一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit7教案(广州新版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教案设计
教学内容:单词:star,group,winner,does,each
句型:Howmanystarsdoeseachgrouphave?
Group1haseightystars.
Group1isthewinner.
教学目标:
语言知识:1.掌握新单词的读音和意思。
2.掌握句型的变化规律,初步感知does的用法
语言技能:1.能在情境中熟练运用所学新单词和进行句型交际
情感态度:培养学生敢于大胆开口说英语的情感
学习策略:课前布置作业,引导学生先学单词并试读课文;教学过程中,通过运用情景,媒体游戏和活动等教学方式帮助学生学习英语并用英语进行交流了解并掌握知识。
教学重难点:重点是掌握本单元的新单词和句型。
难点是理解does的用法,并且在正确的人称中熟练运用。
教学媒体:图片、多媒体平台、金太阳
教学过程:
课前三分钟:Askandanswer
I.Warmingup
1.Greeting
2.Song“Themorewegettogether”
II.Presentation
1.Separatetheclassintoninegroups,tellingthemtheruleforrewardinginthisclass,thegroupgetsthemoststarswouldbethewinner,topresentthenewwords—group,star.
2.Toplayagametoseewhichgroupwouldgetthemoststars,answeraquestioncorrectlywouldgetfivestars,toseehowmanystarsdoeseachgrouphaveattheendofthegame.
T:Howmanystarsdoeseachgrouphave?
S:Group1has…stars.Group2has…stars.Group3has…stars…..
3.Toplayanothergame,toborrowasmanypencilsorotherkindsofstationeryaspossible,withinacertainperiodoftimetoseewhowouldbethewinner.UsethefollowingEnglishsentences.
Sa:Excuseme.MayIuseyourpencil?
Sb:Ok.Hereyouare./Sorry.
Sa:Thankyou.
T:Let’scount.HowmanypencilsdoesXXhave?
S:XXhas5pencils.XXhas……
T:Whoisthewinner?
S:XXisthewinner.
4.Toplayaguessinggameinyourgroup.
Sa:HowmanypencilsdoesSchave?
Sb:Schaspencils.
Sc:Wrong./Right.
5.Tolearnthedialogue.
a.watchthevideo
b.readthedialoguetogether
c.readingroups.
III.Development
Task1.Toreadapassageandthenanswerthequestions
Hello.I’mLiYangyang.Istudyataverybigschool.ThereareseventeenEnglishteachersinmyschool.Thereareverynice.Ilikethemverymuch.Myclassroomisbigandbright.Therearethirty-ninepupilsinourclass.Ihavemanyfriendsinmyclass.Weoftenplaytogether.WuWeihuahasaball.Weoftenplayballafterschool.YaoZikanghastwenty-onetoybears.Theyarebeautiful.Ilikethemverymuch.WangYixinhasfifty-twostory-books.Isometimesreadbooksathishome.Ilovemyteachersandfriends.Iamhappyeveryday.
1.IsLiYangyang’sschoolsmall?
_____________________________________________________________________
2.HowmanyEnglishteachersarethereinLiYangyang’sschool?
3.HowmanyballsdoesWuWeihuahave?
4.Howmanystory-booksdoesWangYixinhave?
IV.Homework
1.Readthedialogueathome.
2.HaveadictationforthenewwordsinUnit7afterschool.
板书:Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?
Howmanystarsdoeseachgrouphave?group
Group1has……star
Howmany____does______have?does
______has________.winner
each
Module1andModule2
Unit1,23,4复习一
第一课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit1,2,3,4单词和词组
2.复习unit1,2,3,4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit1,2,3,4单词和词组
2.复习unit1,2,3,4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
[教学难点]:
目标英语期末测试练习题
[教学过程]:
(一)Warming-up:
1.利用下载的字母游戏,复习A~z七个字母的大小写,
2.然后听写。
3.复习所学句型:Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太阳,让学生听对话。然后全班齐读对话,
再抽查个别同学进行对话练习.
(二)Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3
andguesswhothewomenissoastointroducethesentence
“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,
soIdon’tknowthestudents’name.
Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,
andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.
Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers
(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.
Studentsjustlistencarefully.Next,
studentsreadaftertheteacher.Andthen,
theyreadaloud.
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
(三)Exercise:
《目标英语》期末练习题
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
教学反思:
Module3andModule4
Unit5,6,7,8复习二
第二课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
[教学难点]:
第四次测试练习题
[教学过程]:
(一)(Warmingup)
1.课前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,让学生跟唱。
(二)Leading-in
T:同学们,刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢?
在黑板上写出nose,ear,提出问题:
这些单词里有哪些字母是我们没有学过的?
