老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“Unit2Thesearemyparents教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Thesearemyparents教案
内容简析：本模块以朋友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题，有助于激发学生的学习动机和参与热情。本课是Module2的Unit2，属于读写部分围绕“我的父母”展开，主要目标是让学生进行一系列的读写活动，掌握目标语言。
重难点：
本单元的重难点是学生能在读写活动中学会用thisis和theseare以及Mymotherisa(n)…和Myfatherisa(n)…介绍人物及职业。
一、语言知识目标
1、学习hotel,university,hospital,office,manager,secretary,等与工作有关的单词及其它与工作有关的地点词汇。
2、句型：Thisis….Theseare….
Thisismyfather.Thesearemyparents.
MyfatherisateacheratBeijingInternationalSchool.
二、语言技能目标
通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的实际生活结合起来，围绕本课主题“Mymotherisa(n)…”进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析解决问题的能力以及交流合作的能力。
三、情感态度
通过设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们学会问答他人的工作、向别人介绍自己的朋友和家人，并培养学生对父母的尊敬和爱戴之情。

Teachingsteps
I.Warming-up
播放《吉祥三宝》引入学习主题“我的父母”，
设计意图：用学生熟悉的歌曲引出学习的主题，一方面营造轻松的环境，另一方面也培养学生热爱父母、体贴父母的情感。
II.Input:
TeachersActivity:
1.showsomepicturestoteachthesewordsfactoty,hospitalhotel,office,university,doctor,worker,manager,secretary,at,photo.
2.Askstudentstoreadthroughactivity1andmatchthewordsandthepicturesindividually,thencheckwithapartner.Makesuretheyunderstandthewordsmean.
3.Askstudentstoreadthroughactivity2andlabelthepeopleinthepicture.Thencheckinclass.Makesuretheyunderstandthewordsmean.
Students’Activity:
1studentslookatthepicturesandlearnthenewwords.Theycansaylikethis:Thisisahospital.Heisadoctoratahospital.
2.Studentsreadthroughactivity1andmatchthewordsandthepicturesindividually,thencheckwithapartner.
3.Studentsreadthroughactivity2andlabelthepeopleinthepictures.Thencheckinclass.
设计意图：用图片学习新单词容易引起学生学习的兴趣，通过单词与图的匹配使学生在头脑中建立两者的联系，减少汉语的干扰。本活动为下面的练习从语言上和话题上做准备。
III.Practice展示我的全家福
Teachers’Activity:
让学生拿出自己的全家福照片，点名学生到讲台上依次向同学们介绍自己的家人，包括家人的工作、年龄、爱好等。教师对学生的练习情况进行讲评。
Students’Activity:
拿出全家福照片，到讲台上向同学们介绍自己的家人。
设计意图：用介绍家人的形式展开本课的学习，强调了介绍家人包含的信息，考察了学生对已学知识的掌握和应用。
IV.Output
Teachers’Activity:
1.Askstudentstoreadthroughactivity4anddoit.
2.Playthetape,askSstolistentocarefully.DoActivity5.
3.Askstudentstoreadthetestbythemselvesaloud.
4.Askstudentstowriteacomposition　accordingtoActivity5.Payattentiontofullstopsandcapitalletters.　
Students’Activity:
1.Readthroughactivity4anddoit.
2.listentocarefully.DoActivity5.
3.Readthetestbythemselvesaloud
4.Writeacomposition　accordingtoActivity5.Payattentiontofullstopsandcapitalletters.
设计意图：训练学生获取细节信息的能力。然后通过写作训练学生正确运用本课所学句子并学会正确使用句号和大小写。
V.Feedback
Thisunitismainlyaboutworkplace,job,andsentencessuchasThisis,Theseare,Mymother/fatheris.Ssshouldtrytousethem.
达标题见后
VI.Summingup
Slovetheirquestionsthattheymaybemeet.Sssaywhattheylearnwiththehelpoftheirteacher.
VII.Evaluation
　Haveyoufinishedeachofthepartsintheclass?Howaboutit?
A.verygoodB.GoodC.JustsosoD.Bad
UsingnewwordsABCD
Practisingdialouge
Reading
Total
VIII.Homework
1.DoActivity7inUnit2
2.Do　Exercises5and8
3.WriteacompositionaboutyourfamilyusingthesentencesinUnit1angUnit2.Forexample:Mynameis/Iamform/Iamastudent./Ican/Ican’t/Mymotheris….
TeachingReflection
本节课是一节读写课，我采用让学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生形成积极的情感态度，自主学习的能力，让自主学习和交流成为这节课的灵魂。
附：达标题
I.根据句意和首字母提示完成句中的单词
1.ThesearemyP　,I’mtheirdaughter.
2.WangLingling’smotherisaworker.Sheisinaf.
3.LiDaming’sfatherisadoctorattheh.
4.Tony’smotherisanEnglishteacherinau.
5.Tony’sfatherisahotelm.
6.Betty’sauntisinanoffice,sheisas.
7.WelcometoChangleH.
8.Ourteachersareallintheo.
9.OnSundays,thewareinthefactory,too.
10.TheyaregooddinSARS
II.单项选择
1.Myfatheris______engineer.Heworksveryhard.
A.aB.an
C.theD.不填
2._______mypatents.
A.ThisisB.Thatis
C.TheseareD.Thoseis
3.Mymotherisa________.Sheteachesinaschool.
A.doctorB.teacher
C.managerD.worker
4.-______doesyourfatherwork?
-Heworksinafactory.
A.HowB.What
C.WhereD.Who
5.Thisbookis______.
A.MarybrotherJack’sB.Mary’sbrotherJacks’s
C.Marybrother’sJackD.MarybrotherJack
III.连词组句
1.my,is,amanager,factory,father.
2.an,my,inmother,is,teacher,English,a,Beijing,university,in.
3.mytheseareparents.
4.mynameandisTonySmithIEnglisham.
另附答案
I.parents/factory/hospital/university/manager/secretary/Hotel/office/workers/dovtors
II.BCBCB
III.1.Myfatherisafactorymanager.　
2.MymotherisanEnglishteacherinauniversityinBeijing.
3.Thesearemyparents.
4.MynameisTonySmithandIamEnglish.jAb88.coM

