一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“冀教版三年级英语下册Unit4知识点汇总”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

冀教版三年级英语下册Unit4知识点汇总

Unit4单词
apple苹果orange橙；橘黄色的eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五icecream冰淇淋sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九
twenty二十please请；请问thanks感谢；谢谢welcome受欢迎的；别客气
Unit4知识点
Whatdoyoulike?Ilike___.你喜欢什么？我喜欢……
Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome___.
你想要什么？我想要一些…
Howmuchisit（arethey)?它(们)多少钱？
Whatdoyoulike?Ilikeoranges.Whatdoesshelike?Shelikesdumplings.
你喜欢什么？我喜欢橙子。她喜欢什么？她喜欢饺子。
Whatwouldyoulike?你想要点什么？
I’dlikeahamburgerandsomejuice,please.MayIhaveone?Sure.
我想要一个汉堡和一些果汁，谢谢。我可以吃一个吗？当然可以。
Thanks!谢谢！You’rewelcome!不客气！
Wouldyoulikesometea,Jenny?No,thanks.I’dlikesomewater.
你想喝点茶吗，詹尼？不，谢谢。我想喝点水。
Howmuchforonedonut?一个面包圈多少钱?Oneyuan.一元。
Howmuchisahotdog?一个热狗多少钱？Howmucharetheoranges?这些橙子多少钱？
I’lltaketwelve,please!请给我拿十二个。Doyouhaveanyapples?Yes!你有苹果吗?有。

延伸阅读

冀教版三年级英语下册Unit2知识点汇总

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“冀教版三年级英语下册Unit2知识点汇总”，仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版三年级英语下册Unit2知识点汇总

Unit2单词
zoo动物园panda熊猫monkey猴子elephant大象big大的small小的；少的tiger虎
bear熊long长的short短的；矮的one一two二three三four四five五six六
seven七eight八nine九ten十river河tree树grass草banana香蕉
Unit2知识点
The__isbig/small/fat/thin.……很大/小/胖/瘦。
Theelephantisbig.大象很大。Thebirdissmall.小鸟很小。
Itstailisshort.它的尾巴很短。Itsearsarelong.它的耳朵很长。
Howmany+可数名词复数。例如：Howmanymonkeys?多少只猴子。
Wheredotheylive?它们住在哪儿？Whatdotheyeat?它们吃什么？
Theclevermonkey.聪明的猴子。Lookattheelephant.看这头大象。
Howmanymonkeysarethere?那儿有多少只猴子？
Therearetenmonkeys.那儿有十只猴子。
Wheredoesabirdlive?Inatree.小鸟住在哪儿？在树上。
Wheredotheylive?Inthetree.它们住在哪儿？在树上。
Whatdotheyeat?它们吃什么？Tigerseatmeat.老虎吃肉。
Let’sgotothezoo.让我们去动物园吧。Iloveanimals.我爱动物。

冀教版三年级英语下册Unit1知识点汇总

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“冀教版三年级英语下册Unit1知识点汇总”，仅供参考，大家一起来看看吧。

冀教版三年级英语下册Unit1知识点汇总

Unit1单词
farm农场farmer农民pig猪cow母牛；奶牛sleep羊；绵羊a（an）一；一个cat猫
dog狗duck鸭fish鱼；鱼肉bird鸟animal动物horse马yes是；是的no不，没有，
in在…里面；在里面on在…上面；在…状态中under在…下面box盒子；箱
Unit1知识点
Whatsthis?Itsa(an)_____这是什么？这是……
What’sthis?It’sacow.这是什么？它是一头奶牛。
Isita____?Yes,itis./No,itisnt.这是…吗？是的，它是/不，它不是，
Itsa____它是……
Isthisaduck?Yes,itis/No,itisn’t.这是一只鸭子吗？是的，它是。/不，它不是。
Canyoudance/see/swim/sing?你会跳舞/看/游泳/唱歌吗？
Yes,Ican./No,Icant是的，我会/不，我不会。
Whatanimalscanfly/run/swim?什么动物会飞/跑/游泳？
Whatanimalscanfly?Birdscanfly.什么动物会飞？鸟会飞。
Whatanimalscanrun/swim？什么动物会跑/游泳？
Whereisthe____?Itson/in/under____……在哪？它在……里面/上/下面。
Whereisthecat?It’sonthebox.猫在哪儿？它在盒子上面。
CanIhelpyou?Yes,please.我能帮助你吗？是的。
Whathappened？发生什么事了？
Canahorserun?Yes,itcan./No,itcan’t.马会跑吗？是的，它会。/不，它不会。
What’sinthebox?Ananimal.盒子里有什么？一只动物。

