八年级历史上册《难忘九一八》学案冀教版
第18课难忘九一八
一、课程标准:
简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用。
二、学习目标和要求
1、知识与技能:九一八事变、西安事变
2、过程与方法:多渠道收集资料,包括文字、图片、地图、音像等,了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观:反对侵略战争、维护世界和平;爱憎分明;中国共产党顾全大局的博大胸怀。
三、学习重点、难点
1、重点:九一八事变;西安事变
2、难点:西安事变的和平解决及其意义。
四、学法指导:
抗日战争是一百年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。从九一八事变到1937年的七七事变是日本帝国主义侵占中国东北、最终发动全面侵华战争的时期。课文三个子目内容紧密联系,围绕日本帝国主义的侵略和中国人民的局部抗战展开:九一八事变是日本帝国主义把中国变成其殖民地的开始;此后中日民族矛盾日益上升,中国人们开始了局部抗战;民族的怒吼反映了民族危机加剧背景下中国民众抗日救亡运动高潮的到了;西安事变是国民党爱国将领在民族危亡、中日民族矛盾成为主要矛盾、中国共产党抗日民族统一战线政策感召下发动的,事变的和平解决初步实现了国共第二次合作。
一、局部抗战的开始:九一八事变(日本帝国主义发动全面侵华战争的一个重要步骤)
1、原因(补充)
2、经过:
时间年9月18日,借口:驻扎在我国东北的日本关东军有预谋地炸毁
铁路柳条湖附近的一段路轨,污蔑中国军队搞破坏,以此为借口挑起战争。这一历史事件称为。面对日军的进攻,国民政府采取了政策,导致
的沦陷。
3、国民政府不抵抗的原因:
不抵抗的恶果
4、影响
二、民族的怒吼(日本帝国主义的侵华战争进一步扩大,民族危机日益严重。)
1、背景:1933年,日本侵犯,国民政府。1935年,迫使
与签订,中国驻军
随后在五省策划,妄图。民族矛盾上升为主要矛盾。
2、表现:一二九运动:(时间)在爆发一二九运动,口号:
3、影响:
三、西安事变
1、背景:(补充中国面临的两种前途;原因;目的)
2、经过:12月12日,国民党将领和发动“兵谏”,扣押了,并通电全国,要求,。这就是震惊中外的,又称。
3、问题解决:中国共产党从民族的根本利益出发,主张,并派出了以
为代表的中共代表团到西安调停。经过各方努力,蒋介石被迫接受
西安事变得到和平解决。
4、意义:
五、练习检测
(一)达标反馈
1、下面不属于一二九运动的口号的是()
A、停止内战、一致对外B、外争国权,内惩国贼
C、打倒日本帝国主义D、反对华北自治
2、西安事变发生后,中国共产党派到西安调停的人是()
A、毛泽东B、刘少奇C、朱德D、周恩来
3、九一八事变的发生地是在()
A、上海B、北平C、沈阳D、长春
4、西安事变又称()
A、七七事变B、双十事变C、双十一事变D、双十二事变
5、2006年是九一八事变发生()
A、75周年B、72周年C、71周年D、70周年
(二)延伸拓展
1、张学良、杨虎城发动西安事变的目的是()
A、接受共产党的领导B、打击国内投降派C、取蒋而代之D、逼蒋抗日
2、日本发动侵略中国的九一八事变的根本原因是()
A、缓和国内社会矛盾B、变中国为其独占的殖民地
C、摆脱经济危机D、英美忙于应付本国经济危机
3、标志着抗日民族统一战线初步形成的事件是()
A、卢沟桥事变B、台儿庄战役C、西安事变的和平解决D、九一八事变爆发
4、1931年,导致日本占领中国东北的侵华事变是()
A、西安事变B、华北事变C、卢沟桥事变D、九一八事变
(三)巩固练习阅读下面材料:
无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。——蒋介石给张学良的密电
请回答:
(1)上述材料中“此”指什么时候?
材料体现了一种什么政策?
(3)这一政策导致了什么后果?