扩展阅读

七年级英语Thesearemyparents教学案

七年级英语Thesearemyparents教学案
Module2Me,myparentsandmyfriends
Unit2Thesearemyparents
导学练案
课型：读写课
一．学习目标
1.记住重要的单词，短语，句子
（1）单词：factory,hotel,university,hospital,office,doctor,,worker,manager,secretary
(2)短语：factoryworker,factorymanager,hotelmanager
(3)句子：Thisistony’sfather.
Thesearemyparents.
Mymotherisadoctoratthehospital.
MymotherisasecretaryatBeijingInternationalSchool.
Myfatherisafactorymanager.
2.技能目标：能阅读介绍人物职业和擅长的简短文章。
能写出有关职业和擅长的简短句子，能分清大小写及正确使用句号。
3.情感目标：说话时要尊重对方的习惯，令对方感觉舒服，以培养良好的情感。
二．教学过程：
单词预热：
根据汉语及首字母提示补全单词：
1.Heisaworkerinthef______.
2.Whoisthehotelm_______.
3.whenIgrowup(长大),IwanttostudyinBeijingU_______.
4.Sheisas_______intheoffice.
5.Hisbrotherisad________atthehospital.
（二）matchthewordswiththepictures(finishactivity1)
（三）labelthepeopleinactivity1.
1.Daming’smotherworksinhospitalandsheisa_________.
2.Tom’smotherteachesinauniversityinBeijingandsheisa________.
3.Tom’smotherworksinahotelandheisah______m________.
4.Betty’smotherworksatBeijingInternationalSchoolandsheisas_________.
5.Lanlan’sfatherworksinafactoryandheisaf_____w________.
(四)reading阅读大冲关
1.readthepassageandanswerthequestions:
(1.)IsBetty’smotheramanager?_________________________
(2.)What’sDaming’sfather’sjob?_________________________
(3.)IsTony’smotherateacher?____________________________
(4.)WhatareLingling’sparents’jobs?_______________________
2.Readthepassageagainandcompletethetable.
BettyDamingTonyLingling
EnglishChinese
Fatherteacher
Motherdoctor
3.Completethesentencesaccordingtothetable.
(1.)Bettyis______.Herfatherisa________atBeijingInternationalSchool.Hermotherisa__________BeijingInternationalSchool.
(2.)Damingisa_____.Hisfatherisa_______.Hismotherisa_______atthe____.
(3.)Tonyis____.Hisfatherisa_________.Hermotheris_____Englishteacherin___universityinBeijing.
(4.)Linglingis_____.Herparentsare__________.
(五))随堂小练习A.同桌对话：
1.What’syourfather’s/mother’sname?
2.Whatisyourfather’s/mother’sjob?
3.Canhe/shespeakEnglish?
5.Isyourfather/motherateacher/worker/secretary?
B.翻译句子：
1.这是我的父母。_______________________________.
2.我的父亲是同一名工厂经理。
Myfatherisa________________.
3.他们是工厂工人。Theyare___________________.
4.我的妈妈是一家医院的医生。
Mymotheris________atthe________.
(六)当堂检测
1.Thisisabook.(改为复数句)____________abook?
2.Shecanplaythepiano.（改为否定句）She________thepiano.
3.Mybrotherisateacher.（对划线部分提问）
_____isyour________?
4.Mymother’sname’sMaryGreen.（对划线部分提问）
_____your____name?
5.TheseareLisa’spens.（对划线部分提问）______________________
(七)课堂总结
1.这节课你学到了什么？