冀教版三年级语文下册知识点

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《冀教版三年级语文下册知识点》，仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版三年级语文下册知识点第一课《春的消息》
一、第一小节春的消息是指_________、___________、__________、__________；“摇绿”“漂白”让春天有了____________；“盼望”“整整”表达了______________________；第二小节春的消息是指_____________________________；“飞过”“飞上”表达了__________________________。
二、读了本课后的体会：孩子们再大自然中尽情地寻找、感受春的消息、人与自然的和谐美，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界。
第二课《燕子》
一、主要内容：作者描绘了充满生机的、如诗如画般春天的景色，赞美了活泼可爱的小燕子，从而表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱之情。
二、词的用法：
第三自然段中“掠”字燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很低；“沾”字写出燕子身体并没有触到水面，只有尾尖偶尔挨了一下水面，可以看出燕子轻捷灵巧了。
第三课《柳笛和榆钱》
一、主要内容：作者写出了故乡科尔沁草原的春天，描写了春天里柳树和榆树奉献给孩子的礼物——柳笛和榆钱。表现出对春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆，还表达作者对家乡的无限眷恋之情。
二、第二自然段制作柳笛的过程要分清楚。
第四课《古诗二首》
重点体会每句每字的意思。
游园不值（遇）
应（大概、也许）怜（怜惜、爱惜）屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。{想象中，感受春色}
这首诗的意思：是人想去朋友的花园中观赏春色，但敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家，也许是担心游人踏坏了地面上的青苔，有意不开门。但是一扇柴门，虽关住了游人，却关不住满园的春色，一枝红杏早已探出墙来。
春日
胜日（晴天）寻芳（寻找美好的春景）泗水滨（指地点），无边光景一时新（指春回大地，焕然一新）。
等闲识得（认识到、感觉到）东风面（指春天），万紫千红总是春。
后两句写出寻芳所得的感受。
这首诗的意思是：天气晴朗的日子，在泗水江旁边探寻春景。一望无际的风光景物焕然一新。哪里都可以领略到春风的气息，万紫千红到处都是春天的美景。

