一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划,作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《美国联邦政府的建立教学设计2》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
第8课美国联邦政府的建立
目标
内容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
“分权
与制衡”
1787年宪法的主要内容;联邦政府的权力结构;1787年宪法的原则
通过学习美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,通过对美国总统制与英国君主立宪制的异同的综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。
理解联邦宪法怎样体现的三权分立、制约与平衡的精神,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。
论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释
通过对美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构积极性和局限性的认识,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观。
第一部较完整的资产阶级宪法
1787年宪法的意义;联邦制国家的建立;1787年宪法的局限性
一、“分权与制衡”
1.1787年宪法的主要内容
2.联邦政府的权力结构
3.1787年宪法的原则
二、第一部较完整的资产阶级宪法
1.1787年宪法的意义
2.联邦制国家的建立
3.1787年宪法的局限性
重点:1787年宪法、联邦制的权力结构、总统和联邦制
难点:比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
本节课内容由于所讲内容具有概念性较强特点,主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题,获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法,养成独立思考的学习习惯,具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学,既符合学生认知的水平,也符合学生的心理发展特征,更有利于培养和提高学生的历史思维能力。
美国是一个没有多长历史的国家,这样的历史状况对于这个一个国家来讲既有利于它不受陈规旧律的束缚,又有利于它具有开拓进取的精神。美国是一个追求自由、平等的国度,美国在建国之初就在北美建立了崭新的国家体制,用《独立宣言》和《1787年宪法》的形式实践了自由、平等的思想和三权分立的理念。尤其是开创了权力制约与平衡的政治制度。这种制度是在怎样的条件下产生的呢?又是怎样具体实践的呢?由此导入新课。
一、“分权与制衡”
1.1787年宪法的主要内容
在进行本课教学时时,教师可以引导学生回忆初中所学的关于北美独立战争的背景和经过,结合教材,明确美国联邦宪法制定时的背景。
1776年北美殖民地宣布独立时,结成的是松散的州际联盟,这种联盟在战争时期可以联合13块殖民地的人民共同起来反抗英国的殖民统治,但战争结束后,弊端很快显露出来:经济上,无权实行统一的保护关税政策,政治上,无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,调整原有的统治秩序,建立强有力的中央政府成为当务之急。
在此基础上,引导学生进入第二个问题:如何在一个大国里既能把13个州紧密地统一起来,又能确保在原有的统治秩序下建立一个强有力的政府?在这个问题下,教师既可以组织学生利用已有的知识和手中的资料展开讨论,让学生了解1787年宪法制定前美国国内充斥的矛盾:大州和小州的矛盾、南方州和北方州的矛盾等等。1787年5月,美国各州代表云集费城,召开制宪会议。经过激烈论争,代表不同利益的各州、代表最终达成妥协,通过了延续至今的美国宪法。习惯上称美国1787年宪法。
