作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编收集整理的“18、绿色蝈蝈--”,但愿对您的学习工作带来帮助。
18、绿色蝈蝈
【教学目标】
知识与技能:
1、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。
过程与方法:
2、培养学生的阅读能力,能体味文中的美词佳句,并说出其作用。
情感态度与价值观:
3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色。
【教学难点】
理解本文以“描写”为说明文表达方式的效果。
【教学准备】
1、阅读有关法布尔的传记及他的《昆虫记》。
2、制作课件。
3、学生注意观察一种小动物,准备向同学介绍。
【教学方法】
自主学习
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
在《童趣》一文中,我常“以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。”这些美好的小昆虫、小动物都是伴随着我们成长的好伙伴。今天,我们再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
二、整体感知
1、速读课文,理清课文结构
第一部分(1-2)用蝉的叫声引出“绿色蝈蝈”。
第二部分(3)描写绿色蝈蝈的叫声。
第三部分(4—11)主要介绍绿色蝈蝈的食性。
2、绿色蝈蝈的外表特征是怎样的?作者主要写的是哪些方面的习性?有何特点?
明确:①外表特征:“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”
②生活习性:作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。
A、叫声特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。B、食性特点:喜欢吃肉食和甜食,属杂食类昆虫。
3、作者运用了哪些说明方法来说明绿色蝈蝈的?请你举例说明。
明确:①作比较:例如“将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。”
作用:作比较。既能使读者了解其他昆虫的习性,又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性,说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。
②打比方:例如:“在这暗哑njj00169_0088_1……而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”。
作用:生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性,使文章更有趣味性。
③举例子:例如:“为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。”
三、语言探究
1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果?
明确:狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
效果:作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。
2、课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。
明确:“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然,形象生动。好处:使文章亲切自然,形象生动、增强了文章的可读性。
3、关于说明文的表达方式通常用“说明”,而本文却运用了许多“描写”,这样写有什么表达效果?
明确:本文的说明与一般的说明文不同,带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法,妙趣横生,生动活泼。
四、小结
本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描写,又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言显得生动感人,具有很强的可读性。
【板书设计】
外形
叫声
习性描写
食物
作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是小编为大家整理的“《绿色蝈蝈》教学设计”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
《绿色蝈蝈》教学设计一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“绿色蝈蝈导学案”,但愿对您的学习工作带来帮助。
语文七年级上人教新课标23《绿色蝈蝈》导学案
目标呈现
1学习目标:
(1)能用简洁的语言梳理信息,概述文章内容。
(2)用合作探究的方法感知内容、品味佳句。
(3)学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
2重点难点:
培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。
一、预习热身
3了解法布尔及作品《昆虫记》
法布尔,法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学,获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》,1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作,1915年11月去世,留有《昆虫记》共十卷二百万字。
4了解《昆虫的故事》
本文选自《昆虫的故事》。是一部严谨的科学著作,但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活,而是以人性观对照虫性,并以虫性反映社会人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。
5文体知识
科学小品,又称知识小品。它是一种科学普及性的短小精悍的短文,融科学知识于文章中,使读者长知识,广见闻。本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。
自主学习
1、预习内容与要求
(1)读课文,把你不认识的字找出来注音,把容易读错写错的字整理出来,读一读,写一写。
(2)把不理解的词语找出来,查阅工具书,写出它们的意思。
(3)预习自测
A.利用注释或工具书,给下列加点的字注音。
扰乱()狩猎()哀号()喧嚣()
喑哑()莴苣()静谧()篡夺()
劫掠()酷爱()妒忌()窸窣作响()
吮取()惊慌失措()津津有味()嗉()
毫不犹豫()窃窃私语()更胜一筹()
B.根据语境解释下列词语。
(1)如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
更胜一筹:
(2)它们对这道菜吃得津津有味。
津津有味:
(3)人们却让蝉篡夺了你的名声!
篡夺:
2结合课文内容完成下面的读书卡片。
读书卡片
名称:
生活环境:
叫声特征:
外形特征:
食物习性:
生活习性:二、活动探究
1深入理解文章
(1)文章是怎样引出本文的“主人公”绿色蝈蝈的?
(2)细读文章第3段,作者是通过什么方法来表现绿色蝈蝈的声音的呢?
(3)细读第5段,作者是如何将蝈蝈的捕食特点写的惟妙惟肖?试举例说明。
(4)文章写蝈蝈的食性这几个段落中,作者极写其残忍贪婪,与作者对蝈蝈的喜爱之情是否不相吻合?
2品味语言——说一说
《昆虫记》叙述生动流畅,文笔诙谐幽默,一出版即风行世界,不但为小读者喜爱,成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗,总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读,选出你自己最喜欢的句子或词语,并说说为什么喜欢。
请用这样的形式来交流:“我喜欢_______________________(句子),因为它____________________________________________________________。
方法:学生阅读思考,先组内交流,然后选代表在全班交流。
3对蝈蝈的称呼:有___________________________________________________
作者为什么用了这些不同的称呼?有什么好处?
4文中介绍事物时用了什么方法(对比,拟人),举例说明
三、盘点提升
1.亲近大自然,让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫,听听你的昆虫朋友在向你诉说什么,用一段话形象地描写出来。
2.课外阅读法布尔的《昆虫记》节选本。
四、我的收获
学完本课后,你的收获是什么?请写在下面。
1、
2、
文章来源:http://m.jab88.com/j/51064.html
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