课题第九章压强主备
教师学科
主任
第二节液体的压强
目
标
导
航1.经历探究液体压强的特点的实验过程,认识液体压强与液体
深度的密切的关系。
2.能熟练写出液体压强公式,并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点,并能举出一些常见连通器的实例。
学习过程
预
习
检
测1.为什么液体内部存在压强?用什么仪器探究液体内部的压强?
2.知道液体内部的压强规律。
3.会推导液体内部压强的公式并会利用公式进行简单的计算。
4.会利用连通器的原理解释船闸工作过程及生活中的连通器。师生
标注
合
作
展
示自主学习:阅读教材33-36页回答相关问题
根据生活现象,举例说明液体内部存在压强。
一、液体压强的特点
1.液体内部存在压强:
(1)由图9.2-1可知:液体对有压强;
(2)由喷泉水柱上喷可知:液体内部也有压强;
(3)塑料袋盛水后底部下凸,说明液体对有压强;
2.液体内部存在压强的原因:液体受到力的作用,并且具有
,所以液体内向都有压强。
3.实验:研究液体内部的压强(演示图9.2-2)
①了解微小压强计的结构,微小压强计是怎样显示压强大小的?”
②进行实验与收集证据
实验
次数深度/cm橡皮膜方向水盐水
液面高度差/㎝液面高度差/㎝
13朝上
23朝下
33朝侧面
46朝下
59朝下
③分析实验数据得出结论:
(1)液体内部存在
(2)在液体内部的同一深度处,
(3)深度越,压强越。
(4)液体内部压强的大小还跟有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越。
二、液体压强的大小
1.利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式:
2.由公式可以看出影响液体压强大小的因素是、
3.讨论交流:(1)液体内部压强与所取的底面积大小有没有关系?
(2)液体内部压强与液体重力大小有没有关系?
4.阅读例题
三、连通器压强
1.定义:叫做连通器。
2.连通器原理:连通器里装的是的液体,当液体不流动时,连通器各部分中的总是相同的。
四、阅读:科学世界---三峡船闸-世界上最大的人造连通器师生
标注
反
馈
检
测1.下列日用器具中利用连通器原理工作的是()
A.喷泉.B.钢笔吸水.C.茶壶D.液体压强计.
2.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图所示。这两种液体的密度大小关系是()
A.甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B.甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C.甲液体的密度一定大于乙液体的密度D.无法判断
3.如图所示:底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体,则液体对容器底部的压强、压力的关系为:PA_____PB,FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)
4.三个相同的烧杯,分别倒入等质量的三种液体,液面位置如图所示,则液体对烧杯底压强大小关系正确的是()A.P甲>P丙>P乙
B.P甲<P丙<P乙C.P甲=P乙=P丙D.因密度未知,所以无法比较
5.如图所示:A、B两支完全相同的试管,内装等质量的不同液体a、b,且液面等高,则试管底部所受压强Pa______Pb。(填“>”、“<”或“=”)
6.某自来水龙头离地面高度为1米,测得水龙头处水的压强为1.96×105帕,则水塔里的水面离地面高度为______米。(g取9.8N/kg)
7.将10kg的酒精倒入底面积为100cm2的容器中,酒精深1dm,则酒精对容器底的压强和压力分别为多大?(g取10N/kg、ρ酒精=0.8g/cm3)
师生
标注
作业教材38页第1、2、3题
第周星期第节年月日
课题第一节压力和压强执教
教学
目标1.理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关
2.掌握压强的概念,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
重点压力和压强的概念及压强的计算
难点压强的计算
教具演示压力小桌,细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。
学生一端削尖的铅笔
主要教学过程学生活动
教学过程设计一.新课引入
1.请同学们阅读本节课文开头的?和图10-1,猜一猜两人对雪的压力差不多,为什么一个人陷下去了,另一个没有陷下去?
2.请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时,觉得宽带子好,还是细带子好,为什么?
二.新课教学
1.压力
①压力概念:垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样?
②压力与重力的关系(结合图10-2画出压力示意图)
③演示图10-3实验。压力的作用效果与压力大小和受。力面积有关。
2.压强
①压力的作用效果用压强来表示。
②压强定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
③压强计算:
④压强单位:帕斯卡(简称:帕)用字母:Pa表示。1Pa=1N/m
⑤物理意义:1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。
⑥例题(讲解)
3.减小压强或增大压强的方法
F不变,增大SF不变,减小S
①减小压强S不变,减小F②增大压强S不变,增大F
F减小,增大SF增大,减小S
③解释:为什么书包带要用扁而宽的带,而不用细绳?
