作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“冀教版三年级英语下册Unit2知识点汇总”，仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版三年级英语下册Unit2知识点汇总

Unit2单词
zoo动物园panda熊猫monkey猴子elephant大象big大的small小的；少的tiger虎
bear熊long长的short短的；矮的one一two二three三four四five五six六
seven七eight八nine九ten十river河tree树grass草banana香蕉
Unit2知识点
The__isbig/small/fat/thin.……很大/小/胖/瘦。
Theelephantisbig.大象很大。Thebirdissmall.小鸟很小。
Itstailisshort.它的尾巴很短。Itsearsarelong.它的耳朵很长。
Howmany+可数名词复数。例如：Howmanymonkeys?多少只猴子。
Wheredotheylive?它们住在哪儿？Whatdotheyeat?它们吃什么？
Theclevermonkey.聪明的猴子。Lookattheelephant.看这头大象。
Howmanymonkeysarethere?那儿有多少只猴子？
Therearetenmonkeys.那儿有十只猴子。
Wheredoesabirdlive?Inatree.小鸟住在哪儿？在树上。
Wheredotheylive?Inthetree.它们住在哪儿？在树上。
Whatdotheyeat?它们吃什么？Tigerseatmeat.老虎吃肉。
Let’sgotothezoo.让我们去动物园吧。Iloveanimals.我爱动物。

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冀教版三年级英语下册Unit4知识点汇总

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“冀教版三年级英语下册Unit4知识点汇总”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

冀教版三年级英语下册Unit4知识点汇总

Unit4单词
apple苹果orange橙；橘黄色的eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五icecream冰淇淋sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九
twenty二十please请；请问thanks感谢；谢谢welcome受欢迎的；别客气
Unit4知识点
Whatdoyoulike?Ilike___.你喜欢什么？我喜欢……
Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome___.
你想要什么？我想要一些…
Howmuchisit（arethey)?它(们)多少钱？
Whatdoyoulike?Ilikeoranges.Whatdoesshelike?Shelikesdumplings.
你喜欢什么？我喜欢橙子。她喜欢什么？她喜欢饺子。
Whatwouldyoulike?你想要点什么？
I’dlikeahamburgerandsomejuice,please.MayIhaveone?Sure.
我想要一个汉堡和一些果汁，谢谢。我可以吃一个吗？当然可以。
Thanks!谢谢！You’rewelcome!不客气！
Wouldyoulikesometea,Jenny?No,thanks.I’dlikesomewater.
你想喝点茶吗，詹尼？不，谢谢。我想喝点水。
Howmuchforonedonut?一个面包圈多少钱?Oneyuan.一元。
Howmuchisahotdog?一个热狗多少钱？Howmucharetheoranges?这些橙子多少钱？
I’lltaketwelve,please!请给我拿十二个。Doyouhaveanyapples?Yes!你有苹果吗?有。

冀教版三年级英语下册Unit1知识点汇总

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“冀教版三年级英语下册Unit1知识点汇总”，仅供参考，大家一起来看看吧。

冀教版三年级英语下册Unit1知识点汇总

Unit1单词
farm农场farmer农民pig猪cow母牛；奶牛sleep羊；绵羊a（an）一；一个cat猫
dog狗duck鸭fish鱼；鱼肉bird鸟animal动物horse马yes是；是的no不，没有，
in在…里面；在里面on在…上面；在…状态中under在…下面box盒子；箱
Unit1知识点
Whatsthis?Itsa(an)_____这是什么？这是……
What’sthis?It’sacow.这是什么？它是一头奶牛。
Isita____?Yes,itis./No,itisnt.这是…吗？是的，它是/不，它不是，
Itsa____它是……
Isthisaduck?Yes,itis/No,itisn’t.这是一只鸭子吗？是的，它是。/不，它不是。
Canyoudance/see/swim/sing?你会跳舞/看/游泳/唱歌吗？
Yes,Ican./No,Icant是的，我会/不，我不会。
Whatanimalscanfly/run/swim?什么动物会飞/跑/游泳？
Whatanimalscanfly?Birdscanfly.什么动物会飞？鸟会飞。
Whatanimalscanrun/swim？什么动物会跑/游泳？
Whereisthe____?Itson/in/under____……在哪？它在……里面/上/下面。
Whereisthecat?It’sonthebox.猫在哪儿？它在盒子上面。
CanIhelpyou?Yes,please.我能帮助你吗？是的。
Whathappened？发生什么事了？
Canahorserun?Yes,itcan./No,itcan’t.马会跑吗？是的，它会。/不，它不会。
What’sinthebox?Ananimal.盒子里有什么？一只动物。