T:Today,wearegoingtolearnsome
newletters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
(三)Presentation
1.字母教学
1)老师带读并板书,学生在自己的练习本上练习。
注意:老师边写边提醒学生容易出错的地方。
2)复习和巩固新学字母:(还有更多的字母游戏在附件中供选择)
T:这里有一些英文缩写,让我们把他们一起读出来吧,
看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT,IQEF……(老师可自主找出更多的字母缩写)
2.单词呈现:
1)hair,head和hand
2)A.目的:因为这三个词音形相近,学生容易混淆,
所以老师要把hair,head和hand
放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略:a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练
(即指指自己的头)。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b.拼读.
c.同桌比赛拼读。如:H-a-i-r,hair,头发。
C.注意:可以通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,
奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3)呈现draw以及Drawahead.
A.策略:
T:Drawahead,please.老师示意draw就是画的意思,
在学生画的同时,在黑板上示范画一个head。
T:OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.
示意partner是同桌的意思。
B:运用:同桌互相考考对方,Drawahead.
4)教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,
让学生说说是由哪些字母组成的。
5)单词face,eye,nose,earmouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式,不仅可以同桌比,
还可以四人小组,前后同学比,按音节朗读等等。
(四)第四次测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
face,eye,nose,earmouth等单词的教学重复
教学反思:
Module5andModule6
Unit9,10,11,12复习三
第三课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
[教学难点]:
期末测试练习题
[教学过程]:
1.Leadingin:singasongWhereisthepencil?
(营造轻松的课堂并复习巩固where…?和Hereis….
等口语课程已学过的内容。)
2.Presentation:
1).学习pencil,pencil-case,Hereitis!
老师出示一只铅笔,说:“Look,Ihaveapencil.”
将铅笔藏起来,并问学生:“Whereismypencil.”
然后将铅笔展示出来:“Hereitis.”
(将pencil的图片贴在黑板上,并带读)
然后,老师边说边做相应动作:Look,Ihaveapencil.
Iputmypencilinmypencil-case.
高举文具盒说:“Thisismypencil-case.”
(将pencil-case的图片贴在黑板上,并带读)
老师说句子:“whereisyour…?
例如:whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair…?
让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位,
并说:Hereitis!
2).学习Whereis…?和Hereitis!
承接上一部分的内容,板书whereis….?
和Hereitis!并带学生读。
学生读上口后,让他们同桌运用这两个句子作对话练习,
然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来,比比谁演得最好。
3)学习Dialogue
情景:Ben放学回到家要做作业,但是找不到pencil,
Ss:Where’smypencil?
T:Isitonyourbed?
(配上动作,把手掌放在拳头上表示on,
做睡觉的姿势表示bed。
把bed的图片贴在黑板上,并板书Isiton/in…?)
Ss:若学生只回答了No,老师再作补充:No,itisn’t.并板书。
然后以同样的方法教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?
Isitonyourtable?
播放金太阳,让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文,再让学生分组,分角色朗读对话。
4)归纳总结:
1.单词:pencil,pencil-case,desk,bed,table.
2.句型:Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
全班齐唱歌曲Whereismypencil结束对本课的学习。
3.期末测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
单词:pencil,pencil-case,desk,bed,table.
句型:Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
教学反思:
教学内容:
Unit9 Fun with language Sound family Rhyme time
教学目标:
1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。
2.能用Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.等句子在活动中交流、对话。
3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。
重点难点:
名词所有格的表达与运用。
教学准备:
课件,玩具图形卡,toys
教学过程:
一、复习
1、Free talk:用句型Whos ? He is my和Is he?Yes, he is.进行师生交谈。
2、Sound family:
Read and write(书第55页第1题)
开火车游戏:从Aa数到Qq(数到Gg时不做声,做跳舞的动作)
二、操练
1.操练字母
Listen and repeat(书第55页第2题)
Listen and draw lines(书第55页第1题)
2.操练单词
玩大小声游戏,朗读单词
玩轰炸游戏 ,考学生对单词的辨认
玩Missing Game,在黑板上拿掉一张玩具图片,请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性,可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。
Look and match(书第52页第1题)
Listen and number(书第52页第2题)
3.操练句型
师生对话:老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a?提问,学生用Yes, it is./No, it isnt.回答。
学生两两进行操练,一个扮演其中一种玩具,做动作并问,另一人回答。
Mime and guess(书第52页第3题):(看图猜物游戏)老师挑选一名学生站在讲台,背对老师,老师指着其中一种玩具,其他学生不做声并做动作,该学生猜并问Is it a。?,其他学生回答Yes, it is./No, it isnt.