这两首诗都是表现春天的生机勃勃，表达了诗人对春天的赞美与热爱之情。
古诗积累
咏柳鸟鸣涧春晓
碧玉妆成一树高，人闲桂花落，春眠不觉晓，
万条垂下绿丝绦。夜静春山空。处处闻啼鸟。
不知细叶谁裁出，月出惊山鸟，夜来风雨声，
二月春风似剪刀。时鸣春涧中。花落知多少。
诗人的另一篇文章朱熹《春日》《观书有感》
第五课《阳气》
主要内容：对早春情景的描写，使我们感受到春天是万物生长的季节，是富有生命与活力的季节。
从与奎五爷及张二伯对话中来看，人们对新生活的向往。热爱生活，会使人变得更幸福。
最后一段：风尖溜溜的……暖的了。
天气还是冷的，但我心里却是暖暖的，是因为我心中有了暖暖的春意，看到了欣欣向荣、生机勃勃的美好生活。
什么是阳气？
是指春的希望及涌动在大地上的勃勃生机。
第六课《大自然的语言》
读后体会：要学会观察，做一个热爱大自然的孩子。
课外积累，其他大自然中的语言。（雨中蝉叫，晴天到。……）
第七课《第一朵杏花》
内容：讲述了著名科学家竺可桢如何想看到第一朵杏花开放的故事。
赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致地观察，才能掌握事物的变化规律。学习竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。
完成34页填空题。
第八课《植物的“感情”》
通过生动有趣的事例，介绍了植物神奇的“感情”，写出了植物之间的关系。
本文从表达方法中运用了列举数字、举例、比较的说明方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。
“感情”一词为什么加引号？
它是指植物之间的联系，不是真正像人一样有感情的，只是一种植物的本能。
第九课《蜜蜂》
本文作者法国法布尔选自《昆虫记》科普文章
从实验中体会法布尔是一个什么样的人？
法布尔是一个做事仔细认真、充满爱心和同情心的人。还是一个做事爱观察、思考周全、有条理的人。
向法布尔学习什么？
要学习他大胆合理的猜测，有步骤，有条理地对自己的设想进行周密的实验，在做事过程中认真仔细，具有同情心和爱心的好品质。
要了解动物的本能。书中44页4个，补充的有飞蛾扑火、螳螂捕蝉。还要了解植物具有的本能。如：向日葵永远面向太阳，夜来香在夜间开放等。
第十一课《倾斜的伞》
最后一段：“那是一把……”
仿写：那还是一把……是把充满爱心的伞…………是把爱心传递的伞……
理解句子：“我抬头，发现我头……”（第三自然段）是什么意思？
外公将伞倾斜给了我，大伞将我全部都罩上了，而外公那边一半是伞，一半是淋雨的。
第十二课《伙伴》
主要内容：
讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心、彼此牵挂，令人感动。
读后你有什么启示？
与同学、朋友相处时，要和睦相处，互相关心、互相帮助，彼此互相牵挂，这样才是真正的朋友。
句子理解：
1、“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出，焦急不安。
通过语言描写，写出马哈多对猎狗的担忧，“飞进飞出”从动作中写出乌鸦对猎狗的担心。“焦急不安”从神态中写出对猎狗的担心，表现出朋友之间相互关心、彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情谊。
2、“沁人心脾”是什么意思？从这个词中体会到什么？（第十三课《信任》）
吸进了新鲜芳香的空气，感到身心很爽。
两层含义：一、丰硕的果实使人感到沁人心脾。二、果实主人对自己的信任，感到沁人心脾。
3、“小心翼翼”中，写出作者对自己亲手采摘果实的珍惜，也说明作者对人与人之间的信任和被信任的珍惜。
第十四课《金色的蒲公英》
本文讲述了妈妈用一株蒲公英开导“我”认真准备，演好次角的故事，说明无论做什么事，只要付出努力，就会取得成功，就像蒲公英一样灿烂美丽。
妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的。词语：“春风化雨”；诗句：“润物细无声”也可以形容妈妈的教育方式。
第十五课《巨人的花园》
内容：本文讲述了巨人的花园的变化及其原因，从这篇故事中体会到能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。美好的事物要与别人分享，不能自私，这才是真正的快乐。
你喜欢巨人吗？
喜欢。因为巨人做错事能够及时反思，有错就改。
推算时间方法
1、在一天中，只用末尾时刻去掉前面时刻
A、同一种计时方法时，如果都在上午或下午不必转换。（普通计时法）
如：上午7：30——上午11：00时，只用11时-7时30分=
上午6：50——上午11：05
B、如：下午4时——晚8时
8时-4时=4小时
C、一天中，如有上午和下午不是一种计时方法时，必须转换24时计时法再进行计算。
如：上午7：00——下午2：30，下午2：30是14：30，再用14时30分-7时
2、不在一天之内所经过的时间，推算分两段：首先将两个时间化成24时计时法再计算。
如：晚上9时到次日下午3时，应先转换。
晚上9时是21时，下午3时是15时
草表格
21时————15时（用线分开）
24时
24时-21时-3时
3时+15时=18时即可
推算经过多少天的算法
1、先确定两个时间的日期。
如：从今天算起到7月6日放假还要（）天。4月20日——7月6日
2、再确定首尾日期算不算。
本题，从今天算起（包括今天）到7月6日，（7月6日不算）。
3、写出每月多少天
4月5月6月7月
11天31天30天5天
4、再列式加起来。
11+31+30+5=77（天）
（首尾时间的确定要看文字叙述，结合实际情况）

三年级英语上册Unit4期末知识点总结

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册Unit4期末知识点总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级英语上册Unit4期末知识点总结

Unit4Family
1.Look!Thisismyfamily.看！这是我的家人。
2.Thisismyfather.Thisismymother.Andthisisme.
这是我的爸爸。这是我的妈妈。这是我。
3.WeliveinChina.我们住在中国。
4.I’mastudent.我是一个学生。
5.Myfatherisateacher.我的爸爸是一名教师。
6.HisnameisLiDaming.他的名字叫李大明。
7.Mymotherisadoctor.我的妈妈是一名医生。
8.HernameisLiuYun.她的名字叫刘云。
9.Weareahappyfamily.我们是幸福的一家。
10.I’mtall.我个子高。
11.I‘mshort.我个子矮。
12.WeliveinCanada.我们住在加拿大。
13.Mysisterisastudent.我的妹妹是一名学生。
14.HernameisLynn.她的名字叫琳。
15.She’sshort.她个子矮。
16.Mybrotherisapoliceman.
我的哥哥是一名警察。
17.HisnameisBob.他的名字叫鲍勃。
18.He’stall.他个子高。
19.Mymotherisabusdriver.我的妈妈是一名公交车司机。
20.Myfatherisaworker.我的爸爸是一名工人。
21.HisnameisJimSmith.他的名字叫吉姆史密斯。
22.Ilovemyfamily.我爱我的家。
23.ThisisLiMing’sfather.这是李明的爸爸。
24.He’sateacher.他是一名教师。
25.He’sold.他年纪大。
26.She’syoung.她年轻。
27.Mybrotheristall.我的哥哥个子高。
28.I’mtenyearsold.我十岁。
29.Howoldareyou?你几岁？
30.I’mnine.我九岁。
31.Lynnissixyearsold.琳六岁。
32.She’sveryyoung.她很年轻。
33.Happybirthday!生日快乐！
Thankyou!谢谢！
34.Thisgiftisforyou.这个礼物是给你的。
Thanks.Hownice!谢谢！真漂亮！
35.Idon’tfeelgood.我感觉不舒服。
36.Ican’tgotoschooltoday.我今天不能去上学了。