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八年级上册《难忘九一八》导学案
课程标准:
简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的史实,认识西安事变和平解决的历史意义。
教材分析:
1、作用和地位:《难忘九一八》是人教版八年级历史教材第14课内容,本课教材是本册教材第四单元的第一课,介绍了日本发动九一八事变,开始了局部侵华战争及中国爱国军民积极抗日的知识,对于本单元《宁为战死鬼,不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争胜利的学习起到铺垫的作用。
2、教材内容:本课的主题是1931年9月18日,日本发动了局部侵华战争,中日民族矛盾随之上升为主要矛盾,中华民族处于生死关头的时刻,中国爱国军民奋起抗日。这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。
学习目标和要求
1、知识与技能:九一八事变、西安事变
2、过程与方法:多渠道收集资料,包括文字、图片、地图、音像等,了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观:反对侵略战争、维护世界和平;爱憎分明;中国***顾全大局的博大胸怀。
学习重点、难点
1、重点:九一八事变;西安事变
2、难点:西安事变的和平解决及其意义。
3、重点与难点在三维目标中的处理:
1、知识与技能:
(1)了解九一八事变的时间、地点、经过和结果;西安事变的背景、和平解决及其意义。
(2)通过对九一八事变或西安事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的能力。
(3)通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力。
(4)通过讨论中国***为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯
物主义的基本观点分析问题的能力。
2、过程与方法:
(1)通过情境设置,引入新课;
(2)组织学生阅读课文,再现九一八事变的经过以及结果;
(3)通过讨论西安事变经过以及中国***主张和平解决西安事变等知识,理解西安事变的和平解决的重大历史意义。
3、情感态度和价值观:
(1)通过中国***在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”,建立全
国抗日民族统一战线的主张,使学生认识到中国***是中国人民和中华民族利益的
真正代表。
(2)通过对中国***从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针学习,向
学生进行热爱***的教育,同时培养学生主动探究历史的意识。
教学过程:
一、设置情境、导入新课:
1.近年来,每当9月18日事变爆发之时,沈阳都要鸣响警报,以提醒市民国耻不能忘。
2.原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日,特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良缘的年轻人也改变了结婚日期。
教师承上启下,设问过渡:“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注?我们究竟该如何对待这个国耻纪念日?相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。
二、整体感知、自主探究:
布置学生阅读70——72页全课内容,对重要的年代、地名、历史事件等做出醒目的阅读标记。让学生完成课后习题练一练,并请学生进行表述。(在学生阅读时,低分贝播放歌曲《松花江上》录音,烘托本课历史氛围。)
(一)九一八事变
1.日本侵略军为什么要制造九一八事变?(多媒体显示)
2.找学生阅读71页“文献资料”后思考:蒋介石对日寇的进攻实行什么政策?这种
政策造成什么后果?(学生阅读,思考回答)
教师明确:不抵抗政策;只有四个多月时间,东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。
3.东北沦陷后,中国人民展开局部抗战。如杨靖宇等。你知道有哪些值得崇敬的抗日英雄呢?
(多媒体显示,做为课后作业)
教师小结、过渡:东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌,为打败日本帝国主义作出了重大贡献,同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。
三、精读课文、小组合作:
(二)西安事变
问题设计:张学良和杨虎城是蒋介石的部下,为什么会“以下犯上”,扣押蒋介石呢?(大屏幕显示,启发学生从课文中归纳。学生活动:认真思考问题,小组交流探讨后回答。然后教师进行总结。)
A.根本原因:日军侵略东北,使中华民族处于亡国的危急关头,民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。
B.直接原因:蒋介石顽固“剿共”、一意孤行,激起爱国学生和官兵的强烈不满。
问题设计:西安事变震惊全世界,引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢?是杀,还是放?
教师介绍西安事变爆发后的复杂形势:(大屏幕显示)
过渡到中共的态度如何?结合课本73页的“活动与探究”
讨论:在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的***人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国***不仅主张不杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?(学生讨论,教师总结)
西安事变后,西安局势极为动荡。处死蒋介石,中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起,必使日本有机可乘,从而利于进一步侵略中国。在此背景下,中国***从全民族利益出发,不计宿怨,提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张,有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
然后指出西安事变和平解决的重大历史意义。(让学生划在书上)
本课小结:利用板书进行小结并用几分钟让学生识记。(多媒体显示)教师总结如下:九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史任务。西安事变的和平解使国共两党十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成,成为扭转时局的转折。那么两党能否真正实现再次合作?抗战的决心又有多大呢?西安事变和平解决后,抗战的局势又会如何发展呢?请同学们预习第15课《宁为战死鬼,不作亡国奴》。(对本课内容简单总结;同时设问,增强学生的学习兴趣,为下一课《宁为战死鬼,不作亡国奴》学习埋下伏笔。)
附、板书设计:
蒋介石实行劝蒋抗日
““不抵抗政策”西安事变
九一八民族矛盾(逼蒋抗日)
事变上升中共提出正确张学良、杨虎城
的抗日主张联共抗日
巩固练习:
(一)达标反馈
Z1、西安事变发生后,中国***派到西安调停的人是()
A、毛泽东B、刘少奇C、朱德D、周恩来
2、九一八事变的发生地是在()
A、上海B、北平C、沈阳D、长春
3、西安事变又称()
A、七七事变B、双十事变C、双十一事变D、双十二事变
4、2011年是九一八事变发生()
A、60周年B、70周年C、80周年D、90周年
5、张学良、杨虎城发动西安事变的目的是()
A、接受***的领导B、打击国内投降派C、取蒋而代之D、逼蒋抗日
6、日本发动侵略中国的九一八事变的根本原因是()
A、缓和国内社会矛盾B、变中国为其独占的殖民地
C、摆脱经济危机D、英美忙于应付本国经济危机
7、标志着抗日民族统一战线初步形成的事件是()
A、卢沟桥事变B、台儿庄战役C、西安事变的和平解决D、九一八事变爆发
8、1931年,导致日本占领中国东北的侵华事变是()
A、西安事变B、华北事变C、卢沟桥事变D、九一八事变
9.中国***主张和平解决西安事变的主要原因是()
A、国民党内部出现分化B、中国***的武装力量相对弱小
C、中国社会主要矛盾发生了变化D、全国人民要求和平解决
(二)巩固练习阅读下面材料:
无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。——蒋介石给张学良的密电
请回答:(1)上述材料中“此”指什么时候?(2)材料体现了一种什么政策?(3)这一政策导致了什么后果?
文章来源:http://m.jab88.com/j/55053.html
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