三、巩固
1.Play the game(书第53页第4题)
2.Rhyme time
四、目标检测
做活动手册第27页第1、2题
五、作业
做活动手册第28-29页
板书设计:
Unit 9 Fun with language
Is it a ? Yes, it is.
No, it isnt.
This is a Its 人名s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编收集整理的“三年级英语下册unit1复习课教学设计(新教材)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
Unit1Welcomebacktoschool
复习课教学设计
教学目标:
1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型,并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”,并能在实际情景中灵活运用。
4、能听懂、会唱歌曲boyandgirl。
5、了解几个国家的标志性建筑并掌握这些国家的名称。
6、掌握字母“a”的发音并能在单词中正确朗读。
7、运用有韵律、有节奏的歌谣巩固所学知识。
教学重点:
1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型,并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”,并能在实际情景中灵活运用。
教学难点:
1、能区分单词“she”和“he”,并能在实际情景中灵活运用。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型,并能在实际情景中灵活运用。
教学教具:课件。
教学过程:
一、热身与复习
1、Enjoyasong:BoyandGirl.
2、T:Hello!I’mMissZhang.I’mfromChina.
让学生戴上头饰分别扮演Amy,Sarah,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。
二、呈现与操练
1、Lookandsay
1)出示动物图片:panda,eagle,beaver,kangaroo
帮助巩固各个国家并且说出其标志性建筑物,出示一种国旗,拿出相应的动物图片,对eagle,beaver,kangaroo以及Australia进行复习。
2)学生两人一组,分别扮演不同的小动物完成对话:
eg:S1:Hello,MrPanda.Whereareyoufrom?
S2:Hello,MrBeaver.I’mfromChina.Whereareyoufrom?
S1:I’mfromCanada.
2、Haveatest
(1)Readandmatch(write)
1)Student,is,a,she(.)____________________________
2)Mr.Jones,is,This(.)___________________________
(2)Readandfinishthesentence
1)ThisisMary.____isastudent.
2)ThisisTom._____isastudent,too.
三、巩固
1、Let’scheck
(1).Reviewthemainsentencesanddialogues
a.---Welcomeback!Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.
b.---Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
---Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.
---Hi,I’mZhangpeng.I’mfromShandong.
---Whereareyoufrom?---I’mfromtheUK.
---ThisisMr.Jones.He’sateacher.
---ThisisAmy.She’sastudent.
四、总结
掌握本单元的重点知识。
作业:单元练习。
板书:
Unit1WelcomeBackToSchool
词汇
句型
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Module7教案分析”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
三年级英语上册Module7教案分析
Module7
Unit1Happybirthday.
教学准备与分析
1、教学内容
学生用书:第七模块第一单元活动1、2、3、第三单元活动3
活动用书:第七模块第一单元活动1、2、3、4、
2、教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂、会说词汇happy,birthday,cake
基本能听懂、会读并灵活运用Here’syour….Thankyou.的语言结构。
B.初步要求
初步感知词汇present和I’mnine.的句式。
C.巩固复习
复习词汇pencil,pen,book,bag等词汇以及英文数字1—12。
能够熟练运用What’sthis?It’sa….的语言结构。
复习自编歌曲“What’sthis?”以及韵句“Penandpencil”
3、教学重点
词汇happy,birthday,cake以及Here’syour….Thankyou.的语言结构。
4、教学难点
词汇的“present”的发音。
一、教学课堂程序
启动
活动1:Greetings
活动2:复习韵句“Penandpencil”及自编歌曲“What’sthis?It’sapen/pencil/book….”
导入(传话游戏)
把歌曲“What’sthis?”再以韵句的形式朗读出来,这时,教师手持学过单词卡片(如:pen,book,pencil,dog,cat…等越多越好)让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问:“What’sthis?What’sthis?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片,如:“It’sapen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者,教师奖励卡片时说“Here’syour….”并引导学生说“Thankyou.”
播放课文录音,请学生看挂图或书中图片。
操练与指导
(1)第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息,如:他们吃什么,干了什么?西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同?教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。(注:此处可将Happybirthday,cake进行简单的教读)
(2)再次打开书听录音,请学生们核实刚才讨论的内容是否正确,并由学生猜测文中“I’mnine.”是什么意思,让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。
(3)听音跟读模仿,教师不断发现和表扬读的好的学生,促进学生的学习动力。
(4)教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。
(5)教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。
(6)全班齐读课文。
(7)教师将全班分成不同的组,分角色对课文内容进行朗读。
(8)鼓励学生的表现,请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听,并评出最佳配音奖。
完成运用任务1
问一问学生,最近有谁过生日,并且请他们到讲台前来,大家一起为他们唱生日歌,由于仓促没能给他们准备礼物,建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们,在进行此活动时,教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happybirthday…,here’yourpresent.Thankyou”.