2.这节课还有什么地方你有疑点？
(八)Homework
必做：记住本节课的单词、短语和重要句子。
选做：将“同桌对话”中你同位的回答整理成一片小短文。

Unit2Asurprisebirthdayparty教案

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《Unit2Asurprisebirthdayparty教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Unit2Asurprisebirthdayparty
一.本周教学内容：
1.相关语法
2.Module3Unit2Asurprisebirthdayparty
（一）重点词汇
add加入beat打蛋candle蜡烛caption说明
cartoon卡通；漫画cool使……变凉each每一；每个free有空的
gramme克icing糖霜karaoke卡拉OKperson人
pity不幸的；可惜的powder粉末sift筛；筛分spoonful一匙的量
surprise惊喜lookingforwardto期待着
ofcourse当然了springroll春卷
（二）语法聚焦
1.用begoingto描写不久将发生的事情。
例：We’regoingtohavealotofdeliciousfood.我们将吃许多美味食品。
2.用情态动词提出礼貌的请求。
例：MayIspeakto____,please?我可以和……讲话吗？
3.用needto表示需要。
例：Sheneedstobuysome…她需要买一些……
4.用固定表达表示喜好。
例：I’dratherhavemoresnacks.我宁愿再吃一些小吃。
5.用副词表示时间顺序和过程。
例：First,…/Secondly,…/Thirdly,…第一，……/第二，……/第三，……
（三）重点短语
1.speakto和谁说话
2.asurprisebirthdayparty一个令人惊奇的生日聚会
3.plan…forsb为……计划……
4.befree有空
5.onSaturdayafternoon在周六下午
6.attheparty在聚会上
7.deliciousfood好吃的食品
8.dressedup打扮
9.HappyBirthday！生日快乐！
10.lookforwardto期望着
11.somethingelse其它的一些
12.onthatday在那天
13.haveagreatparty愉快的聚会
14.Chickenwings鸡翅
15.goodidea好主意
16.fishfinger鱼条
17.orangejuice桔汁
18.springrolls春卷
19.makeafruitsalad做水果沙拉
20.birthdaycake生日蛋糕
21.whatkindof哪种
22.writeashoppinglist写个购物清单
23.takesomephotos拍照
24.decorateourflat装饰我们的公寓
25.putcandlesonone’sbirthdaycake把蜡烛插到……的生日蛋糕上
26.bakefor20minutes烤20分钟
27.add…to…加……入……
28.mix…and…together把……和……混合
29.put…into放入
30.wait…for等待
31.ontopof在顶上
32.onthebackof在背面
33.helpsbtodo帮助某人去做
34.visitsb拜访……
35.needtobuy需要去买
（四）重点句子
1.ThisisKittyLispeaking.我是KittyLi。
2.MayIspeakto…?我可跟……说话吗？
3.Whatarewegoingtodoattheparty?我们在聚会上将干些什么？
4.We’realsogoingtowatchsomecartoonsfromJapan.我们也打算看些日本的漫画。
5.I’mlookingforwardtoit.我对它非常期望。
6.Whatawonderfulparty！多好的一个聚会呀！
7.Ican’tmakeit.我确定不了。
8.Whatapity!多遗憾呀！
9.I’vegotsomethingelsetodoonthatday.我在那天有其它的事要做。
10.Whatshallwehaveattheparty?我们在聚会上吃什么？
11.Let’slookinthisbook.让我们查一下这本书。