对1787年宪法的主要内容作一个简要介绍。1787年宪法规定实行联邦制,采用行政、立法、司法三权分立,相互制衡的原则,肯定了资产阶级民主共和政体。这部宪法由序言和7条正文组成。第1条包括10节,规定美国国会的组成及其职权。第2条包括4节,规定总统的职权和产生办法。第3条包括3节,规定美国联邦法院的组成及其职权。第4条包括4节,主要内容是规定各州的权利。第5条主要是规定宪法修正案提出和通过的程序。第6条主要是规定联邦宪法和根据宪法制定的法律为全国最高法律,各州法官均必须遵守。第7条规定宪法经9个州批准后生效。根据这部宪法,美国成为一个拥有统一的中央政权的联邦,以代替过去松散的邦联。虽然各州仍保有相当广泛的自主权,但新宪法使联邦政府的权力大为加强。然后让学生简要概述出1787年宪法的主要内容,培养学生分析、概括和阐释的能力。
2.联邦政府的权力结构
按照权力的分立与制衡的原则。美国联邦政府分为行政、立法和司法三个相对独立的部门。
议会时美国最高的立法机关,由参议院和众议院组成。参议员由各州选民直接选,每州2人,实行各州代表权平等原则。现有议员100名。当选参议员任期6年,每2年改选1/3,可连选连任。这一规定体现了什么?(体现“州权平等”的原则)众议员数按各州人口比例分配,由直接选举产生,每州至少1名,人数固定为435名,任期2年,可连选连任。两院议员长期连任现象极为普遍。议员不得兼任其他政府职务。美国国会行使立法权。议案一般经过提出、委员会审议、全院大会审议等程序。一院通过后,送交另一院,依次经过同样的程序。法案经两院通过后交总统签署;若总统不否决,或虽否决但经两院2/3议员重新通过,即正式成为法律。国会还拥有宪法所规定的其他权力,如对外宣战权、修改宪法权等。参众两院各自还拥有特殊权力。如总统与外国缔结的条约及总统任命的高级官员须经参议院“咨询和同意”;参议院还有权审判弹劾案,有权在特殊条件下复选副总统;众议院有权提出财政案和弹劾案,有权在特殊条件下复选总统。国会立法活动常受院外活动集团的影响。国会两院在各自议长主持下工作。众议院议长由全院大会选举产生,副总统是参议院的当然议长。两院均设有许多委员会,还设有由两院议员共同组成的联席委员会,国会工作大多在各委员会中进行。但规定在职的联邦政府官员不得成为国会议院。
美国宪法规定,总统行使行政权。总统由间接选举产生,每4年举行1次。总统任期4年。连任次数最初并无规定,后1951年生效的第22条宪法修正案规定,任何人不得连任总统之职2届以上。总统有权处理国家事务和联邦政府的各项工作,一切行政机构都向总统负责,受总统领导和监督;总统不对国会负责。美国国家元首和政府首脑,是美武装部队总司令。《美利坚合众国宪法》规定,当选总统必须是出生在美国,年满35岁,并居住美国14年以上的公民。宣战权虽属国会,但总统往往越过国会不宣而战;有权宣布紧急状态,但应事先通知国会,紧急状态应在6个月后自行终止,但总统仍可以重新宣布进入紧急状态。总统负责处理对外关系,有权与外国签订行政协定;经参议院同意,有权同外国缔结条约,任命驻外使节。总统有权否决国会通过的法案,除非两院各有2/3的多数推翻总统的否决;总统经参议院认可,有权任命联邦法官;享有赦免权(弹劾案和触犯州法律者除外)。总统虽保持强有力的联邦行政权,但也受到国会和联邦最高法院一定程度的制约。
美国联邦法院系统的最高司法机关。最初由首席法官1人和法官5人组成,1869年根据国会法令规定由首席法官1人和法官8人组成。法官均由总统征得参议院同意后任命,只要忠于职守,可终身任职,非经国会弹劾不得免职。但年满70岁、任职满10年或年满65岁、任职满15年者,可自动提出退休。美国宪法规定,联邦最高法院对涉及大使、其他使节和领事以及一州为诉讼一方的案件有初审权;对州最高法院或联邦上诉法院审理的案件,有权就法律问题进行复审;有权颁发调审令,调审下级联邦法院或法院审理的案件。联邦最高法院还拥有司法审查权,审查联邦或州的立法或行政行为是否违宪。不论是初审案件,还是复审案件,都是终审判决。后来联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条约的权力。
在讲述上述内容时最好把三个权力机构的内容逐条列出,用投影仪或屏幕打出来让学生在了解有关内容之后,比较一下都是国家元首的美国总统和英国女王有何不同?英国的议会和美国的议会有何不同?从而进一步美国总统制与英国君主立宪制的异同这一难点。借此培养学生分析、归纳、概括和阐释问题的能力。
在学生概括后,可把美国总统和英国女王的不同概括为以下内容:
美国总统是实际上的国家元首,统管所有地区、指挥全部军事力量,即掌握国家的行政大权;英国女王是名义上的国家元首,处在“统而不治”的状态,内阁承担实际行政职责。
英国议会和美国议会的不同概括为以下内容:
英国议会:
从结构上看:由英王、上议院、下议院三部分组成。
从职权上看:英国上议院有两种职权:立法权和司法权;英国下议院的职权主要有三种:立法权、财政权和监督权。