冀教版三年级语文下册知识点

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《冀教版三年级语文下册知识点》，仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版三年级语文下册知识点第一课《春的消息》
一、第一小节春的消息是指_________、___________、__________、__________；“摇绿”“漂白”让春天有了____________；“盼望”“整整”表达了______________________；第二小节春的消息是指_____________________________；“飞过”“飞上”表达了__________________________。
二、读了本课后的体会：孩子们再大自然中尽情地寻找、感受春的消息、人与自然的和谐美，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界。
第二课《燕子》
一、主要内容：作者描绘了充满生机的、如诗如画般春天的景色，赞美了活泼可爱的小燕子，从而表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱之情。
二、词的用法：
第三自然段中“掠”字燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很低；“沾”字写出燕子身体并没有触到水面，只有尾尖偶尔挨了一下水面，可以看出燕子轻捷灵巧了。
第三课《柳笛和榆钱》
一、主要内容：作者写出了故乡科尔沁草原的春天，描写了春天里柳树和榆树奉献给孩子的礼物——柳笛和榆钱。表现出对春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆，还表达作者对家乡的无限眷恋之情。
二、第二自然段制作柳笛的过程要分清楚。
第四课《古诗二首》
重点体会每句每字的意思。
游园不值（遇）
应（大概、也许）怜（怜惜、爱惜）屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。{想象中，感受春色}
这首诗的意思：是人想去朋友的花园中观赏春色，但敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家，也许是担心游人踏坏了地面上的青苔，有意不开门。但是一扇柴门，虽关住了游人，却关不住满园的春色，一枝红杏早已探出墙来。
春日
胜日（晴天）寻芳（寻找美好的春景）泗水滨（指地点），无边光景一时新（指春回大地，焕然一新）。
等闲识得（认识到、感觉到）东风面（指春天），万紫千红总是春。
后两句写出寻芳所得的感受。
这首诗的意思是：天气晴朗的日子，在泗水江旁边探寻春景。一望无际的风光景物焕然一新。哪里都可以领略到春风的气息，万紫千红到处都是春天的美景。