三年级英语下册《Tigersandbears》学案冀教版

三年级英语下册《Tigersandbears》学案冀教版

Lesson8Tigersandbears
教学过程:
ClassOpeningandReview
1.GREETING
2.SING"OLDMACDONALDHADAFARM"
3.PLAYASENTENCEGAME
WriteCanaontheblackboard.
AskthestudentstocalloutthenamesoffiveanimalsandfiveactionsinEnglish.Makeseparatelistsofthesewordsontheblackboardandnumbereachformonetofive.
Askthestudentstocalloutnumbers,inEnglish,forthefirstblankandthenthesecondblank.
Asktheclasstoanswereachquestionitmakesup.
二.NewConcepts
1.SUTDENTBOOK:L25N1
InChinese,discussthephotographatthebeginningofthisunit.
a.Whatdoesthephotographshow
b.Whohasvisitedazoo
教学侧记
c.Whatanimalsdidyouseethere
Writezooontheblackboardandsayitafewtimeswiththestudents.
Explainthatthisunitisaboutzooanimalsandthatthestudentswilllearnfouranimalsinthislesson.
PointtoeachpictureinNumber1asteacherandthestudentssaylion,tiger,elephantandkangarooafewtimes.
PointtoeachpictureandsayAhas.Sayeachsentencewiththestudentsafewtimes.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
2.STUDENTBOOK:L25N2
Introducethesentences:DoesahaveaWhathasa
WhatelsehasaShowthestudentshowtosubstitutedifferentwordsinthestructure.
Tellthestudentsthereissomethingwrongwiththepicture.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
3.DRILL
T:Doesatigerhavefur
C:Yes,itdoes.
T:Doesatigerhaveatrunk
C:No,itdoesnot.
T:Whathasatruck
C:Anelephanthasatrunk.
三.ClassClosing.
教学反思:

三年级英语下册《CanIhelpyou？》学案冀教版

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语下册《CanIhelpyou？》学案冀教版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级英语下册《CanIhelpyou？》学案冀教版

Lesson6CanIhelpyou?

第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问题。
根据音标词能够正确拼写出单词。

its和it’s的辨析。
询问与他人有关的问题。

一、热身/复习（warm-up/revision）
日常口语会话。
游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。
eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?
学生用Heis…或Hisnameis…回答。
说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。
二、呈现新课（presentation）
教师展示图片（小猫和小鸟）
教师问：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？
Doyouknowhowtospelltheirnames？
教师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才教师的提问。
模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。
两人一小组，练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Canyouspellyourname？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。
三、趣味操练（practice）
给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习：教师或学生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?
让几个同学模仿。（第51页练习）
待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。
拼读音标词，拼出相应的字母。
替换操练。
小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。
its和it’s的辨析。教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？
那么“it’s”呢？
这两个词一样吗？（同时板书这两个单词）
学生可以讨论。
请同学汇报讨论结果。
教师总结。
请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。
四、扩展活动（add-activities）
介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁？
拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，请同学来写词：
can　spell　we　wash　hurry　sorry　weather　water　sun　read　do　pass　give　very　much　big　clock　today　Monday　day　week　many　fourteen

