教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“袁隆平的“寻梦园””，供您参考，希望能够帮助到大家。

袁隆平的“寻梦园”
[教学目标]
1.体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。
2.搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。
3.学习袁隆平献身科学的精神。
[教学重难点]
重点：通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。
难点：理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义，体会作者写作意图。
[学法指导]
1.搜索整合文中资料，体会作者的写作目的。
2.圈点批注文中关键语句，加深对人物精神的理解。
3.查阅背景资料，明确袁隆平研究工作的重要意义。
[学习内容]
中国古代的四大发明大家都很熟悉，现在国际上称中国出现了第五大发明，大家知道是指什么吗？它就是由我国杰出的科学家袁隆平研究的“杂交水稻”。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”，它不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝，国际上把它誉为“第二次绿色革命”。今天就让我们一起走进袁隆平的世界，亲身感受一下他和他的成就。
整体感知：
⑴快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息。
⑵思考：读了文章以后，你认为袁隆平是个怎样的人？你的依据是什么？
袁隆平是个杰出的科学家，他研究的杂交水稻每年增产谷物3500公斤，相当于每年解决3500万人口的吃饭问题，40年来他在此领域始终保持世界领先地位。
袁隆平是个坚持不懈，不怕困难的人，他为了寻找一株必需的水稻——天然雄性不育株，他和新婚妻子一起顶着烈日，检查了14000个稻穗。
袁隆平是个执着追求梦想的人，他出生在北京，却放弃了优越的生活，在风华正茂之时违背母命，选择了艰苦陌生的农学。
研读与赏析：
梦想对每一个人来说都是至关重要的，一个美好的梦想往往能使人们为之付出终身的努力，并且给人们带来无限的光荣。一个中学生要以什么为光荣，该如何为自己的梦想而努力，这是摆在我们面前的一个现实问题，它直接影响着新一代人的人生态度和价值观。
本文是一次梦想与荣誉的美好展示，作为一篇人物通讯，文章一开始就借笔者的口提出了一个读者们关注的问题：“像袁隆平这样一个出生在北京，生长在武汉、重庆等大城市，拥有优越生活条件的人，到底是什么原因让他义无反顾地走上艰苦而陌生的农学研究之路？”对于这个问题的思考一直贯穿了课文的始终，带着它去研读课文，才能够把握住作者的写作意图。
作者以袁隆平的“寻梦”作为线索，运用倒叙的手法，层次清晰的展示了袁隆平梦想的几个阶段，为我们揭示了问题的答案。明确梦想的几个阶段对于研读课文是非常必要的，因为在袁隆平生命中，他的梦想是在不断推进扩展的：幼年时，他见到美丽的园艺场，郁郁葱葱的绿色植物在他幼小的心中构筑了一幅美丽的图景，同时也让他树立起一个稚嫩朦胧的梦想“将来我一定要去学农”；20世纪60年代初的那场席卷全国的饥荒，深深震撼了年轻的袁隆平，美丽的憧憬与现实的遥远距离，使他树立起更为实际和坚定的梦想“让所有人不再挨饿”，并为之付出了不懈的努力；在他取得“杂交水稻”研究成功之后，年近古稀的袁隆平又有了更高的梦想和追求：把杂交水稻推向全世界，造福全人类。他的梦想在不断延伸、扩展。在梳理层次的过程中，既要明确三阶段梦想的区别，又要找出它们的共同点：“解决全世界人民的吃饭问题，造福全人类”，这是一直支持袁隆平走向成功的精神动力。只有弄清“梦想”的内容才能进一步把握“寻梦园”的内涵，在分析过程中应注意对人物精神和心理的把握，理清事件固然重要，但通过叙述事件赞美人物精神品质才是作者要表现的根本。
本文融叙述、描写、抒情、议论为一体，细致刻画了人物的神态语言、精神面貌，具体展示了人物的奋斗经历和成果，并对人物的精神作出了中肯的评价。文章脉络清晰，真实可信；结构上详略得当，剪裁合理。
本文语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平的精神品质和成就。如“义无反顾”、“一头栽进”反映出袁隆平为实现理想执着追求，不计得失的决心和牺牲精神。“世界性”可见研究杂交水稻的难度之大，从侧面突出了袁隆平的决心与自信。“整整两年时间”，“所有的”强调袁隆平研究花的时间、耗费的精力多，表明他探索水稻——天然雄性不育株的艰苦程度。“美丽”一词多次出现，但意义不尽相同，意蕴丰富，让人回味。对语言品味应从朗读入手，可先大声自由朗读。在读中品，在品中评，既有感性体会，又有理性分析，结合起来必然会有好的收效。
问题1思考：作者在文章的开始就提出了一个问题：袁隆平为什么会走上艰苦而陌生的农业研究的道路？对此你是怎样认识的？
为了寻梦，即解决全世界人民的吃饭问题，造福全人类。
问题2思考：他的梦想是怎样形成的，可分成几个阶段？每个阶段他又为自己的梦想付出了哪些努力？
少年：对园艺场美丽的憧憬。
青年：让“所有人不再挨饿”。
老年：培养超级杂交水稻，造福全人类。
问题3思考：袁隆平的“寻梦园”指的是什么？
袁隆平追求的是有着淳美境界的伟大事业，即他的农业科学研究。
问题4思考：本文展现了袁隆平怎样的精神风貌和品质？
以“寻梦”为线索，通过记叙袁隆平幼年时立志，青年时艰苦奋斗，中年后的成功和不懈追求以及古稀之年为更“淳美的境界”而“不断前进”的典型事例，赞扬了袁隆平以全国人民和全人类的根本利益为出发点，献身科学，执着追求，不懈奋斗的精神。
体验反思：
1.文中“美丽”一词多次出现，你认为袁隆平与“美丽”是否有联系？
2.袁隆平称自己有点“痴”，你是否赞同他的自我评价？
3.袁隆平的“寻梦”过程给你带来什么启示？
4.圈点批注，画出文中的关键语句，进一步体会人物的精神品质。
拓展延伸：
⑴模拟一次新闻发布会，采访一下刚获得联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、联合国教科文组织“科学奖”等八项大奖的袁隆平先生。
⑵情境设置，口语交流：袁隆平先生将要参加母校——武汉四中的校庆，请你以学生代表的身份在欢迎会上致辞。
⑶写作训练：以课文为依据，请你为《袁隆平传》写一篇序言。

