeetyou.
LiLei：Nicetomeetyou,too.
A：What’syourname?B：I’mMike.
(2)MissKing：That’sanicedress.
Ann:.
A：ThankyouB.No,itisn’t
精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。
(2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。
答案(1)B(2)A
用动词be的适当形式填空。
(1)IinRow6.
(2)Whatyourname?
(3)youten?
精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数；is用于第三人称单数；are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面这则口诀可帮助记忆：我(I)用am，你(You)用are，is跟着他、她、它，一切复数都用are。
答案(1)am(2)is(3)Are
SheisastudentandnameisKate.
A.sheB.herC.hersD.his
精析因为少形容词修饰名词“name”，排除A项和C项，又因为主语为she，故选B。
答案B
ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
精析这一题考查be动词am,is,are的用法，am与I连用，is与第三人称单数主语连用，are与其他的人称连用，这里she是第三人称单数，故应选is。
答案C
名师批答
指出并改正下列各句的错误。
(1)What’syouname,please?
(2)MynameisHanMeiMei.
(3)WeiHua!Hello!
精析(1)you与your虽然只有一个字母之差，但意义不同，在句中的作用也不相同。you意为“你、你们”，作主语；而your表示“你的、你们的”，后面必须再接一个名词。(2)汉语中的“名”用英文表示时须连写，不能分开，只要第一个字母大写即可。(3)英语中称呼语和问候语连用时，常将称呼语放在问候语之后，而在汉语中，习惯先说称呼语。
答案(1)you改为your(2)MeiMei改为Meimei(3)Hello与WeiHua位置互换
我找不到我的雨衣。
误：Ican’tfindthemyraincoat.
正：Ican’tfindmyraincoat.
精析若名词前的物主代词修饰时，其前面就不能加任何冠词。

Unit 1 My name’s Gina导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit 1 My name’s Gina导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit1Myname’sGina导学案

*学会如何作自我介绍
*学会问候他人
*学会关于姓名和电话号码的问答

*自我介绍等句型及相关词汇
*初步学习有关“be”动词的用法
*形容词性物主代词my,your,his,her的用法
词汇训练营

A.你能根据中文和图片用英语表达它们的物主关系吗？
1.我的2.你的3.他的4.她的
_____________________________________________________________________
B.用英文表达电话号码，常用哪些数字？对了，0—9。请动手按顺序把它们写出来。
__________________________________________________________________________________
C.翻译下列短语。
1.你的名字________________________¬¬¬¬_______2.我的被子_____________________________
3.他的夹克_______________________________4.她的钢笔_____________________________
5.名字___________________________________6.姓氏_________________________________
7.电话号码_______________________________8.身份证_______________________________
句型操练台

根据情景提示，用恰当的句子填空。
1.当你向一位外国朋友介绍你的名字叫吉娜时，你应该说：
“_________________________________________________________________________________.”
2.当你想知道同桌的电话号码时，你应该对他说：
“_________________________________________________________________________________?”
3.你初次与你的外籍老师见面，想表达问候，你应该说：
“_________________________________________________________________________________.”

*〖语法讲解〗形容词性物主代词
用法歌诀：my是“我的”，your是“你的；你们的”，男“他的”his，女“她的”her，名字前面常站岗，限定所属有功劳。
e.g.:ThisismyIDcard.
［随堂运用］把下列句子译成英语。
1.他的名字叫托尼。
_____________________________________________________________________________________2.我的电话号码是603-7788。
_____________________________________________________________________________________

一.请根据提示，与同伴进行问答。
1.自我介绍2.询问名字
A:________________________________________A:____________________________________
B:________________________________________B:____________________________________
3.询问电话号码4.初次见面
A:________________________________________A:_____________________________________
B:________________________________________B:_____________________________________
二.根据对话情景，填入恰当的单词，每空一词。
A:Good(1)____________,James!
B:Goodmorning,Cindy.How(2)___________(3)____________?
A:I’m(4)____________,(5)___________(6)_____________.Andyou?
B:(7)____________(8)_____________.
三.根据对话情景，用恰当的句子填空。
A:Hi,nicetomeetyou.
B:(1)______________________________________________________________________________.
A:(2)______________________________________________________________________________?
B:MynameisPeter.
A:Areyouastudent?
B:Yes,(3)__________________________________________________________________________.
A:(4)______________________________________________________________________________?
B:Mytelephonenumberis027-8549273.
A:OK,Welcome(欢迎)toourschool.Bye-bye.
B:(5)______________________________________________________________________________.
读写演练区