三年级英语下册《At the zoo》学案冀教版

三年级英语下册《Atthezoo》学案冀教版

Lesson7Atthezoo
教学目标：
1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“lookat……Ithas……It’sso……的句型介绍动物的特征。
2、通过练习和游戏等方式使学生掌握have和has的用法，并能正确运用，语调自然。
课前准备：
1、准备教材配套的录音带
2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。
3、准备第一册Unit4Blet’chant磁带
4、准备动物头饰
教学过程：
1、热身、复习（Warmup/Revision）
（1）、唱英文歌曲
（2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。
（3）、教师播放第一册Unit4Blet’schant的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。
（4）、说关于动物的句子，自由说。
2、呈现新课（presentation）
（1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Lookattheelephant.It’ssobig.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“Lookatthemouse.It’ssosmall.”
(2)、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“Lookattheruler,It’ssolong,lookattheruler,It’ssoshort.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握，同时更进一步了解so的用法。
（3）、出示单词卡片，复习long、short、big、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。
（4）、教师将Unit6let’stalk挂图贴在黑板上，播放配套的录音磁带，让学生初步感知对话含义。
（5）、根据学生平日积累和对大象观察，让学生试着用shortlongbigsmall等几个形容词来描述大象。教师根据学生描述情况将课文内容再次导出，并板书在黑板上。
3、趣味操练（practice）
(1)、看挂图，试着描述大象的特征，教师可先示范一遍，再让学生试着描述。
（2）、教师拿出准备好的动物图片，如m，让学生仿照课文描述其特征。
（3）、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后在全班表演，每组一名代表。
（4）、教师布置一个任务，利用本课学习的几个形容词介绍自己，注意区别第一人称“我”要用have，然后分组自我介绍。
（5）、做let’spractice部分的练习。按照课本呈现方式，教师拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：
Iamapig,Ihavebigearsandsmalleyes.让另外一名学生转述。It’sapig,Ithasbigearsandsmalleyes.
再拿出小兔子的面具进行一样的练习，句子可再多说一些。如：Iamarabbit,Ihavebigearsandsmalleyes.Ihavelonglegsandshorttail.再让学生转述。
4、课堂评价，总结鼓励
做活动手册上的练习，给予表现积极进步较大的同学“英语之星”的奖励。

三年级上册英语知识点汇总（外研版）

外研版英语小学三年级上册知识点汇总
配对句子：
1、向别人问好应该说：A:Hello!/Hi!B:Hello!/Hi!
2、问别人身体好吗，应说：A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou./Fine,thanks.
3、跟别人分手应该说：A:Goodbye./Bye-bye.B:Goodbye./Bye-bye.
4、早上相见应该说：A:Goodmorning.B:Goodmorning.
5、下午想见应该说：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
6、问别人名字时应该说：A:What’syourname?B:I’mDaming.
B:MynameisDaming.
7、关于指令的一些句子：
Pointtothedoor/window/desk/blackboard/chair/bird.指向
Standup,please.请起立。
Sitdown,please.请坐。
8、询问物体时应说：A:What’sthis?B:It’saredcat.
A:What’sthat?B:It’sanorangecap.
9、询问数量时应说：A:Howmany?/girls/boys?B:Nine.
10、祝别人生日快乐应说：A:Happybirthday!B:Thankyou.
11、送别人礼物时应说：A:Here’syourpresent.B:Thankyou.
12、给别人物品时应说：A:Here’syourpen/cap/bag…B:Thankyou.
13、询问别人年龄应说：A:Howoldareyou?B:I’mnine.
14、询问物品方位应说：A:Where’sthecat?B:It’sinthebag.
15、向别人介绍家人应说：A:Thisismymother.She’sadoctor.
16、对事件提出疑问时用一般疑问句：A:Isthisyourfather?
B:Yesitis./No,itisn’t.
17、对于别人的提问不知道时应说：Idon’tknow.
18、颜色：redyellowbluegreenblackorange
19、人称：MsMrboygirlmotherfathersisterbrothergrandpagrandma
20、职业：teacherpupildoctorpolicemannursedriverfarmer
21、物品：doorwindowdeskchairblackboardbagschoolbagcapschoolclassroomballbookkitepenpencilcakepresent
22、动物：birddogcatpandachameleonmonster
23、数字：onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve
24、身体部位：headeyenoseearmoutharmhandlegfoot(feet)
25、方位：inon
26、缩写：I’m=Iamwhat’s=whatisit’s=itis
you’re=youaredon’t=donotisn’t=isnotshe’s=sheishe’s=heiswhere’s=whereis
here’s=hereis

三年级英语下册《Alittlemonkey》学案冀教版

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“三年级英语下册《Alittlemonkey》学案冀教版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级英语下册《Alittlemonkey》学案冀教版