复习巩固
完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。
7、完成运用任务2
请学生们以四人小组为单位,讨论自己平时是怎么过生日的,学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。教师可以不时地帮助每个小组。然后再请同学们上台,表演出来各自的“BirthdayParty”,并评选今天的最佳表演奖。
8、复习总结
(1)再次复习本课词汇和句式。
(2)听音跟读,发现和纠正自己或伙伴的发音错误。
9、家庭作业
(1)请学生学做生日礼物生日帽(为下节课做准备)。
(2)给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。
(3)请学生自己搜集相关资料,以办小简报的以及其他形式向教师提供更多的信息,同时,学会与自己的同学相互交流信息。
Unit1第二课时
一、教学准备与分析
1、教学内容
学生用书:第7模块第一单元活动1、2
第7模块第一单元活动1、2
课堂活动用书:第7模块第二单元活动1、2、3
第7模块第三单元活动1、2
2、教学目标
2.1、技能与知识技巧
A、基本要求
基本能听懂、会说、会读:Where’smypresent?
Itisinthehat.Itisonthehat.Itsunderthehat.的语言结构。
基本能听懂,会说、会读词汇:on、in、under、hat。
B、初步要求
初步感知hat与cap之间的区别以及in的两种含义。
C、复习巩固
复习HappyBirthday!What’sthis?Here’syour….Thankyou!等语言结构。
2.2运用能力目的
能够熟练地用Wheres…?的语言结构,对物体的位置进行提问,并学会并能运用Itsin/on/underthe….的语言结构进行回答。
2.3素质教育目的(文化、情感态度、策略)
通过本课的学习,培养学生认真仔细、善于观察的良好的行为习惯。
培养学生在活动中的合作意识。
通过学习歌曲增强学生的节奏感、美感,提高学生学习英语的兴趣及交流英语的自信与能力。
3、教学重点
词汇:on,in,under,hat
Whereis…?It’son/in/under….的语言结构。
4、教学难点
词汇under的发音。
5、任务设计
A、学习任务
学习句型Whereis…?Itson/in/under/the….的语言结构。
学习词汇hat、on、in、under。
学习韵律诗。
B、运用任务
运用任务一:“寻宝大行动”
运用任务二:“神秘的宝物”
6、教学用具
录音机、图片、帽子、磁带、钢笔,八个不同颜色的礼物袋
二、课堂教学程序
1、启动
A、Greetings
师生之间相互问候,然后,展开同学之间的相互问候。
B、Singasong
请同学齐唱“HappyBirthday”,以此来复习上节课的内容。
2、导入
教师事先将钢笔、书等物品放在讲台上、讲台里及讲台下,然后假装在寻找东西,边找边说:“Whereinmypen?”、“Whereismybook?”。此时教师可以鼓励学生运用汉语帮助自己找东西。当找到东西时教师可以说:“Oh,itison/in/underthedesk.”
4、操练与指导
1)教师请学生来说说看究竟发生了什么事,然后将hat词汇引出,通过实物或图片对改词汇进行教授。
2)教师通过将钢笔放于帽子的不同位置,对第二单元的重点词汇on,in,under进行教授。并通过手游戏,加强学生对这几个介词的认识。
3)在学生对词汇比较熟练之后,教师对第二单元的语言结构Whereis…?Itson/in/under/the….进行再次呈现和教授。
4)教师请学生再次听录音,并跟读课文。(2——3遍)
5)教师请学生以4人小组为单位自由朗读课文。
6)教师将全班分成两个部分朗读课文。
6、完成运用任务1寻宝大行动
1)教师事先将准备好八个不同颜色的礼物袋藏在教室的各个不同角落。并告诉学生自己在教室里藏了一个宝物。
2)将全班分为八个小组,请八个小组的学生代表上来抽签。随后根据问题按组依次找礼物袋。问题:“Whereismyblackbag?”、“Whereismyredbag?”、“Whereismywhitebag?”、“Whereismybluebag?”、“Whereismypinkbag?”、“Whereismygreenbag?”、“Whereismyyellowbag?”、“Whereismypurplebag?”。
3)各组学生代表从教师手中领取寻宝行动的命令。
7、完成运用任务2神秘的宝物
1)教师按照纸条要求打开录音机,将宝物——第三单元的韵句呈现出来。
2)教师请学生打开课本,再次听韵句。在听的过程中教师可以加入相应的动作,增加学生学习韵句的兴趣。
3)教师与学生一起学习韵句。
4)加入动作对韵句进行表演。
8、复习总结
教师请学生对所学语言点进行总结。
鼓励学生回家后,自制帽子,给家长更生动地呈现韵句内容。
Unit2Howoldareyou?