根据短文内容选择正确答案或完成表格。

()1.LiuHuiis_______.
A.EnglishB.ChineseC.JapaneseD.American
()2.HerChinesename’s______.
A.HuiLiuB.LiuC.LindaKingD.LiuHui
()3.Hertelephonenumberis_____.
A.209B.lin209C.637-8209D.638-7209
()4.Lindais______.
A.agirlB.aboyC.notLiuHuiD.aman
()5.What’stheChinesefor“e-mail”here.
A.邮包B.邮局C.电子邮箱D.邮件
B
A:Hello,IamHanMeimei.Nicetomeetyou!What’syourname?
B:Hi,Han.Nicetomeetyou,too.MynameisJimSmith.
A:Oh,Jim.YoucancallmeMeimei.Hanismyfamilyname.
B:Sorry,Meimei.Isee.
A:Itdoesn’tmatter.What’syourphonenumber?
B:It’s416.
A:Thankyou.Myphonenumberis523.

请结合课本上的内容，写一段话介绍自己，至少6句。
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
知能检测场

一.选择填空。
()1.This__________isinClassThree.HernameisKim.
A.boyB.girlC.GinaD.card
()2.–What’s___________name?–Gina.
A.herB.hisC.youD.it’s
()3.__________phonenumberis213-7058.
A.MyB.I’mC.YouD.It
()4.Lookatthisboy.What’s________________name?
A.yourB.herC.itD.his
()5.HeisMikeMiller.Mikeishis_______________name.
A.lastB.firstC.familyD.middle
()6.InChina(中国),thefirstnameisthe_______________name.
A.givenB.fullC.familyD.middle
()7.I____Tom.What_____yourname?
A.am,amB.am,isC.is,isD.is,am
()8.Lastnamemeans________.
A.firstnameB.givennameC.familynameD.middlename
二.根据汉语提示完成句子，每空一词。
1.他叫什么名字？他的名字叫陈曦。
What’s__________________?________________ChenXi.
2.你的电话号码是多少？666-1234。
__________________telephone__________?________6661234.
3.你好，詹妮。我叫吉姆。
__________,Jenny__________name____________________.
4.我是林志涛。很高兴见到你。
________Lin_________.__________to____________________.
5.她姓格林，名字叫琳达。
________________nameis_________.Andher__________name________Linda.
6.我姓王，名字叫静静。
My____________________is_________.Andmyfirst________is_________.
三.根据答语写问句，根据问句写答语。
1._______________________________________________?MyfirstnameisMeimei.
2._______________________________________________?Herphonenumberis606-3726.
3._______________________________________________?Hisname’sJack.
4.What’syourfamilyname?______________________________________________________.
5.What’syourphonenumber?_____________________________________________________.

Unit one My name is Gina

UnitoneMynameisGina.

教材分析

1．话题：

Makingnewfriends

2．功能目标：

1）使学生学会用英语介绍自己。

2）使学生学会用英语和别人打招呼。

3．文化目标：

1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：

1）词汇：

clock,hello,hi,and,question,answer,look,firstname,lastname

2)语法项目：一般现在时be的用法

以特殊疑问词what开头的问句

形容词性物主代词my,your,his,her

What’s=WhatisI’m=IamMyname’s=Mynameis

3)语言目标：

What’syourname?

MynameisGina.

I’mGina.Nicetomeetyou.

Periodone

I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是MymaneisGina.有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Languagetopic:What’syourname?

MynameisGina.

Languagestrategies:Talkaboutthenames

Mainvocabulary:nameis,meet,his,firstname,lastname,answer,boy,girl.

II.语言结构:presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,his,her.。

III.语言功能:询问姓名及怎样回答.

IV.活动设计：采访调查What’syourfirstname?

V.Teachingsteps:

Step1:Greetings.

Step2:Words:

Learnthenewwords

A:first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.

B:readthenewwordsaftertheteacher.

Step3:1aWriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?

Step4:1bListenandnumbertheconversations.threetimes.

Step5:2aListentothefourconversationsandnumbertheconversations(1--4)

Step6:2bListenandcirclethenamesyouhear..

Step7:3a.readthenames.Writethefirstnamesandthelastnames.

Step8:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.

