Topic:peoplearoundyou
TeachingAimsandDemands
Aimsofbasicknowledge
1.Keyvocabulary:Thekeywordsandexpressionsinthisunit.
2.Keystructures:Thekeystructuresinthisunit.
Aimsofabilities
1.Beabletousethekeywordsandexpressionsorally.
2.Beabletousethekeywordsandexpressionsinwriting.
Aimsofemotion
Lovepeoplearoundus
TeachingMethods
1.Guidedlisteningandspeaking.
2.Task–basedapproach
3.Communicativeapproach.
KeyPointsandDifficulties
Talkaboutpeoplearoundyou.
Teachingprocedures:
Step1.Warmingup
Theteacherandthestudentsgreeteachother.
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissYi.
Nowlet’stalkaboutpeoplearoundyou.
2.Presentation.
1)Askandanswer
Introduceyourself.
T:What’syouname?/MayIknowyourname?
S:MynameisLily./IamLily.
Talkaboutsuperstars.
T:What’shisname?
S:HisnameisYaoMing.
T:What’shername?
S:HernameisGuoJingjing.
2)Pair-work.
Askstudentstotalkwithpartnertopracticethesesentences,andthenmakeapresentation.
A:What’syourname?
B:MynameisLinda.
A:What’shisname?
B:HisnameisTom.
A:What’shername?
B:HernameisCindy.
3)Role-play
Asktwostudentstoactoutthedialogue.
—Goodafternoon!Myname’sLinda.AreyouHelen?—Yes,Iam.Nicetomeetyou,Linda.—Nicetomeetyou,too.What’shername?—She’sJane.—IsheJack?—No,heisn’t.Hisname’sMike.
Step3.Consolidation
Ⅰ.Choosetherightanswer.
1.What’s____name?(A)A.herB.heC.you2.Nice____meetyou.(C)
A.forB.atC.to3.______nameisTony.(A)
A.MyB.IC.MeⅡChoosetherightwordstofilltheblanks.
name’s,isn’t,yes,I’m,what’s,she,his,are
1.—Goodmorning!_____Dale.—Hello,Dale.My_____Jenny.2.—_____youMr.Green?—____,Iam.3.—________hisname?—____name’sTony.4.—Is____Ms.Brown?—No,she______.She’sMs.Miller.
Step4Summary
Learnhowtotalkaboutpeoplearoundyou.
Step5Homework
Youhavethreenewfriendsinyouclass,writedownthedialoguesbetweenyouandthem.
You:Hello.I’m…What’syourname?J:_____________You:_____________J:_____________You:_____________J:_____________…
Unit3Thisismysister.
SectionB3a-4a展示课教学设计
一、课前展示:
由两名主持人主持,对学生进行板答题,必答题和抢答题,并对每组给予加分。
由课件展示抢答题:
(一).按要求改写下列句子.
1.Thisismysister.(变一般疑问句,否定回答)
2.Thosearehisboxes.(变一般疑问句,否定回答)
3.Isthatyourfather?
Yes,_________.
4.Thatismybrother.(变复数形式)
(二)用所给的词的适当形式填空
1.TheseareEnglish_____.(book)
2.Thisis_____family.(I)
3.Aretheygood______?(friend)
4.Arethese____grandparents?(she)
5.Emmais____girl.Sheis___Englishgirl.(a)
二、展示目标:(利用多媒体)
学习目标
1.熟练掌握本课时的单词,短语及句型。
2.通过谈论照片中的人物,掌握介绍家人及其他人。
3.掌握书信的书写格式。
教学任务
1.学会用照片介绍家人及其他人。
2.学会信件书写格式。
3.完成达标测试。
三、小组探究
Task1
•Readtheletter.
•DrawapictureofEmma’sfamily.
Task2
•Readtheletter.
•Thenfillintheblanks.
•Talkabouthowtowritealetter.
DearTom,
How___you?Lookatthephoto.Thisgirl____mygoodfriend,___nameisMarySmith.Maryisher___name,andSmithisher___
name.___is8.Nowweare____China.
WelcometoChina!
Yours,
Mike
Task3
•Lookatthefamilyphoto.
•Writeaboutthepeopleinthephotoingroups.