这两首诗都是表现春天的生机勃勃，表达了诗人对春天的赞美与热爱之情。
古诗积累
咏柳鸟鸣涧春晓
碧玉妆成一树高，人闲桂花落，春眠不觉晓，
万条垂下绿丝绦。夜静春山空。处处闻啼鸟。
不知细叶谁裁出，月出惊山鸟，夜来风雨声，
二月春风似剪刀。时鸣春涧中。花落知多少。
诗人的另一篇文章朱熹《春日》《观书有感》
第五课《阳气》
主要内容：对早春情景的描写，使我们感受到春天是万物生长的季节，是富有生命与活力的季节。
从与奎五爷及张二伯对话中来看，人们对新生活的向往。热爱生活，会使人变得更幸福。
最后一段：风尖溜溜的……暖的了。
天气还是冷的，但我心里却是暖暖的，是因为我心中有了暖暖的春意，看到了欣欣向荣、生机勃勃的美好生活。
什么是阳气？
是指春的希望及涌动在大地上的勃勃生机。
第六课《大自然的语言》
读后体会：要学会观察，做一个热爱大自然的孩子。
课外积累，其他大自然中的语言。（雨中蝉叫，晴天到。……）
第七课《第一朵杏花》
内容：讲述了著名科学家竺可桢如何想看到第一朵杏花开放的故事。
赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致地观察，才能掌握事物的变化规律。学习竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。
完成34页填空题。
第八课《植物的“感情”》
通过生动有趣的事例，介绍了植物神奇的“感情”，写出了植物之间的关系。
本文从表达方法中运用了列举数字、举例、比较的说明方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。
“感情”一词为什么加引号？
它是指植物之间的联系，不是真正像人一样有感情的，只是一种植物的本能。
第九课《蜜蜂》
本文作者法国法布尔选自《昆虫记》科普文章
从实验中体会法布尔是一个什么样的人？
法布尔是一个做事仔细认真、充满爱心和同情心的人。还是一个做事爱观察、思考周全、有条理的人。
向法布尔学习什么？
要学习他大胆合理的猜测，有步骤，有条理地对自己的设想进行周密的实验，在做事过程中认真仔细，具有同情心和爱心的好品质。
要了解动物的本能。书中44页4个，补充的有飞蛾扑火、螳螂捕蝉。还要了解植物具有的本能。如：向日葵永远面向太阳，夜来香在夜间开放等。
第十一课《倾斜的伞》
最后一段：“那是一把……”
仿写：那还是一把……是把充满爱心的伞…………是把爱心传递的伞……
理解句子：“我抬头，发现我头……”（第三自然段）是什么意思？
外公将伞倾斜给了我，大伞将我全部都罩上了，而外公那边一半是伞，一半是淋雨的。
第十二课《伙伴》
主要内容：
讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心、彼此牵挂，令人感动。
读后你有什么启示？
与同学、朋友相处时，要和睦相处，互相关心、互相帮助，彼此互相牵挂，这样才是真正的朋友。
句子理解：
1、“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出，焦急不安。
通过语言描写，写出马哈多对猎狗的担忧，“飞进飞出”从动作中写出乌鸦对猎狗的担心。“焦急不安”从神态中写出对猎狗的担心，表现出朋友之间相互关心、彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情谊。
2、“沁人心脾”是什么意思？从这个词中体会到什么？（第十三课《信任》）
吸进了新鲜芳香的空气，感到身心很爽。
两层含义：一、丰硕的果实使人感到沁人心脾。二、果实主人对自己的信任，感到沁人心脾。
3、“小心翼翼”中，写出作者对自己亲手采摘果实的珍惜，也说明作者对人与人之间的信任和被信任的珍惜。
第十四课《金色的蒲公英》
本文讲述了妈妈用一株蒲公英开导“我”认真准备，演好次角的故事，说明无论做什么事，只要付出努力，就会取得成功，就像蒲公英一样灿烂美丽。
妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的。词语：“春风化雨”；诗句：“润物细无声”也可以形容妈妈的教育方式。
第十五课《巨人的花园》
内容：本文讲述了巨人的花园的变化及其原因，从这篇故事中体会到能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。美好的事物要与别人分享，不能自私，这才是真正的快乐。
你喜欢巨人吗？
喜欢。因为巨人做错事能够及时反思，有错就改。
推算时间方法
1、在一天中，只用末尾时刻去掉前面时刻
A、同一种计时方法时，如果都在上午或下午不必转换。（普通计时法）
如：上午7：30——上午11：00时，只用11时-7时30分=
上午6：50——上午11：05
B、如：下午4时——晚8时
8时-4时=4小时
C、一天中，如有上午和下午不是一种计时方法时，必须转换24时计时法再进行计算。
如：上午7：00——下午2：30，下午2：30是14：30，再用14时30分-7时
2、不在一天之内所经过的时间，推算分两段：首先将两个时间化成24时计时法再计算。
如：晚上9时到次日下午3时，应先转换。
晚上9时是21时，下午3时是15时
草表格
21时————15时（用线分开）
24时
24时-21时-3时
3时+15时=18时即可
推算经过多少天的算法
1、先确定两个时间的日期。
如：从今天算起到7月6日放假还要（）天。4月20日——7月6日
2、再确定首尾日期算不算。
本题，从今天算起（包括今天）到7月6日，（7月6日不算）。
3、写出每月多少天
4月5月6月7月
11天31天30天5天
4、再列式加起来。
11+31+30+5=77（天）
（首尾时间的确定要看文字叙述，结合实际情况）

三年级英语上册Unit2期末知识点总结

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语上册Unit2期末知识点总结”，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级英语上册Unit2期末知识点总结
Unit2FriendsandColours
1.ThisisWangHong.She’smyfriend.
这是王红。她是我的朋友。
2.He’smyfriend.他是我的朋友。
3.ShowmeDd!给我出示Dd.
4.Openthewindow.打开窗户。
5.Closethewindow.关上窗户。
6.Openthedoor.打开门。
7.Closethedoor.关上门。
8.Openyourpencilbox.打开你的铅笔盒。
9.Closeyourbook.合上你的书。
10.Whatcolourisit?它是什么颜色？
It’sgreen/red/yellow/blue/orange.
它是绿/红/黄/蓝/橙色。
11.Pointtored.指向红色。
12.Whatcolourdoyousee?你看见了什么颜色？
13.--Whatcolourisyourpencilbox?
你的铅笔盒是什么颜色的？
--It’sblue.它是蓝色的。
14.Openit,please.请打开它。
15.--Howmanyrulersdoyouhave?你有几把尺子？
--Ninerulers.九把尺子。
16.--What’sthis?这是什么？
--It’s“M”.它是“M”。