Words:

Sentences:

Somethingelse:

Step9:Homework

教后一得：学生学习英语的积极性很高，因为有很多是第一次接触英语，教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。

Period2

I.教材分析：这是课本的第二部分，活动内容比较多，学生对教材很有兴趣，例如做学生证，用英语填写自己的名字。

Languagetopic:What’syourname?

MynameisGina.

What’syourfirstname?

Myfirstis----.

What’syourlastname?

Mylastnameis-----.

Languagestrategies:Talkaboutthenames

Mainvocabulary:nine,number,phone,card,familyname,firstname.

II.语言结构:presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,his,her.。

III.语言功能:询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名.

IV.活动设计：采访调查What’syourfirstname?

V.Teachingsteps:

Step1:Greetings.

Step2:SinganEnglishsong:

Step3:Lookatthepicture.Findthelastnamesandwritethebelow.

1.Karen_________.

2.Peter__________

3.David_________

4.Jim___________

5.Maria_________

Step4:3bLookattheIDcardandanswerthequestions.

Name:Tanya

Lastname:Olpez

Telephonenumber

535-2375

What’shertelephonenumber?

What’sherfamilyname?

What’sherfirstname?

Step5:3cMakeanIDcardforyourself

Name:__________

Lastname:______

Telephonenumber

________________

Photo

Step6:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.

Words:

Sentences:

Somethingelse:

Step8:Homework

教后一得：这节英语课，很成功，学习积极参与实践活动，手脑兼用，高高兴兴地戴上了自己亲手做的IDcard.

Period3Selfcheck

1.Givethefullformsofthefollowing.写出下面的非缩略形式。

1）What’syourname?____________________________?

2)Hisname’sJim.__________________.

3)I’mJenny.___________.

2.下面是一个学生的电话号码本中的三页，按要求完成下列各题。

1）ReadthestatementandcircleTfor“true”orFfor“false”.

下面的表述对的圈住T，错的圈住F.

(1)HisfirstnameisClinton.TF

(2)HislastnameisClinton.TF

(3)Histelephonenumberis985-6732.TF

(4)Here-mailis[emailprotected]TF

(5)Sheisagirl.TF

2)Fillintheblanks.根据下面通讯录所显示的内容，填上一个适当的词完成句子。

Example:Sheisagirl.

(1)_____firstnameisRita.

(2)Her_____nameisHall.

(3)Herfaxnumberis_____.

(4)Her_____numberis786-4576.

(5)Here-mailis[emailprotected]

（3)Answerthefollowingquestionsincompletesentences.用完整的句子回答下面的问题。

（1）What’shisfirstname?_______________________________________.

（2）What’shislastname?_______________________________________.

（3）What’shistelephonenumber?_____________________________________.

教后一得：初一学生进行书面练习非常重要，要强调书写要规范，方法要掌握。

Unit2Isthisyourpencil?

教学目的和要求(Teachingaimsanddemands)

Excusemebutthesetheygoodthoseboathilltreetheirmuchverymuchallrightallrightmumfriendbrothernicetomeetchildchildrenwelcomeourcomecomeinoh

日常交际用语

Isthisyour/my/his/herpencil-box?Yes,itis./No,itisn’t.

Hereyouare.Where’smy…?

Whatarethese/those?They’re…,etc.It’sverygood.

Arethese/those/theyEnglishbooks?Yes,theyare./No,theyaren’t.

They’retheirbooks.That’sallright.Thankyouverymuch.

Thesearemyfriends,KateandherbrotherJim…

Welcometoourhome.WhoamI?Doyouknow?

WhatnumberisJim’sbus?Comein,please.

语法:

运用my,your,his,her,its数词以及名词的复数形式.

运用these,those和they

period1

Step1Revision

1.Revise

Iseveryoneheretoday?

Findout:whoispresent/absent.

2.UseflashcardstorevisethenewwordsinUnit5.(girl,boy,man,woman,sister,father,mother,Mr,Mrs,etc.)

3.Checkhomework.

Step2Prsentation

Pickupagirl’spenandaskExcuseme.Isthisyourpen?HelphertoanswerYes,itis.SaytotheclassThisisherpen.GivethepentoherandsayHereyouare.HelpthestudenttoanswerThankyou.Repeatwithaboy,sayingThisishispen.

Repeatseveraltimeswithdifferentobjects,includingabag,apencil-box,apencil,aneraser,acup,etc.

