老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划,新的工作才会如鱼得水!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面是小编帮大家编辑的《第二节血管和心脏》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
第二节血管和心脏
教学目标:1、区别动脉、静脉和毛细血管
2、描述心脏的结构和功能
3、说出心率、脉搏的概念,实习测量心率。
教学重点:区别三种血管的结构特点和生理功能
教学难点:描述心脏的结构
教学方法:实验、演示、讨论、归纳相结合
教具准备:猪心脏、解剖盘、解剖剪、解剖刀、秒表
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
引言:通过前面的学习,我们已知道血液是在血管和心脏所构成的封闭的管道系统中不停地按一定方向流动的。这种流动是与血管、心脏的结构和功能有关系的。今天,我们来一起探究一下。
板书:一、血管和心脏
体验:把右手的食指、中指和无名指一起放在自己左手手腕处桡骨端的内侧,并稍稍用力触压,有何感觉。
归纳:这种有规律的搏动是桡动脉在搏动
观察:手臂上的“青筋”并用力去触压
归纳:“青筋”就是静脉
讨论:动脉和静脉在结构上有何区别?
挂图:三种血管模式图
-1-
学生归纳:动脉管壁厚、管腔小,分布在身体较深部位。
静脉管壁薄、管腔大,分布在身体较浅部位。
讨论:血液在两种血管中流速如何?
类比:长江在三峡段流速快,而到中下游段流速慢
过渡:动脉和静脉遍布全身各处,它们是靠什么连通起来的?
板书:毛细血管
讨论:结合挂图中的“毛细血管”,为什么把此种血管命名为“毛细血管”?
学生归纳:毛细血管很细、数量多,管壁非常薄
思考:血液在毛细血管中流速如何?为什么?小组讨论归纳:毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所
投影:填表
提问:血液能在血管中流动,它的动力来源是什么?
板书:心脏
体验:用右手放在自己胸部中间偏左侧,感受心脏跳动。
展示:心脏模型
-2-
介绍:心脏的形状,与心脏相连血管的名称,心房和心室的位置。
实验:解剖猪心脏(8人一小组,解剖并观察)
识别:与心脏相连的主动脉、肺动脉,上、下腔静脉和肺静脉
观察:心脏的四个腔:左、右心房,左、右心室,它们之间是否相通,以及心房与心室、心室与动脉之间的瓣脉。
讨论:1、瓣脉有何作用?
2、为什么心室与心房壁厚薄不同?
挂图:心脏结构示意图
归纳:血液循环的途径:(并看血液循环动态投影片)
左心室→主动脉→动脉→毛细血管网→静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺泡毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室
体验:结合猪心脏,感受血液如何进出心脏
小结:本课内容:血管和心脏
探究:某人手臂不慎划破,血液不断流出,根据血液的颜色和流速,判断伤及何种血管?如何采取急救措施?
-3-
第二课时
体验:请同学坐好,用自己的右手按在自己胸部偏左侧,感觉心脏有节律的跳动
引入:心脏每分钟跳动的次数叫心率
板书:二、心率和脉搏
实践:学生4人一组,把手放在胸部偏左侧记录每分钟心跳动次数
介绍:成年人静息时的心率一般为75次/分,婴幼儿心率一般较快,只有心率在60-100次/分范围内都正常。
体验:“切脉”感受动脉的搏动
实践:学生4人一组,手放在桡动脉处,记录每分钟搏动的次数
说明:每分钟搏动的次数叫脉搏
讨论:每人比较两次测出的数据是否一致?
讲述:正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样。当人的某一器官发生病变,常会使心跳发生快、慢、强、弱的变化,这就是“切脉”为何能诊断病的原因.
素养教育:二千多年前,我国著名医学家扁鹊就已用“切脉”诊断疾病。
探究:组织学生原地运动十分钟,立刻测自己的心率,并每隔一分钟测一次,记录数据,直至与没运动前数据一致为止。
指导:将测得数据,绘制成曲线图来表示运动与心率的关系。
归纳:恢复期是指心率由运动状态恢复到平静状态,所用的时间。其长短可以反映一个人的体质的强弱。
讨论:人的心率为什么在运动状态下比平静状态下高?