Lesson24Alittlemonkey
教学目标：
知识目标：本单元单词和句子。
能力目标：能在餐厅或商店进行流利的对话。
情感目标：培养学生团结友爱的精神，在外要讲文明，讲礼貌。
教学重难点：
1、重点：单词和句子
2、难点：组织对话
教学过程：
1、数字接龙游戏（1――20）
2、Sing“It’stimeforlunch”.EncouragethestudentstopickfruitsandWesternfoodstofillintheblanksforthissong.Thisisagoodwaytoprerareforthetest.
3、Play“What’smissing”Usevocabularycardsforbanana,chicken,donut,Frenchfries,grapes,hamburger,hotdog,melon,orange,pizza,popandsandwich.
4、引导对话
T:Howmuchisthepencil
S:___yuan.
T:I’lltake____,please.
S:(给教师一支铅笔)
T：Thanks!
S:You’rewelcome.
5、复习对话
T:Doyouhaveanypencils/books/markers
S:Yes.
T:Iwanta____./Ineeda____.MayIborrowone,pleaseMayIhavea____,please/MayIborrowit/them
S:Yes/Sure.
T:Thanks.
S:You’rewelcome.
6、布置两个场景，KFC和shop,贴上张贴画。
出示一些卡片，问What’sthis(复习了单词)学生每说出一个，老师把它放在相应位置。偶尔出现卡片带有价钱，问：Howmuchis/are____(复习了数字)
7、老师说出没有的东西，Ineed_____.MayIborrow_____
把学生的东西补充到shop中，再让学生借。
8、老师引导场景对话
a.KFCT:Whatwouldyoulike
S:I’dlike_____.Howmuch_____
b.shopDoyouhaveany____
Howmuch_____I’lltake______.
Thanks.
9、板书本单元重点句子，领读。
10、小组编对话，展示。
板书设计：
Lesson24AlittleMonkey
Howmuchforone_________yuan.
I’lltake____,please.
Thankyou.You’rewelcome.
Howmuchis/arethe_____
MayIborrow____
Weneed____.Let’sborrow_____.
课堂教学资源：
中国小吃的英文表达
油条friedbreadstick馒头steamedbuns
豆浆soya-beanmilk春卷springrolls
混沌wonton米粉ricenoodles
课后习题：
一、选择填空
What，How,Howmany,Howmuch1、_____bananasdoyouhaveTwo.
2、_____areyouFine,thanks.
3、_____wouldyoulikeI’dlikeasandwich.
4、_____arethecookiesFiveyuan.
二、连线
11+7ten
5+5twenty
17-4eighteen
16+4fourteen
54-40thirteen

三年级英语下册Unit4《Whereisit?》教案分析人教版

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢？下面是由小编为大家整理的“三年级英语下册Unit4《Whereisit?》教案分析人教版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级英语下册Unit4《Whereisit?》教案分析人教版

AnalysisofMaterials
1.Words:
desk，pencil,chair,book,pen,ruler,in,on,under,near,behind
2.Sentences:
Whereis…?
Isit…?
UnitTarget
1.Thestudentscanunderstandthedialogue.
2.Thestudentscanspeakandusethewordsofhomethings.
3.Thestudentscandescribetheplacesofsomething.
4.Thestudentscanusethewordsanddialoguetocommunicate.
UnitFocus:
1.Understandandexpressdifferentplacesofsomething.
2.Haveagoodhabit:putthethingstotherightplaces.
3.BeawareoftheculturalcustomsofEnglishspeakingcountries.
4.Thestudentscanspeakandusetheprepositionsofplace.
UnitDifficulties
Trytoexpressdifferentplacesofsomething.
TeachingAids:
computer,wordcards,flashcards,pictures,etc.
HoursArrangement
Unit4----6teachinghours
Extrapart----2teachinghours