Getallthestudentstoraisetheirpens.Pointtoaboy’spenandhelptheclasssayhispen.Thenpointtoagirl’spenandsayherpen.Repeatthisseveraltimesataquickerspeed.

Step3Practice

Getthischaindrillgoing.Ineachcaseastudentshouldpickupanobjectbelongingtothepersonbehindorbesidehimorher,andask

A:Isthisyourbook?

B:Yes,itis.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.(PickupanitemfromanotherstudentandaskC)Isthatyoureraser?

C:Yes,itis.

B:Hereyouare!(Givetheerasertotheowner.)

C.Thankyou.(ToD)Isthisher…?Etc.

ExplainthatitispolitetosayExcuseme!togetsomeone’sattention.Getthemtorepeatseveraltimes.ThenrepeatthechaindrilladdingExcuseme!

Step4Presentation

Pickupabagbelongingtoagirl,pointtoaboyandsayIsthathisbag?(No,itisn’t.Ithinkit’sherbag.).Giveextraemphasistothewordher.Pickupapenthatbelongstoaboy,pointtoagirl,andaskIsthisherpen?(No,itisn’t.Ithinkit’shispen).Putspecialemphasisonhis.Repeatthisseveraltimeswithdifferentstudentsanddifferentobjects.

Step5Look,listenandsay.

SBPage26,Pictures1,2and3,SpeechCassetteLesson21.SayOpenyourbookstopage26.Lookandlisten.Playthetapethroughonce.Rewindanddividetheclassintwo–AandB.SayListenandrepeat.Replaythetape,usingthepausebutton.Studentslistenandrepeat.Repeatchangingroles.Noticethespecialemphasisonthewordmyinthelastline.Butwhere’smycup?

Step6Pairpractice

Dividetheclassintogroupsofthree.GetthemtopractisethedialogueswithPictures2and3.Aftertheyhavepractisedonceortwice,getthemtorepeatthedialogueusingotheritemsandtheirownnames.

Step7Acting

Calloutfourstudents,eachwithfourdifferentobjects.Collecttheobjectsfromthem,andhaveasimilardialogue.TheteacherbeginstosayExcuseme.Isthisyoureraser?(Yes/No.)etc.

Continueuntiltheitemsarereturnedtothecorrectowners.Thencalloutfivemorestudents.Letoneofthemcollecttheobjectsandbeginagain.

Step8Workbook.

SbPage111,WbLesson21.Exx.2-3shouldbedoneinclass.UsethewordsintheboxtosubstitutefortheitalicizedwordsinthedialogueinEx.3.

Homework

FinishofftheWorkbookexercises.WriteExx.1and2intheexercisebook.

Note:Whenteachingnewwords,e.g.me,these,tree,meet,please,very,welcome,etc.remindthestudentsofthespellingrulestaughtinthepreviousunit.Fromnowon,thestudentshavetolearnmorewords.HelpthemdealwiththeEnglishspelling.

教后一得

单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.

Period2

Step1Revision

1.AskagrouptoactoutthedialoguesfromPage26withbooks.Ifdesired,askanothergrouptoactwithoutbooks.

2.Checkhoework.GetsomestudentstoreadandactEx.3inWbLesson21.

Step2Presentation

HoldupabagandaskWhat’sthis?It’sabag.HolduptwobagsandsayWhatarethese?They’rebags.

Repeatwithapen/pens,abook/books,abox/boxes,etc.

Nowgettheclasstoaskandanswerbothquestions---What’sthis?What’rethese?

Makesurethattheypronouncethepluralformscorrectly.Add/z/forbanana,bagandpen,/s/forbookand/iz/forboxandbus.Alsotheyshouldpronouncethedsinbirdsasonesound/dz/not/d+z/.

Step3Practice

Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.

A:Whatarethese?(Holdinguptwopens.)

B:They’repens.Whatarethese?(Holdinguptwobooks.)

C:They’rebooks.What’rethese?(Holdinguptwoboxes.)etc.

Organiseachaindrillaroundtheclassinthesameway.

Step4Presentation

DrawabananaontheBb.AskWhat’sthis?It’sabanana.

DrawtwobananasandaskWhatarethese?They’rebananas.Writeoneunderthesinglebananaandtwounderthetwobananas.

Repeatuptoten.

Step5.Readandsay.

SBPage27,Part1,SpeechCassetteLesson22.SayTurntoPage27,Part1.LookatPicture1.What’sthis?HelpthemtoanswerIt’sabanana.

