课标要求:
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标:
(1)、知识与能力:了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点;了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料,提高全面评价历史事件的能力。
(2)、过程与方法:利用相关的教学资源,会收集、整理、运用与相关的历史学习资料,进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题,善于从不同的角度发现问题,解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验,了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
(3)、情感态度与价值观:通过学习,了解技术进步对人类社会的重大影响,树立科技是生产力的观念。通过学习,了解发明家发明的过程,形成勇于探索,勤于实践科学的精神;了解发明的艰辛,增强面对挫折的能力。增强毅力,树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。
教学课时:1课时。
重点难点:
重点:以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
难点:第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
教学建议:
1、本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明,第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点,电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用,推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富,建议在教学时适当补充,增加学生对这两个时期科技成就的感性了解,为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。
2、第一目“棉纺织业的技术创新”,主要介绍第一次工业革命过程中棉纺织业的技术变革,本目不是教学重点,建议首先采用谈话法,了解学生对“工业革命”这个概念掌握的程度。例如,工业革命首先从哪个国家开始?开始和完成的标志是什么?然后进入本课学习。
3、第二目“万能的原动机”教学建议,可以请学生分组讨论如下问题:瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的?瓦特蒸汽机的工作原理如何?为何称其为“万能蒸汽机”?为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明?教学时,还可以请同学阅读本目内容之后,提出自己尚不明确的问题,师生在解答疑问时完成本目学习任务。有关早期蒸汽机、瓦特蒸汽机和使用蒸汽机工厂的情况,可以利用图片资料及影像资料为学生再认当时历史,并分析工厂的特点。也可把下列归纳制作多媒体动画:畜力、水力、风力→万能蒸汽机→发明和使用蒸汽机热潮,人类由此进入“蒸汽时代”,以帮助学生记忆和理解相关知识。
4、第三目“科技结合的典范”教材出示了两幅历史图片《法拉第和电磁感应实验》《爱迪生发明的电灯泡》,展示了电气时代到来的历史过程。教学时可以将这两幅图片(教师还可补充电话、电车、电影、无线电波等)作为本目教学的一条线索。在学生学习这些图片之前,可播放历代科学家对电探索的音像资料,使学生认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果,激发学生热爱科学,追求真理的精神。最后组织学生讨论第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”,鼓励学生畅所欲言,给学生自信和成功的喜悦。
高二历史《人类文明的引擎》教学设计
课标要求:
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标:
(1)知识与能力:
知道工业革命时期蒸汽机的发明,了解第二次工业革命时期电气技术的发明和应用,说明科学技术进步对社会发展的作用。
(2)过程与方法:
学生根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料,从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,主动探究问题的答案。
让学生联系生活实际,了解科技进步对生产效率提高的作用,从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。
(3)情感态度与价值观:
通过本课学习,帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解,培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。
通过学习,使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物,培养学生热爱科学的感情。
重点难点:
重点:蒸汽机的发明及意义,电气技术的广泛应用及意义。
难点:理解科学技术进步对社会发展的推动作用;理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果。
教学过程:
师:同学们,今天我们学习第3课“人类文明的引擎”,“引擎”是什么意思呢?
生:发动机。
师:没错,引擎就是发动机,是一种动力机器,标题中的“引擎”可以理解为“动力”的意思。那么,什么是推动人类文明发展的动力呢?
生:科学技术。
师:今天这节课我们将以两次工业革命时的蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用为例,说明科学技术进步对人类文明发展的巨大推动力。
(板书)人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
投影:18世纪英国棉纺织机器发明表。
发明
发明者及身份
动力
飞梭
凯伊(钟表匠)
人力
珍妮纺纱机
哈格里夫斯(织工)
人力
水力纺纱机
阿克莱特(理发师)
水力
骡机
克隆普顿(童工出身)
水力
水力织布机
卡特莱特(牧师出身)
水力
师:从发明者的身份同学们发现什么?
生:不是科学家,是普通民众。
师:没错,这些机器的发明者不是科学家,主要是一些工人经过长期生产经验的积累发明的,可见当时科学和技术还没有紧密结合,这是第一次工业革命的重要特点。
师:从机器使用的动力同学们发现了什么?
生:当时的棉纺织机器使用的是自然力(人力、水力)。
思考:请同学们根据所学地理知识,分析工厂利用河流里的水力作为动力,有哪些不足的地方?
生:……
师:工厂必须沿河建在有流水落差的地方,受到地域的限制,而且水力还受到气候和季节的限制。因此,棉纺织业需要一场动力的革命。
(板书)一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
(工业革命中棉纺织业对动力的需要)
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制:巴本、纽可门、瓦特
⒊意义:
师:为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明?