PEP三年级英语下册教案（Unit2）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《PEP三年级英语下册教案（Unit2）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

PEP三年级英语下册教案（Unit2）

Unit2Myfamily

Fathermothermanwoman

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容：UnitTwoMyfamily(2)

教学目标和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandtouch

教学重点：thenewwords

教学难点：Let’sdo

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：Step1:Revision

1、Greetings

2、Introducesomeone

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewpectures.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板书设计：

Unit2Myfamily

Who’sthisman?He’smyfather.

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教学后记：学生对练习完成得较好。

教学内容：UnitTwoLookatme(3)

教学目标和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教学重点：Let’stalkandLet’ssing

教学难点：afternoon的发音

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：Step1:Revision

1、Touchyour…

2、Goodmorning/Nicetomeetyou!

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readtheaentences

4、Readthesentences

5、Peforthedialogue

Step3:Let’splayr

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:SingtheTeddybearsong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?He’smybrother.

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教学后记：学生对句子学习较好。

教学内容：UnitTwoMyfamily(4)

教学目标和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教学重点：Thenewwords

教学难点：Thenewwords

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthetoy

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

Unit2Myfamily

Comeon.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

作业布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教学后记：

对比较级的练习反馈较理想。

教学内容：UnitTwoMyfamily(5)

教学目标和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教学重点：Storytome;Culture;Let’scheck

教学难点：Let’scheck

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、ThecultureofHalloween

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

Unit2Myfamily

Howbeautiful.

作业布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

教学后记：学生练习反馈较好。

教学内容：Unit3Howmany(1)

教学目标和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、Trytoasksomeone“Howmany?”

教学重点：Thenewsentences

教学难点：Thenewsentences

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板书设计：

三年级英语下册unit2教案（新版pep英语）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些三年级英语下册unit2教案（新版pep英语），欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)让学生猜测，最后教师给出答案：He’smybrother.
2.学习新知
呈现Let’stalk对话动画。播放录音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈现对话：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)让学生就对话中的Yourmother?Yourfather?展开讨论，说说自己对这句话的理解。
(3)教师教学句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑脸和哭脸来操练Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.来回答
看图片，师生问答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作业布置：
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第五课时
教学目标1.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：Thisis…
课前准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生们一起唱《Fatherandmother》，边唱边演。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈现全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?学生：Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通过学生之间的对话，引出新单词并学习。
(3)学习新单词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)
(4)Describethepictures
呈现Let’slearn动画，让学生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.综合操练
让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。

3.Let’schant
(1)呈现chant动画。
(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。
(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看图，介绍家庭成员

Groupwork
介绍自己的家庭成员

Let’schant
学唱歌曲

作业布置：
1、听本课的录音，将Let’sdo表演给家长看。
2、画一棵家庭树。
板书设计：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第六课时
教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容。
3.了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.
教学重点完成Starttoread和Let’scheck部分的内容，了解Storytime部分的小故事。
教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
课前准备课件，录音机，磁带，词卡。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。
3.Reviewthewords：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，进行会话交流。

学生们一起欣赏歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速复习本单元的单词

用全家福照片，介绍自己的家庭成员。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
(2)Lookandtick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。
3.Storytime
(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。
(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。
A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和actress.
B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read里面的情节内容，以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。
C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。
(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。
(6)让学生听音、模仿、学说故事。
(7)让学生分角色表演故事。
让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

学生整体感知故事内容。

Learnthenewwords

学生理解故事中出现的难点的句子
四人小组为单位合作阅读，讨论问题

学生听音、模仿、学说故事，分角色表演故事。
作业布置：
1、听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。下节课来表演给全班看
板书设计：