AskHowmanycanyousee?One,twoorthree?(One.)

LookatPicture2.Whatarethese?(They/They’rebananas.)NoticethattheshortformforTheyareisThey’re.

AskHowmanycanyousee,two,threeorfour?(Two.)

Repeatwiththeotherpictures.ThenaskWhatcanyouseeinPicture2?

Ss:Twobananas.

Dothesamefortheotherpicturesinrandomorder.

Step6Presentation

SBPage27,Part2.Booksclosed.UseflashcardsordrawaquicksketchofacarontheBb.StepawayfromitandusingapointeraskWhat’sthat?(It’sacar.)

Repeatwithabird,acat,aneggandacake.Teachatreeandaboat.

Nowdrawasecondcar,and,pointingtoitaskWhatarethose?(They’recars.)

Repeatwithbirds,eggs,cakes,boatsandtrees.

Besuretostandbackandpointwhenyouask,sostudentsaren’tconfusedbytheseandthose.Teachhills,boatsandpicturesinthesameway.GetthestudentstoreadthedialogueinPart2inpairs.

Step7Askandanswer

SBPage27,Part2.CalloutastudentandaskWhatcanyouseeinthepicture?Whatarethose?Pointtothebirdsinthepicture.They’rebirds.Gethimorhertoaskyouasimilarquestion.Askthestudentstoworkinpairstoaskandanswersimilarquestionsusingthepicture.

Step8Workbook

SBPage112,WBLesson22.DoExx.1-3Ex.1containsthenumbersfromonetothirteen.Helpthestudentstospellfourteenandfifteen.Tellthemthenumbersfromthirteentonineteenallendinteen.Theyareallformedbythenumberplusteen,exceptforthirteenandfifteenwhichareslightlydifferent.

Homework

FinishofftheWorkbookexercises.ChooseExx.2or3forwrittenhomework.

教后一得

单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.

Period3

Step1Revision

1ReviseWhat’sthis?/Whatarethese?(They’re…)likethis:

HoldupabagandaskWhat’sthis?(It’sabag.)HolduptwobagsandaskWhatarethese?(They’rebags.)Repeat.Helptheclasstoanswer.

Repeatwithpens,books,etc.Gettheclasstoaskquestionsandgiveanswers.Checkfortheuseofpluralforms.

3.ReviseWhat’sthat?/Whatarethose?inasimilarway.Thistimeusepicturesfrommagazines,picturesonthewallorBbdrawingtoemphasizethatthatandthoserefertoitemsthatarenotnear.

Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.

A:Whatarethese?(Holdingupthreepens.)

B:They’repens.Whatarethose?(Pointingtotreesoutside.)

C:They’retrees.Whatarethese?etc.Thengettheclasstocontinuethischaindrill.

Step2Pronunciationpratice

WritetheselistsontheBboneatatimeandgetthestudentstopractisereadingandpronouncingthemcorrectly.Writethephoneticsymbolsifyouthinktheywillhelpthestudents.

1./s/2./z/3./iz/

desksbirds/dz/buses

bookstreesboxes

cats/ts/girlsoranges

bikesboys

Afterwritingeachlist,underlinetheendingsandexplainThesewordshavethe…sound.DoEx.2inWbLesson23.

Step3Presentation

Takeoutabagwithsomeorangesorpearsinit.Holditupandletseveralstudentsfeelthebag,AskAretheseapples?SomestudentswillsayYes,theyare.OthersmaysayNo,they’renot.StillothersmaysayIthinkthey’re…SmileandsayYoudon’tknow!OpenthebagandsayLook!Theseare(pears).

TeachArethose…?Forexample,putasmallpicturewithtwocarsinthecorneroftheroom,andaskArethoseChinese/Japanesecars?Thestudentstrytoguess.TheymayanswerYes,theyare./No,They’renot.Thenbringthepictureclosersothattheycanconfirmthattheyare/arenotChinese/Japanesecars.

Step4Readandsay

SBPage28,Part1,SpeechCassetteLesson23.Playthetape.Studentslisten,andthenlistenandrepeat.Gettwoorthreepairstoreadaloudthedialogue.Thengetthestudentstoreadinpairs.Later,getsomestudentstoreadandact.

Step5Look,listenandsay

SBPage2,part2,SpeechCassetteLesson23.LetthestudentslistentothetapeandthengetthemtopractisethesamewayasinStep4.Putthestudentsingroupsofthree(A,BandC).Later,calloutseveralgroupstoreadthedialogueandactinfrontoftheclass.