生:……
(板书)蒸汽机发明的意义
投影:
恩格斯说:“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们,谁也没有料到,他们所创造的工具,比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
“蒸汽机的历史意义,无论怎样夸大也不为过的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
师:用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢?它有没有存在哪些弊端?
投影:
陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机,其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市,它曾经是宁静的农村,但蒸汽机和工厂的出现,使它变得浓烟蔽日,臭水横流。
生:体积过于庞大,噪音污染和环境污染,资源浪费等。
师:于是科学家们又开始寻找一种更好的动力,人类迎来了电气时代。
(板书)二、电气技术的发明
1、理论基础:
2、主要发明:
3、意义:
师:俗话说“饮水不忘掘井人”,哪些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢?请同学们阅读课本第133页。
(板书)1831年法拉第发现电磁感应现象(理论基础)
1838年俄国物理学家雅可比制成第一台实用电动机
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的电动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
师:这些技术的发明者的身份是什么?
生:是科学家。
师:没错,这些机器的发明者是那些掌握科学知识的科学家,可见科学和技术紧密结合,这是第二次工业革命的重要特点。
电气技术的广泛应用有何意义呢?
投影:
电气技术的广泛应用,使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼,电车为城市居民提供更加方便的出行服务,电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户,电话使相隔千里如同近在咫尺,电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动,电影和电视丰富了人们的业余生活。
——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ
(板书)意义:电气技术的广泛应用,极地改变人们的生产和生活,将人类历史推进到电气时代。
师:如果我们生活的城市停电一天,我们的生产和生活会碰到哪些困难?
生:……
师:可见,我们的生活已经离不开电。提到电,我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。
投影:
爱迪生(1847—1931),美国著名发明大王,一生完成了2000多种发明,平均每12天半就有一项发明,其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日,爱迪生在西奥伦治逝世,终年84岁,1931年10月21日,全美国熄灯以示哀悼。
师:一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生,他凭什么创造出一个又一个的发明?
投影:
惊奇就是科学的种子。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生
师:从爱迪生的这些名言中,同学们能够体会出他成功的秘诀吗?
生:好奇心、勤奋……
师:两次工业革命对社会发展产生了什么作用?
生:……
(板书)科学技术进步对社会发展的作用:
⒈社会生产力大幅度提高;
⒉资产阶级开始确立对世界的统治;世界日益成为一个整体;
⒊城市化进程加快;
⒋人们生活更加多彩。
一言以蔽之:
(板书)科学技术是推动社会变革的动力。
第一次工业革命最伟大的发明是蒸汽机,它解决了工业发展的动力问题,成为“万能的原动机”,将人类历史推进到蒸汽时代;第二次工业革命最有代表性的发明是电气技术,电气技术的广泛应用,电力成为工业发展的主要动力,人类社会进入到电气时代;第三次科技革命时计算机和互联网的出现,将人类社会推进到信息时代。可见,科学技术是第一生产力,科学技术的进步极大地推动了人类文明的发展,是人类文明的引擎。
完成随堂练习
人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
(工业革命中棉纺织业对动力的需要)
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制:
⒊意义
二、电气技术的发明
1、理论基础:
2、主要发明:
3、意义:
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢?下面是小编为大家整理的“高二历史教案:《人类文明的引擎》教学设计”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
课标要求:
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标:
(1)知识与能力:
知道工业革命时期蒸汽机的发明,了解第二次工业革命时期电气技术的发明和应用,说明科学技术进步对社会发展的作用。
(2)过程与方法:
学生根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料,从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,主动探究问题的答案。
让学生联系生活实际,了解科技进步对生产效率提高的作用,从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。
(3)情感态度与价值观:
通过本课学习,帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解,培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。
通过学习,使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物,培养学生热爱科学的感情。
重点难点:
重点:蒸汽机的发明及意义,电气技术的广泛应用及意义。
难点:理解科学技术进步对社会发展的推动作用;理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果。
教学过程:
【导入新课】
师:同学们,今天我们学习第3课“人类文明的引擎”,“引擎”是什么意思呢?
生:发动机。
师:没错,引擎就是发动机,是一种动力机器,标题中的“引擎”可以理解为“动力”的意思。那么,什么是推动人类文明发展的动力呢?