12.Let’shavesomeChickenwings.让我们吃些鸡翅。
13.I’llmakeafruitsalad.我将做水果沙拉。
14.Whatdoyouthink?你怎么想？
15.Whatmaysheneedtobuy?她可能需要买什么？
16.WhatdoIneedtobuy?我需要买什么？
17.WhatelsemayKittyneedtobuy?Kitty可能需要买其它的什么？
18.Itwasalotoffun.很有乐趣。
19.Pleasewritesoon.请快回信。
20.Shemayalsoneedtobuysomefruit.她可能也需要买一些水果。
21.I’dratherhavesomecakes.我宁愿吃些蛋糕。
（五）重点难点解析
1.begoingto+动词原形＋……
▲对于将要发生的事或打算计划、决定要做的事，都以“begoingto+动词原形＋……”的句型来表示。因为此句型中含有be动词，所以在使用时，be（即am,is,are）要随着句子主语的人称或数而变化。
（1）肯定句
句型：主语＋be（am,is,are）goingto+动词原形……
a.Sheisgoingtobuyabirthdaycake.她准备买一个生日蛋糕。
b.It’sgoingtorain.要下雨了。
（2）否定句
句型：主语＋be（am,is,are）notgoingto+动词原形……
a.She’snotgoingtobeadoctor.她不打算当医生。
b.I’mnotgoingtotellyouaboutit.我不打算告诉你那件事。
（3）一般疑问句
句型：Be（Am,Is,Are）+主语＋goingto+动词原形＋……
a.AreyougoingtohaveanyEnglishclassesnextFriday?下星期五你们上英语课吗？
b.－AreyougoingtostayatschoolonMayDay?-No,I’mnot.I’mgoingbackhome.
－五一节你打算呆在学校吗？－不，我打算回家。
（4）特殊疑问句
句型：疑问词（What,Where,How…）+be（am,is,are）+主语＋goingto+动词原形＋……？
a.Howareyougoingtodothework?这项工作你们准备怎么做？
b.－Whatareyougoingtodotomorrow?-I’mgoingtogoshopping.
－明天你打算干什么？－我打算去买东西。
2.Hello.ThisisKittyLi.MayIspeaktoMark,please?
你好。我是基蒂李。我可以和马克讲话吗？
▲这是一句电话用语。打电话时表示想找谁除了用Hello,（thisis）…speaking.MayIspeaktosb.?这一句型以外，还可以说：I’dliketospeaktoTom.我想找汤姆。Hello!IsTomin?喂！汤姆在吗？
电话中问对方是谁，英语说：
What’sit?或Who’sthat（speaking）?IsthatTom（speaking）?
你是汤姆吗？
表示我是谁，英语说：It’sTom.或ThisisTom（speaking）.我是汤姆。
请对方别挂电话或稍等，英语说：
Holdon,please.或Holdonforamoment.请稍等。
如果是人不在，英语说：
Sorry,Tomisoutatthismoment.MayItakeamessageforhim?
抱歉，汤姆现在出去了，我可以为他传个口信吗？
如果没有对方要找的人，英语说：
I’msorryyou’vegotthewrongnumber.对不起，你打错了。
注意：以上电话用语中要避免说AreyouTomspeaking?或I’mTomspeaking.
通常用that指对方，用this指自己，也可以用it指对话双方。
3.AreyoufreeonSaturdayafternoonatthreeo’clock?星期六下午三点你有空吗？
▲free是个形容词，在本单元里的意思是“自由的”“有空的”“空闲的”等。free是busy的反义词。Areyoufree…？＝Doyouhavetime…?
例如：
a.Areyoufreethismorning?今天上午你有空吗？
b.HerSaturdaysarealwaysfree.她星期六总是有空。
c.Wearenotfree,butverybusytoday.我们今天没有空闲时间，相反，我们非常忙。