Step6Workbook

SBPage113,WbLesson23.DoExx.1-3inpairsorally.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.Wx.4isoptional.Dothisexerciseifyouthinkyourstudentsareready.Pointtothepictureanddrawthestudents’attentiontothedifferencebetweenwrittenEnglishandChinese,includingthewordorderandtheuseoftheverbtobe.

Homework

FinishofftheWorkbookexercises.RevisethenewlanguageitemsinLessons21,22and23.DoEx.2intheexercisebook.

教后一得

单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.

Period4

Step1Revision

1.Calltheregister.Getthestudentstotalkaboutwhoisnotatschooltoday,etc.

2.Revisethenubmers1-28andteach29and30.

3.Usingflashcards,revisethepluralwordstaughtinthisunit:hills,boats,birds,etc.DoEx.2intheWbLesson23.

4.UsethesamecardstopractiseWhatarethese?Arethese…?Andfurtheraway,Whatarethose?Arethose…?

Step2Read,listenandsay

SBPage29,Part1,SpeechCassetteLesson24(PhonicReadingWork).FollowthesamestepsasinLesson20.Step2.(PleaseseePages148-167oftheTB.)AsinLesson20,useflashcardsratherthangoingstraighttothebook.

Booksclosed.SayListenandplaythetape.Playthetapeagain.SayListenandrepeat.WritetheletterOontheBb,andnexttoitwriteno,hello,those,home,zeroandgo.Studentsreadaloudeachwordinturnasyoupointtoit.ExplainthatinChinesethesewordsallhavetheletterOandthe/eu/sound.Repeattheaboveprocedurewiththewords:

6.GetthestudentstoreadandsaytheabovewordsfromtheBbinrandomorder.ThenaskthemtoreadaloudthewordsinSBLesson24,Part1.

7.DoEx.1inWbLesson24.

Step3.Presentation

DrawapictureontheBb.Thereshouldbesixchildren-threeboysandthreegirls.PointtothefirstboyandsayThisisJimGreen.WriteJimGreenunderthepicture.PointtothefirstgirlandsayThisisKateGreen.WriteKateGreenunderthepicture.SayKateisJim’ssister.WriteJim’ssisterunderKate.PointtoJimandsayJimiskate’sbrother.Repeat.Havestudentsrepeatbrotherseveraltimes.NowpointtothenextpictureofaboyandsayWhoisthis?He’sTomRead.Then,pointingtothegirlWhoisthis?SheisAnnRead.Writethenamesbelowthepictures.PointtoAnnagainandaskWhoisshe?HelpastudenttoanswerShe’sTom’ssister.PointtoTomandsayThisisTomRead.Whoishe?HelpastudenttoanswerHeisAnn’sbrother.WriteAnn’sbrotherunderTom’spicture.

RepeatwithJoyandDavidSmith.Whenyouarefinished,sayJimis12,Kateis8,Annis12,Tomis13,Joyis7andDavidis12.Theyareallchildren.WritethewordchildrenontheBb.Askthestudentstoguesswhatthewordmeans.Explainifnecessaryandhavethestudentsrepeatthewordseveraltimes.ThendrawacirclearoundallthepicturesandsayTheyareallchildren.Theyareallfriends,too.WritethewordfriendsontheBb.Havethestudentsguessthemeaningandifnecessary,explain.

Step4Presentation

Calloutfourstudents–twoboysandtwogirls.Pointtoeachoneandgivehimorheraname.SayKate,Jim,AnnandTom.Askthemtoleavetheroomandtocomeintwoatatime,brotherandsistertogether.WhenthefirsttwocomeinsayHello,Jim.Hello,Kate.Welcometoourclass!WhenthenexttwostudentscomeinsayLook!Thereareyourfriends,AnnandTom.Hello,Ann.Hello,Tom.Welcometoourclass!GetthestudentstorepeatWelcometoourclass.

Step5Drill

Startachaindrilllikethis.Tellstudentstorememberthenameasyougoaroundtherowspointingtoeachstudentinturn.Say1-Jim,2-Kate,3-Ann,4-Tom,5-Joy,6-David,7-Jim,etc.(NumberthepicturesontheBbinthesamewaytohelp).

HelpS1tosayHello,I’mJim.

S2:HelloJim.I’mKate.(KateturnstoSeandsays.)Hello,I’,mKate.ThisismyfriendJim.