生:科学技术。
师:今天这节课我们将以两次工业革命时的蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用为例,说明科学技术进步对人类文明发展的巨大推动力。
【讲授新课】
(板书)人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
投影:18世纪英国棉纺织机器发明表。
发明
发明者及身份
动力
飞梭
凯伊(钟表匠)
人力
珍妮纺纱机
哈格里夫斯(织工)
人力
水力纺纱机
阿克莱特(理发师)
水力
骡机
克隆普顿(童工出身)
水力
水力织布机
卡特莱特(牧师出身)
水力
师:从发明者的身份同学们发现什么?
生:不是科学家,是普通民众。
师:没错,这些机器的发明者不是科学家,主要是一些工人经过长期生产经验的积累发明的,可见当时科学和技术还没有紧密结合,这是第一次工业革命的重要特点。
师:从机器使用的动力同学们发现了什么?
生:当时的棉纺织机器使用的是自然力(人力、水力)。
思考:请同学们根据所学地理知识,分析工厂利用河流里的水力作为动力,有哪些不足的地方?
生:……
师:工厂必须沿河建在有流水落差的地方,受到地域的限制,而且水力还受到气候和季节的限制。因此,棉纺织业需要一场动力的革命。
(板书)一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
(工业革命中棉纺织业对动力的需要)
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制:巴本、纽可门、瓦特
⒊意义:
师:为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明?
生:……
(板书)蒸汽机发明的意义
投影:
恩格斯说:“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们,谁也没有料到,他们所创造的工具,比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
“蒸汽机的历史意义,无论怎样夸大也不为过的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
师:用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢?它有没有存在哪些弊端?
投影:
陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机,其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市,它曾经是宁静的农村,但蒸汽机和工厂的出现,使它变得浓烟蔽日,臭水横流。
生:体积过于庞大,噪音污染和环境污染,资源浪费等。
师:于是科学家们又开始寻找一种更好的动力,人类迎来了电气时代。
(板书)二、电气技术的发明
1、理论基础:
2、主要发明:
3、意义:
师:俗话说“饮水不忘掘井人”,哪些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢?请同学们阅读课本第133页。
(板书)1831年法拉第发现电磁感应现象(理论基础)
1838年俄国物理学家雅可比制成第一台实用电动机
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的电动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
师:这些技术的发明者的身份是什么?
生:是科学家。
师:没错,这些机器的发明者是那些掌握科学知识的科学家,可见科学和技术紧密结合,这是第二次工业革命的重要特点。
电气技术的广泛应用有何意义呢?
投影:
电气技术的广泛应用,使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼,电车为城市居民提供更加方便的出行服务,电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户,电话使相隔千里如同近在咫尺,电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动,电影和电视丰富了人们的业余生活。
——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ
(板书)意义:电气技术的广泛应用,极地改变人们的生产和生活,将人类历史推进到电气时代。
师:如果我们生活的城市停电一天,我们的生产和生活会碰到哪些困难?
生:……
师:可见,我们的生活已经离不开电。提到电,我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。
投影:
爱迪生(1847—1931),美国著名发明大王,一生完成了2000多种发明,平均每12天半就有一项发明,其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日,爱迪生在西奥伦治逝世,终年84岁,1931年10月21日,全美国熄灯以示哀悼。
师:一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生,他凭什么创造出一个又一个的发明?
投影:
惊奇就是科学的种子。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生
师:从爱迪生的这些名言中,同学们能够体会出他成功的秘诀吗?
生:好奇心、勤奋……
师:两次工业革命对社会发展产生了什么作用?
投影:
生:……
(板书)科学技术进步对社会发展的作用:
⒈社会生产力大幅度提高;
⒉资产阶级开始确立对世界的统治;世界日益成为一个整体;
⒊城市化进程加快;
⒋人们生活更加多彩。
一言以蔽之:
(板书)科学技术是推动社会变革的动力。
【小结】
第一次工业革命最伟大的发明是蒸汽机,它解决了工业发展的动力问题,成为“万能的原动机”,将人类历史推进到蒸汽时代;第二次工业革命最有代表性的发明是电气技术,电气技术的广泛应用,电力成为工业发展的主要动力,人类社会进入到电气时代;第三次科技革命时计算机和互联网的出现,将人类社会推进到信息时代。可见,科学技术是第一生产力,科学技术的进步极大地推动了人类文明的发展,是人类文明的引擎。
【课堂练习】完成随堂练习
【板书设计】
人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
(工业革命中棉纺织业对动力的需要)
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制:
⒊意义
二、电气技术的发明
1、理论基础:
2、主要发明:
3、意义:
文章来源:http://m.jab88.com/j/48254.html
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