小结:本节课主要学习了心率和脉搏的概念,以及它们之间的关系,使我们了解了运动对心率的影响。
作业:完成《生物实验报告册》上本节的内容。
心脏
1.学习目标
⑴.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。
⑵.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。
⑶.认同心率和脉搏是一致的。
2.学习重点、难点
重点、难点:心脏的结构特点和生理功能。
1.什么是心率?
心脏在每分钟跳动的次数,叫做。成年人的心率平均为每分钟次。
2.心脏的位置(将右手放在胸口左侧,感觉心脏输送血液时的搏动,说出心脏的位置)
人的心脏位于___________中部,略偏左。
3.观察心脏的外形(结合图片、模型)
心脏外形像个桃子,它的大小约和本人的相似,近似前后略扁的倒置圆锥体,心尖偏向(填左或右)下前方。
4.心脏与健康
经常参加体育锻炼的人,心脏每分钟输出的血量比正常人的要。所以青少年要经常参加,增强体质,促进心脏健康。
5.STS:电子心脏泵,电子心脏泵用于进行的病人。
1.感受心率
用听诊器听心跳,感受心脏跳动的声音
⑴你的心率是每分钟次。⑵比较心率和脉搏,它们是一致的吗?
2.观察哺乳动物的心脏
心脏为什么能够提供动力?心脏的结构和功能是怎样的?让我们通过实验来解决:
观察心脏的结构
①打开心脏,看到心脏分为几个腔?,上面两个腔分别叫和,下面两个腔分别叫和。
②捏一捏
A.比较在心脏的各腔中,心壁比肌肉较厚的一侧
为半部分,比较薄的一侧为半部分。
B.可以看出心脏主要由组织构成。由此可见心脏具有什么功能?
心脏是的动力器官,能不停的和舒张,推动血液在心脏和里循环流动。
③用玻棒试一试,发现只有同侧的和是相通的。
④结合课本图14-8,找一找,各心房心室分别与什么血管相连?
右心房:连通;左心房:连通;右心室:连通;左心室:连通。
⑤看一看,在心房和心室之间,以及心室和动脉之间是否有瓣膜?瓣膜在血液流动中有什么作用?
动脉瓣位于和之间,朝开放;房室瓣位于和之间,朝开放。静脉内有静脉瓣。瓣膜的存在保证血液由静脉流向,由流向,由心室流向。防止血液。
⑥背口诀:心脏的四个腔是“上下相通,左右不通”;四个腔的血管和血液成分是“房连静,室连动,左侧鲜红右暗红”
1.从左心室出发的血流向(),从右心室出发的血流向()。
A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.上、下腔静脉
2.最简单辨别心脏左右的方法是()
A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏内灌水
3.心脏的四个腔中,相通的是()
①左心房和右心房②左心室和右心室③左心房和右心室
④右心房和右心室⑤左心房和左心室
A.①② B.①③ C.③④ D.④⑤
4.心脏有房室瓣、动脉瓣,保证血液流动的方向。其方向是()
A.心室→心房→静脉B.心房→心室→静脉
C.心室→心房→动脉D.心房→心室→动脉
5.平静时,长跑运动员的心脏活动表现为
A.心率较快,心肌收缩力强B.心率较慢,心肌收缩力强
C.心率较快,心肌收缩力弱D.心率较慢,心肌收缩力弱
6.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是()
A.心房B.心室C.静脉D.瓣膜
7.下图为心脏结构示意图,请根据图回答问题。(请在[]内写序号,横线上写名称)
①[]__________保证了血液只能从心室流向心房,[]__________保证了血液只能从心室流向动脉。
②[7]连通[]__________,[8]连通[]__________,[4]连通[]__________,[10]连通[]__________和[]__________。由此可知,与心房连通的血管是__________,与心室连通的血管是________。
观察课本图14-7会发现,与心脏相连的大型血管用到红(如主动脉、肺静脉)、蓝(如肺动脉、上腔静脉等)两种颜色标志,这是为什么呢?请查阅资料,做出你的推测。
文章来源:http://m.jab88.com/j/42797.html
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