一、教学准备与分析
教学目标
知识与技能目标
A、基本要求
基本能听懂、说出并读出Howoldareyou?语言结构,并能运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。同时,能用“I’m+数词,+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’mten.
教学重点
“Howoldareyou?I’m….”的语言结构。
“I’m…,too.”的语言结构。
任务设计
A、学习任务
学习Howoldareyou?“I’m+数词.”的语言结构。
学习“I’m+数词,+too.”的语言结构。
B、运用任务
运用任务1小小调查员
运用任务2最佳小记者
运用任务3好歌对唱
教学用品
英语软件、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(catdogdragonbirdkite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片
二、课堂教学程序
1、启动(5分钟)
(1)师生同唱第5模块歌曲Standup!
(2)教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡,各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分,并对优胜组予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符,或者英文数词表述错误,则不得分。)
(3)教师拿出已准备好的卡片运用What’sthis?的语言结构对学生进行提问,鼓励学生运用It’sa….来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后,教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时,教师可以鼓励其他学生运用Isita…?对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Isita…?来进行猜测,给学生做出示范。
操练指导(5分钟)
(1)教师出示句型“Howoldareyou?”询问学生对该语言结构的理解,并对该语言结构进行教授。
(2)教师可以为该语言结构加入相应的动作,如:howold——拍手两下,areyou——拍膝盖两下。
(3)教师请学生边作动作边练习该语言结构。
(4)教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语:Now,boys,pleasestandup!Askanddotheactions.Girls,pleaseanswer.
Boys:“Howoldareyou?”
Girls:“I’m….”
(5)Chain-games
教师向学生扔出皮球并询问“Howoldareyou?”。接到皮球的同学运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。
5、课文呈现(6分钟)
(1)教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
(2)在学生完成猜测之后,教师揭秘——播放第2单元课文录音,并请学生打开课本,听音看图。
(3)教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
(4)跟读课文。
(5)教师请学生们以4人小组为单位,自由读课文。
(6)全班齐读课文。
6、巩固训练(3分钟)
(1)做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。
(2)做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。)
7、完成运用任务1(7分钟)
(1)教师先向学生展示自己制作的调查表,然后向几位学生的年龄进行调查,填调查表。
(2)教师利用自己的调查表,向学生们汇报自己调查表的内容。
(3)教师请学生们自制调查表,找到自己的朋友,对朋友的年龄进行调查,并填表,汇报。
(1)根据学生们的表现,评选出最佳调查员。教师对其表现予以奖励——将任意一动
10、复习总结(1分钟)
教师请学生总结所学各语言点。x
创新教案《花钟》
【教学设想】
通过在网络上查找资料,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。体会作者用多种方式来表达句意。
【教学过程】
一、板书课题,导入新课
1.(板书课题:花钟)师述:通过上节课的学习,谁能说说什么是花钟?你还有什么疑问?
2.让我们一起欣赏美丽的鲜花(课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵)课文中用哪些词来形容这景象的?(课件呈现词语:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人)争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密,让我们一同走进课文去探索。
(点评:利用优美的图片,认识不同的鲜花,引导学生质疑,激活了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与学习。)
二、自主朗读,感悟文意(利用电子课本进行阅读)
那就让我们先在课文找找答案吧。
1.选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。
2.有喜欢的句子吗?读给大家听听吧!(学生边读,边正音)
3.刚才有些同学提出了问题,通过读课文有哪些同学的问题得到了解决?
4.只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡,瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来,别出心裁地创造出了花钟。
三、入境入情、自悟自得
1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段,边读边找花。
2.交流:
A、边回答边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
B、你认识它们么?来叫一叫他们的名字吧。
3.这么花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)
A、读这句描写花开放的句子。
B、出示句子进行比较。
C、带着独特的体验朗读本句
(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……)
4.省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?就让我们上网看看,找到后,也用小作者的表达方式来描述一下花。
A、上网浏览
B、句式说话。_____点,______花________。
5.真能干,一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人,刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花,现在,你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。
6.读了这段课文,小朋友们又会很自然地发出哪些问题?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)
四、小组合作,自主解疑
1.利用网络,自主探究
这么多的问题,如果一个一个回答,这节课肯定解决不了,怎么办呢?
(小组合作,由同学解答一部分)这样吧,现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在,就请大家以小组为单位,选择一个大家都感兴趣的问题,利用网络查寻相关资料,共同讨论。
电脑出示学习步骤:
(A)自由读第二自然段,说说你读懂了什么?