S3:HelloKate.I’mAnn.(AnnturnstoS4.)hello,I’mAnn.ThesearemyfriendsKateandJim.

S4:Hello,Ann.I’mTom.(TomturnstoS5.)Hello,I’mTom.ThesearemyfriendsJim,KateandAnn.

ContinueinthewayuntilyoureachS6.Student7startsagain.Hello,I’mJim.Andsoon.

Step6Look,listenandsay

SBPage29,Part2,SpeechCassetteLesson24,.SayTurntoPage29.PlaythedialogueforPicture1.Studentslisten,andthenlistenandrepeat.Explainthatwhenpeopleaddressamotherdirectly,theyusuallysayMumorMom.FathersarereferredtoasDad.GettwoorthreepairstoreadaloudthedialogueonPage29.Thengetthestudentstoreadingroupsofthree.SayLookatpicture2.Whoisthere?Doyouknow?Listen.PlaythedialogueforPicture2.Havestudentslistenandrepeatpayingspecialattentiontothepronunciationofthewordroom.ExplainthemeaninginChinese.Gettwoorthreepairstoreadaloudthedialogue.Thengetthestudentstoreadaloudthedialogue.Thengetthestudentstoreadingroupsofsix.Later,getsomegroupstoreadtheact.

Step7Listenandanswer

SBPage30,Part3,ListeningCassetteLesson24.SayLookatthepictureonPage30.Whatcanyousee?(JimandLiLei)Wherearethey?Theyareatthebusstop.WriteatthebusstopontheBb.ExplainthatJimandLiLeiareatthebusstop.Jimwantstogohome.SayListen.WhatnumberisJim’sbus?Playthecassettetwice,ifnecessary.Thetextofthetapeisprintedbelow.Ifyoudonothavethetape,readthefollowingtextaloud.

Listeningtext

Jim:Isthatmybus?

LiLei:What’snumber?

Jim:Ithinkit’s25.

LiLei:No,thatisn’tyourbus.Yourbusisnumber29.

Jim:Look!Isthatmybus?

LiLei:Ithinkitis.Yes,It’sa29bus.

Jim:Good.Oh,wherearemybags?

Jim:Thanks.Goodbye!

LiLei:Goodbye!

ThenrepeatthequestionWhatnumberisJim’sbus?(Answer:29)Iftimepermits,playthetapeagain,andgetthestudentstorepeat.HalfofthemcanbeJim,andtheotherhalfLiLei.

Step8Sayandwrite

SBPage30,Part4.Booksclosed.DrawaboatontheBb.SayThisisaboat.WritethesentenceontheBbandthenreaditaloud.Thisisaboat.Havethestudentsrepeat.Drawthreeboats.SayTheseareboats.WritethesentenceontheBb.SayTheseareboats.Hvethestudentsrepeat.

SayTurntoPage30.PointtoPart4.Explainthemodeltothestudents.SayLookatnumber1.Abox.Thisis…Helpastudenttosayabox.SayTheseare…Helpastudenttosayboxes.

T:PictureNo.2.Acomputer.Row2

Row2:Thisisacomputer.

Thesearecomputers.

T:PictureNo.3.Anapple.Row4.

Row4:Thisisanapple.Theseareapples,etc.

Afteryouhavegoneoverallofthewords,getstudentstowritetheanswersintheirbooks.Whentheyhavefinished,askthestudentstoexchangebooksandto“mark”eachother’swork.Remindthemtopayspecialattentiontoboxesandbuses,wherean“es”mustbeaddedinthepluralform.

Step9Checkpoint6

Revisethepluralfromofthenoun.RefertothenotesonPage182oftheSB.DoWbLesson24,Ex.3.GiveashortdictationasinLesson20.Usesomeofthewords,expressionsandsentencepatternsinthisunit.GivetheSsafewnouns.Getthemtomakethenounsplural.

Step10Workbook

SbPage114,WbLesson24.Mostoftheexerciseshelprevisethepluralformofnouns.E.gExx.3and7.

Ex.6showsawayoflearningnewwordsbyclassifyingthemaccordingtotheirmeanings.Exx.9and10areoptional.Ex.9providesstudentswithreadingpractice.Ex.10isachantthathelpsthestudentstopractiserhythm.

Homework

FinishofftheWorkbookexercises.

教后一得

单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.

文章来源：http://m.jab88.com/j/58286.html

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