延伸阅读

八年级语文上册《杂交水稻之父袁隆平》难点归纳

八年级语文上册《杂交水稻之父袁隆平》难点归纳

一、文学常识

本文是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。通讯也叫通讯报道。通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。通讯与消息比，不仅要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节;不仅要写事，还往往要写人;不仅要用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。

二、字词拼音

籼(xiān)稻黔(qián)阳衣钵(bō)鉴(jiàn)于夜不能寐(mèi)

矢(shǐ)志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。大相径庭：比喻彼此相差太远。

劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。功成名就：功绩取得了，名声也有了。

三、文章思想内容

本文报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。

四、课后练习

1.给下列加点字注音。

矢志不移()兵不解甲()大相径庭()雄蕊()

繁殖()籼米()搅拌(　)笼罩(　)

2.下列各组中没有错别字的一组是()

A.扁远锻练大相径廷B.繁值遗传矢志不移

C.雄蕊搅拌夜不能寐

3.仿照下面的句子再写一句话，使前后意思连贯。

穷困，就像秋天阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。

穷困，_____________________，_______________。

4.请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。

某餐馆门口贴着一副对联：

___________________________，弃之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行
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八年级上册《杂交水稻之父——袁隆平》知识点整理（语文版）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“八年级上册《杂交水稻之父——袁隆平》知识点整理（语文版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级上册《杂交水稻之父——袁隆平》知识点整理（语文版）

一、文学常识

本文是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。通讯也叫通讯报道。通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。通讯与消息比，不仅要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅要用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。

二、字词拼音

籼（xiān）稻黔（qián）阳衣钵（bō）鉴（jiàn）于夜不能寐（mèi）矢（shǐ）志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。大相径庭：比喻彼此相差太远。

劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。功成名就：功绩取得了，名声也有了。

三、文章思想内容：

本文报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。

四、写作特色：

⒈运用典型事例来写人。

如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的社会责任感。随后，他提出了当时世界上无人解决的大课题——杂交水稻。经过严谨的思索，又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想——通过“三系”来利用水稻杂交优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写他在文化大革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。

⒉生动的细节描写。

文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时，他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。这些细节描写，把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象勾勒出来。

⒊用数字说话

数字是构成新闻事实的重要组成部分，在人物通讯中，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字，如：“十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。”这些数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。

分式的计算—分式的乘除

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“分式的计算—分式的乘除”，但愿对您的学习工作带来帮助。

内容：分式的计算—分式的乘除P93-95
课型：新授执笔人：吴坚强时间：
学习目标：
1、理解分式的乘除法则，会进行简单的乘除运算
2、由乘方的定义和分式乘法法则，探索出分式的乘方的运算法则
学习重点：分式乘除法的法则
学习难点：分式乘方的法则的理解
学习过程
1．学习准备
1．说说分数乘除法的法则
2．完成下列计算
（1）×（2）-×（-）
（3）÷（-）（4）-÷
2．合作探究
1.仿照分数的运算，你能完成下列计算吗？
（1）×（2）÷

2、结合分数的乘除法则，你能总结如何进行分式的运算吗？
3．教学例题例1计算
（1）×（2）÷

4、练习计算
（1）（—）（2）÷

（3）-xy（4）÷4

5、教学例题
例2计算：÷
（分子、分母都是多项式可先分解因式，后约分）

6、练习
（1）（2）÷（x

7、怎样计算、、？
我们知道：
====
====
==（n为正整数）
举例验证你的结论：。
结合上面的过程，可得分式的乘方。
讨论：==
=（m为负整数）
3．学习体会对照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？
4．自我测试1、练习
(1)=（2）=
（3）（）2=（4）（）2=
2、计算
(1)（—）(2)÷12a2b

（3）（4）（x-y）2

3、先化简，在求值其中，x=5。

文章来源：http://m.jab88.com/j/44480.html

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