(B)利用网络浏览相关资料。
(C)共同讨论,每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。
2.组内学生自主学习,老师巡视,随机指导。
五、演示汇报,交流反馈
1.分小组汇报,从中理解“原来植物的开花时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”。
2.知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。
六、激趣引申、课外拓展
今天,我们漫游了花之语学习网,通过认真的阅读,积极的探索,在广阔的知识海洋里,学会了思考,感受到学习的乐趣。老师相信,大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。
1.利用本校校园网的BBS发表贴子“当当小诗人”
2.师生互评。
3.总结本课
为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
(一)交通工具
公共汽车
bus
自行车
bike
汽车
car
小艇
boat
轮船
ship
飞机
plane
(二)家具
床
bed
书桌
desk
餐桌
table
椅子
chair
(三)人体部分
头
head
头发
hair
手
hand
脸
face
眼睛
eye
耳朵
ear
鼻子
nose
腿
leg
脚(单数)
foot
嘴巴,口
mouth
脚(复数)
feet
(四)文具
钢笔
pen
铅笔
pencil
橡皮
rubber
尺子
ruler
书包
bag
书
book
(五)时间
早上
morning
下午
afternoon
傍晚
evening
晚上
night
(六)人物
男孩
boy
女孩
girl
婴儿
baby
男人
man
女士
lady
小孩(复数)
children
(七)家庭成员
爸爸(口语)
dad
妈妈(口语)
mum
父亲
father
母亲
mother
爷爷;外公
grandpa
奶奶;外婆
grandma
兄弟
brother
姐妹
sister
叔叔;舅舅
uncle
阿姨;姑姑;
aunt
(八)动物
猫
cat
狗
dog
兔子
rabbit
熊
bear
(九)形容词
好的
good
好的
fine
好的
nice
可爱的
cute
漂亮的
pretty
高的
tall
强壮的
strong
瘦的
thin
年轻的
young
老的;旧的
old
清洁的
clean
整齐的
tidy
新的
new
词语分类复习
(一)交通工具
公共汽车
bus
自行车
bike
汽车
car
小艇
boat
轮船
ship
飞机
plane
(二)家具
床
bed
书桌
desk
餐桌/圆桌
table
椅子
chair
(三)人体部分
头
head
头发
hair
手
hand
脸
face
眼睛
eye
耳朵
ear
鼻子
nose
腿
leg
脚(单数)
foot
嘴巴,口
mouth
脚(复数)
feet
(十)动词
是
are/am
是
is
让
let
遇见;相遇
meet
触摸
touch
弄干净
clean
玩
play
谢谢
thank
出示;展示
show
有
have
助动词
do
可以
may
使用
use
放
put
(十一)方位介词
在……里面
in
在……下面
under
在……上面
on
(十二)人称代词
我
I
你;你们
you
他
he
她
she
它
it
我(宾语)
me
我们(宾语)
us
我的
my
你的;你们的
your
(十三)特殊疑问词
什么
what
谁
who
怎样
how
(十四)其它词语
女士
Ms
先生
Mr
夫人
Mrs
喂;你好
hi
喂;你好
hello
再见
bye
再见
goodbye
……的
of
朋友
friend
教师
teacher
画;照片
picture
家庭
family
盒子;箱子
box
房间
room
玩具
toy
风筝
kite
不;不对
no
是的;对的
yes
和;并且
and
也
too
这
this
那
that
哦
oh
好的;行
OK
一(个,只……)
a
不
not
这;那;这些;
the
在这里;这儿
here
请
please
(十五)缩写词
……是什么
what’s=whatis
……是谁
who’s=whois
他是
he’s=heis
她是
she’s=sheis
它是
it’s=itis
那是
that’s=thatis
我是
I’m=Iam
让我们
let’s=letus
不
don’t=donot
不是
isn’t=isnot
(十六)句子你好吗?
Howareyou?
给你
Hereyouare.
让我们成为朋友吧。
Let’sbefriends.
很高兴见到你(们)。
Nicetomeetyou.
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册单词默写表(新广州版)”,仅供参考,希望可以帮助到您。
Unit1Hello!Unit2Howareyou?
好的____________爸爸(儿语)____________
早上____________你好吗?____________
女士____________好的____________
你好____________晚上____________
再见____________爷爷____________
再见____________奶奶____________
妈妈(儿语)____________
下午____________
傍晚____________
Unit3What’syourname?