4.So,Mark,I’llseeyouonSaturdayafternoonatthreeo’clockatourflat?
那么，马克，周六下午三点钟我在公寓见你吧？
▲这种句型叫做陈述疑问句。它的语序跟陈述句的语序相同，而它的语调则跟一般疑问句的语调（升调）相同，并在书写时加上问号。陈述疑问句的语义特点是：说话人对答案是有倾向性的，他倾向于他所需要的或所期望的回答。肯定的疑问句具有肯定的倾向性，否定的疑问句有否定的倾向性。
a.Youtoldher?你对她讲了吧？
b.Youdidn’tgetanythingtoeat?你没有找到什么吃的吧？
c.Youaren’thungry?你不饿吧？
5.Ican’tmakeit.我不能来/我来不了。
▲习语makeit有四个常见的含义：
（1）约定时间（地点），规定时间（地点）：
a.A:Shallwemeetnextweek?B:Yes,let’smakeitnextSunday.
甲：下星期我们碰一次头好吗？乙：好的，让我们约定下星期天碰头吧。
b.Let’smakeit7:30.让我们定在七点半吧。
（2）及时赶到，按约定时间赶到（arriveintime）,赶得上：
a.Ithinkwe’lljustmakeit.我认为我们将及时到达。
b.Thetraingoesat10:15,andit’snowteno’clock.Ithinkweshallmakeit.
火车10点15分开，现在是10点。我认为我们会赶得上的。
（3）成功、做到、办到（succeed,beabletodo）:
a.Aftertwentyyears,we’vefinallymadeit.二十年后我们终于成功了。
b.TheAmericandidnotmakeit.Hegaveuphalfway.这个美国人没有成功。他半路就放弃了。
（4）用于否定句，表示不能应邀参加某项活动：
a.Hecan’tmakeittoday.Hehastostayathome.他今天来不了啦。他必须呆在家里。
b.Hehadn’tbeenabletomakeittoourdinner.他未能来参加我们的宴会。
本单元涉及到的属于此种用法。
6.Yes,that’sagoodidea!行，好主意。
▲that’sagoodidea作“好主意”“好办法”解。如：
a.“Let’sgoforapicnicthisSunday.“That’sagoodidea.”（或Goodidea.）
“这个星期天我们去野餐吧。”“好主意。”
b.－Whatabouthavingadrink?－That’sagoodidea.（Goodidea.）
－喝一杯怎么样？－好主意。
注意：在简略回答中，我们可以用“Goodidea!”代替“That’sagoodidea!”要注意的是Goodidea前没有不定冠词，不定冠词a要和前面的That’s一块省去。
7.Weneedsomeeggs,somesugar,somebutter…
我们需要一些鸡蛋，一些糖，一些黄油……
▲用作形容词的some除可修饰复数名词之外，还可修饰单数的可数名词和不可数名词。修饰复数可数名词和不可数名词其词义为“一些”，如somechildren（一些孩子），somewater（一些水）；修饰单数可数名词时，其词义为“某个”，“某种”，如：someday（某天），someplace（某地）。
a.Icanseesomeflowers.我能看见一些花。
b.Asksometeachertocomehere.请一个（随便哪一位）老师来这里。
c.Couldyoulendmesomemoney?你能借我一些钱吗？
8.Letmewriteashoppinglistfirst.让我先写一个购物单。
▲let是使役动词，意思是“让”“请让”“允许”等，let后面跟somebody做宾语时，在somebody之后的动词不定式，需要省略不定式符号to。
a.Letmehavealook.请让我看一看。
b.Let’sdoittogether.咱们一起做吧。
c.Lethimthinkaboutitforminute.让他考虑一会吧。
9.I’dlike…是Iwouldlike…的缩写形式，表示“想要”、“希望”，相当于want，但比want更有礼貌。
a.I’dliketogoswimmingthisafternoon.今天下午我想去游泳。
b.I’dliketoinviteyoutodinneratmyflatbeforeImove.我想在搬家前请你到我家吃饭。