从内部组织上看:上院设议长一人,由大法官兼任;下院设四种组织机构:领导机构、工作机构、议会党团和服务性的行政机构。下院由组成内阁的本党议员构成
美国议会:
从结构看:由参议院和众议院两院组成。
从职权上看:美国国会两院地位是平等的,两院平等行使立法权:两院共有的权力主要有:立法权、财政权、调查权和弹劾权。参议院有批准条约权、对总统任命的高级官员的批准权。众议院有财政案、弹劾案的提案权,以及当总统候选人没有任何一位获得绝大多数票时,在得票最多的3位候选人中投票选举1人为总统的权力。
美国总统制与英国君主立宪制的异同
美国总统制的特点是总统由间接选举产生,掌握行政权。总统有权处理国家事务和联邦政府的各项工作,一切行政机构都向总统负责,受总统领导和监督;总统不对国会负责。美国国家元首和政府首脑,是美武装部队总司令。总统负责处理对外关系,有权与外国签订行政协定;经参议院同意,有权同外国缔结条约,任命驻外使节。总统有权否决国会通过的法案,除非两院各有2/3的多数推翻总统的否决;总统经参议院认可,有权任命联邦法官;享有赦免权(弹劾案和触犯州法律者除外)。总统虽保持强有力的联邦行政权,但也受到国会和联邦最高法院一定程度的制约。
英国君主立宪制的特点是:以议会内阁制为核心;责任内阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成,责任内阁制对议会和首相负责;首相是国家政治生活的最高决策者和领导者;内阁控制下院等。内阁掌握实权,国王统而不治,虽是国家元首,但只是象征,没有实权只在对外交往代表英国,成为民族团结的纽带和国家统一的象征,起到维系英联邦的作用。
3.1787年宪法的原则
《1787年宪法》把孟德斯鸠的“三权分立”主张付诸实践。宪法规定,美国政府由立法、行政和司法三个平等独立的部门组成,各部门有其自己的职权范围,彼此没有从属关系,但又必须互相依存、互相制约,赋予一个部门的权力由其他两个部门加以制约,以此防止滥用权力。
提问:美国三权分立体现的原则是什么?其核心是什么?美国三权分立体现的原则是权力的制约与平衡;它的核心是防止权力的过度集中导致集权。让学生阅读课本后,举例加以说明。(如联邦法院如果认为总统和国会违宪,可宣布无效;国会可以2/3的多数推翻总统的否决;众议院可以对政府高官提出弹劾等等)
对权力的范围和运行做出规定是美国宪法的一个核心内容。1787年宪法确立的分权原则经历了一次又一次的改革,已经同建国时期“国父”们的理想相去甚远了。然而,权力的分立与制衡仍就是美国宪法的典型特征、美国政治所固守的权力模式。事实上,这一设计存在着许多弊端,邓小平同志曾对美国的三权分立体制做过一针见血的批评:“三权分立使美国实际上有三个政府”,“对内自己也打架,造成了麻烦。”
二、第一部较完整的资产阶级宪法
1.1787年宪法的意义
这一宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础,为后采欧美各国资产阶级革命和政权建设提供了蓝本。宪法所确立的资产阶级民主原则和共和政体,在当时世界上封建专制制度占统治地位的历史条件下,具有重要意义,代表着历史发展的趋势。宪法不仅以民主为形式,以法律为手段,巩固了资产阶级的统治保障了资产阶级的政治和经济利益,促进了美国资本主义的发展,三权分立与人民的权利自由等制度和原则也对欧洲、亚洲及拉丁美洲的宪法和资产阶级民主革命都有重要的影响。
2.联邦制国家的建立
1787年宪法使美国建立起联邦制的国家。
联邦制的最大特点是什么?(分权)。联邦与各州之间的关系是如何处理的?(让学生概括指出,借此培养学生的概括、归纳和阐释问题的能力。)联邦的法律各州不得违反,各州可以自己的法律;联邦行使国家的主要权力,各邦享有一定的自治权。
这一制度起到的主要作用是什么?(让学生概括指出,借此培养学生的概括、归纳和阐释问题的能力)既避免联邦制的松散,又防止中央权力的过分集中;既有利于国家统一,又有利于各州的自治,有助于地方积极性的调动和创造性的发挥。
主权由联邦和各州分享。这既尊重了美国各州长期以来就拥有独立的行使各种权力的传统,又适应了当进美国急需扩大中央权力的要求。1787年宪法进一步巩固了美国独立战争的成果,使美国由此形成了总统制、联邦制和共和制混合的制度。共和制度是根基,总统制和联邦制受制于共和制。
3.1787年宪法的局限性
可以让学生阅读下列材料
总统和议员由人民选举产生,各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。…众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民,并包括须服役数年之人。但未被课税之印第安人不算。
提问:1787年美国宪法局限性表现在哪里?