•Look!ThisisJane’sfamilyphoto.
•Thisisherfather.
•Thisishermother.
•Andthesearehergrandparents.
•Thisishersister,andthisisherbrother.
Task4
•Takeoutyourfamilyphoto.
•Talkaboutyourfamilyphotowithyourgroup.
四、师生互动
五、拓展延伸
为…而感谢
1.thanksfor+
eg.1.Thanksforyourhelp.
2.Thanksforhelpingme.
2.help:帮助
helpsb.todosth.帮助某人做某事
helpsb.withsth.在某方面帮助某人
eg.
1.Ioftenhelpmymothertodohousework.
2.Ioftenhelpmymotherwithhousework.
六、巩固练习
(一)、单项选择
()1.–These___areverybig.
A.boxsB.boxesC.boxD.boxse
()2.Thanksfor____me.
A.helpingB.helpC.tohelpD.helps
()3.Hereis___myfamily.
A.aphotoofB.photoofC.aphotoat
()4.–AretheseJeffandJack?
--________.
A.Yes,theyaren’t.B.No,theyaren’t.
C.No,theyaren’tD.Yes,theseare
(二)、连词成句
1.Is,his,that,grandfather?
_________________________________
2.are,my,pen,those,friends.
_________________________________
3.not,he,my,is,uncle.
_________________________________
4.your,are,photos,these?
_________________________________
5.what,those,in,are,English?
__________________________________
七、总结
•1.Howtowritealetter.
•2.Howtointroduceyourfamilyphoto.
•3.Howtointroduceotherfamilyphotos.
八.作业
Mary向你介绍了她的家庭,你为了感谢她,请你写封感谢信并画出自己家的全家福,把家人介绍给她。
第1课时Unit3Thisismysister.(总第12课时)
SectionA1a—2d
学习目标:1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重点:掌握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程:
一、自主学习
学习任务一:熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother---__________father---_________brother---_________sister---________
friend---___________grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this---___________that---__________is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmothersmotherisyour__________.
(五)汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第2课时Unit3Thisismysister(总第13课时)
SectionA3a—4
:1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.
:能运用本课所学句型进行自由交际.
:一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟练掌握本课单词。
1、个人自读,记忆本课单词.
2、教师领读,学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:ThatsAnnaandthatsPaul.
B:Issheyoursister?
A:Yes,sheis.
B:Andisheyourbrother?
A:Hesmyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。为什么?__________________________________________
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式?你能写出来吗?_________________________________________________
四、诊断评价
(一)按要求写出相应的词
⑴this(反义词)____⑵these(反义词)_____
⑶it(复数形式)____⑷he(对应词)______
⑸sister(对应词)___⑹isnot(缩写)______
(二)选择
1.Issheyour___?Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,its.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he
(三)连词成句
1.my,this,mother,is(.)____________________
2.your,that,sister,is(?)_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________
4.is,she,his,aunt(?)_____________________________
(四)根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗?不是。__________________________
2、这是她的父母吗?是的。___________________________
3、那是我的姐姐。___________________________
(五)句型转换
1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)
______________________________
2.Thatishisbrother.(改为复数句)
_____________________________
3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句,并做否定回答)
—_________her______?
—_____,___________.
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习,我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时Unit3Thisismysister.(总第14课时)
SectionB1—2c
:1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
:1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree,用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成2a,再听一遍,选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词,然后相互检查,小组竞赛展示单词。3、模仿听力内容,利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建(教师寄语:)
学会了识别家谱,尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。(如This等)
四、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
(一)根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfathersbrotherishisu.
3.Hismotherssisterishisa.
4.—IsJimyourc?—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
(二)选择
1.sheyoursister?
A.AreB.IsC.AmD.Do
2.arehistwosisters.
A.SheB.HeC.ThisD.These
3.—Isheyourfather?
—.
A.No,heisBYes,hesC.No,henotD.Yes,heis
4.—WhatsthisEnglish?—Itsapple.
A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the
5.—AreyouJack?—No,Imnot..