The1stPeriod
Teacher’sActivities
Students’Activities
I.Warmup
1.Greettoeachother.
2.Let’ssingasong
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冀教版英语（三年级起点）三年级下册 At the Zoo 教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“冀教版英语（三年级起点）三年级下册 At the Zoo 教案”,仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版英语（三年级起点）三年级下册AttheZoo教案
一、教材分析
本课是冀教版英语（三年级起点）三年级下册第二单元第一课，是新授课。本课是在第一单元的基础上，继续学习动物的单词，所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣，因此在教学中创设情境，让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析
三年级学生活泼好动，对新鲜事物比较感兴趣，具有较强的模仿和接受能力，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。经过半年多的朗读训练，我班95%以上的学生能坚持读英语，且家长们普遍认为英语朗读对学习英语有很大的帮助。和三年级第一学期相比，大部分学生的英语朗读习惯已经养成，朗读方法和技巧有待提升。
三、学习目标
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
（2）学生能够在教师提供的图片或语境中运用big,small,fat,thin来描述事物的特征，语调自然。
（3）学生能理解并口头运用下列句子：
Theelephantisbig.The_____is_____.
四、教学重难点
1、教学重点：
（1）在不断的朗读训练中使学生熟练掌握词汇zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
（2）通过朗读训练达到学生能够口头自由运用句子：Theelephantisbig.The_____is_____.
2、教学难点：
（1）灵活运用花样朗读法，用或快或慢或齐或分或精或略的朗读方法，帮助学生运用所学形容词描述事物的特征。
（2）探索个性朗读法，鼓励学生自编chant或添加肢体动作，使朗读变得更有趣。
五、教学过程
Step1.Greetingandwarmingup
1.Sayhellotoeachother.
2.Singasong:TherearemanyanimalsonOldMacDonald’sfarm.Let’sgoandsee.（师生一起边唱边做动作）
Step2.FreeTalks
由师生对话，引导到生生对话，接龙形式。主要复习的句型有：What’syourname?Howareyou?What’sthis?It’sa…等。
Step3.Lead-in
T:Doyoulikeanimanls?
Ss:Yes!
T:Doyouliketogotothezoo?
Ss:Yes.
T:Nowlet’sgotothezoo,OK?
Ss:OK.
T:Look,thisisazoo.（出示动物园图片）
T:但是售票员阿姨提出要求，你们要小组合作，共同闯关，才能入园。有没有信心？Let’sseewhichgroupisthefirst.Tryyourbestokay?
Step4.Presentation:Newwords.
1.zoo：在板书标题时呈现单词zoo。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，强调字母组合oo的发音
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、小组读
（5）检测：开火车读
2.panda：呈现熊猫图片，引出单词panda。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、男女生读
（5）检测：指名读
3.monkey：师做动作，学生猜，呈现图片及单词monkey。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、升降调读
（5）检测：onebyone读
4.elephant：露出图片一部分，学生猜，呈现单词elephant。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、做动作读
（5）检测：开火车读
5.整合四个单词
（1）Readthewordsasquicklyasyoucan
（2）Bombgame
（3）Writethewordsdown
（4）创编chant
Zoo,zoo,it’sazoo
Panda,panda,it’sapanda
Monkey,monkey,it’samonkey
Elephant,elephant,it’sanelephant
Step5.Presentation:Sentences
1.T:Lookattheelephantandbird.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现一组大象和小鸟的图片，让学生对比，引出单词big和small，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。
2.读完单词读句子：Theelephantisbig.Thebirdissmall.
（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
（2）chant形式朗读：Theelephantisbig,bigbigbig.Thebirdissmall,smallsmallsmall.（速度可以越来越快）
3.T:Lookatthepandaandmonkey.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现另外一组熊猫和猴子的图片，让学生对比，引出单词fat和thin，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。
4.读完单词读句子：Thepandaisfat.Themonkeyisthin.
（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
（2）chant形式朗读：Thepandaisfat,fatfatfat.Themonkeyisthin,thinthinthin.（速度可以越来越快）
5.在反复朗读的训练过程中，出示单词卡片，找到相对应的动物图片张贴。
6.听课文录音三遍。第一遍听，第二遍逐句跟读，第三遍跟读。
Step6.Practice
1.唱反调：即一个组的成员描述一个大的事物，另一个组的成员描述一个比它小的事物。
2.Workinpairs.师提供句型：
——What’sthis?
——It’sa/an__.The__is__.
Step7.SummaryandHomework
1.观看动物视频，教育学生热爱大自然，保护动物的情感。
2.小结本节课内容。
3.作业：Drawapictureandtrytodescribeitwithtoday’ssentences.（其中较优秀的作品编入《ILikeReading》朗读训练读本）
4.对各小组情况总结：售票员阿姨对你们的合作非常满意，她允许你们进园了，我们赶快去看动物吧！Let’sgotothezoo!

三年级英语下册《Howmuch？》学案新版冀教版

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的三年级英语下册《Howmuch？》学案新版冀教版，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级英语下册《Howmuch？》学案新版冀教版