不承认黑人和印第安人具有同白人同等的选举权利,打上了种族歧视的烙印,具有一定的局限性。
另外1787年宪法当初颁布时只字没提人民的民主权利,没提废除黑人奴隶制度,只是在10年之后的补充条款中规定了人民的某些权利。1787年宪法将黑人奴隶、印第安人、妇女等美国公民中的大部分排斥在民主之外,这暴露了1787年宪法的局限性。黑人选举权的取得同黑人奴隶的斗争联系在一起;性别岐视的取消同女权运动联系在一起,废除黑人奴隶制度,也只是在第二次资产阶级革命----美国内战后才得以废除的。但种族岐视问题至今一直是美国社会的痼疾。
在现代资产阶级的政治制度中,英国建立的君主立宪制和美国建立的民主共和制是两种比较典型的政治制度。英国的内阁紧密结合,因为建立在英国制度的议会政治和英国政党结构之上。美国总统只把内阁用作商议和咨询机构,内阁从未起过一个集体决策机构的作用。
课下收集有关英国的君主立宪制和美国的民主共和制的相关资料,谈一谈你认为英国的责任内阁制和美国的内阁制有何差异?
思路:考察学生收集和分析资料的能力。建议提前让学生收集相关资料,然后讨论。
1787年美国宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和国。总统是国家元首、政府首脑,拥有政治、经济、军事、外交等行政大权。国会行使立法权。最高法院享有司法权。1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础,为后采欧美各国资产阶级革命和政权建设提供了蓝本。宪法所确立的资产阶级民主原则和共和政体,在当时世界上封建专制制度占统治地位的历史条件下,具有重要意义,代表着历史发展的趋势。宪法体现的三权分立与人民的权利自由等制度和原则,也对欧洲、亚洲及拉丁美洲的宪法和资产阶级民主革命都产生了重要的影响。
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的美国联邦政府的建立,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
第8课美国联邦政府的建立
△课标要求:
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势
1、独立之初的美国是松散的邦联,中央政府软弱无力
2、社会动荡,经济发展受到严重影响。
△面对严峻形势,当时人们有何认识和主张?
①越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府
②华盛顿等领导人深受启蒙思想的影响,希望建立一个统一而强大的共和制国家。
二、1787年宪法的颁布
1、主要内容:
①规定美国是联邦制国家,联邦权力大于各邦权力。
②实行三权分立、互相制约原则
立法权:由参议院和众议院组成的国会掌握
A三权分立行政权:由总统掌握
司法权:由最高法院掌握
△参议员由各州议会选出,每州2名,任期6年;众议员由各州按人口比例选出,任期2年
△总统:由选民间接选举产生,是国家元首、政府首脑和军队统帅,对宪法负责,每届任期
4年,任期一般不超过2届
△最高法院:大法官由总统提名,参议院批准,终身任职
A互相制约:
2、评价:
是第一部比较完整的资产阶级宪法
体现了一定的民主性
允许奴隶制存在
存在种族歧视和性别歧视(歧视妇女)
3、美国联邦共和制的确立
1789年,华盛顿当选为美国第一任总统,不久,第一届国会也选举产生,美国联邦共和制确立起来。
三、两党制的形成和发展
1、过程:
①19世纪20—30年代初:美国两党制形成的重要时期
②19世纪50年代中期:民主党和共和党的对峙局面形成
③1860年以后:共和党和民主党交替执政局面持续至今
2、两党制在美国共和政体中的特色:两党对垒,交替执政
3、美国民主党和共和党的实质:资产阶级政党
△美国总统制(又称总统共和制)与英国君主立宪制有何异同?