我____________我们____________
是____________让我们____________
我是____________朋友____________
什么____________让我成为朋友吧。____________
是____________我的____________
姓名____________让____________
是什么____________你的____________
Unit4Thisismydad
这____________你,你们____________
很高兴见到你(们)_______________________
新的___________也____________
教师____________好的____________
遇见____________
Unit5WashyourfaceUnit6Touchyourhead
哦____________小孩(复数)____________
不____________玩____________
触摸____________一(个)____________
眼睛____________游戏____________
手____________好的____________
和,而且____________头____________
脸____________不____________
头发____________嘴巴,口____________
弄干净____________腿____________
鼻子____________脚____________
耳朵____________
脚____________
Unit7Apictureofmyfamily
1.画;照片____________2.……的____________
3.家庭____________4.那____________
5.那是____________6.男人____________
7.父亲____________8.是的;对的____________
9.他____________10.他是____________
11.谁____________12.……是谁____________
13.男孩____________14.它____________
15.它是____________16.我(宾格)____________
17.兄弟____________18.女孩____________
19.姐妹____________20.女士____________
21.母亲____________
Unit8Who’sthatlady?
1.她_____________2.她是_____________
3.不;不对_____________4.不是_____________
5.年轻的_____________6.谢谢_____________
7.老的;旧的_____________8.可爱的_____________
9.强壮的_____________10.叔叔;舅舅_____________
11.瘦的_____________12.阿姨;姑姑;婶婶_____________
13.漂亮的_____________14.高的_____________
15.宝宝;宝贝_____________16.如此_____________
who’s=_______________he’s=___________she’s=___________
it’s=__________________isn’t=____________
单词默写
Unit9Isitacat?
1.猫_____________2.兔子_____________
3.狗_____________4.玩具_____________
5.熊_____________6.球_____________
7.风筝_____________
Unit10Ihaveaship
1.出示;显示;给……看2.请_____________
3.有_____________4.轮船_____________
5.飞机_____________6.小汽车_____________
7.公共汽车_____________8.自行车_____________
9.小船_____________
Unit11Doyouhaveapencil?Unit12Putitonthedesk
助动词_____________放_____________
尺_____________在…里面_____________
可以_____________这,那,这些,那些__________
使用_____________盒子;箱子_____________
在这里_____________在..上面_____________
给你铅笔_____________书桌_____________
对不起_____________在…下面_____________
书包;袋子_____________床_____________
钢笔_____________房间_____________
书_____________整齐_____________
橡皮_____________桌子_____________
椅子_____________
教学内容:
Unit11 Fun with language Rhyme time Sound family
教学目标:
1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。
2.能用Do you have?/Yes, I do. / No, I dont./ May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.等句子在活动中交流、对话。
重点难点:
1.Do you have?/Yes, I do. / No, I dont.
2.May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.礼貌递送物品的用语的表达与运用。
教学准备:
课件,文具图形卡,文具实物
教学过程:
一、热身
1、Free talk:用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt./ Show me your toys, please. / I have ./ I have .,too.进行师生交谈。
2、Sound family:
Read and write the letters(书第67页第1题)
开火车游戏:从Aa数到Zz
二、操练
1、操练单词
玩不同声调游戏,朗读单词
玩Sharp Eyes游戏 ,考学生对单词的辨认和反应力。
Listen and say(书第67页第3题)
Group the words(书第64页第1题)
Sing along:(Lets draw)(轻松一下)
2、操练句型
老师问个别学生Do you have a book?学生回答Yes, I do. / No, I dont.
Listen and match(书第64页第2题)
Play the game(书第65页第3题):先是老师在身后藏一件文具,请学生来问Do you have a book?老师回答Yes, I do. / No, I dont.然后,请个别学生到讲台来藏文具,请其他学生猜。最后,学生两两分组操练。
Look and act(书第65页第4题):老师把各种文具放到讲台上,请两到三对学生上来扮演。
三、拓展
Rhyme time(书第67页):Read the rhyme.
四、目标检测
做活动手册第35页第2题
五、作业
做双基U11的练习
板书设计:
Unit 11 Do you have a pencil?
Do you have?
Yes, I do. / No, I dont.
May I use?
OK. Here you are.
Thank you.