三年级英语下册《Tigersandbears》学案冀教版

三年级英语下册《Tigersandbears》学案冀教版

Lesson8Tigersandbears
教学过程:
ClassOpeningandReview
1.GREETING
2.SING"OLDMACDONALDHADAFARM"
3.PLAYASENTENCEGAME
WriteCanaontheblackboard.
AskthestudentstocalloutthenamesoffiveanimalsandfiveactionsinEnglish.Makeseparatelistsofthesewordsontheblackboardandnumbereachformonetofive.
Askthestudentstocalloutnumbers,inEnglish,forthefirstblankandthenthesecondblank.
Asktheclasstoanswereachquestionitmakesup.
二.NewConcepts
1.SUTDENTBOOK:L25N1
InChinese,discussthephotographatthebeginningofthisunit.
a.Whatdoesthephotographshow
b.Whohasvisitedazoo
教学侧记
c.Whatanimalsdidyouseethere
Writezooontheblackboardandsayitafewtimeswiththestudents.
Explainthatthisunitisaboutzooanimalsandthatthestudentswilllearnfouranimalsinthislesson.
PointtoeachpictureinNumber1asteacherandthestudentssaylion,tiger,elephantandkangarooafewtimes.
PointtoeachpictureandsayAhas.Sayeachsentencewiththestudentsafewtimes.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
2.STUDENTBOOK:L25N2
Introducethesentences:DoesahaveaWhathasa
WhatelsehasaShowthestudentshowtosubstitutedifferentwordsinthestructure.
Tellthestudentsthereissomethingwrongwiththepicture.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
3.DRILL
T:Doesatigerhavefur
C:Yes,itdoes.
T:Doesatigerhaveatrunk
C:No,itdoesnot.
T:Whathasatruck
C:Anelephanthasatrunk.
三.ClassClosing.
教学反思:

三年级英语下册《CanIhelpyou？》学案冀教版

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语下册《CanIhelpyou？》学案冀教版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级英语下册《CanIhelpyou？》学案冀教版

Lesson6CanIhelpyou?

第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问题。
根据音标词能够正确拼写出单词。

its和it’s的辨析。
询问与他人有关的问题。

一、热身/复习（warm-up/revision）
日常口语会话。
游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。
eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?
学生用Heis…或Hisnameis…回答。
说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。
二、呈现新课（presentation）
教师展示图片（小猫和小鸟）
教师问：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？
Doyouknowhowtospelltheirnames？
教师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才教师的提问。
模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。
两人一小组，练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Canyouspellyourname？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。
三、趣味操练（practice）
给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习：教师或学生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?
让几个同学模仿。（第51页练习）
待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。
拼读音标词，拼出相应的字母。
替换操练。
小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。
its和it’s的辨析。教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？
那么“it’s”呢？
这两个词一样吗？（同时板书这两个单词）
学生可以讨论。
请同学汇报讨论结果。
教师总结。
请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。
四、扩展活动（add-activities）
介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁？
拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，请同学来写词：
can　spell　we　wash　hurry　sorry　weather　water　sun　read　do　pass　give　very　much　big　clock　today　Monday　day　week　many　fourteen

三年级英语下册《At the zoo》学案冀教版

三年级英语下册《Atthezoo》学案冀教版

Lesson7Atthezoo
教学目标：
1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“lookat……Ithas……It’sso……的句型介绍动物的特征。
2、通过练习和游戏等方式使学生掌握have和has的用法，并能正确运用，语调自然。
课前准备：
1、准备教材配套的录音带
2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。
3、准备第一册Unit4Blet’chant磁带
4、准备动物头饰
教学过程：
1、热身、复习（Warmup/Revision）
（1）、唱英文歌曲
（2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。
（3）、教师播放第一册Unit4Blet’schant的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。
（4）、说关于动物的句子，自由说。
2、呈现新课（presentation）
（1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Lookattheelephant.It’ssobig.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“Lookatthemouse.It’ssosmall.”
(2)、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“Lookattheruler,It’ssolong,lookattheruler,It’ssoshort.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握，同时更进一步了解so的用法。
（3）、出示单词卡片，复习long、short、big、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。
（4）、教师将Unit6let’stalk挂图贴在黑板上，播放配套的录音磁带，让学生初步感知对话含义。
（5）、根据学生平日积累和对大象观察，让学生试着用shortlongbigsmall等几个形容词来描述大象。教师根据学生描述情况将课文内容再次导出，并板书在黑板上。
3、趣味操练（practice）
(1)、看挂图，试着描述大象的特征，教师可先示范一遍，再让学生试着描述。
（2）、教师拿出准备好的动物图片，如m，让学生仿照课文描述其特征。
（3）、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后在全班表演，每组一名代表。
（4）、教师布置一个任务，利用本课学习的几个形容词介绍自己，注意区别第一人称“我”要用have，然后分组自我介绍。
（5）、做let’spractice部分的练习。按照课本呈现方式，教师拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：
Iamapig,Ihavebigearsandsmalleyes.让另外一名学生转述。It’sapig,Ithasbigearsandsmalleyes.
再拿出小兔子的面具进行一样的练习，句子可再多说一些。如：Iamarabbit,Ihavebigearsandsmalleyes.Ihavelonglegsandshorttail.再让学生转述。
4、课堂评价，总结鼓励
做活动手册上的练习，给予表现积极进步较大的同学“英语之星”的奖励。