三.小结;想想议议
四.练习P1502、5;作业P1504及本节《同步练习》
学生回答
总结得出结论
解释为什么
第周星期第节年月日
课题第二节研究液体压强执教
教学
目标1.知道液体压强的产生。
2.理解液体内部压强的规律。
3.培养学生观察实验能力。
重点液体内部压强的规律
难点液体压强与液体深度及密度的关系。
教具演示玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等
学生压强计、200mL的量筒、水、盐水等
主要教学过程学生活动
教学过程设计一.复习提问
1.什么叫压强?计算公式?压强单位是什么?10帕表示什么意思?
二.新课教学
1.液体压强产生原因:液体受到重力和具有流动性。
2.液体对它的支承物体有压强(演示下图1、图2)
启发学生得出以下结论:
图1:说明液体对容器底有压强。
图2:说明液体对容器侧壁有压强。
二.实验
1.介绍压强计
2.实验步骤
①将压强计金属盒放入水中,并改变橡皮膜所对的方向
结论:液体内部各个方向都有压强。
②金属盒中心保持在水面下3cm处,使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论:液体内部同一深度压强相同。
③把金属盒移至水下6cm和9cm,观察U形管内液柱的变化。
结论:液体内部的压强随深度的增加而增大。
④改用盐水重复②,③。
结论:液体内部压强还与液体的密度有关。
3.学生归纳液体压强特点:液体对容器底和侧壁都有压强;液体各个方向都有压强;液体压强随深度的增加而增大;在同一深度液体各个方向的压强相等,液体的压强还与液体的密度有关。
三.小结
四.练习:本节《同步训练》
观察实验并得出液体压强特点1。
观察压强U形管内液体高度差的变化。并得出结论。
第周星期第节年月日
课题第三节液体压强的计算执教
教学
目标1.巩固液体内部压强的规律知识。
2.在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算,记住液体压强的计算公式,并能利用公式进行简单的计算。
3.初步培养学生由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理能力。
重点理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算
难点利用公式进行简单的计算
教具演示两端开口的玻璃管,盛水的大烧杯,中心悬线的圆硬塑料片,红水,滴管。
学生
主要教学过程学生活动
教学过程设计一.复习提问:
1.上节课我们学习过的液体压强有什么特点?
2.准备知识:圆柱体的体积公式?据密度公式求质量公式?重力公式?
二.新课教学
1.液体压强特点:液体对容器底和侧壁,和各个方向都有压强;深度增加压强增大;深度相同时,液体密度越大,压强越大。
2.液体压强的计算(分析推导)
(1)演示:
①把悬塑料片放入水中;
②悬线穿过玻璃管,把管竖直插入水中;
③拉起塑料片盖住管底;
④用红水把管中的液体柱染成红色,方便观察。
(先让学生思考右边的液体柱的体积、质量、和重力怎么样算出来)
(2)分析
①液柱的体积:v=Sh;②液柱质量:m=ρv=ρSh
③液柱的重力:G=mg=ρShg;④液柱对塑料片的压力:F=G=ρShg
⑤液柱对塑料征的压强:p=F/S=ρShg/S=ρgh
⑥推导结果:p=ρgh
(3)液体压强公式的理解:①式中ρ是液体的密度,单位是kg/m3;②g是取9.8N/kg;③h是与空气接触的水面到液体中某点水平线的竖直距离,单位是m;④液体的压强只与液体的密度和深度有关,与液体的体积、质量、容器的形状无关。
(4)简单的计算(用小黑板给出)
三.小结,练习
四.布置作业
第周星期第节年月日
课题第四节连通器执教
教学
目标1.了解连通器的原理
2.知道连通器的应用
3.知道船闸是连通器的应用之一,知道船只通过船闸的简单过程。
重点连通器的原理
难点连通器的应用
教具演示连通器,红水
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计一.复习提问
1.液体压强规律?
2.液体压强的公式?
3.计算右图A、B点压强
二.新课教学
1.什么是连通器:上端开口,下端连通的容器,叫连通器,如上图甲乙
2.介绍几种连通器,
演示:在连通器中倒入红水,让学生观察每个容器中的水面的高度。(相平)再把连通器慢慢倾斜一个角度,让学生观察水面是否相平(仍相平)
小结实验结果:连通器的水不流动时,各容器中的水面总保持相平。
3.连通器的原理(用P156图10-23讲述)
4.列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用(P155图)
5.讲述船闸
(1)首先讲述船闸是一个巨大的连通器,根据连通器的特点,船只在修筑了大坝的江河中航行,必须修建船闸。
(2)然后介绍我国三峡工程中葛州坝的二号船闸。
(3)出示纪灯片,讲述船闸的简单结构和船通过船闸的过程。
三.小结
四.布置作业。
文章来源:http://m.jab88.com/j/45504.html
更多