Unit2Choosinganewflat教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“Unit2Choosinganewflat教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Choosinganewflat
一.教学内容：
Module5Myneighbourhood
Unit2ChoosinganewflatPeriod1
（一）课标单词
（二）重点短语
（三）语法知识
（四）重点介词的用法
（五）写作
二.知识总结与归纳
（一）课标单词
1.choose2.bedroom3.untidy4.tidy5.wardrobe6.bathroom7.balcony8.estate9.agency10.matter11.suburb
（二）重点短语
1.thinkabout2.tidyup
3.need…for4.livingroom
5.talkto6.estateagency
7.lookfor8.inthesuburb
9.undergroundstation10.farawayfrom
（三）语法知识
Comparativesentences
形容词的比较级和最高级
绝大多数形容词有三种形式：原级，比较级和最高级，以表示形容词说明的性质在程度上的不同。
1.形容词的原级：
e.g.：
poortallgreatgladbad
2.形容词的比较级和最高级
形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为规则变化和不规则变化。
规则变化如下：
1)单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加-er和-est构成。
great(原级)greater(比较级)thegreatest(最高级)
2)以-e结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-r和-st构成。
wide(原级)wider(比较级)thewidest(最高级)
3)少数以-er结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er和-est构成。
clever(原级)cleverer(比较级)thecleverest(最高级)
4)以-y结尾,但-y前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y去掉,加上-ier和-iest构成.
happy(原形)happier(比较级)thehappiest(最高级)
5)以一个辅音字母结尾且其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。
big(原级)bigger(比较级)thebiggest(最高级)
6)双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more和most加在形容词前面来构成。
beautiful(原级)morebeautiful(比较级)themostbeautiful(最高级)
difficult(原级)moredifficult(比较级)themostdifficult(最高级)
常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级：
原级------比较级------最高级
good------better------thebest
many------more------themost
much------more------themost
bad------worse------theworst
3.形容词比较级的用法：
形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下：
主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分。
e.g.：
Ourteacheristallerthanweare.我们老师的个子比我们的高。
Itiswarmertodaythanitwasyesterday.今天的天气比昨天暖和。
Thispictureismorebeautifulthanthatone.这张照片比那张照片漂亮。
Thismeetingismoreimportantthanthatone.这次会议比那次会议重要。
Thesunismuchbiggerthanthemoon.太阳比月亮大得多。
4.形容词最高级的用法：
形容词最高级用于两个以上的人或物的比较，其结构形式为：
主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词（+表示范围的短语或从句）。
Sheisthebeststudentinherclass.她是班上最好的学生。
ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina.上海是中国最大的城市之一。
Theirclassroomisthecleanest.
注意：much的用法
可说：muchbigger（加强语气）更加大，大得多
不可说：morebigger
（四）重点介词的用法
with
with表拥有某物
Iwouldlikeabighousewithanicegarden.
我想要有一个带漂亮花园的大房子。
Theoldmanlivedwithalittledogontheisland.
这个老人和一条小狗住在岛上。
（五）写作
Describetheflatyouwouldliketohave.
Situation：
1.Thereare5peopleinyourfamily：yourgrandpa,yourdad,yourmum,yoursisterandyou.
2.Nowyouallliveinasmallflatwith1livingroom,2bedrooms,1bathroomand1kitchen.Therearenotenoughroomsforyourbooks,furnitureandmanythings.
3.Yourgrandpa,yoursisterandyouwantyourownbedroom.
4.Youalllikeshopping.Youwouldlikeaflatneartheshoppingmall.
5.Youwanttoseebeautifulscene（风景）fromyourflat.
Iwouldlikeanewflat.Iwouldlikeaflatwith1livingroom.Iwouldlikeaflatwith4bedrooms.Iwouldlikeaflatwith2bathroomsand1kitchen.Iwouldlikeaflatwithabalcony.Iwouldlikeaflatneartheshoppingmall.

Situation：
1.Yourfamilylivefarawayfromcitycenter.Ittakesyou1hourfromhometoschool.Youwanttotaketheunderground.
2.Thereare3peopleinyourfamily：yourdad,yourmumandyou.Youhaveapetdog.
3.Nowyourflatonlyhasoneroom.
4.Youwantyourownbedroom.
5.Yourdadwantsastudy（书房）,yourmumwantsabigbathroomandabigkitchen.
Pleasedescribetheflatyouwouldliketohave.
答案：
Iwouldlikeanewflat.Iwouldlikeaflatwith2bedrooms.Iwouldlikeaflatwith1bigbathroomand1bigkitchen.Iwouldlikeaflatwithastudy.Iwouldlikeaflatneartheundergroundstation.

文章来源：http://m.jab88.com/j/50691.html

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