美国总统共和制英国君主立宪制
异国
家
元
首国家元首总统国王
产生方式全国选民间接选举世袭
有无任期任期制终身制
有无实权有无
政
府
首
脑政府首脑总统首相
产生方式全国选民间接选举议会多数党领袖担任
对谁负责宪法议会
与国会或
议会关系总统无权解散国会
国会可以弹劾总统首相可以解散议会
议会也能罢免首相
同①代表资产阶级利益,维护其统治②有较广泛的民主性和竞争性
△随堂练习——《全品》第8课“典题探究”(见《全品》第8课,略)
△作业:《全品》课时作业(八)
第8课美国联邦政府的建立
△课标要求:
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势
1、独立之初的美国是的邦联,中央政府
2、社会,经济发展。
△面对严峻形势,当时人们有何认识和主张?
①越来越多的人认识到,必须建立的中央政府
②华盛顿等领导人深受思想的影响,希望建立一个而的国家。
二、1787年宪法的颁布
1、主要内容:
①规定美国是制国家,联邦权力大于权力。
②实行、原则
立法权:由和组成的掌握
A三权分立行政权:由掌握
司法权:由掌握
△参议员由各州选出,每州名,任期年;众议员由各州按选出,任期年
△总统:由间接选举产生,是国家、政府和军队,对负责,每届任期年,任期一般不超过届
△最高法院:大法官由提名,批准,终身任职
A互相制约:
2、评价:
是第一部比较的宪法
体现了一定的性
允许制存在
存在歧视和歧视(歧视妇女)
3、美国联邦共和制的确立
年,当选为美国第一任总统,不久,第一届也选举产生,美国联邦共和制确立起来。
三、两党制的形成和发展
1、过程:
①19世纪20—30年代初:美国两党制的重要时期
②19世纪50年代中期:民主党和共和党的局面形成
③1860年以后:共和党和民主党执政局面持续至今
2、两党制在美国共和政体中的特色:
3、美国民主党和共和党的实质:政党
△美国总统制(又称总统共和制)与英国君主立宪制有何异同?
美国总统共和制英国君主立宪制
异国
家
元
首国家元首
产生方式
有无任期
有无实权
政
府
首
脑政府首脑
产生方式
对谁负责
与国会或
议会关系
同①代表利益,维护其统治②有较广泛的性和性
△随堂练习——《全品》第8课“典题探究”(见《全品》第8课,略)
△作业:《全品》课时作业(八)
第8课美国联邦政府的建立学案
1、知识与能力
(1)掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构,联邦制产生发展的历史条件。
(2)理解“分权与制衡”原则,培养学生在独立思考的基础从对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程与方法
结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史,通过学习,体会现实、反思历史探究学习,发现问题。
指导学生联系时代背景,从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性,使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度与价值观:
使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产,进一步形成开放的世界观。
正确评价1787年宪法;“分权与制衡”
理解“分权与制衡”
1课时
一、美国1787年宪法
1、背景经过国家独立
、权力有限
、1786年
2、制定1787年
宪法吸收了精髓
3、内容序言阐明
、正文
二、联邦政府结构
1、立法权归
产生参议院
众议院
权力
2、行政权归
产生
权力是
有权提名
对国会
3、司法权归
产生
权力
1787年宪法体现了什么原则?举例说明。
三、评价
1、积极性他是世界上,奠定了法律基础,
促进了
建立起国家,进一步巩固了
3、局限性
:有人认为美国的总统制比英国的君主立宪制进步,通过比较英美两国政体的异同,说说你的观点?
1、美国政体不是世界上唯一的民主制度。
2、适应国情的制度才是好制度。
3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物
文章来源:http://m.jab88.com/j/40761.html
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