A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks
6.Thatsheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.herC.himD.she
(三)翻译句子:
1、这是我的父母,那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗?是,他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗?不,不是。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩,我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗?是,是的。________________________________
(四)找出错误并改正。
1、ThesearehisEnglishbook.____________
2、IknowhenameisPaul._________
3、Thoseiseightpencils._________
4、Shesmycousin.Herfatherismyfather._________
5、Thesearemygoodfriend,Jim._________
(五)句型转换
1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子)
____________my_______________.
2、Theyremyaunts.(改为单数句子)
_______________my_______.
3、ThosearemyCD.(对画线部分提问)
___________________?
五、课后反思(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习,我最大的收获是
感到自己有待加强的是
第4课时Unit3SectionB3a—4(总第15课时)
:1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
:运用所学句型写文章
:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组,相互提问
3、展示交流,小组竞赛
学习任务二:学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信,找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作,描述书信格式
4、自己写一篇文章,介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论,如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片________这里__________亲爱的____________
为了----而感谢________________我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友_______________
我的父母_______________她的婶婶________________
2、选择
(1)IsLiMing_______friend?----Yes,______is.
A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,he
(2)MissLi,this_______myfather.
A.amB.isC.areD.s
(3)_________aremysister.
A.ThisB.sheC.ThatD.these
(4)Thanks_________yourphotoofyourfamily.
A.toB.forC.withD.on
(5)________myparents.
A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis
3、句型转换
(1)Thisismybrother.(改为一般疑问句)
_______________________________________
(2)Thisismysister.(改为复形式数)
________________________________________
(3)Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、themloveveryImuch(连词成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1)Isthat____________(she)brother?
(2)My____________(friend)areathome?
(3)_________(this)ismysister.
(4)__________(that)aremyfriends.
5、写出下列各词的对应词
father__________grandmother__________brother__________
boy___________son__________white______________
come___________ask____________no_____________
6、给Jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第5课时Unit3Thisismysister.(总第16课时)
Self-check
:1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。
2.熟练运用本单元句型:
Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.进行对话交际。
:正确运用am,is,are及名词的复数
:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组,相互提问
3.展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹___________祖父__________
祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母__________
堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________
这些__________那些__________这里__________为---而感谢___________
4.完成课本一、二部分
学习任务二:根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
组内讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
(一)英汉互译
1.mypen_____________2.hisfriends_____________3.theseboys____________
4.hergrandmother__________________5.她的父母______________________
6.我的一张全家福_________________________7.那些字典__________________
8.她的两个女儿___________________________9.对----而感谢_______________
10.这些手表___________________________
(二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________2.that____________3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________6.watch______________
(三)根据句意和首字母提示完成单词
1.Yourfatherandyourmotherareyourp____________.
2.Yourfathersfatherisyourg_________________.
3.Youareaboy,youareyourfatherss_______________.
4.Aliceishermothersd___________________.
5.Thanksf_________yourhelp.(帮助)
6.Myfathersbrotherismyu_______________.
7.Thisisap____________ofmyfamily.
(四)用所给词的正确形式填空
1.Thisis_____________(I)sister.
2.These__________(be)GinaandLisa.
3.Thesearehis_____________(friend).
4.Aretheseher______________(cousin)?
5.John___________(be)herson.
(五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗?—是的,他是.
—Ishe____________________?—______,____________.
2.—那是你妈妈吗?—不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________?
—_______,__________._________________________________.
3.这些是我的朋友.______________________________________.
4.那些是你的祖父母吗?__________________________________?
5.感谢你的帮助.Thank____________________yourhelp.
(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)
Thisisa1ofJimsfamily.Thisman2MrGreen.3isJimsfather.
4womanisMrsGreen.5isJimsmother.Who6thisboyand7girl?
The8isJim,MrGreensson.The9isKate,MrGreensdaughter.Kateis10
sister.JimandKatearebrotherandsister.
()1.A.bookB.photoC.mapD.room
()2.A.isB.amC.areD.be
()3.A.SheB.HerC.HeD.His
()4.A.AB.AnC.TheseD.This
()5.A.SheB.HerC.HeD.His
()6.A.isB.amC.loveD.are
()7.A.aB.theseC.thisD.an
()8.A.girlB.boyC.boysD.girls
()9.A.girlB.boyC.boysD.girls
()10.A.JimB.JimsC.JimsD.aJim
五、(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
文章来源:http://m.jab88.com/j/50878.html
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