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编特地为您收集整理“小学英语三年级上册教材分析(Lesson6、7精通版)”,仅供您在工作和学习中参考。
小学英语三年级上册教材分析(Lesson6、7精通版)
教学内容:Lesson6课时序数:6授课日期:课型:对话课
学习目标:1、Justspeak:本部分通过富有情节的故事,将本单元Justspeak中的内容进行系统复习,并创设情景进行运用。2、Justread:本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。3、Letssing:通过动手制作小动物,培养学生的动手能力,同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。
教学重点:1、复习所学句型。2、掌握所学单词。
教学难点:出现一个新的单词,who的意义理解
教学准备:图片、投影、录音机
教学过程:A、Revisiona、唱Hello歌b、利用玩具组织“摸一摸,猜一猜”的游戏,巩固复习本单元所学的单词。c、将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称,哪一组就获胜。B、Presentationa、请学生看图猜故事大意。b、请学生听录音,看投影或挂图,了解故事内容,并模仿录音中的角色朗读。c、鼓励学生上台表演。C、Practicea.制作小动物图片。教师先做示范,指导学生按步骤完成,若课堂时间不断,可以让学生课下完成。b.引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。D、Homework:听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
板书设计:Lesson6
Whoareyou?I’m……
Unit2Thisismypencil.Lesson7教学设计
第周第课时
课题:Unit2Thisismypencil.Lesson7
教
材
简
析
本部分创设学校生活中在校园会面的场景,引导学生相互问好并介绍同学。教师到用这一情景,让学生感知、模仿、学习、体验,最后达到自然交流与真实运用的目的,并通过学习这一会话接受礼貌教育。
教
学
目
标
1.会用Thisis…来介绍别人。
2.听说认读单词:book,bag.
3.学唱歌曲Gladtomeetyou
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识,培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动(游戏、小组合作等)激发学生学习的积极性,培养学生运用语言的能力和技能。
教
学
重
难
点
重点:会用Thisis…来介绍别人。
难点:句子的连读。
教媒
学体
准使
备用
picturescardstape-recorderPPT
教学过程
导入(检查预习、复习)
1.Warmup
⑴Greetings:
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYan.
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
新授课:
▲2.Presentation
⑴Singasong“Goodmorningtoyou”.
⑵Littleteacher
Game:Readthewordsquickly.
⑶Actoutthedialogue.
--Hello/Hi,goodmorning.I’m….
What’syourname?
--Mynameis….
教学过程
⑷T:Todaywehavesomenewfriends.
Thisis…
Canyouintroduceyourfriendstome?
S:Thisis…
T:Gladtomeetyou.
Helpthestudentsunderstanditsmeaning.
⑸Dothedialogueinpairs.
⑹Letthenlearnandreadthenewwords:book,bag.
⑺Listentothetape.
教师向一个学生打招呼Hello,ImMr....等学生说出Im....后,教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,为使学生能理解此句含义,教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后,让学生互相问候Gladtomeetyou.并能在实际情境中灵活运用。
3.Practice
Singasong“Gladtomeetyou”.
4.Production
⑴Makethenewdialogue
⑵RolePlay.
Haveaparty.
--Goodevening,XX.ThisisXX.
--Gladtomeetyou.
--Gladtomeetyou.
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是由小编为大家整理的新广州版英语三年级上册《I have a ship》教学设计,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学内容:
Unit10 Lets talk
教学目标:
1、知识目标:①、能够听说认读单词: show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat; ②、能熟练运用句子:I have。 /It has。。
2、技能目标:①、能用I have。 /It has等句子在情景中交流、对话;②、能够正确使用不定冠词a对物体进行描述。
3、情感与态度目标:培养学生学会小组合作、与他人交流的能力; 及对学生养成良好生活观念的培养。
重点难点:
1、I have。 /It has
2、不定冠词a的表达与运用
教学准备:
课件,玩具图形卡,toys
教学过程:
一、复习
1、Free talk:用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt.进行师生交谈。
2、击鼓传花游戏复习玩具单词
二、导入
1、Sing a song:I have a pencil(一年级学过的歌曲,让孩子重温句型I have)
2、老师出示一个ship玩具,问I have a toy. Look, is it a dog? 让学生进行判断。
接着教授单词ship,然后逐个引出新单词plane,car,bus,bike,boat。
三、操练
1、操练单词
玩大小声游戏,朗读单词
玩哭笑脸游戏 ,考学生对单词的辨认
2、Lets talk
让孩子们把自己从家里带的玩具拿出来,同时说Show me your toys, please.并伸手示意,让孩子们把玩具举起(教授新单词show,please)。老师说I have a dog. What about you?请个别用I have句型回答。接着请第二个学生回答时,引导说I have。, too.(板书句型)
听金太阳第一次,问学生课文的主人公有哪几个人?
听金太阳第二次,跟读
全班齐读
分组朗读
四、巩固
让学生分小组操练,用自己带的玩具仿照课文编对话。
五、目标检测
请两到三个小组进行表演
六、作业
1、听、读U10三次
2、抄写U10单词
板书设计:
Unit 10 I have a ship
Show me your toys, please.
I have 。
I have 。,too.
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编收集整理了一些“三年级英语上册四会单词表(新广州版)”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
三年级第一学期《三年级英语上册Module7Revision教案(新教材广州版)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/53206.html
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