三年级上册英语知识点汇总（外研版）

外研版英语小学三年级上册知识点汇总
配对句子：
1、向别人问好应该说：A:Hello!/Hi!B:Hello!/Hi!
2、问别人身体好吗，应说：A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou./Fine,thanks.
3、跟别人分手应该说：A:Goodbye./Bye-bye.B:Goodbye./Bye-bye.
4、早上相见应该说：A:Goodmorning.B:Goodmorning.
5、下午想见应该说：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
6、问别人名字时应该说：A:What’syourname?B:I’mDaming.
B:MynameisDaming.
7、关于指令的一些句子：
Pointtothedoor/window/desk/blackboard/chair/bird.指向
Standup,please.请起立。
Sitdown,please.请坐。
8、询问物体时应说：A:What’sthis?B:It’saredcat.
A:What’sthat?B:It’sanorangecap.
9、询问数量时应说：A:Howmany?/girls/boys?B:Nine.
10、祝别人生日快乐应说：A:Happybirthday!B:Thankyou.
11、送别人礼物时应说：A:Here’syourpresent.B:Thankyou.
12、给别人物品时应说：A:Here’syourpen/cap/bag…B:Thankyou.
13、询问别人年龄应说：A:Howoldareyou?B:I’mnine.
14、询问物品方位应说：A:Where’sthecat?B:It’sinthebag.
15、向别人介绍家人应说：A:Thisismymother.She’sadoctor.
16、对事件提出疑问时用一般疑问句：A:Isthisyourfather?
B:Yesitis./No,itisn’t.
17、对于别人的提问不知道时应说：Idon’tknow.
18、颜色：redyellowbluegreenblackorange
19、人称：MsMrboygirlmotherfathersisterbrothergrandpagrandma
20、职业：teacherpupildoctorpolicemannursedriverfarmer
21、物品：doorwindowdeskchairblackboardbagschoolbagcapschoolclassroomballbookkitepenpencilcakepresent
22、动物：birddogcatpandachameleonmonster
23、数字：onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve
24、身体部位：headeyenoseearmoutharmhandlegfoot(feet)
25、方位：inon
26、缩写：I’m=Iamwhat’s=whatisit’s=itis
you’re=youaredon’t=donotisn’t=isnotshe’s=sheishe’s=heiswhere’s=whereis
here’s=hereis

三年级英语下册《Alittlemonkey》学案冀教版

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“三年级英语下册《Alittlemonkey》学案冀教版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级英语下册《Alittlemonkey》学案冀教版