Lesson22HowMuch
1．学习并掌握买食品和在餐馆里点菜，食品相关的词汇和用语
2．技能目标：日常口语会话能力提升
3．情感目标：教师用自己的教学热情来感染和调动学生的积极情绪
教学重点：Howmuchfor…I’lltake…
教学方法：真实情景教学法
教学过程：
一：greeting
1.Singasong:“headshoulderskneesandtoes”
Howmany__doyouhave
MayIhave___
Sure.Thanks.You’rewelcome.
2.Whatisyourfavoritefood(noodlesbreadeggschickenrice)
（设计意图：热身与师生会话为书中1，2部分中难点词汇做铺垫）
二：Newconcepts
1.由上面的howmany引出howmuch(多少钱)
Howmuchforonemarkerhotdogonebottleofpop
____yuan.
2.学生举例Howmuchfor___________yuan.
3.师生会话：T:Howmuchfor_____S1;_____yuan.
T:I’lltake______.(板书taket-a-k-e买学生拼读此词)
三：利用学生自己手中物品师生进行以下会话
1.T:I’lltake______.
S:Sure.T:Thankyou.S:You’rewelcome.
2.T:Ilike_____.Doyoulike____
S:Ilike_____.
4.T:Ilike_____alot.
设计意图：通过以上的买与价格的练习，学生对于howmuch与take的运用有了深刻的了解。
四：听录音并逐句跟读，回答下列问题
1.Howmuchforonedonutonehotdog
2.Howmanywillyoutake
3.Doesyourfriendlikeit
五：练习:组句说中文
1.hot,for,one,how,dog,much
2.will,five,please,take
六：haveachant
由于开始歌曲的演唱与食品的复习学生操作起来不难
七：情景操练（根据本课会话）
八：作业
把相应的问句与答句连起来
1.AreyouthirstyA:Ilikeanapple.
2.HowmanybottlesofpopB:Twoyuan.
3.HowmuchforonedonutC:Yes,Iamthirsty.
4.WhatwouldyoulikeD:Thirteen.
板书设计：Lesson13HowMuch
howmuch（多少钱）
I’lltake_____.（我要买…）
alot（很多）
教学反思：

三年级英语下册《IntheRestaurant》学案新版冀教版

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语下册《IntheRestaurant》学案新版冀教版》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级英语下册《IntheRestaurant》学案新版冀教版

Lesson21:IntheRestaurant
一、教学目标：
1.知识目标:听懂会说单词bowl,cup,glass,platesport，数字16-20；听懂会用句型Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.
2.能力目标：能将所学单词及句式运用于对话之中。
3．情感目标：培养自信能力，热爱劳动的好习惯。
二、教学重难点：
1、重点：听懂会说单词bowl,cup,glass,platesport，数字16-20
2、难点：听懂会说Areyoureadytoorder?Yes,Iwouldlike_____.句型
三、课堂教学资源：碗，玻璃杯，盘子，勺子，杯子
四、课时:1课时
五、教学过程：
1、复习数字1-15。让全班每个学生一个接一个，按座位顺序报数。
2、新授：
（1）出示图片或实物
①T:Look,whatarethese?（指bowls）
Ss:Bowls.
T:Yes,Theyarebowls.
T:Howmanybowlsarethere?
Ss:Sixteenbowls.(sixteen中teen用红色笔写)
T:Yes,sixteenbowls.领读几遍
②T:Whatarethose?(指plates)
S1:Plates.
T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?
S1:Seventeenplates.（seventeen中teen用红色笔写）
T:Yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
③T:Whatarethese?(指glasses)
S2:Glasses.
T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?
S2:Eighteen.（eighteen中teen用红色笔写）
T:Yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。
④T:Whatarethose?(指spoons)
S3:Spoons.
T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?
S3:Nineteen.（nineteenteen用红色笔写）
T:Yes,therearenineteenspoons.(领读几遍)
⑤T:Whatarethese?(指cup)
S4:Cups.
T:Twenty.
T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.
（2）操练1-20的数字
师从任意一个数字说起，叫一生以此数为起点按顺序说下去直至20。
（3）两人一组联系对话（学生根据实物或图片练习）
提示：用Howmanybowls/plates/glasses/cupsarethere?提问，用Thereare___________.
回答。
（4）句子接龙游戏：
(5)听第二部分录音，思考：
?WhatdoesLiMingwanttoeat?
WhatdoesJennywanttoeat?
WhatdoesJennywanttodrink?
学生分角色朗读课文。
(6)创设情景，练习对话
师可将教室布置成饭店的情景，展开服务员和客人的对话。
师先做示范：
T:CanIhelpyou?
???Areyoureadytoorder?
S:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice,acupoftea.
T:Ok,hereyouare.
(7)学生编对话，展视对话。
3、作业：
去超市观察物品价格，作价格标签。（至少做五个）
六、板书：
Lesson10:IntheRestaurant
Sixteenbowls???????seventeenplates
Eighteenglasses????ninteenspoons
Twentycups
Areyoureadytoorder?
Yes,Iwouldlike?________.
七、习题：
1、画一画：
（1）thirteenhamburgers
(2)seventeenstrawberries
(3)twentyapples
(4)eighteengrapes
2、填空：
(1)一杯水?a____ofwater
(2)一碗面条??a______ofnoodles
(3)一杯茶??a____oftea
(4)一瓶饮料?a_____ofpop
3、计算题，用英语写得数：
2+14＝
5+12＝
11+9＝
20-2＝
八、教学反思：

《冀教版三年级英语下册Unit4知识点汇总》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53478.html

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