Lesson24Alittlemonkey
教学目标：
知识目标：本单元单词和句子。
能力目标：能在餐厅或商店进行流利的对话。
情感目标：培养学生团结友爱的精神，在外要讲文明，讲礼貌。
教学重难点：
1、重点：单词和句子
2、难点：组织对话
教学过程：
1、数字接龙游戏（1――20）
2、Sing“It’stimeforlunch”.EncouragethestudentstopickfruitsandWesternfoodstofillintheblanksforthissong.Thisisagoodwaytoprerareforthetest.
3、Play“What’smissing”Usevocabularycardsforbanana,chicken,donut,Frenchfries,grapes,hamburger,hotdog,melon,orange,pizza,popandsandwich.
4、引导对话
T:Howmuchisthepencil
S:___yuan.
T:I’lltake____,please.
S:(给教师一支铅笔)
T：Thanks!
S:You’rewelcome.
5、复习对话
T:Doyouhaveanypencils/books/markers
S:Yes.
T:Iwanta____./Ineeda____.MayIborrowone,pleaseMayIhavea____,please/MayIborrowit/them
S:Yes/Sure.
T:Thanks.
S:You’rewelcome.
6、布置两个场景，KFC和shop,贴上张贴画。
出示一些卡片，问What’sthis(复习了单词)学生每说出一个，老师把它放在相应位置。偶尔出现卡片带有价钱，问：Howmuchis/are____(复习了数字)
7、老师说出没有的东西，Ineed_____.MayIborrow_____
把学生的东西补充到shop中，再让学生借。
8、老师引导场景对话
a.KFCT:Whatwouldyoulike
S:I’dlike_____.Howmuch_____
b.shopDoyouhaveany____
Howmuch_____I’lltake______.
Thanks.
9、板书本单元重点句子，领读。
10、小组编对话，展示。
板书设计：
Lesson24AlittleMonkey
Howmuchforone_________yuan.
I’lltake____,please.
Thankyou.You’rewelcome.
Howmuchis/arethe_____
MayIborrow____
Weneed____.Let’sborrow_____.
课堂教学资源：
中国小吃的英文表达
油条friedbreadstick馒头steamedbuns
豆浆soya-beanmilk春卷springrolls
混沌wonton米粉ricenoodles
课后习题：
一、选择填空
What，How,Howmany,Howmuch1、_____bananasdoyouhaveTwo.
2、_____areyouFine,thanks.
3、_____wouldyoulikeI’dlikeasandwich.
4、_____arethecookiesFiveyuan.
二、连线
11+7ten
5+5twenty
17-4eighteen
16+4fourteen
54-40thirteen

冀教版英语（三年级起点）三年级下册 At the Zoo 教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“冀教版英语（三年级起点）三年级下册 At the Zoo 教案”,仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版英语（三年级起点）三年级下册AttheZoo教案
一、教材分析
本课是冀教版英语（三年级起点）三年级下册第二单元第一课，是新授课。本课是在第一单元的基础上，继续学习动物的单词，所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣，因此在教学中创设情境，让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析
三年级学生活泼好动，对新鲜事物比较感兴趣，具有较强的模仿和接受能力，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。经过半年多的朗读训练，我班95%以上的学生能坚持读英语，且家长们普遍认为英语朗读对学习英语有很大的帮助。和三年级第一学期相比，大部分学生的英语朗读习惯已经养成，朗读方法和技巧有待提升。
三、学习目标
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
（2）学生能够在教师提供的图片或语境中运用big,small,fat,thin来描述事物的特征，语调自然。
（3）学生能理解并口头运用下列句子：
Theelephantisbig.The_____is_____.
四、教学重难点
1、教学重点：
（1）在不断的朗读训练中使学生熟练掌握词汇zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
（2）通过朗读训练达到学生能够口头自由运用句子：Theelephantisbig.The_____is_____.
2、教学难点：
（1）灵活运用花样朗读法，用或快或慢或齐或分或精或略的朗读方法，帮助学生运用所学形容词描述事物的特征。
（2）探索个性朗读法，鼓励学生自编chant或添加肢体动作，使朗读变得更有趣。
五、教学过程
Step1.Greetingandwarmingup
1.Sayhellotoeachother.
2.Singasong:TherearemanyanimalsonOldMacDonald’sfarm.Let’sgoandsee.（师生一起边唱边做动作）
Step2.FreeTalks
由师生对话，引导到生生对话，接龙形式。主要复习的句型有：What’syourname?Howareyou?What’sthis?It’sa…等。
Step3.Lead-in
T:Doyoulikeanimanls?
Ss:Yes!
T:Doyouliketogotothezoo?
Ss:Yes.
T:Nowlet’sgotothezoo,OK?
Ss:OK.
T:Look,thisisazoo.（出示动物园图片）
T:但是售票员阿姨提出要求，你们要小组合作，共同闯关，才能入园。有没有信心？Let’sseewhichgroupisthefirst.Tryyourbestokay?
Step4.Presentation:Newwords.
1.zoo：在板书标题时呈现单词zoo。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，强调字母组合oo的发音
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、小组读
（5）检测：开火车读
2.panda：呈现熊猫图片，引出单词panda。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、男女生读
（5）检测：指名读
3.monkey：师做动作，学生猜，呈现图片及单词monkey。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、升降调读
（5）检测：onebyone读
4.elephant：露出图片一部分，学生猜，呈现单词elephant。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、做动作读
（5）检测：开火车读
5.整合四个单词
（1）Readthewordsasquicklyasyoucan
（2）Bombgame
（3）Writethewordsdown
（4）创编chant
Zoo,zoo,it’sazoo
Panda,panda,it’sapanda
Monkey,monkey,it’samonkey
Elephant,elephant,it’sanelephant
Step5.Presentation:Sentences
1.T:Lookattheelephantandbird.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现一组大象和小鸟的图片，让学生对比，引出单词big和small，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。
2.读完单词读句子：Theelephantisbig.Thebirdissmall.
（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
（2）chant形式朗读：Theelephantisbig,bigbigbig.Thebirdissmall,smallsmallsmall.（速度可以越来越快）
3.T:Lookatthepandaandmonkey.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现另外一组熊猫和猴子的图片，让学生对比，引出单词fat和thin，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。
4.读完单词读句子：Thepandaisfat.Themonkeyisthin.
（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
（2）chant形式朗读：Thepandaisfat,fatfatfat.Themonkeyisthin,thinthinthin.（速度可以越来越快）
5.在反复朗读的训练过程中，出示单词卡片，找到相对应的动物图片张贴。
6.听课文录音三遍。第一遍听，第二遍逐句跟读，第三遍跟读。
Step6.Practice
1.唱反调：即一个组的成员描述一个大的事物，另一个组的成员描述一个比它小的事物。
2.Workinpairs.师提供句型：
——What’sthis?
——It’sa/an__.The__is__.
Step7.SummaryandHomework
1.观看动物视频，教育学生热爱大自然，保护动物的情感。
2.小结本节课内容。
3.作业：Drawapictureandtrytodescribeitwithtoday’ssentences.（其中较优秀的作品编入《ILikeReading》朗读训练读本）
4.对各小组情况总结：售票员阿姨对你们的合作非常满意，她允许你们进园了，我们赶快去看动物吧！Let’sgotothezoo!

三年级英语下册《Howmuch？》学案新版冀教版

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的三年级英语下册《Howmuch？》学案新版冀教版，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级英语下册《Howmuch？》学案新版冀教版

Lesson22HowMuch
1．学习并掌握买食品和在餐馆里点菜，食品相关的词汇和用语
2．技能目标：日常口语会话能力提升
3．情感目标：教师用自己的教学热情来感染和调动学生的积极情绪
教学重点：Howmuchfor…I’lltake…
教学方法：真实情景教学法
教学过程：
一：greeting
1.Singasong:“headshoulderskneesandtoes”
Howmany__doyouhave
MayIhave___
Sure.Thanks.You’rewelcome.
2.Whatisyourfavoritefood(noodlesbreadeggschickenrice)
（设计意图：热身与师生会话为书中1，2部分中难点词汇做铺垫）
二：Newconcepts
1.由上面的howmany引出howmuch(多少钱)
Howmuchforonemarkerhotdogonebottleofpop
____yuan.
2.学生举例Howmuchfor___________yuan.
3.师生会话：T:Howmuchfor_____S1;_____yuan.
T:I’lltake______.(板书taket-a-k-e买学生拼读此词)
三：利用学生自己手中物品师生进行以下会话
1.T:I’lltake______.
S:Sure.T:Thankyou.S:You’rewelcome.
2.T:Ilike_____.Doyoulike____
S:Ilike_____.
4.T:Ilike_____alot.
设计意图：通过以上的买与价格的练习，学生对于howmuch与take的运用有了深刻的了解。
四：听录音并逐句跟读，回答下列问题
1.Howmuchforonedonutonehotdog
2.Howmanywillyoutake
3.Doesyourfriendlikeit
五：练习:组句说中文
1.hot,for,one,how,dog,much
2.will,five,please,take
六：haveachant
由于开始歌曲的演唱与食品的复习学生操作起来不难
七：情景操练（根据本课会话）
八：作业
把相应的问句与答句连起来
1.AreyouthirstyA:Ilikeanapple.
2.HowmanybottlesofpopB:Twoyuan.
3.HowmuchforonedonutC:Yes,Iamthirsty.
4.WhatwouldyoulikeD:Thirteen.
板书设计：Lesson13HowMuch
howmuch（多少钱）
I’lltake_____.（我要买…）
alot（很多）
教学反思：

《冀教版三年级英语下册Unit2知识点汇总》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53424.html

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